13要下雨了 课时作业（含解析答案） 2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

13．要下雨了
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “要、弯、腰” 等 13 个生字，会写 “草、这” 等 7 个字，掌握生字的读音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中的重点词句，积累语言。
（二）思维发展与提高
通过了解下雨前动物的异常表现，培养学生的观察力、思考力和归纳总结能力，激发学生探索自然现象的兴趣。
（三）审美鉴赏与创造
感受课文中生动有趣的语言描绘的画面，体会童话的趣味性和美感，提升审美能力。
（四）文化传承与理解
了解大自然的一些规律，传承和弘扬对自然现象探索和求知的文化精神，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
课文解读
（一）主要内容：本文是一篇科普童话，讲述了小白兔在山坡上割草时，先后遇到小燕子、小鱼、小蚂蚁，通过与它们的对话，得知要下雨了。小燕子低飞、小鱼透气、小蚂蚁搬家，这些动物的异常行为都预示着即将下雨，最后小白兔赶忙跑回家。
（二）结构特点：以小白兔的活动为线索，采用对话的形式展开故事。每个小动物与小白兔的对话为一个部分，层次分明，结构清晰，便于学生理解和把握。
（三）语言特色：
1.语言生动形象，充满童趣，如 “小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？’” 符合儿童的口吻和认知特点。
2.运用了反复的修辞手法，如 “要下雨了，要下雨了！” 突出了小动物们对下雨信息的传达，增强了表达效果。
（四）主题思想：通过讲述下雨前小动物们的表现，向学生介绍了一些自然常识，让学生了解到动物行为与天气变化的关系，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
拓展资料
下雨前的动物预兆：详细介绍除了文中提到的小燕子、小鱼、小蚂蚁之外，其他动物在下雨前的表现，如蛇过道、鸡不进窝等，拓宽学生的知识面。
气象科普知识：简单介绍下雨的形成原因、不同类型的雨等气象知识，帮助学生更全面地了解天气现象。
童话创作特点：讲解童话的基本特点，如拟人化的手法、丰富的想象等，引导学生感受童话的魅力，激发学生对童话创作的兴趣。
拓展阅读：推荐一些与自然现象、科普童话相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、《小牛顿科学馆》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。
小试牛刀
1．读拼音，写汉字。
（1）小白兔直起身子，biān 喊，biān jiā快步子往家跑。
（2）你顺着zhè条路走，经guò一个路口左转，就到jiā油站了。
2．给加点字注音，帮小白兔回家。
3．比一比，再组词。
把( ) 马( ) 真( )
吧( ) 吗( ) 直( )
4．填上合适的词语。
（ ）的空气 （ ）的雷声 （ ）的天空
（ ）的蚂蚁 （ ）的小鱼 （ ）的燕子
5．选择语气词填空，并加上标点符号。
吗 呢 吧
（1）您就告诉我( )( )
（2）我正忙着写作业( )( )
（3）你今天做运动了( )( )
6．照样子写句子。
例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（1）我一边 ，一边 。
（2） 一边 ，一边 。
例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
（3）同学们连忙 。
（4） 连忙 。
7．我能连线。
8．阅读小天地。
要下雨了（节选）
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子你为什么飞得这么低呀”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢”
（1）选文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。
（2）用“_____”画出小白兔的话。
（3）在文中方格里加上合适的标点。
（4）我能照样子写句子。
例：小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸟 在 。
9．阅读课文片段，完成练习。
要下雨了（节选）
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
（1）这段话共有 句话。
（2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要 了。
（3）学了这篇课文，你还知道 低飞、 到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道 过道、 成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号）
①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子
10．阅读。
墙壁“冒汗”
今天早—上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”
（1）照样子，写词语。
湿漉漉
（2）仔细阅读短文，填空。
墙壁“冒汗”是指墙壁上沾满了 ，看到墙壁“冒汗”就知道 。
（3）你还知道哪些现象也表示天快要下雨了呢？
参考答案
1．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“边”“加”“过”的正确写法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要检查。
2．bān pō cháo xiāo kòng
【详解】本题考查字音。
搬家[bān jiā]：迁移居所。
山坡[shān pō]：山峰和山脚之间的部分山地。
潮湿[cháo shī]：指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。
消息[xiāo xi]：传出或听到的有关人或事物的情况。
空：［kōng］（1）不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。（2）天空。（3）没有结果地；白白地。［kòng］（1）闲暇时间。（2）腾出空隙或空间。（3）尚未利用的，或缺少东西的。（4）缺乏、短少。
空地[kòng dì]：没有加以利用或空无所有的地。
3．火把 车马 真假 好吧 行吗 直线
【详解】本题考查形近字组词。
把：（车把）（把握）（把手）（把风）；
吧：（酒吧）（吧台）（吧唧）（吧嗒）；
马：（大马）（斑马）（马上）（马路）；
吗：（是吗）（好吗）（行吗）；
真：（真的）（真好）（天真）（认真）；
直：（直角）（笔直）（正直）（直面）。
4．新鲜 响亮 蓝蓝 黑黑 快活 美丽
【详解】本题考查词语搭配。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
“空气”可以用“清新的”“湿润的”“凉爽的”等词语修饰。
“雷声”可以用“隆隆的”“震耳欲聋的”“沉闷的”等词语修饰。
“天空”可以用“蔚蓝的”“辽阔的”“明亮的”等词语修饰。
“蚂蚁”可以用“忙碌的”“小小的”“黑黑的”等词语修饰。
“小鱼”可以用“活泼的”“游动的”“可爱的”等词语修饰。
“燕子”可以用“轻盈的”“优雅的”“漂亮的”等词语修饰。
5．吧 ！ 呢 ！ 吗 ？
【详解】本题考查语气词的填空和标点符号运用。
吗：助词，表示疑问的语气。
呢：用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。
吧：助词，表示商量、请求等语气。
（1）“您就告诉我”表示请求意味，后面用“吧”搭配，语气强烈，句末用叹号。
（2）“我正忙着写作业”表示正在做某事，因此用“呢”搭配，句末用叹号。
（3）“你今天做运动了”是一个疑问句，因此用“吗”搭配，句末用问号。
6．唱歌 跳舞 妈妈 织毛衣 看电视 把摔倒的人扶起来 妈妈 接听电话
【详解】考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用一边……一边……进行仿写。
示例：（1）我一边唱歌，一边走路。
（2）老师一边讲课，一边在黑板上写字。
考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用“连忙”进行仿写。
示例：（3）同学们连忙做好，准备上课。
（4）下了班，我连忙乘车赶回家。
7．
【解析】这道连线题考查对下雨前不同动物行为特点的了解，解题关键在于熟知这些动物在下雨前的典型表现。以下是详细解析：
小燕子 —— 忙着捉虫子
下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀沾上水汽变得沉重，飞行高度降低。小燕子为了捕食这些昆虫，就会低飞并忙着捉虫子，所以 “小燕子” 和 “忙着捉虫子” 相连。
小鱼 —— 到水面上透气
下雨前，水中的氧气含量会减少。小鱼为了获取更多氧气，就会游到水面上透气，因此 “小鱼” 和 “到水面上透气” 相连。
小蚂蚁 —— 忙着搬东西
小蚂蚁对天气变化比较敏感，下雨前，它们为了避免巢穴被雨水淹没以及储备食物，会忙着将食物等东西搬到高处，所以 “小蚂蚁” 和 “忙着搬东西” 相连。
8．（1）三/3 2 （2）燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 （3）？ ！ （4）展开翅膀 天空飞翔。
【解析】（1）本题考查数自然段和数句子。
数自然段的方法是看每一段开头都有空两格，这就是一段。故选文有三个自然段。
句号，问号，感叹号、省略号都是句末点号。一般情况下，数一数有几个这样的句末标点，就是有几句话。故第一自然段有两句话。
（2）本题考查找句子。
根据第二自然段“小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：‘燕子，燕子你为什么飞得这么低呀’”可知，小白兔的话是：燕子，燕子你为什么飞得这么低呀画出句子即可。
（3）本题考查标点符号。
“燕子你为什么飞得这么低呀”是小白兔发出的疑问，是疑问句，句末用问号。“我正忙着捉虫子呢”是感叹句，句末用感叹号。
（4）本题考查仿写句子。
分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔的状态，“在山坡上割草”写出了小白兔所在的地方和动作。仿写时写出小鸟的状态和在哪里做什么，注意语句要通顺。
示例：小鸟昂着头在树枝上唱歌。
9．（1）3 （2）下雨 （3）④ ② ① ③
【解析】（1）本题考查了对于完整句的认识。
如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话。
（2）本题考查对短文内容的掌握。
从句子“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！’”可知蚂蚁搬东西是因为要下雨了。
（3）本题考查对课文内容的掌握。
《要下雨了》一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。
根据生活积累，我还知道蛇过道、燕子成群飞的现象也说明要下雨了。
10．（1）白花花 绿油油 笑哈哈 （2）一粒粒小水珠 快要下雨了 （3）燕子低飞，小鱼到水面上透气。
【解析】（1）本题主要考查学生对叠词的积累。
从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，如：亮晶晶、静悄悄、金灿灿、响当当。
（2）本题主要考查根据课文内容填空。
认真阅读课文，根据课文句子“我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？”可知，墙壁“冒汗”是指“墙壁上沾满了一粒粒小水珠”，故①填“一粒粒小水珠”；结合句子“我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：‘这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。’”可知，看到墙壁“冒汗”就知道空气潮湿，快要下雨。故②填“快要下雨了”。
（3）本题主要考查对生活常识的积累的能力，平时注意多观察，多积累谚语俗语即可作答。如：朝霞不出门，晚霞行千里；蚂蚁搬家蛇过道，待会可有大雨到；癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来；蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。