【中考押题卷】2025年中考生物考前冲刺 科学探究（动物类）(含解析)

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中考生物考前冲刺押题预测 科学探究（动物类）
一．选择题（共15小题）
1．（2025 榆阳区开学）如图，在一块洁净载玻片上滴三滴草履虫培养液，再在a处滴一滴食盐水、c处滴一滴葡萄糖溶液，然后将三个液滴连通，一段时间后，发现草履虫聚集到c处。相关分析错误的是（　　）
A．取材时需从草履虫培养液的表层吸取培养液
B．食盐水对于草履虫来说是有利刺激
C．草履虫具有趋性，能够趋利避害，有利于它适应环境
D．在设计实验时，各实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致
2．（2024秋 城阳区期末）某实验小组设计探究“蚂蚁的通讯”实验如图。设计A、B、C三个小岛，A、B岛和A、C岛间各用一根木筏连接，形成桥①和桥②，A岛放置蚂蚁，B岛放置食物，C岛什么也不放，观察蚂蚁的行为并记录。一段时间后，将桥①和桥②换位，再观察蚂蚁行为并记录。以下关于该实验的说法错误的是（　　）
A．实验需使用从同一个蚁穴捕获的蚂蚁
B．实验前要让捕获的蚂蚁处于饥饿状态
C．作桥的木筷长度、粗细应相同，实验中直接用手移动
D．将桥①和②换位，是为了验证气味是蚂蚁通讯的方式
3．（2024秋 无锡期末）某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究光对鼠妇生活的影响（图1）。该同学对上述实验重复了5次，结果如图2。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理是（　　）
A．取最大值 B．取最小值 C．取平均值 D．随机取值
4．（2024秋 盐田区校级期末）对于探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”相关实验表述中正确的是（　　）
A．随着实验次数的增加，小鼠找到食物会越困难
B．实验中的小鼠若换成蚯蚓，也会有一样的结果
C．实验开始前，小鼠需经过一段时间的饥饿处理
D．小鼠走迷宫行为受环境影响，与遗传物质无关
5．（2024秋 绿园区期末）使用显微镜观察草履虫并探究其趋性的实验中，以下操作不正确的是（　　）
A．在草履虫培养液表层吸取样本
B．观察草履虫不用碘液进行染色
C．对光后可以直接使用高倍镜观察
D．用牛肉汁可观察其对刺激源的反应
6．（2024秋 莱芜区期末）如下表关于生物观察和探究实践的叙述，错误的是（　　）
操作 目的
A 观察草履虫时，放少许棉花纤维 限制草履虫的运动
B 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要先漱净口腔 防止食物残渣影响观察
C 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将薄膜展平 防止细胞重叠
D 观察水绵时，用碘液染色 观察水绵的细胞核
A．A B．B C．C D．D
7．（2024秋 郑州期末）康康设计了如图所示的装置探究蚂蚁的通讯。实验盘中放少许清水，ABC三块小石头模拟三个“岛”，两根木条分别搭在与C相连的两岛上形成“桥”。将饥饿的蚂蚁放在C岛上，在B岛上放甜食，观察蚂蚁的行为。一段时间后将两根木条换位，再观察蚂蚁行为的变化。下列叙述不正确的是（　　）
A．实验捕获的蚂蚁均应来自同一个蚁穴
B．两根木条的材质、长度、宽度应相同
C．实验过程中，可以直接用手移动木条
D．更换木条位置，多数蚂蚁还爬向A岛
8．（2024秋 启东市期末）在校园阴暗的环境里，如在花盆或者砖块底下，常常能遇见一些小动物们，例如鼠妇。兴趣小组的同学想要探究水分对鼠妇生活是否有影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（　　）
A． B．
C． D．
9．（2024秋 温江区期末）下列关于用显微镜观察草履虫的实验，叙述正确的是（　　）
A．制片过程中应从培养液的底层取材
B．实验过程中放几根棉花纤维可限制草履虫的运动
C．草履虫是单细胞生物，不需要呼吸
D．实验过程中草履虫会朝向加盐粒的一侧运动
10．（2024秋 西岗区期末）如图为“探究草履虫的趋性”的实验，有关叙述不正确的是（　　）
A．草履虫通过纤毛的摆动进行运动
B．图甲中草履虫将向食盐方向运动
C．图乙中草履虫将向肉汁方向运动
D．该实验证明了草履虫能趋利避害
11．（2024秋 钢城区期末）利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍数下，视野分别为甲和乙。正确的是（　　）
A．甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
B．若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮
C．若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移
D．若在甲中看到模糊的物像，改换成乙就可看到清晰的物像
12．（2024秋 河北区期末）海牛、鲸生活在水中，狐蝠在空中飞行，却属于哺乳动物的理由是（　　）
A．胎生、哺乳 B．体表被毛
C．神经系统发达 D．身体分节
13．（2024秋 綦江区期末）在“探究动物的绕道取食行为”时，下列哪种动物经过“尝试与错误”的次数最少（　　）
A．蚯蚓 B．猴子 C．公鸡 D．青蛙
14．（2024秋 钢城区期末）为探究“光对鼠妇生活的影响”，根据鼠妇通常生活在阴暗潮湿环境的现象，下列叙述合理的是（　　）
A．假设：“阴暗环境适合鼠妇生活”
B．假设：“明亮环境适合鼠妇生活”
C．用两只鼠妇做实验就足够了
D．干土能用于该实验
15．（2024秋 丰都县期末）某兴趣小组在完成实验后进行交流与讨论，说法正确的是（　　）
A．在探究“蚂蚁的通讯”前，蚂蚁最好处于饱食状态
B．小白鼠走迷宫获取食物的行为，一旦形成，就不会改变
C．观察蚯蚓的外部形态时，可通过环带来判断其前后端
D．具有社会行为的动物都必须依靠气味的传递才能完成信息交流
二．实验探究题（共3小题）
16．（2024秋 甘井子区期末）在“观察单细胞生物”的实验中，老师为学生提供了草履虫和酵母菌两种培养液。如图为制作酵母菌临时装片部分操作步骤。结合图示回答相关问题：
（1）图中的实验操作步骤，正确顺序是 　 　（填序号），步骤①滴加的液体是 　 　。
（2）在用碘液对酵母菌进行染色后，会在显微镜下观察到细胞中染上颜色的部分是 　 　和淀粉粒。
（3）在用显微镜进行观察时，同学们选用了10倍的目镜和10倍的物镜，这时显微镜放大的倍数是 　 　倍。
（4）通过观察可知，酵母菌和草履虫相比，没有细胞壁的是 　 　，能进行出芽生殖的是 　 　。
17．（2024秋 大足区期末）生物体对外界刺激都能作出一定的反应，虽然草履虫是由一个细胞构成的，但是它对有利或害刺激能作出反应。如图在探究“草履虫对外界刺激的反应”实验前，将甲、乙载玻片左、右两侧分别都滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。实验时，将甲、乙右侧培养液边缘分别滴放一粒食盐和一滴肉汁，思考回答有关问题。
（1）若乙载玻片中肉汁端草履虫逐渐增多，则肉汁对于草履虫是 　 　刺激；若甲载玻片中，食盐端草履虫也逐渐增多，则食盐对于草履虫是 　 　刺激；若甲载玻片中，草履虫在左右两滴培养液中的数量基本没有变化，则食盐对于草履虫 　 　刺激。
（2）如果用红墨水代替肉汁，用显微镜观察草履虫，图一中的⑥　 　（填结构名称）可能是红色的；如果本实验中肉汁对于草履虫是有利刺激，那么改用油脂后，实验现象与用肉汁可能 　 　。
18．（2024秋 大足区期末）蚂蚁的通讯：蚂蚁是一种具有社会群体生活的生物。在一个庞大的家族里，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，不一会而，一大群蚂蚁排着长长队伍奔向食物。蚂蚁不发声，个体间是如何做到有条不紊的工作的呢？请完成下列探究实验：
（1）你的假设是：蚂蚁通讯不是依靠声音而是依靠 　 　，理由是最先发现食物的蚂蚁会返回巢穴，然后群体中其它个体会沿蚂蚁走过的路径奔向 　 　。
（2）方法步骤：将三块小石头盛有清水的容器内，形成在个小岛，小岛间用两根等长的木条连接。先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。饥饿处理蚂蚁的目的是，使蚂蚁具有强烈的 　 　；一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，若蚂蚁向 　 　岛移动，则说明蚂蚁在爬过的“桥”留下了可以让同伴感知的物质。通过观察发现，蚂蚁是用 　 　感知这种物质，在社群中进行通讯的。
三．解答题（共2小题）
19．（2024秋 丰台区期末）同学们将校园池塘采集的水样放在显微镜下观察，发现了单细胞生物眼虫。
（1）制作临时装片，并在显微镜下观察眼虫，结果如图1所示。
①制作装片时，载玻片上需要放几丝棉花纤维，目的是 　 　。
②在低倍物镜下观察到眼虫后，将其移到视野中央，转动 　 　（填“物镜”或“转换器”），切换到高倍物镜，观察其细胞结构。
③眼虫前端的 　 　不停摆动，使其在液滴中游动。细胞内有许多绿色的 　 　，说明其能够进行光合作用，由此推测光对眼虫的分布有影响。
（2）为验证上述推测，同学们进一步开展实验探究。
步骤Ⅰ：将制作好的临时装片分为A、B两个区域，用显微镜观察眼虫的分布和运动情况。
步骤Ⅱ：将光束打在临时装片的A区域，如图2，再次用显微镜观察。
①步骤Ⅰ起到 　 　作用。
②若观察到步骤Ⅰ中眼虫 　 　，步骤Ⅱ中眼虫 　 　，则说明光对眼虫的分布有影响。
20．（2024秋 巫山县期末）某实验小组对一些具有刺激性气味的植物（薄荷、青椒、柠檬）对蚂蚁的驱除效果进行了探究。实验步骤如下：
①准备4个大小相同的加盖玻璃容器（分别标号为A、B、C、D），在容器中央各滴一滴蜂蜜；
②在B、C、D的蜂蜜周围分别滴加1mL薄荷、柠檬和青椒的汁液；
③每个容器中都放入15只经过饥饿处理的同一蚁穴的蚂蚁，统计蚂蚁最初靠近蜂蜜的时间。
具体统计数据见表：
组别 最初靠近蜂蜜的时间
A（蜂蜜） 第2分钟
B（蜂蜜+薄荷汁） 第10分钟
C（蜂蜜+柠檬汁） 第20分钟
D（蜂蜜+青椒汁） 第24分钟
（1）蚂蚁是一种社群性昆虫，各种蚁之间有明确的　 　，工蚁负责觅食。蚂蚁喜欢取食甜食，从行为的发生来看属于　 　行为。
（2）该实验探究的问题是　 　，实验变量是　 　。
（3）A组的作用是　 　，容器中放入15只蚂蚁的目的是　 　。
（4）分析实验现象，可推测出这些植物与驱除蚂蚁效果之间的关系是　 　。
中考生物考前冲刺押题预测 科学探究（动物类）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2025 榆阳区开学）如图，在一块洁净载玻片上滴三滴草履虫培养液，再在a处滴一滴食盐水、c处滴一滴葡萄糖溶液，然后将三个液滴连通，一段时间后，发现草履虫聚集到c处。相关分析错误的是（　　）
A．取材时需从草履虫培养液的表层吸取培养液
B．食盐水对于草履虫来说是有利刺激
C．草履虫具有趋性，能够趋利避害，有利于它适应环境
D．在设计实验时，各实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致
【考点】观察某种原生动物（草履虫）．
【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题．
【答案】B
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特征。
【解答】解：A、取草履虫时，应该从培养液的表层吸取的原因是表层氧气多，草履虫大多聚集在表层，A正确。
BC、在a处滴一滴食盐水溶液，c处滴一滴葡萄糖溶液，b为草履虫培养液。食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以草履虫要逃离，葡萄糖溶液对于草履虫来说是有利的刺激，所以草履虫会趋向葡萄糖溶液一端，能观察到草履虫向c处运动，说明草履虫具有趋性，能躲避不利刺激，趋向有利刺激，有利于它适应环境，B错误，C正确。
D、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，因此，在设计实验时，各实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致，D正确。
故选：B。
【点评】解题关键是掌握对照实验及单细胞生物的生命活动相关知识。
2．（2024秋 城阳区期末）某实验小组设计探究“蚂蚁的通讯”实验如图。设计A、B、C三个小岛，A、B岛和A、C岛间各用一根木筏连接，形成桥①和桥②，A岛放置蚂蚁，B岛放置食物，C岛什么也不放，观察蚂蚁的行为并记录。一段时间后，将桥①和桥②换位，再观察蚂蚁行为并记录。以下关于该实验的说法错误的是（　　）
A．实验需使用从同一个蚁穴捕获的蚂蚁
B．实验前要让捕获的蚂蚁处于饥饿状态
C．作桥的木筷长度、粗细应相同，实验中直接用手移动
D．将桥①和②换位，是为了验证气味是蚂蚁通讯的方式
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）．
【专题】探究结论；对照实验思想；动物的社会行为．
【答案】C
【分析】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯；蚂蚁通讯方式之一是依靠气味，也会利用触角的触觉功能相互沟通。
【解答】解：A、捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A正确。
B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态这样更利于实验观察，B正确。
C、蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动“桥”，以免影响实验结论，C错误。
D、将桥①和桥②换位，看蚂蚁的运动方向，是为了验证气味是蚂蚁通讯的方式，D正确。
故选：C。
【点评】解题关键是掌握对照实验原则及群体间的信息交流相关知识。
3．（2024秋 无锡期末）某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究光对鼠妇生活的影响（图1）。该同学对上述实验重复了5次，结果如图2。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理是（　　）
A．取最大值 B．取最小值 C．取平均值 D．随机取值
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【专题】对照实验思想；生物与环境的关系专题．
【答案】C
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。
【解答】解：一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以“为了使实验结论更准确”，应该取5次数据的平均值，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】解答此题要掌握对照实验的原则和探究实验的基本环节。
4．（2024秋 盐田区校级期末）对于探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”相关实验表述中正确的是（　　）
A．随着实验次数的增加，小鼠找到食物会越困难
B．实验中的小鼠若换成蚯蚓，也会有一样的结果
C．实验开始前，小鼠需经过一段时间的饥饿处理
D．小鼠走迷宫行为受环境影响，与遗传物质无关
【考点】探究动物的绕道取食；动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】C
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。
（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天学习行为。生物越高等，建立学习行为的时间越短。
【解答】解：A、根据实验结果可知，随着尝试次数的增加，小鼠的学习能力增强，找到食物所需时间变短，A错误。
B、在上述实验中，若把小鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以经过短时间训练获取食物。理由是动物越低等，学习能力越弱，动物越高等学习能力越强，这种差异主要是由遗传物质决定的，B错误。
C、每次实验前小鼠均应处于饥饿状态，有利于保证小鼠走迷宫获取食物的行为正常进行，C正确。
D、小鼠的走迷宫行为是在生活过程中，通过生活经验和学习而获得的，属于学习行为。学习行为以遗传物质为基础，通过环境因素的影响，由生活经验和学习逐渐建立起来的，D错误。
故选：C。
【点评】解题关键是掌握动物的先天性行为和学习行为相关知识。
5．（2024秋 绿园区期末）使用显微镜观察草履虫并探究其趋性的实验中，以下操作不正确的是（　　）
A．在草履虫培养液表层吸取样本
B．观察草履虫不用碘液进行染色
C．对光后可以直接使用高倍镜观察
D．用牛肉汁可观察其对刺激源的反应
【考点】观察某种原生动物（草履虫）．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成各种生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
【解答】A．培养液的表层含氧高，聚集的草履虫多。所以，在草履虫培养液表层吸取样本，A正确。
B．草履虫本身颜色较浅，在显微镜下观察时可能不够清晰。但草履虫的形状和运动方式使其即使没有染色也容易观察。更重要的是，使用碘液等染色剂可能会对草履虫产生刺激，影响其正常行为，从而影响实验结果的准确性。因此，观察草履虫不用碘液进行染色是正确的，B正确。
C．在使用显微镜观察时，通常需要先使用低倍镜找到物像，然后再用高倍镜观察，C错误。
D．草履虫能够感知并对外界刺激作出反应。例如，它们会趋向有利于生存的环境（如食物丰富、氧气充足的地方），并避开有害的环境（如高浓度盐水、有毒物质等）。在实验中，可以使用牛肉汁等作为刺激源，观察草履虫对其的趋性反应，D正确。
故选：C。
【点评】掌握观察草履虫的实验步骤是解题的关键。
6．（2024秋 莱芜区期末）如下表关于生物观察和探究实践的叙述，错误的是（　　）
操作 目的
A 观察草履虫时，放少许棉花纤维 限制草履虫的运动
B 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要先漱净口腔 防止食物残渣影响观察
C 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将薄膜展平 防止细胞重叠
D 观察水绵时，用碘液染色 观察水绵的细胞核
A．A B．B C．C D．D
【考点】观察某种原生动物（草履虫）；制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；生物的分类．
【答案】D
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
【解答】解：A、观察草履虫时，放少许棉花纤维，是为了限制草履虫运动，有利于观察，正确。
B、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要先漱净口腔，是为了防止食物残渣影响观察效果，正确。
C、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将薄膜展平，是为了防止细胞重叠，影响观察效果，正确。
D、观察水绵时，不需要用碘液染色，错误。
故选：D。
【点评】掌握各实验的步骤是解题的关键。
7．（2024秋 郑州期末）康康设计了如图所示的装置探究蚂蚁的通讯。实验盘中放少许清水，ABC三块小石头模拟三个“岛”，两根木条分别搭在与C相连的两岛上形成“桥”。将饥饿的蚂蚁放在C岛上，在B岛上放甜食，观察蚂蚁的行为。一段时间后将两根木条换位，再观察蚂蚁行为的变化。下列叙述不正确的是（　　）
A．实验捕获的蚂蚁均应来自同一个蚁穴
B．两根木条的材质、长度、宽度应相同
C．实验过程中，可以直接用手移动木条
D．更换木条位置，多数蚂蚁还爬向A岛
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）．
【专题】结构示意图；实验步骤设计与评价；归纳推理；对照实验思想；动物的社会行为．
【答案】C
【分析】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯；蚂蚁通讯方式之一是依靠气味，也会利用触角的触觉功能相互沟通。
【解答】解：A．为不影响实验效果，遵循单一变量的思想，捕获的蚂蚁必需来自同一蚁穴，A正确。
B．实验用的木条材质、长度、宽度要一致，防止出现其它变量，影响实验结果，B正确。
C．实验过程中用手对调两根小木条，手的气味会影响实验结果，所以木条换位时应用手持干净的镊子操作，不可直接用手操作，C错误。
D．更换木条位置后，多数蚂蚁仍然依靠木条上留下的气味指引走向A岛，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是掌握动物的社会行为、对照实验的设计原则。
8．（2024秋 启东市期末）在校园阴暗的环境里，如在花盆或者砖块底下，常常能遇见一些小动物们，例如鼠妇。兴趣小组的同学想要探究水分对鼠妇生活是否有影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（　　）
A． B．
C． D．
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【专题】对照实验思想；生物与环境的关系专题．
【答案】D
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。题目中提出的是“水分对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了水分以外，其他条件都相同，鼠妇生活在阴暗环境，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握对照实验的原则是解题关键。
9．（2024秋 温江区期末）下列关于用显微镜观察草履虫的实验，叙述正确的是（　　）
A．制片过程中应从培养液的底层取材
B．实验过程中放几根棉花纤维可限制草履虫的运动
C．草履虫是单细胞生物，不需要呼吸
D．实验过程中草履虫会朝向加盐粒的一侧运动
【考点】观察某种原生动物（草履虫）．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】草履虫整个身体由一个细胞构成，生活在水中，通过一个细胞可以完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动。
【解答】解：A、表层含氧高，聚集的草履虫多，制片过程中应从培养液的表层取材，错误。
B、实验过程中放几根棉花纤维可限制草履虫的运动，便于观察，正确。
C、草履虫是单细胞生物，需要呼吸，它依靠表膜进行呼吸，错误。
D、草履虫能躲避有害刺激，盐粒对于草履虫来说是有害刺激，因此，实验过程中草履虫会远离加盐粒的一侧运动，错误。
故选：B。
【点评】掌握用显微镜观察草履虫的实验方法是解题的关键。
10．（2024秋 西岗区期末）如图为“探究草履虫的趋性”的实验，有关叙述不正确的是（　　）
A．草履虫通过纤毛的摆动进行运动
B．图甲中草履虫将向食盐方向运动
C．图乙中草履虫将向肉汁方向运动
D．该实验证明了草履虫能趋利避害
【考点】观察某种原生动物（草履虫）．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】草履虫属于单细胞原生动物，能够独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
【解答】解：A．草履虫生活在水中，通过纤毛的摆动在水中进行旋转运动，故A正确。
B．生物能够对外界刺激作出有规律的反应。，食盐是草履虫的有害刺激，草履虫受到有害刺激会逃离，因此图甲右侧培养液中的草履虫会离开食盐向左侧培养液运动，故B错误。
C．图乙右侧草履虫培养液滴加的是肉汁，肉汁可以作为草履虫的食物，属于有利刺激，草履虫会趋向有利刺激，因此图乙培养液中的草履虫将向肉汁方向运动，故C正确。
D．通过实验结果可以看出，草履虫能够趋向肉汁（有利刺激），而逃避食盐（有害刺激），因此该实验证明了草履虫能够趋利避害，故D正确。
故选：B。
【点评】掌握草履虫的结构特征及应激性是解题的关键。
11．（2024秋 钢城区期末）利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍数下，视野分别为甲和乙。正确的是（　　）
A．甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
B．若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮
C．若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移
D．若在甲中看到模糊的物像，改换成乙就可看到清晰的物像
【考点】观察血涂片；显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；显微镜的使用专题．
【答案】B
【分析】显微镜包括物镜和目镜，物镜相当于投影仪成倒立的放大的实像，目镜相当于放大镜成正立的放大的虚像，识图分析作答。
【解答】解：A、甲的放大倍数比乙小，甲中所观察到的细胞，在乙中不可能都可观察到，错误。
B、显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，甲的放大倍数比乙小，若使用相同的光圈和反光镜，甲的视野应比乙亮，正确。
C、显微镜成的是倒像，若玻片往左移，则像应向右移动，错误。
D、物像是否模糊，有多方面因素，换成乙后放大倍数过大，未必清晰，错误。
故选：B。
【点评】掌握显微镜的成像特点是解题的关键。
12．（2024秋 河北区期末）海牛、鲸生活在水中，狐蝠在空中飞行，却属于哺乳动物的理由是（　　）
A．胎生、哺乳 B．体表被毛
C．神经系统发达 D．身体分节
【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素；哺乳动物的主要特征．
【答案】A
【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。
【解答】解：狐蝠体表被毛，胎生哺乳，属于哺乳动物。
故选：A。
【点评】狐蝠虽会飞，但它具备哺乳动物的特征。学习中要注意一个生物类群中的特殊个体。
13．（2024秋 綦江区期末）在“探究动物的绕道取食行为”时，下列哪种动物经过“尝试与错误”的次数最少（　　）
A．蚯蚓 B．猴子 C．公鸡 D．青蛙
【考点】探究动物的绕道取食；生物进化的历程．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】动物的绕道取食行为属于学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。
【解答】解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单。蚯蚓属于环节动物，猴子属于哺乳动物，公鸡属于鸟类，青蛙属于两栖动物，因此四种动物中猴子最高等，学习行为的能力最强，“尝试与错误”的次数最少。
故选：B。
【点评】明确不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强。
14．（2024秋 钢城区期末）为探究“光对鼠妇生活的影响”，根据鼠妇通常生活在阴暗潮湿环境的现象，下列叙述合理的是（　　）
A．假设：“阴暗环境适合鼠妇生活”
B．假设：“明亮环境适合鼠妇生活”
C．用两只鼠妇做实验就足够了
D．干土能用于该实验
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【专题】结合课本知识的信息；对照实验思想；生物与环境的关系专题．
【答案】A
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：AB、根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力，实验的变量是光，鼠妇喜欢生活在阴暗环境。根据现象作出合理假设：阴暗环境适合鼠妇生活，A符合题意，B不符合题意。
C、如果只用两只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题，C不符合题意。
D、鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿环境，设置实验时，要用潮湿的土壤做实验，干土不能用于该实验，D不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握如何探究影响鼠妇分布的环境因素是解题关键。
15．（2024秋 丰都县期末）某兴趣小组在完成实验后进行交流与讨论，说法正确的是（　　）
A．在探究“蚂蚁的通讯”前，蚂蚁最好处于饱食状态
B．小白鼠走迷宫获取食物的行为，一旦形成，就不会改变
C．观察蚯蚓的外部形态时，可通过环带来判断其前后端
D．具有社会行为的动物都必须依靠气味的传递才能完成信息交流
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）；蚯蚓的特征；社会行为的特征；群体中的信息交流．
【专题】归纳推理；动物的社会行为；生物的分类．
【答案】C
【分析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能。环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，前端有环带，可以作为区分前后端的依据。
【解答】解：A．探究蚂蚁的通讯时，要先将蚂蚁饲养一段时间并在实验前让其处于饥饿状态，这样可刺激蚂蚁寻找食物，故A错误。
B．学习行为是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习而获得的行为，若没有得到加强，该行为会逐渐消失，故B错误。
C．观察蚯蚓的外部形态，这些环状结构是体节，有一个宽度最大，它靠近蚯蚓身体的前端，可以借此来判断蚯蚓的前后端，故C正确。
D．气味传递是一种重要的信息交流方式，特别是在一些昆虫和哺乳动物中，但并非所有具有社会行为的动物都依靠气味的传递来完成复杂的信息交流。有些动物可能通过声音、体态、视觉等方式进行交流，故D错误。
故选：C。
【点评】掌握探究蚂蚁行为的实验、学习行为的特征、蚯蚓的形态结构及动物之间的信息交流是解题的关键。
二．实验探究题（共3小题）
16．（2024秋 甘井子区期末）在“观察单细胞生物”的实验中，老师为学生提供了草履虫和酵母菌两种培养液。如图为制作酵母菌临时装片部分操作步骤。结合图示回答相关问题：
（1）图中的实验操作步骤，正确顺序是 　①③②　（填序号），步骤①滴加的液体是 　酵母菌培养液　。
（2）在用碘液对酵母菌进行染色后，会在显微镜下观察到细胞中染上颜色的部分是 　细胞核　和淀粉粒。
（3）在用显微镜进行观察时，同学们选用了10倍的目镜和10倍的物镜，这时显微镜放大的倍数是 　100　倍。
（4）通过观察可知，酵母菌和草履虫相比，没有细胞壁的是 　草履虫　，能进行出芽生殖的是 　酵母菌　。
【考点】观察某种原生动物（草履虫）；观察酵母菌和霉菌；显微镜的基本构造和使用方法；真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式．
【专题】归纳推理；显微镜的使用专题；生物的分类．
【答案】（1）①③②；酵母菌培养液
（2）细胞核
（3）100
（4）草履虫；酵母菌
【分析】1、酵母菌是真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
2、酵母菌在环境适宜的时候能进行出芽生殖，环境恶劣的时候能进行孢子生殖，草履虫是单细胞动物，进行分裂生殖。
【解答】解：（1）图甲中的操作步骤，正确顺序是：①先在载玻片的中央滴一滴酵母菌培养液，③再盖上盖玻片，②最后滴加碘液进行染色。
（2）用碘液染色酵母菌后，酵母菌细胞中染色最深的是细胞核和淀粉粒。
（3）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。选用了10倍的目镜和10倍的物镜，显微镜放大的倍数是100倍。
（4）酵母菌是真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构，草履虫属于动物细胞，没有细胞壁。酵母菌能进行出芽生殖和孢子生殖，草履虫是单细胞动物，进行分裂生殖。
故答案为：（1）①③②；酵母菌培养液
（2）细胞核
（3）100
（4）草履虫；酵母菌
【点评】掌握酵母菌临时装片制作步骤、酵母菌和草履虫的生殖方式是解题的关键。
17．（2024秋 大足区期末）生物体对外界刺激都能作出一定的反应，虽然草履虫是由一个细胞构成的，但是它对有利或害刺激能作出反应。如图在探究“草履虫对外界刺激的反应”实验前，将甲、乙载玻片左、右两侧分别都滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。实验时，将甲、乙右侧培养液边缘分别滴放一粒食盐和一滴肉汁，思考回答有关问题。
（1）若乙载玻片中肉汁端草履虫逐渐增多，则肉汁对于草履虫是 　有利的　刺激；若甲载玻片中，食盐端草履虫也逐渐增多，则食盐对于草履虫是 　有利的　刺激；若甲载玻片中，草履虫在左右两滴培养液中的数量基本没有变化，则食盐对于草履虫 　既无有利也无有害的　刺激。
（2）如果用红墨水代替肉汁，用显微镜观察草履虫，图一中的⑥　食物泡　（填结构名称）可能是红色的；如果本实验中肉汁对于草履虫是有利刺激，那么改用油脂后，实验现象与用肉汁可能 　不同　。
【考点】观察某种原生动物（草履虫）．
【专题】对照实验思想；生物的分类．
【答案】（1）有利的；有利的；既无有利也无有害的。
（2）食物泡；不同。
【分析】图中①伸缩泡、②纤毛、③细胞核、④胞肛、⑤口沟、⑥食物泡、⑦收集管、⑧表膜。
【解答】解：（1）草履虫能趋利避害。若乙载玻片中肉汁端草履虫逐渐增多，则肉汁对于草履虫是有利的刺激；若甲载玻片中，食盐端草履虫也逐渐增多，则食盐对于草履虫是有利的刺激；若甲载玻片中，草履虫在左右两滴培养液中的数量基本没有变化，则食盐对于草履虫既无有利也无有害的刺激。
（2）草履虫靠食物泡消化食物。如果用红墨水代替肉汁，用显微镜观察草履虫，图一中的⑥食物泡可能是红色的；如果本实验中肉汁对于草履虫是有利刺激，那么改用油脂后，实验现象与用肉汁可能不同，由于油与水的密度和表面张力等物理性质的不同，油滴可能会在水面上形成一层薄膜或阻碍草履虫的运动。油通常不是草履虫的自然生活环境，也不提供其所需的营养物质。因此，油对于草履虫很可能是有害刺激。
故答案为：
（1）有利的；有利的；既无有利也无有害的。
（2）食物泡；不同。
【点评】掌握草履虫的应激性是解题的关键。
18．（2024秋 大足区期末）蚂蚁的通讯：蚂蚁是一种具有社会群体生活的生物。在一个庞大的家族里，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，不一会而，一大群蚂蚁排着长长队伍奔向食物。蚂蚁不发声，个体间是如何做到有条不紊的工作的呢？请完成下列探究实验：
（1）你的假设是：蚂蚁通讯不是依靠声音而是依靠 　气味　，理由是最先发现食物的蚂蚁会返回巢穴，然后群体中其它个体会沿蚂蚁走过的路径奔向 　食物　。
（2）方法步骤：将三块小石头盛有清水的容器内，形成在个小岛，小岛间用两根等长的木条连接。先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。饥饿处理蚂蚁的目的是，使蚂蚁具有强烈的 　取食欲望　；一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，若蚂蚁向 　A　岛移动，则说明蚂蚁在爬过的“桥”留下了可以让同伴感知的物质。通过观察发现，蚂蚁是用 　触角　感知这种物质，在社群中进行通讯的。
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）．
【专题】实验性简答题；对照实验思想；动物的社会行为．
【答案】（1）气味；食物
（2）取食欲望；A；触角
【分析】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯；蚂蚁通讯方式之一是依靠气味，也会利用触角的触觉功能相互沟通。
【解答】解：（1）蚂蚁之间主要通过释放和感知化学信号（即气味）来进行通讯，据此可以做出假设蚂蚁通讯不是依靠声音而是依靠气味。当一只蚂蚁发现食物后，它会返回巢穴，并沿途释放一种特殊的化学物质（信息素）这种物质可以被其他蚂蚁感知，从而引导群体中其它个体会沿蚂蚁走过的路径奔向食物。
（2）实验设计的目的是验证蚂蚁是否通过气味进行通讯。饥饿处理蚂蚁是为了增强它们的取食欲望。实验中，蚂蚁首先会通过B岛到C岛的“桥”找到食物，然后返回巢穴，沿途留下气味。当“桥”被对换后，如果蚂蚁仍然向A岛移动，说明它们是通过气味而非视觉或其他方式找到路径的。蚂蚁的触角是感知气味的主要器官，它们通过触角上的化学感受器来识别和追踪这些气味信号。
故答案为：（1）气味；食物
（2）取食欲望；A；触角
【点评】解题关键是掌握对照实验原则及群体间的信息交流相关知识。
三．解答题（共2小题）
19．（2024秋 丰台区期末）同学们将校园池塘采集的水样放在显微镜下观察，发现了单细胞生物眼虫。
（1）制作临时装片，并在显微镜下观察眼虫，结果如图1所示。
①制作装片时，载玻片上需要放几丝棉花纤维，目的是 　限制草履虫运动　。
②在低倍物镜下观察到眼虫后，将其移到视野中央，转动 　转换器　（填“物镜”或“转换器”），切换到高倍物镜，观察其细胞结构。
③眼虫前端的 　鞭毛　不停摆动，使其在液滴中游动。细胞内有许多绿色的 　叶绿体　，说明其能够进行光合作用，由此推测光对眼虫的分布有影响。
（2）为验证上述推测，同学们进一步开展实验探究。
步骤Ⅰ：将制作好的临时装片分为A、B两个区域，用显微镜观察眼虫的分布和运动情况。
步骤Ⅱ：将光束打在临时装片的A区域，如图2，再次用显微镜观察。
①步骤Ⅰ起到 　对照　作用。
②若观察到步骤Ⅰ中眼虫 　在A、B区域均匀分布　，步骤Ⅱ中眼虫 　向A区域移动　，则说明光对眼虫的分布有影响。
【考点】观察某种原生动物（草履虫）；显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】对照实验思想；显微镜的使用专题；生物与环境的关系专题；生物的分类．
【答案】（1）①限制草履虫运动；②转换器；③鞭毛；叶绿体；
（2）①对照；②在A、B区域均匀分布；向A区域移动。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）①制作装片时，载玻片上需要放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察。
②在低倍物镜下观察到眼虫后，将其移到视野中央，转动转换器，切换到高倍物镜，观察其细胞结构。
③眼虫前端的纤毛不停摆动，使其在液滴中旋转游动。叶绿体是光合作用的场所，细胞内有许多绿色的叶绿体，说明其能够进行光合作用。
（2）步骤Ⅰ：将制作好的临时装片分为A、B两个区域，起对照作用。
步骤Ⅱ：将光束打在临时装片的A区域，如图2，再次用显微镜观察。
②若观察到步骤Ⅰ中眼虫聚集在A、B区域均匀分布，步骤Ⅱ中眼虫向A区域移动，则说明光对眼虫的分布有影响。
故答案为：
（1）①限制草履虫运动；②转换器；③鞭毛；叶绿体；
（2）①对照；②在A、B区域均匀分布；向A区域移动。
【点评】掌握对照实验的原则及显微镜的使用方法是解题的关键。
20．（2024秋 巫山县期末）某实验小组对一些具有刺激性气味的植物（薄荷、青椒、柠檬）对蚂蚁的驱除效果进行了探究。实验步骤如下：
①准备4个大小相同的加盖玻璃容器（分别标号为A、B、C、D），在容器中央各滴一滴蜂蜜；
②在B、C、D的蜂蜜周围分别滴加1mL薄荷、柠檬和青椒的汁液；
③每个容器中都放入15只经过饥饿处理的同一蚁穴的蚂蚁，统计蚂蚁最初靠近蜂蜜的时间。
具体统计数据见表：
组别 最初靠近蜂蜜的时间
A（蜂蜜） 第2分钟
B（蜂蜜+薄荷汁） 第10分钟
C（蜂蜜+柠檬汁） 第20分钟
D（蜂蜜+青椒汁） 第24分钟
（1）蚂蚁是一种社群性昆虫，各种蚁之间有明确的　分工　，工蚁负责觅食。蚂蚁喜欢取食甜食，从行为的发生来看属于　先天性　行为。
（2）该实验探究的问题是　探究一些植物对蚂蚁的驱除效果　，实验变量是　（植物）汁液　。
（3）A组的作用是　作对照　，容器中放入15只蚂蚁的目的是　减少偶然性　。
（4）分析实验现象，可推测出这些植物与驱除蚂蚁效果之间的关系是　薄荷、青椒、柠檬的提取液均具有显著的驱除效果，其中青椒汁液的驱除蚂蚁的作用时间最长，其次为柠檬，薄荷的作用时间最短　。
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）．
【专题】实验设计与评价题；对照实验思想；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。蚂蚁是一种社群性昆虫，各种蚁之间有明确的分工。蚂蚁喜欢取食甜食，从行为的发生来看是先天性行为。
（2）某实验小组对一些具有刺激性气味的植物（薄荷、青椒、柠檬）对蚂蚁的驱除效果进行了探究，该实验探究的问题是探究一些植物对蚂蚁的驱除效果。对照实验A、B、C、D唯一不同的量是（植物）汁液，因此实验变量是（植物）汁液。
（3）A组的作用是作对照，容器中放入15只蚂蚁的目的是减少偶然性，使实验结果更有说服力。
（4）分析实验现象：蚂蚁最初靠近蜂蜜的时间越长，表明驱除效果越好，因此根据表格数据可推测出这些植物与驱除蚂蚁效果之间的关系是：薄荷、青椒、柠檬的提取液均具有显著的驱除效果，其中青椒汁液的驱除蚂蚁的作用时间最长，其次为柠檬，薄荷的作用时间最短（或驱蚁效果由强到弱排列依次为青椒＞柠檬＞薄荷）。
故答案为：
（1）分工；先天性
（2）探究一些植物对蚂蚁的驱除效果；（植物）汁液
（3）作对照；减少偶然性
（4）薄荷、青椒、柠檬的提取液均具有显著的驱除效果，其中青椒汁液的驱除蚂蚁的作用时间最长，其次为柠檬，薄荷的作用时间最短（或“驱蚁效果由强到弱排列依次为青椒＞柠檬＞薄荷”）（意思表述相近合理即可）
【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。
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