【中考押题卷】2025年中考生物考前冲刺 科学探究（植物类）(含解析)

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中考生物考前冲刺押题预测 科学探究（植物类）
一．选择题（共17小题）
1．（2025 阳谷县校级开学）赵明管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出来的，于是赵明找来了几颗蚕豆种子种在了花盆里，间隔几天就向花盆里浇水，结果两个星期过去了，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计可能的原因是（　　）
A．蚕豆种子处于休眠期 B．教室里温度太低了
C．蚕豆的胚受到过损伤 D．都有可能
2．（2024秋 承德县期末）如图，将两袋子密封放在暗处30小时，再分别将两袋内的气体通入澄清的石灰水，装有菠菜的与只装有空气的袋子使石灰水的变化分别是（　　）
A．浑浊、浑浊 B．澄清、澄清 C．澄清、浑浊 D．浑浊、澄清
3．（2025 滨州开学）为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计了如下实验：
①将500粒菜豆种子平均分成5组，播种在湿润的土壤中；
②选择其中4组种子，在萌发的不同时间去除子叶；
③两周后，收集所有幼苗，烘干称重，结果如表所示。下列说法错误的是（　　）
组别 处理方法 平均重量（单位：g/株）
1 不去除子叶 4.3
2 萌发第4天去除子叶 0.7
3 萌发第7天去除子叶 1.8
4 萌发第10天去除子叶 4.0
5 萌发第13天去除子叶 4.3
A．2～5组实验的变量是去除子叶的时间
B．步骤①可为菜豆种子的萌发提供适量的水分
C．选用玉米种子进行上述实验也能达到实验目的
D．子叶为菜豆种子萌发和幼苗早期生长提供营养
4．（2024秋 邛崃市期末）某同学通过图1所示实验装置探究植物的蒸腾作用，测得甲、乙、丙植株在相同时间内的散失水量如图2所示。据图分析，下列说法错误的是（　　）
A．该实验必须在黑暗处进行
B．甲植株的无机盐运输速度最快
C．丙植株的水分运输速度最慢
D．该实验能够说明叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
5．（2024秋 武侯区期末）某同学为探究植物的呼吸作用组装了如图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析不合理的是（　　）
A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方
B．甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊
C．甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭
D．乙装置中的温度计的读数比甲更高
6．（2024秋 武侯区期末）在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的
① 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉
② 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳
③ 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照
④ 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气
A．① B．② C．③ D．④
7．（2024秋 无锡期末）某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了如图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是是（　　）
A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地
B．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
C．重复测量取平均值可提高数据的科学性
D．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
8．（2024秋 怀安县期末）将4粒蚕豆种子浸泡后剥去种皮，1粒有虫眼，另外3粒做如图所示的处理。在适宜条件下培养，结果有1粒没有发芽，它是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2024秋 石景山区期末）为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖在②处的上下两面，移至光下几小时后，取下叶片经酒精脱色后滴加碘液。下列叙述错误的是（　　）
A．酒精脱色是为了去除叶绿素
B．①、②两处均产生了淀粉
C．本实验中有两组对照实验
D．实验可说明光合作用需要光照
10．（2024秋 平阴县期末）如下表是某学习小组探究豌豆种子萌发条件的实验结果（每组的培养皿内都各放入2张纸巾，纸巾上都各放入10粒豌豆种子）。下列有关叙述错误的是（　　）
培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
温度（℃） 23 23 23 5
纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
发芽率 90% 0 90% 0
A．这项探究实验共包含3组对照实验，丙是对照组
B．由甲和丙的发芽率可知，光照不是种子萌发所需要的条件
C．若将甲培养皿中的种子淹没在水里，则种子不会萌发
D．若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是甲
11．（2024秋 石景山区期末）在课外实践活动中，研究小组利用如图装置培育芽苗菜，下列分析错误的是（　　）
A．应该选取完整有活性的种子
B．装置应放于温度适宜的环境中
C．隔绝空气有利于种子萌发
D．下层水盘需要定期补充水分
12．（2024秋 温江区期末）将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的结构是（　　）
A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管
C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管
13．（2024秋 诸城市期末）1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（　　）
A．清水 酒精 碘液 B．清水 清水 酒精
C．酒精 清水 碘液 D．碘液 酒精 清水
14．（2024秋 宜兴市期末）某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如下表所示。下列有关分析错误的是（　　）
装置 小麦种子数 实验条件 萌发数量
① 50粒 潮湿 4℃ 0粒
② 50粒 干燥 25℃ 0粒
③ 50粒 种子完全浸没在水中 25℃ 0粒
④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒
A．①与④比较，说明温度是影响种子萌发的环境条件
B．②与④比较，说明水分是影响种子萌发的环境条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中2粒种子未萌发，可能是种子自身不具备萌发的条件
15．（2024秋 诸城市期末）兴趣小组同学为探究植物的光合作用等生命活动，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭。以下叙述正确的是（　　）
A．在光照条件下，该装置①内收集的气体可以使燃烧的蜡烛熄灭
B．将该装置放在黑暗处并挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊
C．透明塑料袋内壁出现的水珠，主要来自植物的呼吸作用
D．将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能正常生活
16．（2024秋 忠县期末）某同学学习了植物的光合作用和呼吸作用后，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时，下列分析正确的是（　　）
A．甲装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后会变蓝
B．丙装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后会变蓝
C．同样时间内，甲装置内收集的二氧化碳最多
D．同样时间内，乙装置内收集的氧气最多
17．（2024秋 巢湖市期末）在观察种子的结构时，下列相关的实验操作错误的是（　　）
A．观察种子时，按照从外到内的顺序进行
B．剥去菜豆的种皮就可直接观察种子的胚
C．玉米种子的胚乳滴加碘液后呈现深蓝色
D．玉米种子子叶一片，菜豆种子子叶两片
二．实验探究题（共2小题）
18．（2025 泸县校级开学）菘蓝又名板蓝根，根、叶均可药用，具有清热解毒、凉血消斑、利咽止痛的功效，叶还可以提取靛蓝素，作蓝色染料。请据图回答下列问题。
（1）据图1可知板蓝根属于 　 　植物（“被子”或“裸子”），靛蓝素存在于叶肉细胞的 　 　（结构名称）中，菘蓝根和叶中的药用成分是有机物，通过输导组织中的 　 　运输。
（2）为探究赤霉素对菘蓝种子萌发是否有影响，研究小组进行了如下实验：挑选均匀饱满、大小一致的菘蓝种子若干，每组100粒；分别用等量的不同浓度的赤霉素溶液浸泡24小时，并置于相同且适宜条件下培养；7天后统计并计算发芽率。结果如图2：
①本实验的变量是 　 　，每组选取100粒种子的目的是 　 　，减小误差，浓度为0的组作用是 　 　。
②由实验结果可知，有利于菘蓝种子萌发处理方式为 　 　。
19．（2024秋 龙马潭区期末）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 　 　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 　 　（左或右）移动。
三．解答题（共1小题）
20．（2024秋 忠县期末）某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：
编号 1 2 3 4
处理方式 洒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖 洒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
（1）1号瓶和2号瓶的实验结果说明　 　是种子萌发所必需的外界条件．
（2）1号瓶和　 　号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明　 　是种子萌发所必需的外界条件．
（4）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置　 　的环境中，其他条件与　 　号瓶相同．
中考生物考前冲刺押题预测 科学探究（植物类）
参考答案与试题解析
一．选择题（共17小题）
1．（2025 阳谷县校级开学）赵明管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出来的，于是赵明找来了几颗蚕豆种子种在了花盆里，间隔几天就向花盆里浇水，结果两个星期过去了，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计可能的原因是（　　）
A．蚕豆种子处于休眠期 B．教室里温度太低了
C．蚕豆的胚受到过损伤 D．都有可能
【考点】探究种子萌发的条件．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】D
【分析】种子萌发必须同时满足环境条件和自身条件，适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
【解答】解：如果蚕豆种子处于休眠期，那么即使满足了所有外部条件，种子也不会萌发；种子萌发需要适宜的温度，如果教室里的温度太低，低于蚕豆种子萌发的最低温度，那么种子就不会萌发。种子的胚是萌发的关键部分，它包含了胚芽、胚轴、胚根和子叶等结构。如果蚕豆的胚受到损伤，那么种子就无法正常萌发，D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是掌握种子萌发的条件。
2．（2024秋 承德县期末）如图，将两袋子密封放在暗处30小时，再分别将两袋内的气体通入澄清的石灰水，装有菠菜的与只装有空气的袋子使石灰水的变化分别是（　　）
A．浑浊、浑浊 B．澄清、澄清 C．澄清、浑浊 D．浑浊、澄清
【考点】探究植物的呼吸作用．
【专题】过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】（1）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，二氧化碳的浓度越大，石灰水的浑浊就越明显。
【解答】解：A袋中有菠菜，在暗处菠菜只进行呼吸作用，产生了大量的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，将A袋内的气体通入澄清的石灰水中出现浑浊现象；B袋中只装有空气，含有少量的二氧化碳，因此将B袋内的气体通入澄清的石灰水中不变浑浊，还是澄清的。可见D正确，ABC错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物的呼吸作用产生二氧化碳以及二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3．（2025 滨州开学）为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计了如下实验：
①将500粒菜豆种子平均分成5组，播种在湿润的土壤中；
②选择其中4组种子，在萌发的不同时间去除子叶；
③两周后，收集所有幼苗，烘干称重，结果如表所示。下列说法错误的是（　　）
组别 处理方法 平均重量（单位：g/株）
1 不去除子叶 4.3
2 萌发第4天去除子叶 0.7
3 萌发第7天去除子叶 1.8
4 萌发第10天去除子叶 4.0
5 萌发第13天去除子叶 4.3
A．2～5组实验的变量是去除子叶的时间
B．步骤①可为菜豆种子的萌发提供适量的水分
C．选用玉米种子进行上述实验也能达到实验目的
D．子叶为菜豆种子萌发和幼苗早期生长提供营养
【考点】探究种子萌发的条件；种子萌发的条件和过程．
【专题】数据分析型图表题；对照实验思想；种子的结构和萌发专题．
【答案】C
【分析】1.种子的萌发需要的条件有：一定的水分，充足的空气，适宜的温度。
2.种子萌发过程当中，单子叶植物主要靠胚乳提供营养，双子叶植物主要靠子叶来提供营养。
3.在一组对照实验当中有且只能有一个变量，其他条件要相同且适宜，符合单一变量原则。
【解答】解：A.本题将500粒菜豆种子平均分成五组，分别进行不同的处理，第1组不去除子叶，而第2、3、4、5组分别在不同的时间去除了子叶，唯一变化的量是去除子叶的时间，所以变量就是去除子叶的时间，第1组是对照组，第2、3、4、5组是实验组。故A正确。
B.步骤①将菜豆种子播种在湿润的土壤中，重点在于湿润，为种子的萌发提供了一定的水分。故B正确。
C.菜豆种子是双子叶植物，有两片子叶，子叶的功能是储存营养物质，所以通过这个实验发现，去除子叶的时间越早，幼苗的重量越轻，也就是说幼苗越难以生长，可以证明在种子萌发的过程当中，子叶为种子提供了营养物质。但是玉米种子是单子叶植物，有一片子叶，有胚乳，其中胚乳的功能是储存营养物质，而子叶的功能是转运营养，所以如果用玉米种子做实验，无法达成实验目的。故C错误。
D.通过对实验结果的分析可以发现，随着去除子叶的时间越来越晚，幼苗的平均重量越来越重，越来越接近不去除子叶的重量，一直到萌发第13天去除子叶，发现幼苗的平均重量与不去除子叶完全一致，说明此时子叶已经不再起到作用，而在此之前，在种子萌发和幼苗早期生长期间，失去了子叶，植株就难以生长，证明子叶为其提供了营养物质。故D正确。
故选：C。
【点评】本题的关键在于明确种子萌发所需要的条件，以及种子的各个结构在种子萌发过程当中所起到的作用，需要理解对照实验的单一变量原则，能够根据实验结果数据的变化来分析实验结论。
4．（2024秋 邛崃市期末）某同学通过图1所示实验装置探究植物的蒸腾作用，测得甲、乙、丙植株在相同时间内的散失水量如图2所示。据图分析，下列说法错误的是（　　）
A．该实验必须在黑暗处进行
B．甲植株的无机盐运输速度最快
C．丙植株的水分运输速度最慢
D．该实验能够说明叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
【考点】探究植物的蒸腾作用．
【专题】坐标曲线图；对照实验思想；根 茎 叶的结构和功能专题．
【答案】A
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：A、光照能提高叶片的温度，使气孔开放，加快蒸腾速率，使实验现象更明显。因此，该实验必须在光照条件下进行，A错误。
B、由图2可知，甲植株的散失水量最多，蒸腾作用更强，则无机盐运输速度最快，B正确。
C、由图2可知，丙植株的散失水量最少，蒸腾作用最弱，则水分运输速度最慢，C正确。
D、由图1可知，甲的叶片最多，乙叶片较少，丙没有叶片，则根据图2实验结果，说明叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：A。
【点评】掌握植物的蒸腾作用、对照实验的相关知识点是解答本题的本题的关键。
5．（2024秋 武侯区期末）某同学为探究植物的呼吸作用组装了如图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析不合理的是（　　）
A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方
B．甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊
C．甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭
D．乙装置中的温度计的读数比甲更高
【考点】探究植物的呼吸作用．
【专题】结构示意图；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫作呼吸作用。
【解答】解：A、实验是探究植物的呼吸作用，故除种子的状态不同外，其他实验条件应相同且适宜，则甲、乙装置都应放置于温暖的地方，A不符合题意。
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲装置中萌发的种子进行呼吸作用会产生二氧化碳，故甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，B不符合题意。
C、甲装置中萌发的种子进行呼吸作用会消耗装置内的氧气，氧气有助燃的作用，故甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭，C不符合题意。
D、萌发的种子进行呼吸作用释放热量，因此，乙装置中的温度计的读数比甲更低，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握植物的呼吸作用是解答本题的关键。
6．（2024秋 武侯区期末）在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的
① 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉
② 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳
③ 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照
④ 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气
A．① B．② C．③ D．④
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】解：A、淀粉遇碘变蓝，所以碘液可以用来检测是否产生了淀粉，正确。
B、氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，氢氧化钠溶液的使用目的是吸收二氧化碳，而不是增加，错误。
C、银边天竺葵的银边部分没有叶绿素，可以与有叶绿素的部分形成对照，验证光合作用是否需要叶绿素，正确。
D、氧气有助燃的现象，带火星的木条可以用来检验氧气的存在，正确。
故选：B。
【点评】掌握验证光合作用的条件、原料、产物的实验是解题的关键。
7．（2024秋 无锡期末）某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了如图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是是（　　）
A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地
B．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
C．重复测量取平均值可提高数据的科学性
D．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
【考点】探究植物对空气湿度的影响．
【专题】数据分析型图表题；对照实验思想；生物与环境的关系专题．
【答案】D
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。
【解答】解：A．植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度。裸地没有植物，灌木丛植物比草地多，草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多。因此，同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地，A正确。
B．该实验的变量是时间和植物类型，除变量不同外，其他条件都相同且适宜，因此在同一地点，不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量，B正确。
C．为提高数据的可靠性和准确性、避免偶然因素的影响、减小实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，C正确。
D．干湿计测量空气湿度时，应悬挂在一定高度，通常是离地面1.5米左右，D错误。
故选：D。
【点评】掌握对照实验的原则及生物与环境的关系是解题的关键。
8．（2024秋 怀安县期末）将4粒蚕豆种子浸泡后剥去种皮，1粒有虫眼，另外3粒做如图所示的处理。在适宜条件下培养，结果有1粒没有发芽，它是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】探究种子萌发的条件．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】D
【分析】1、种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。
2、种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且过了休眠期。
【解答】解：胚将来发育成植物体，胚是新植物体的幼体，种子萌发过程中，胚根发育成根，胚轴发育成茎和根连接的部分，胚芽发育成茎和叶，所以胚的结构中胚芽、胚轴和胚根不能缺少。当环境条件适宜时，种子是否萌发，还要看种子萌发的自身条件，即种子是活的、完整的，且不在休眠期。由图可知，D胚不完整，图中只有一片子叶，缺少胚芽、胚轴、胚根，不能发芽，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握种子萌发的条件是解答本题的关键。
9．（2024秋 石景山区期末）为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖在②处的上下两面，移至光下几小时后，取下叶片经酒精脱色后滴加碘液。下列叙述错误的是（　　）
A．酒精脱色是为了去除叶绿素
B．①、②两处均产生了淀粉
C．本实验中有两组对照实验
D．实验可说明光合作用需要光照
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【解答】解：A、为防止叶片的绿色对滴加碘液的显色反应有干扰，用酒精隔水加热脱色去除叶绿素，A正确。
B、①没有叶绿体，②缺少光照，两处均不能进行光合作用制造淀粉，B错误。
C、本实验有两组对照实验：其中的一组是①③，其变量是叶绿体；另一组是②③，其变量是光，C正确。
D、通过①③对照，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所，通过②③对照，可得出的结论是光是光合作用的必要条件，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
10．（2024秋 平阴县期末）如下表是某学习小组探究豌豆种子萌发条件的实验结果（每组的培养皿内都各放入2张纸巾，纸巾上都各放入10粒豌豆种子）。下列有关叙述错误的是（　　）
培养皿（组别） 甲 乙 丙 丁
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
温度（℃） 23 23 23 5
纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
发芽率 90% 0 90% 0
A．这项探究实验共包含3组对照实验，丙是对照组
B．由甲和丙的发芽率可知，光照不是种子萌发所需要的条件
C．若将甲培养皿中的种子淹没在水里，则种子不会萌发
D．若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是甲
【考点】探究种子萌发的条件．
【专题】对照实验思想；种子的结构和萌发专题．
【答案】A
【分析】1.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
2.种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。
【解答】解：A、甲与乙以水分为变量形成对照实验，甲与丙以光为变量形成对照实验，甲与丁以温度为变量形成对照实验；乙丙、乙丁和丙丁都有2个变量不能形成对照实验。因此上表的实验设计中共包含了3组对照实验，A错误。
B、甲组日光下，种子发芽率为90%；丙组黑暗中，种子发芽率为90%，因此“从实验结果看”，光照不是种子萌发所需要的条件，B正确。
C、若将甲培养皿中的种子淹没在水里，种子缺少充足的空气，因此，种子不会萌发，C正确。
D、甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，因而能够萌发，还具有植物进行光合作用的条件光，因而能够很好的生长，D正确。
故选：A。
【点评】掌握对照实验的原则及种子萌发的条件是解题的关键。
11．（2024秋 石景山区期末）在课外实践活动中，研究小组利用如图装置培育芽苗菜，下列分析错误的是（　　）
A．应该选取完整有活性的种子
B．装置应放于温度适宜的环境中
C．隔绝空气有利于种子萌发
D．下层水盘需要定期补充水分
【考点】探究种子萌发的条件；种子萌发的条件和过程．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】C
【分析】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。
【解答】解：A、种子萌发需要胚是完整的并是活，因此，培育芽苗菜时应选取有活性的种子，正确。
B、种子萌发需要适宜的温度，因此，将装置放于温度适宜的环境，正确。
C、种子萌发需要充足的空气，隔绝空气不利于种子的萌发，错误。
D、种子萌发需要一定的水分，因此，下层水盘需要定期补充水分，正确。
故选：C。
【点评】掌握种子萌发的条件是解题的关键。
12．（2024秋 温江区期末）将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的结构是（　　）
A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管
C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管
【考点】探究茎对水分和无机盐的运输；导管的位置和对水分和无机盐的运输．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题．
【答案】A
【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：表皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。茎中有两种管道——导管与筛管，导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质。
【解答】解：导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水和无机盐。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色，原因是白玉兰枝条通过导管把红墨水 （水和无机盐） 运输到了花瓣，导致花瓣变成红色。导管属于输导组织，可见A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】解题关键是掌握植物的运输作用相关知识。
13．（2024秋 诸城市期末）1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（　　）
A．清水 酒精 碘液 B．清水 清水 酒精
C．酒精 清水 碘液 D．碘液 酒精 清水
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】解：酒精能溶解叶绿素，由于酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾，所以我们需要隔水加热。因此隔水加热的大烧杯中的液体是清水，小烧杯中的液体是酒精，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，可用来检验是否产生了淀粉，因此胶头滴管内的液体是碘液，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
【点评】掌握“绿叶在光下制造有机物”方法步骤是解题的关键。
14．（2024秋 宜兴市期末）某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如下表所示。下列有关分析错误的是（　　）
装置 小麦种子数 实验条件 萌发数量
① 50粒 潮湿 4℃ 0粒
② 50粒 干燥 25℃ 0粒
③ 50粒 种子完全浸没在水中 25℃ 0粒
④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒
A．①与④比较，说明温度是影响种子萌发的环境条件
B．②与④比较，说明水分是影响种子萌发的环境条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中2粒种子未萌发，可能是种子自身不具备萌发的条件
【考点】探究种子萌发的条件．
【专题】数据分析型图表题；归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】C
【分析】种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子度过休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：A、①与④比较，唯一不同的变量是温度，因此说明温度是影响种子萌发的环境条件，A正确。
B、②与④比较，唯一不同的变量是水分，因此说明水分是影响种子萌发的环境条件，B正确。
C、③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的空气，C错误。
D、④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发自身条件，D正确。
故选：C。
【点评】解题关键是掌握种子萌发的条件相关知识。
15．（2024秋 诸城市期末）兴趣小组同学为探究植物的光合作用等生命活动，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭。以下叙述正确的是（　　）
A．在光照条件下，该装置①内收集的气体可以使燃烧的蜡烛熄灭
B．将该装置放在黑暗处并挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊
C．透明塑料袋内壁出现的水珠，主要来自植物的呼吸作用
D．将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能正常生活
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．
【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
【解答】解：A．绿色植物在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。①试管通过排水法收集到的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃，A错误。
B．该装置放在黑暗处一昼夜，在无光处不进行光合作用，挤压塑料袋，呼吸作用产生的二氧化碳进入②，使澄清石灰水会变浑浊，B正确。
C．塑料袋绑在植物茎的基部，通过夹子防止两端的水分蒸发进入塑料袋。因此，透明塑料袋内壁出现水珠，是因为水分以气体状态从植物体内散失出来形成的，可以说明植物进行了蒸腾作用，C错误。
D．将透明袋换成黑色不透光的塑料袋，植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用，植物不能正常生活，D错误。
故选：B。
【点评】掌握植物的三大生理功能是解题的关键。
16．（2024秋 忠县期末）某同学学习了植物的光合作用和呼吸作用后，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时，下列分析正确的是（　　）
A．甲装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后会变蓝
B．丙装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后会变蓝
C．同样时间内，甲装置内收集的二氧化碳最多
D．同样时间内，乙装置内收集的氧气最多
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】探究规律；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
【解答】解：A．绿叶在光下制造了淀粉，因此甲装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后会变蓝，故A正确。
B．二氧化碳是光合作用的原料。缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用，无法合成有机物。因此丙装置中植物叶片经酒精脱色、滴加碘液后不会变蓝，故B错误。
C．同样时间内，甲装置内的二氧化碳被植物进行光合作用所用，所以收集的二氧化碳最较少，故C错误。
D．同样时间内，乙装置内植物在黑暗中不能进行光合作用，只进出呼吸作用消耗氧气，所以收集的氧气最少，故D错误。
故选：A。
【点评】解题关键是掌握光合作用和呼吸作用相关知识。
17．（2024秋 巢湖市期末）在观察种子的结构时，下列相关的实验操作错误的是（　　）
A．观察种子时，按照从外到内的顺序进行
B．剥去菜豆的种皮就可直接观察种子的胚
C．玉米种子的胚乳滴加碘液后呈现深蓝色
D．玉米种子子叶一片，菜豆种子子叶两片
【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分；种子的结构和成分；双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】B
【分析】1、解剖种子时，用解剖刀在种脐处将种皮划开。
2、所观察的种子，必需是浸软的种子。
【解答】解：A、观察要有一定的顺序，观察植物的种子时，应该从外到内进行观察，A正确。
B、用放大镜观察菜豆种子结构时，剥去菜豆的种皮且分开两片子叶，可以看到胚芽、胚轴、胚根和子叶，B错误。
C、在玉米种子的剖面上滴加碘液，胚乳变成蓝色，因为胚乳中含有丰富的淀粉，C正确。
D、玉米种子子叶一片，是单子叶植物，菜豆种子子叶两片，是双子叶植物，D正确。
故选：B。
【点评】正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键。
二．实验探究题（共2小题）
18．（2025 泸县校级开学）菘蓝又名板蓝根，根、叶均可药用，具有清热解毒、凉血消斑、利咽止痛的功效，叶还可以提取靛蓝素，作蓝色染料。请据图回答下列问题。
（1）据图1可知板蓝根属于 　被子　植物（“被子”或“裸子”），靛蓝素存在于叶肉细胞的 　液泡　（结构名称）中，菘蓝根和叶中的药用成分是有机物，通过输导组织中的 　筛管　运输。
（2）为探究赤霉素对菘蓝种子萌发是否有影响，研究小组进行了如下实验：挑选均匀饱满、大小一致的菘蓝种子若干，每组100粒；分别用等量的不同浓度的赤霉素溶液浸泡24小时，并置于相同且适宜条件下培养；7天后统计并计算发芽率。结果如图2：
①本实验的变量是 　赤霉素的浓度　，每组选取100粒种子的目的是 　避免偶然性，减少实验误差，确保实验结果的准确性　，减小误差，浓度为0的组作用是 　对照　。
②由实验结果可知，有利于菘蓝种子萌发处理方式为 　用0.2g/L的赤霉素浸泡24小时　。
【考点】探究种子萌发的条件；对植物进行分类；被子植物的主要特征及经济意义．
【专题】对照实验思想；动物细胞和植物细胞专题；根 茎 叶的结构和功能专题；生物的分类．
【答案】（1）被子；液泡；筛管；
（2）赤霉素的浓度；避免偶然性，减少实验误差，确保实验结果的准确性；对照；用0.2g/L的赤霉素浸泡24小时。
【分析】（1）绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【解答】解：（1）由图1可知，板蓝根具有花，属于被子植物。植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质；靛蓝素存在于叶肉细胞的液泡中。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道；菘蓝根和叶中的药用成分是有机物，由筛管运输。
（2）①由题干的实验设置可知，本实验是以不同浓度的赤霉素为变量形成的对照实验，目的是研究赤霉素对菘蓝种子萌发的影响；每组选取 100粒种子而不是1粒的目的是避免偶然性，减少实验误差，确保实验结果的准确性。
在对照实验中，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组；本实验中，浓度为0的组是对照组，在实验中的作用是对照。
②由图2的实验结果可知，用0.2g/L的赤霉素浸泡24小时的种子，萌发率最高。
故答案为：（1）被子；液泡；筛管；
（2）赤霉素的浓度；避免偶然性，减少实验误差，确保实验结果的准确性；对照；用0.2g/L的赤霉素浸泡24小时。
【点评】掌握对照实验的原则、被子植物的主要特征、植物细胞的结构和功能、筛管的作用是解题的关键。
19．（2024秋 龙马潭区期末）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 　甲丙　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 　氧气　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 　适当增加光照强度（或延长光照时间）　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 　遮光（黑暗）　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 　右　（左或右）移动。
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】实验探究压轴题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）甲丙
（2）氧气
（3）适当增加光照强度（或延长光照时间）
（4）遮光（黑暗）；右
【分析】1、对照实验应遵循变量唯一的原则。
2、观察实验装置可知，甲、乙对照，变量是光照，探究光是光合作用的必要条件；甲丙对照，变量是绿色植物，探究氧气是由绿色植物在光下产生的，丁装置中的氢氧化钠溶液可以吸收装置瓶中的二氧化碳。
【解答】解：（1）对照实验具有变量的唯一性，甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来的。
（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。
（3）分析表中的结果，得出的结论是：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度（或延长光照时间）。
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。
故答案为：（1）甲丙
（2）氧气
（3）适当增加光照强度（或延长光照时间）
（4）遮光（黑暗）；右
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点。
三．解答题（共1小题）
20．（2024秋 忠县期末）某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：
编号 1 2 3 4
处理方式 洒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖 洒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
（1）1号瓶和2号瓶的实验结果说明　水分　是种子萌发所必需的外界条件．
（2）1号瓶和　3　号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明　温度　是种子萌发所必需的外界条件．
（4）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置　黑暗　的环境中，其他条件与　1　号瓶相同．
【考点】探究种子萌发的条件．
【答案】见试题解答内容
【分析】在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一变量不同而其余量都相同，也就是变量的唯一性．
在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，因此变量是水分；1号瓶和3号瓶相比只有空气不同，因此变量是空气；1号瓶和4号瓶相比只有温度不同，因此变量是温度．
【解答】解：（1）1号瓶和2号瓶的变量是水分，1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发，说明水是种子萌发的条件．
（2）1号瓶和3号瓶的变量是空气，1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水，水淹没种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的必需的外界条件．
（3）1号瓶和4号瓶相比只有温度不同，因此变量是温度．1号瓶是25℃，种子萌发了，而4号瓶的温度是4℃，种子没有萌发，说明适宜的温度是种子萌发的条件．
（4）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在黑暗的环境中，其他条件与1号瓶相同．
故答案为：
（1）水分；（2）3；（3）温度；（4）黑暗 1
【点评】关键是探究实验变量的唯一性以及种子萌发的外界条件．
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