初中人教版语文八年级下册 第二单元 复习教案

第二单元
复习教案
一.教学目标.
知识与能力：1加强对本单元课文的诵读.能达到熟读成诵;有些散文节奏比较分明,要读出节奏。
2
散文，散文诗，戏剧等一些新的文学体裁让学生了解。
过程与方法：3在熟读中把握作者的思路和文章的语境,领悟文章表达的思想感情.
4
在领悟课文中，要与写作背景结合，让学生有深刻而全面的把握。
情感，态度，价值观：5体会散文诗优美的语言,理解其中所蕴含的哲理.
6
理解作者通过寻常事物来展现自己的心灵之声，心灵之美，并把美好的感情传递给每一个人。
二.教学难点.
1.
了解稳重的联想和想象注意区别联想和想象.
2.
了解直接抒情与间接抒情的表达方式.学习抒情性语言.
3.
了解有关戏剧的简单知识.
三.教学重点
.教学目标1.
2.
四.教学易混点.
七课、九课的象征义。
五．教具:
多媒体
六．课时安排：2课时
七．教学过程
1．导入，板书课题，展示目标(2分钟)
2，自学释疑(3分钟)
聪明的你一定能读准生字聚会（字音，试试吧！）
磬（　　）　碌（　　）　奁（　　）　
灼（　　）　褪（　　）　
　　弥（　　）
冽（　　）　朔（　　）　霁（　）　眷（　）
　　荷（　　）　戟（　　
）
彷徨（
）
睥睨（
）
鞺鞜（
）
稽（
）
旸（
）　皓（　　）　姮（
）
羿（　）
　
蜿蜒（　）
拗（　　）　礁（　　）　衷（　　）　寐（
）
憔悴（
）
谛（
）
穹（
）
璀璨（
）
翱翔（
）
词语识记。
弥漫
明艳
博识
目
( http: / / www.21cnjy.com )光灼灼
美艳之至
暗无天日
伫立
污秽
景仰
拖泥带水
阴惨
咏叹
皓月
凭栏
夜阑人静
盛气凌人
生生不息
长吁短叹
海誓山盟
鸣锣开道
3.训练操作(15分钟)
文学常识。
鲁迅
郭沫若
巴金
( http: / / www.21cnjy.com )
高尔基
纪伯伦
散文诗：是一种诞生与近代的抒情性文体，许多作者都强调散文石介于散文和诗之间的“中间”特点。在我国“散文诗”这一名称最早出现于1918，《野草》奠定了散文诗在中国新文学史上的地位。
戏剧
象征：⑴风雷电
⑵洞庭湖、东海、
( http: / / www.21cnjy.com )长江
⑶有形的长剑
无形的长剑
⑷没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛
⑸“土偶木梗”的群像
⑹“东皇太一”
⑺海燕
⑻
海鸥、海鸭、企鹅
⑼太阳象征光明和胜利。
⑽狂风、乌云、雷声、闪电
⑾大海
⑿暴风雨
教师总结：本单元的作者都是
( http: / / www.21cnjy.com )享誉文坛的大师，因而，本单元的文学常识的分量就格外重，学生要认真对待。象征，是学生不熟悉的一种写作手法，由于特定的历史时期所赋予的别样含义，学生应在理解时代背景的基础上好好记忆。
4.反馈矫正(5分钟)
(1)《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意。
(2)在____________的大海上，狂风____________着乌云。在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。（一、1.①高尔基
春天的旋律
暴风雨的预言者
②苍茫
卷集
黑色的闪电
高傲）
(3)《雪》作者
，本名
，字
，伟大的
家、
家、
家，选自《
》。
（4）《组歌》作者
，
（国）诗人、画家，选自《
》。
（5）《雷电颂》作者
，节选自《
》，体裁
。
谈谈重点语句的含义。（6分钟）
⑴那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。　
⑵我要漂流
到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自的小岛上去呀，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
⑶没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
⑷①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
③——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊——
让暴风雨来的更猛烈些吧！
⑸①呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
②这同爱情何其酷肖：他是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
5.延伸迁移(4—5分钟)
1本单元学习了散文诗，散文，戏剧等多种文学样式，请同学们谈谈你对它了解多少？
2
本单元我们学了象征这种写作手法，要求学生不断揣摩，并加以运用。
6.布置作业：（10分钟）
以下课后习题是重点，要结合老师所讲要点掌握。
第6课
课后题一、二。
第7课
课后题二、三。
第8课
课后题一。
第9课课后题二、三。
第10课
课后题一。
板书设计
第二单元复习要点1．掌握重点字词
4.
理解重点句子
2.
识记文学常识
5.
复习课后题
3.
掌握象征和象征义
6.
掌握单元过关题
教学反思