12 荷叶圆圆 课时作业（含解析答案） 2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

12．荷叶圆圆
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “珠、摇、篮” 等 12 个生字，会写 “晶、机” 等 6 个字，掌握生字的读音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累描写荷叶和小伙伴的词语，感受语言的生动性。
（二）思维发展与提高
通过想象小动物们把荷叶当作不同事物的情景，培养学生的想象力和创造力，提高思维的灵活性。
（三）审美鉴赏与创造
感受荷叶的美以及课文描绘的夏日荷塘的美好画面，体会语言的优美和意境的清新，提升审美能力。
（四）文化传承与理解
激发学生对大自然的热爱之情，培养亲近自然、观察自然的意识，传承对自然之美的欣赏和珍视的文化传统。
课文解读
（一）主要内容
课文描绘了夏日里荷叶圆圆的、绿绿的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都把荷叶当作了自己的乐园。小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞，展现了一幅充满童趣的夏日荷塘图景。
（二）结构特点
采用总分总的结构。开篇点明荷叶圆圆的、绿绿的特点，中间分别描述小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿与荷叶的关系，结尾总结荷叶给小伙伴们带来了快乐。每个小动物与荷叶的部分结构相似，句式整齐，便于学生理解和记忆。
（三）语言特色
1.运用比喻的修辞手法，把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，把小水珠比作珍珠，生动形象地写出了荷叶的特点和小动物们的快乐。
2.语言富有童趣，如 “小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱” 等，充满童真，符合一年级学生的认知水平。
3.用词准确、生动，“躺”“立”“蹲”“游” 等动词准确地表现了小动物们的动作，使画面更加鲜活。
（四）主题思想
通过描写荷叶与小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿之间的有趣故事，展现了夏天的美好和大自然的和谐，表达了作者对大自然的喜爱之情。
拓展资料
荷叶及荷塘知识：介绍荷叶的生长环境、特点和作用，以及荷塘里常见的其他生物，如荷花、莲蓬、蝌蚪等，拓宽学生的知识面。
修辞手法拓展：讲解比喻的修辞手法，列举更多的比喻句，帮助学生进一步理解和运用，同时简单介绍拟人等其他修辞手法，提升学生的语言表达能力。
同主题文学作品推荐：推荐一些描写夏天、自然景物的儿童文学作品，如杨万里的《小池》、叶圣陶的《荷花》（节选）等，引导学生阅读，感受不同作品中对自然之美的描写。
夏日美景图片：展示夏日荷塘的图片，让学生直观地感受荷叶的形态、荷塘的景色，加深对课文的理解，激发学生对大自然的热爱之情。
小试牛刀
1．读拼音，写字词。
今天我看到一tái 漂亮的小jī 器。上面有亮jīng jīng 的装饰（zhuāng shì）。就像一duǒ 很měi 的花，我给它chàng 了一首歌，可开心啦！。
2．读一读，按要求完成练习。
（1）给带有韵母“ang”的字涂上绿色。
（2）给翘舌音的字涂上粉色。
3．给画横线的字选择正确读音，用“　”画出。
唱歌chàng càng 躺下tǎn tǎng 展开zǎn zhǎn 摇篮yáo yǎo
透明tòu tò 水晶jīn jīng　 停下tín tíng 水珠zhū zū
4．一字多花。
亮：
台：
朵：
5．（新角度）选择正确的答案填写思维导图。（写序号）
A．小蜻蜓 B．小鱼儿 C．小水珠 D．小青蛙
6．我会把句子补充完整。
例：荷叶是小水珠的摇篮，
荷叶的形状是 。
荷叶是小蜻蜓的 。
荷叶是 的歌台。
荷叶是 。
7．仿照例子写一写。
示例：荷叶圆圆的，绿绿的。
（1）苹果 ， 。（2）大树 ， 。
（3）云朵 ， 。（4）西瓜 ， 。
（5）笑嘻嘻（ABB式）
8．阅读理解。
荷叶圆圆（节选）
①荷叶圆圆的，绿绿的。
②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
（1）荷叶的样子是 ，颜色是 。
（2）游来游去 来 去 来 去
（3）小水珠把荷叶当作 ；小鱼儿把荷叶当作 。还有 把荷叶当作 。
9．阅读短文，完成练习。
荷叶圆圆（节选）
①小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
（1）照样子，写词语。
游来游去 来 去 来 去
（2）结合生活实际，我知道“笑嘻嘻”在这里形容小鱼儿的心情很（ ）
A．难过 B．开心 C．生气
（3）照样子，写句子。
小青蛙在荷叶上呱呱地放声歌唱。（谁？在哪里？怎么样地？干什么？）
（4）你觉得荷叶还会是谁的什么呢？发挥想象写一写。
说：“荷叶是我的 。”
10．延伸阅读。
荷叶姐姐
①下雨了。
②荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
③一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ,躲在绿伞下；一只青蛙 ，躲在绿伞下……
④荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
⑤雨姑娘看见了，觉得不好意思，立即收起了小雨点儿。
⑥太阳公公看见了，他把阳光洒在荷叶姐姐身上。茶叶上的水珠闪着亮光 ，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢？
（1）选择合适的词语的序号填满写在文中横线上。
A．蹦过来 B．游过来 C．飞过来
（2）荷叶姐姐把伞给了 、 、 ……
（4）还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。
一只 跑过来，躲在绿伞下。
（4）想一想，躲在荷叶姐姐伞下的小动物会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？
小鱼儿说：
青蛙说：
蜻蜓说：
荷叶姐姐说：
参考答案
1．台；机；晶晶；朵；美；唱
【详解】“一 tái 漂亮的小……”：根据语境和拼音，“tái” 对应的是 “台”，“一台” 是常见的量词搭配，用于表示机器等物品的数量。
“小 jī 器”：结合生活常识和拼音，是 “机器”，所以填 “机”。
“亮 jīng jīng”：“亮晶晶” 是常用的形容词，形容物体闪烁发光，所以这里填 “晶晶”。
“一 duǒ 很……”：“朵” 是用于花的量词，“一朵花” 是常见表达，因此填 “朵”。
“很 měi”：“美” 有美丽、好看的意思，“很美” 符合语境，所以填 “美”。
“我给它 chàng 了一首歌”：“唱” 表示发出乐音、歌唱，“唱了一首歌” 是合理表述，故填 “唱”。
分享把这段话扩写到100字用“台”“机”“晶晶”“朵”“美”“唱”写一个不同主题的一段话再出一道类似的考查字词的题目
2．（1）膀 躺 亮
（2）珠 翅 展
【详解】本题考查翘舌音、韵母的运用。
珠，zhū，本义是指蚌壳体内所生的珍珠。
膀，bǎng，胳膊上部靠肩的部分。
躺，tǎng，睡；平卧；
翅，chì，鸟类或昆虫的飞行器官。
展，zhǎn，张开；放开。
亮，liàng，光线充足；有光泽。
（1）结合所给生字，膀、躺、亮的韵母都是ang；
（2）结合所给生字，珠的声母是zh，是翘舌音；
翅的声母是ch，是翘舌音；
展的声母是zh，是翘舌音。
3．chàng 　tǎng　 zhǎn　yáo
tòu 　jīng　　tíng　zhū
【解析】这道题主要考查对汉字读音的准确掌握，需要我们对每个字的正确读音有清晰的认识，能够区分易混淆的发音。以下是具体的详解：
“唱歌” 的 “唱”
正确读音是 “chàng”。“唱” 的声母是 “ch”，是一个翘舌音，发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，而不是平舌音 “c”，所以 “càng” 是错误的。
“躺下” 的 “躺”
应该读 “tǎng”。“躺” 的韵母是 “ang”，属于后鼻音，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，而不是前鼻音 “an”，所以 “tǎn” 是错误的。
“展开” 的 “展”
读音为 “zhǎn”。“展” 的声母是 “zh”，是翘舌音，发音时舌头要翘起，而不是平舌音 “z”，所以 “zǎn” 是不正确的。
“摇篮” 的 “摇”
正确的是 “yáo”。“摇” 的韵母是 “ao”，发音时口型由 “a” 向 “o” 滑动，而不是 “ǎo”，所以 “yǎo” 是错误的。
“透明” 的 “透”
读音是 “tòu”。这个字的读音比较简单，要注意它的韵母是 “ou”，而不是题目中错误的 “tò”，发音时口型由 “o” 向 “u” 滑动。
“水晶” 的 “晶”
读作 “jīng”。“晶” 的韵母是 “ing”，是后鼻音，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，不是前鼻音 “in”，所以 “jīn” 是错误的。
“停下” 的 “停”
正确读音为 “tíng”。“停” 的韵母是 “ing”，属于后鼻音，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，而不是前鼻音 “in”，所以 “tín” 是错误的。
“水珠” 的 “珠”
应该读 “zhū”。“珠” 的声母是 “zh”，是翘舌音，发音时舌头要翘起，而不是平舌音 “z”，所以 “zū” 是错误的。
4．明亮 亮晶晶 闪亮 台风 台灯 讲台 云朵 花朵 一朵
【详解】本题考查汉字组词。
亮：天亮、光亮、发亮、闪亮。
台：烟台、阳台、歌台、台阶。　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
朵：梅朵、骨朵、耳朵、朵云。
5．C D
A B
【详解】本题考查课文内容理解。
从课文《荷叶圆圆》的内容“荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪。’小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。’小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”可知，荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。
6．一把绿伞 停机坪 小青蛙 小鱼儿的凉伞
【详解】本题考查补充句子。
“荷叶是小水珠的摇篮”是一个比喻句，形象生动地说明了事物的温馨、安全特点，作答时，要根据题目的要求，抓住“形状、蜻蜓、歌台”等把相关的比喻句补充完整。
示例：
荷叶的形状是一个圆盘。
荷叶是小蜻蜓的港湾。
荷叶是小蝉的歌台。
荷叶是小蝴蝶的舞池。
7．红红的 圆圆的 高高的 绿绿的 轻轻的 白白的 大大的 圆圆的 乐哈哈 绿油油 红彤彤
【详解】本题考查仿写句子。
从“荷叶圆圆的，绿绿的。”可知，填空处要填形容相应事物的ABB式词语。先想一下事物有什么特点，再结合这些特点填入合适的词语。
（1）苹果有香气，多为红色，味道酸酸甜甜，口感爽脆。示例：苹果香香的，甜甜的。
（2）大树生长得很茂盛，比较高，有比较多的枝叶。示例：大树高高的，绿绿的。
（3）云朵飘在空中，有大有小，颜色会随着天空的色彩变化。示例：云朵白白的，小小的。
（4）西瓜比较大，瓜皮绿色，里面红色，味道甜，口感爽脆。示例：西瓜甜甜的，脆脆的。
（5）ABB式的词语还有：静悄悄、热乎乎、白花花、黑乎乎。
8．（1）圆圆的 绿绿的 （2）走 走 飞 飞 （3）摇篮 凉伞 青蛙 歌台
【解析】（1）考查了对文章信息的筛选。
从第①自然段“荷叶圆圆的，绿绿的”可知，荷叶的样子是圆圆的，颜色是绿绿的。
（2）考查了仿写词语。
“游来游去”是A来A去式的词语，此类词语还有：跑老跑去、晃来晃去、直来直去等。
（3）考查了对文章信息的筛选、仿写句子。
从第②自然段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’”第③自然段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”可知，小水珠把荷叶当作摇篮，小鱼儿把荷叶当作凉伞。
根据例句“谁把荷叶当做什么”仿写句子，如：小蝴蝶把荷叶当作舞台。
9．（1）跳 跳 跑 跑 （2）B （3）小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。 （4）我 太阳帽
【解析】（1）本题考查词语仿写。
我们需要找到例词中的结构和模式，然后应用到新的词语上。例词“游来游去”是一个典型的A来A去的结构，其中A是一个动作或状态。这个结构在汉语中很常见，用来描述一个重复或循环的动作。这样的词语有：荡来荡去、抛来抛去等。
（2）本题考查的是重点信息的理解。
结合阅读“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”其中“笑嘻嘻”形容微笑的样子。故可知“笑嘻嘻”在这里形容小鱼儿的心情很开心。
故选B。
（3）本题考查的是仿句能力。
分析题干中“小青蛙在荷叶上呱呱地放声歌唱。”主人公是“青蛙”它在“荷叶上”，怎么样“呱呱地”，干什么“唱歌”。
故仿句为：我们在操场的大树下认真地做课间操。
（4）本题是开放性作答。
荷叶，这片大自然的杰作，不仅为小青蛙提供了歌唱的舞台，为小鱼儿遮阳避暑，它还能成为许多其他生物的理想之所。我们可以发挥想象，思考荷叶对不同生物的意义，这不仅能够增强我们的创造力，还能加深我们对自然界的理解。
例如：蜻蜓说：“荷叶是我的停机场。
10．（1）BCA （2）小鱼 蜻蜓 青蛙 （3）小鸭子 （4）谢谢荷叶姐姐，我在你的大伞下玩得很开心。 谢谢荷叶姐姐，我在你伞下玩过捉迷藏。 谢谢荷叶姐姐，我在你的伞下躲过了一场暴雨。 不用客气，能让你们高兴是我最大的快乐。
【解析】（1）本题考查了词语搭配。
小鱼：脊椎动物的一类，生活在水中，一般有鳞和鳍，用鳃呼吸，冷血。鱼在水里面是游来游去的，故搭配“游过来”。
蜻蜓：蜻蜓目的昆虫。蜻蜓是飞来飞去的，故搭配“飞过来”。
青蛙：两栖类动物，青蛙走动是一蹦一蹦的，故搭配“蹦过来”。
（2）本题考查选文内容的理解。
根据“一条小鱼游过来，躲在绿伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在绿乎下；一只青蛙跳过来，躲在绿伞下……”可知，荷叶姐姐把伞给了小鱼、蜻蜓、青蛙。
（3）本题考查了学生的仿写能力。
结合课文内容，展开想象，写出一种来躲雨的动物即可，如：一只七星瓢虫跑过来，躲在绿伞下。
（4）本题考查了学生的想象能力和语言表达能力。
根据自己的想象写出来他们的对话，如：躲在荷叶姐姐伞下的小动物会对荷叶姐姐表示感谢。荷叶姐姐会对它们的感谢做出回应，答案合理即可。
示例：小鱼儿说：感谢荷叶姐姐，谢谢你为我遮风挡雨。
青蛙说：荷叶姐姐，谢谢你的无私帮助。
蜻蜓说：荷叶姐姐，谢谢你为我们撑伞。
荷叶姐姐说：不用谢，这是我应该做的。