【核心素养单元卷】第六单元（一）——部编版2024-2025学年六年级语文下册（含答案）

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第六单元核心素养卷（一）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
看拼音，结合语境写字词。(7分)
小学毕业，不是一段音乐 jiá rán ér zhǐ 了，而是曲
调有了更丰富的内容。回首小学时光,老师那 wěi wěi dòng tīng
的讲述仍在耳畔回响。依稀记得měng dǒng 的我踏入校园，第
一次见到老师的情景；依稀记得运动会上，老师为我们nà hǎn zhù wēi
的样子……多年之后，我一定会回到母校，与我们的老师重逢。
二、用“ ”画出下列词语中的错别字，并在后面的括号里改正。(6分)
语众心长( ) 信手粘来( ) 无怨无诲( )
迫不急待( ) 依依借别( ) 身临其竟( )
三、选择题。(12分)
1、下列加点字读音有误的一项是( )。(2分)
A.描摹(mú) 歇脚(xiē) B.炊烟(chuī) 堤坡(dī)
C.琴弦(xián) 稚嫩(zhì) D.白皙(xī) 颤抖(chàn)
2、下列词语指代正确的一项是( )。(2分)
A.桃李(老师) B.杏林(同学) C.同窗(同事) D.汗青(史册)
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.这位稚气未脱的小选手竟然能记住上千首古诗，真令人佩服。
B.她讲故事娓娓动听，孩子们高兴极了。
C. “二句三年得，一吟双泪流”，贾岛的诗句是千锤百炼，字如其人。
D.因为担心他出意外，整个上午我都如坐针毡，忐忑不安。
4、下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。(2分)
A.妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”
B.奶奶非常喜欢养花，屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。
C.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
D.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。
5、请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。(填序号)(2分)
①心胸狭窄 ②缺乏自信 ③悲观 ④惰性较强
(1)送给 的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！
(2)送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
(3)送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
(4)送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
6、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“毕业赠言”是采用了“编年体”的方式来制作的成长纪念册。
B.制作成长纪念册要选用最能反映小学生活的有代表性的资料，如与成长相关的习作、书法、美术作品。
C.一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
D.成长纪念册的扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 (运用相同的修辞手法，表达自己对同学的感谢之情)
老师，您就是那冬日里的暖阳，温暖我们的心房；您就是那
， ；您就是那
， 。(补全句子，表达对老师的感激之情)
3、照样子，给自己喜欢的某科老师写毕业赠言。
例：美术老师——浓墨重彩，无不浸透您的谆谆教导。
根据所学内容填空。(11分)
1、诗句“ , ”赞美了老师无私奉献的精神；“ ， ”也是对老师无私奉献精神的赞美；“ ，润物细无声”道出了老师对学生潜移默化的影响。
2、读句子，按括号里的提示，在横线上填写词语或句子。
， (写两个表示时间易逝的四字词语)，小学六年的生活一晃而过。我们即将升入中学，我想以“
”(填上恰当的名言诗句或谚语)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！(在最后三条横线上填写表示祝愿的四字词语，不能重复)
阅读理解
六、请你根据以下材料，协助同学们举办毕业联欢会。(8分)
【材料三】老师寄语
同学们，昨天好像还在教室里跟你们一起学习“大小多少”，转眼间你们就成长为一名初中生了。希望你们以后努力学习，越飞越高，老师期待你们取得更加耀眼的成就！
1、阅读材料一，判断以下表演者能否顺利进行表演，能的打“√”，不能的打“×”。(2分)
(1)冰冰听到主持人提示准备候场后，从靠近男卫生间一侧楼梯上台准备。
( )
(2)小语要表演集体歌舞《送别》，她提前换好服装，带上道具，在17：50到达会场。( )
2、涵涵听完老师的寄语后想到了一句名言，这句名言可能是( )。(2分)
A.苟日新，日日新，又日新。 B.穷则变，变则通，通则久。
C.少壮不努力，老大徒伤悲！ D.青，取之于蓝，而青于蓝。
3、畅畅负责主持本次联欢会，请你帮他完善联欢会的开场白吧！(2分)
难忘精彩纷呈的校园生活：运动会比赛时，我们化身运动健将，汗水流成了一条河；队列操练时，我们堪称小战士，口号喊得 ； 时，我们 ， 。(仿照加点部分将句子补充完整)
4、下面这段串词放到材料二的哪两个节目中间最合适 ( )(2分)
伴随着朝阳，我们每天一起踏进学校的大门，一起走在校园的鹅卵石小路上，一起值日，一起早读……那些清晨最美好的回忆，将永远留在我们的心中。时光匆匆，终要离别，离别是一首诗，能读出我们不舍的情谊；离别是一封信，能道出我们对母校的留恋。
A.节目2和节目3 B.节目3和节目4 C.节目7和节目8 D.节目8和节目9
七、阅读课文片段，完成练习。(8分)
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。 所有使我像草一样颤抖过的
我歌唱早晨， 快乐或者好的思想，
我歌唱希望， 都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物， 不管它像一阵微风
我歌唱正在生长的力量。 或者一片阳光。
我的歌呵， 轻轻地从我琴弦上
你飞吧， 失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中 我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。 我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1、给这首诗的每一节选择合适的朗读基调。(填序号)(4分)
A.真诚炽热 B.舒缓欣慰 C.情不自禁 D.深情祝福
第1小节：( ) 第2小节：( ) 第 3小节: ( ) 第4小节：( )
2、第3小节中，“我”的歌声的内容是“ ”。(1分)
3、全诗揭示主题的诗句是“ ”。 (1分)
4、下列对这首诗歌理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等意象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B.这首诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通读全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到诗人深情的歌声。
C.诗歌最后一节中，诗人用了一个绝妙的意象——“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，与全诗起句的“歌唱”相呼应。
八、现代文阅读理解。(12分)
零分之约
[美国] 保罗·斯蒂文弗
①曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，教过我的老师都无计可施。直到卡尔森小姐来到我们班后，这一切才发生了改变。
②第一天上课，她冲我( )地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗 ”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，声音高亢起来，富有挑衅(xìn)地说，“舒马赫是我的偶像，他像我这么大时还考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手 ”
③卡尔森小姐爽朗地笑了起来：“而你从来没有考过零分啊！”她竟然笑话我没考过零分！我控制不住心头的怒火，气冲冲地说：“哼，下次我考零分给你看！”
④她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住我的“小辫子”，说：“好啊，咱们做个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一天没考零分，就要好好学习！不过考试时必须把试卷答完。”这还不简单！ 我的心发出快乐的鸣叫，( )地答道：“没问题！”
⑤很快迎来了考试。发下试卷后，我开始答卷，我故意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是正确答案，只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。
⑥走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。 我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我心情沮丧极了。考试成绩又是“C”，卡尔森小姐走过来，狡黠(xiá)地提醒道：“加油！ 向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。
⑦第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。 我发奋学习，竟然发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说， 。
⑧一年后，我终于成功地考了一个零分！卡尔森小姐大声宣布：“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。”
⑨泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生……”
1、依次填入文中括号里的词语，恰当的一项是( )。(2分)
A.意味深长 不慌不忙 B.郑重其事 意味深长
C.意味深长 不假思索 D.不慌不忙 不假思索
2、为什么曾经教过“我”的老师都对“我”无计可施 (2分)
3、“好啊，咱们做个约定”中的“约定”指的是
。为了这个约定，“我”的做法是
。 (2分)
4、联系上下文，把第⑦自然段横线处的内容补充完整。(2分)
5、下列对短文内容理解错误的一项是( )。(2分)
A.卡尔森小姐是一位循循善诱、教育方法得当的老师。
B.要想取得成功，哪怕是实现零分的愿望，也是要付出艰辛的努力的。
C.以“零分之约”为题，设置悬念，激起读者的阅读兴趣。
D.“我”最后流下泪水是因为“我”终于得到了零分。
6、短文最后一个自然段表达了“我”怎样的思想感情 (2分)
综合实践
九、综合实践。(5分)
时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，我们从天真可爱的孩子成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也渗透着学校、老师的心血。班里举办以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
活动一：倾吐心声
1、请给你的班主任老师写一两句话，倾吐自己的感恩之情。(1分)
活动二：制作纪念册
2、多姿多彩的小学生活值得我们珍惜与回忆，为此我制作了小学生活纪念
册。我的纪念册的名字是《 》，里面分成了几个部分: 、
、 ……我要把这个珍贵的纪念册永远保留下来！(4分)
习作天地
十、习作。(25分)
时光匆匆即逝，假如二十年后已经在各行各业取得傲人成就的你们来到学校举行同学聚会，学校、老师、同学会发生怎样的变化 畅想一下，把你想象到的情景写下来。题目自拟，不少于400字。
参考答案
一、戛然而止 娓娓动听 懵懂 呐喊 助威
二、众 语重心长 粘 信手拈来 诲 无怨无悔
急 迫不及待 借 依依惜别 竟 身临其境
三、1、A
2、D
3、C
4、D
5、CDBA
6、A
四、1、感谢同学帮我答疑解惑，感谢同学包容我的缺点，感谢同学给予我安慰。
2、沙漠中的清泉，滋润我们的灵魂，黑夜中的明灯，引领我们的人生。
3、数学老师——加减乘除，算不完您的绵绵爱意。
五、1、春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花 随风潜入夜
2、时光飞逝 日月如梭 少壮不努力，老大徒伤悲! 鹏程万里 桃李满园 人才辈出
六、1、(1)× (2)√
2、D
3、震天动地 拔河比赛 变身大力士 气势大得能拉动教学楼
4、C
七、1、BA
2、快乐或者好的思想
3、对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
4、A
八、1、、C
2、因为“我”曾经是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”。
3、“我”要是考了零分，在班级里一切自便；要是一天没考零分，就要好好学习。但考试时必须把试卷答完 发下试卷后，故意把知道的写错，一次又一次地向零分冲刺
4、我会做的题越来越多
5、D
6、表达了“我”对卡尔森老师的感激和敬佩之情。
九、活动一：示例：敬爱的班主任老师：您好!您如慈母给我以温暖，您像严父教我努力：您是暗夜的北斗，您是寒冬的阳光。永远感谢您!
活动二：多彩时光 感恩老师 同学印象 精彩瞬间
十、 二十年后的同学聚会
时光荏苒，二十年过去了。曾经的校园已被改造成了现代化的智慧校园。一进校门，人脸识别系统自动识别身份并开启欢迎模式，校园里到处都是绿植，教学楼的墙壁可以根据天气和心情变换颜色。
我走进教室，教室里没有了传统的黑板，取而代之的是巨大的智能屏幕。老师们已经退休，但他们的教诲依然影响着我们。曾经教我们语文的李老师，现在成了著名的作家，他正在智能屏幕上分享自己的创作历程，讲述着如何把语文知识融入到文学创作中。
同学们也都各有成就。曾经调皮捣蛋的小明，如今成了一名优秀的工程师，他向我们展示了自己设计的超级环保建筑，那建筑的墙壁可以自动调节温度，还能将太阳能转化为电能。同学们都为他的成就鼓掌。
大家围坐在一起，回忆着往昔的趣事。那些曾经的欢笑、泪水、争吵都成了最珍贵的回忆。二十年的时光没有改变我们之间的友谊，反而让这份情谊更加深厚。我们在校园里度过了美好的时光，那些曾经的梦想也在二十年后都成为了现实。这次聚会，是我们对过去的缅怀，也是对未来的展望。
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