【期末押题预测】染色体变异（含解析）2024-2025学年人教版（2019）生物（必修二）高一下学期

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期末押题预测 染色体变异
一．选择题（共12小题）
1．（2024秋 丰台区期末）研究人员利用不同浓度的秋水仙素溶液（抑制纺锤体形成）处理蚕豆和玉米根尖，实验结果如下表。相关叙述错误的是（　　）
秋水仙素质量分数（%） 蚕豆染色体数目变异率（%） 玉米染色体数目变异率（%）
0.01 3.32 2.34
0.05 4.66 3.60
0.10 6.50 4.64
0.15 9.22 5.52
0.20 10.37 5.77
A．变异率随秋水仙素浓度增大而增大
B．秋水仙素处理导致染色体数目加倍
C．蚕豆比玉米对秋水仙素的反应更敏感
D．秋水仙素作用于有丝分裂的间期
2．（2024秋 武昌区期末）二倍体缺失一条染色体为单体（2n﹣1），增加一条染色体为三体（2n+1），单体自交可得到缺体（2n﹣2），利用单体、三体和缺体可将基因定位在染色体上。野生型果蝇表现为有眼，由于基因突变出现无眼个体，有眼和无眼分别由基因E、e控制。下列叙述错误的是（　　）
A．减数分裂过程中，某对同源染色体未分离，可能会导致子代中出现三体和单体
B．无眼个体与某种单体野生型杂交，F1有眼：无眼＝1：1，说明E基因位于缺失的染色体
C．杂合子与某种缺体野生型杂交，F1出现无眼个体，说明E基因位于缺失的染色体
D．无眼个体与某种三体野生型杂交，F1全为有眼，说明E基因位于增加的染色体
3．（2025 浙江模拟）现有基因型为AAaa的四倍体红肉枇杷（4n＝68）和基因型为aa的二倍体白肉枇杷＜2n＝34＞进行正反交实验，发现四倍体作为母本时，F1全为三倍体；四倍体作为父本时，F1二倍体：三倍体：四倍体比例为3：10：3。不同倍型的枇杷存活率相同，相关叙述错误的是（　　）
A．通过染色体组成或DNA含量分析可以确定F1的倍型
B．四倍体作为母本时，产生的F1中白肉枇杷的占比约为
C．四倍体减数分裂产生雌配子时染色体异常行为少于雄配子
D．若四倍体自交，理论上后代中三倍体：四倍体：五倍体＝3：10：3
4．（2025 山东开学）人的14号染色体和21号染色体的着丝粒融合会形成一种平衡易位，该平衡易位携带者（如图中②，14/21代表14号与21号染色体着丝粒融合后的染色体）通常没有异常症状，其细胞减数分裂时，染色体的同源区段能进行联会与随机分离，且不出现染色体的断裂。若只考虑14号染色体上的A/a基因与21号染色体上的B/b基因，一个基因型为AaBb的易位携带者产生的配子基因型有（　　）
A．2种 B．4种 C．6种 D．8种
5．（2025 内蒙古模拟）正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因。有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X上带有Sry基因。下列叙述正确的是（　　）
A．其母本卵细胞形成过程中发生了染色体易位
B．其父本精子形成过程中发生了染色体易位
C．其母本卵细胞形成过程中发生了基因突变
D．其父本精子形成过程中发生了基因突变
6．（2024秋 常州期末）在三倍体无子西瓜的制作过程中，需用一定浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗。下列相关叙述正确的是（　　）
A．秋水仙素作用于有丝分裂后期，使西瓜细胞中染色体数目加倍
B．处理后得到的西瓜植株中，细胞的染色体组数可能为2、4、8
C．得到的四倍体西瓜植株进行自交，其子代肯定不出现性状分离
D．二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种，两者之间无生殖隔离
7．（2025 浙江模拟）某个体的染色体核型分析结果如图所示，其基因和染色体发生的变化通常不包括（　　）
A．基因种类 B．基因排序
C．染色体结构 D．染色体数目
8．（2024秋 重庆期末）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．六倍体植物的花粉含有3个染色体组，离体培养得到的后代高度不育
B．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，用其处理单倍体西瓜幼苗，可以得到二倍体西瓜
C．并非所有植物的每个染色体组，都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体，各染色体DNA的碱基序列不同
9．（2024秋 苏州期末）下列有关细胞分裂实验的叙述，正确的是（　　）
A．观察有丝分裂实验过程中，解离前也可对组织材料进行细胞固定
B．可以选用桃花的雌蕊或蝗虫的精巢作为观察减数分裂实验的材料
C．若解离后直接染色，盐酸会与碱性染料反应导致染色体无法着色
D．洋葱根尖分生区经低温诱导后，多数细胞中的染色体数目会加倍
10．（2024秋 重庆期末）慢性粒细胞性白血病患者白细胞中常出现“费城染色体”（如图），Ab1基因是原癌基因，与BCR基因重新组合成融合基因（BCR﹣Ab1），表达的BCR﹣Ab1蛋白质能增强酪氨酸激酶的活性，使细胞恶性增殖。下列叙述错误的是（　　）
A．费城染色体的形成属于染色体结构变异中的易位，可借助光学显微镜观察到
B．可通过羊水检查对胎儿细胞进行染色体分析，判断是否存在费城染色体
C．Ab1蛋白是细胞增殖所必需的，酪氨酸激酶抑制剂可用于治疗慢性粒细胞性白血病
D．患者染色体发生了断裂和重新组合，其减数分裂时能形成22个正常的四分体
11．（2024秋 河西区期末）费城染色体形成过程如图所示。9号染色体长臂上的原癌基因ABL1移接至22号染色体，与BCR基因片段组合成融合基因BCR﹣ABL1。BCR﹣ABL1融合基因的过度表达产物可促进细胞增殖，诱发癌变。下列叙述不正确的是（　　）
A．费城染色体的形成是非同源染色体上的基因重组导致的
B．费城染色体的形成改变了染色体上基因的数目和排列顺序
C．BCR﹣ABL1融合基因的过度表达产物可以缩短细胞周期
D．该变异若发生在体细胞中，则一般不能遗传给后代
12．（2024秋 苏州期末）芸薹属栽培种中二倍体芸薹、黑芥和甘蓝通过相互杂交和自然加倍形成了四倍体种，关系如图所示（A、B、C代表不同的染色体组，数字代表体细胞中染色体的数目）。下列叙述正确的是（　　）
A．自然界中染色体加倍可能是骤然低温影响着丝粒分裂造成的
B．芥菜与甘蓝杂交产生子代的体细胞中最多含有6个染色体组
C．培育出的甘蓝型油菜可育说明芸薹和甘蓝之间没有生殖隔离
D．培育埃塞俄比亚芥过程中遗传物质只发生了染色体数目变异
二．解答题（共3小题）
13．（2025 珠海模拟）沃柑（2n＝18）深受消费者欢迎，但果实多籽影响其商品性，培育无籽沃柑是品种改良的一个重要方向。某农科院在果园里栽培有可相互传粉的沃柑、砂糖桔、红江橙、白心橙等，它们属于同一物种下的不同品种，现欲从收集的沃柑种子中发掘天然三倍体并进行遗传鉴定。
回答下列问题：
（1）对足量的沃柑种子促萌发后，将初筛得到的疑似三倍体进行根尖染色体计数鉴定：剪取3mm根尖，按照　 　→　 　→染色→制片步骤制作装片，在显微镜下观察处于有丝分裂中期的细胞，若细胞中染色体数为　 　则鉴定为三倍体。
（2）为研究天然三倍体的染色体来源，用特定的引物对个体基因组进行PCR，扩增产物的电泳结果见图1。分析结果可知：三倍体1不是由候选父本授粉产生，而是由　 　形成；三倍体2是由　 　杂交形成，且2n配子来自于　 　（填“母本”或“父本”）。
（3）进一步评估沃柑二倍体、三倍体的抗逆性差异，测定相关植株抗旱、抗冻基因的表达量见图2，结果显示　 　，表明基因的加倍增强了沃柑的抗逆能力；而且三倍体2中相关基因表达的增加量多于三倍体1，表明　 　。
（4）对所获得沃柑三倍体的应用潜力进行全面评价，还应在个体水平上比较　 　的差异。
14．（2025 云城区模拟）我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药——青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n＝18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 　 　个染色体组，每个染色体组含有 　 　条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 　 　，秋水仙素的作用原理是 　 　。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，则获得的子代为 　 　倍体，一般情况下，该子代植株 　 　（填“能”或“不能”）通过自交产生后代。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 　 　（填变异类型）的结果。
15．（2024秋 河西区期末）在栽培某种农作物（2n＝42）的过程中，有时会发现单体植株（2n﹣1），例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。回答下列问题。
（1）6号单体植株的变异类型为 　 　，6号单体植株在减数分裂I时能形成 　 　个四分体。如果该植株能够产生数目相等的n型和n﹣1型配子，则自交后代（受精卵）正常二倍体（2n）：单体（2n﹣1）：缺体（2n﹣2）的比例为 　 　。
（2）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如表所示。
杂交亲本 实验结果
6号单体（♀）×正常二倍体（♂） 子代中单体占75%，正常二倍体占25%
6号单体（♂）×正常二倍体（♀） 子代中单体占4%，正常二倍体占96%
由两组杂交实验结果可知：6号单体在减数分裂时，形成的n﹣1型配子 　 　（填“多于”或“少于”）n型配子，造成此结果的原因可能是 　 　；n﹣1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的 　 　（填“雌”或“雄”）配子育性很低。
（3）现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差（抗病基因R位于6号染色体上），乙品种不抗病但其他性状优良，为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是：以乙品种6号单体植株为 　 　（填“父本”或“母本”）与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与 　 　杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中筛选出所需品种。
期末押题预测 染色体变异
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2024秋 丰台区期末）研究人员利用不同浓度的秋水仙素溶液（抑制纺锤体形成）处理蚕豆和玉米根尖，实验结果如下表。相关叙述错误的是（　　）
秋水仙素质量分数（%） 蚕豆染色体数目变异率（%） 玉米染色体数目变异率（%）
0.01 3.32 2.34
0.05 4.66 3.60
0.10 6.50 4.64
0.15 9.22 5.52
0.20 10.37 5.77
A．变异率随秋水仙素浓度增大而增大
B．秋水仙素处理导致染色体数目加倍
C．蚕豆比玉米对秋水仙素的反应更敏感
D．秋水仙素作用于有丝分裂的间期
【考点】染色体数目的变异．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】D
【分析】染色体数目变异的基本类型：
（1）细胞内的个别染色体增加或减少。如：21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少。
【解答】解：A、从表格数据可知，随着秋水仙素质量分数从0.01%增加到0.20%，蚕豆和玉米的染色体数目变异率都逐渐增大，A正确；
B、秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目加倍，B正确；
C、在相同秋水仙素浓度下，蚕豆的染色体数目变异率总是高于玉米，说明蚕豆比玉米对秋水仙素的反应更敏感，C正确；
D、秋水仙素作用于有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，而不是间期，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查秋水仙素诱导染色体数目变异的相关知识，意在考查学生对实验数据的分析能力，以及对秋水仙素作用机制和时期的理解。
2．（2024秋 武昌区期末）二倍体缺失一条染色体为单体（2n﹣1），增加一条染色体为三体（2n+1），单体自交可得到缺体（2n﹣2），利用单体、三体和缺体可将基因定位在染色体上。野生型果蝇表现为有眼，由于基因突变出现无眼个体，有眼和无眼分别由基因E、e控制。下列叙述错误的是（　　）
A．减数分裂过程中，某对同源染色体未分离，可能会导致子代中出现三体和单体
B．无眼个体与某种单体野生型杂交，F1有眼：无眼＝1：1，说明E基因位于缺失的染色体
C．杂合子与某种缺体野生型杂交，F1出现无眼个体，说明E基因位于缺失的染色体
D．无眼个体与某种三体野生型杂交，F1全为有眼，说明E基因位于增加的染色体
【考点】染色体数目的变异．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】D
【分析】染色体数目变异的基本类型：
（1）细胞内的个别染色体增加或减少。如：21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少。
【解答】解：A、减数分裂过程中，某对同源染色体未分离，会导致配子中染色体数目异常，从而出现三体（多一条染色体）和单体（少一条染色体），A正确；
B、无眼个体（ee）与某种单体野生型杂交，F1有眼：无眼＝1：1，说明单体野生型产生的配子为E和O（不含E基因）各占一半，所以E基因位于缺失的染色体上，B正确；
C、杂合子（Ee）与某种缺体野生型杂交，F1出现无眼个体，说明缺体野生型产生了不含E基因的配子，即E基因位于缺失的染色体上，C正确；
D、无眼个体（ee）与某种三体野生型杂交，F1全为有眼，说明三体野生型的基因型为EEE，E基因不位于增加的染色体上，若位于增加的染色体上，三体野生型可能产生E和EE等配子，后代不会全为有眼，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查染色体数目变异以及基因定位的相关知识，意在考查学生对减数分裂异常导致染色体数目变异的理解，以及运用遗传规律判断基因位置的能力。
3．（2025 浙江模拟）现有基因型为AAaa的四倍体红肉枇杷（4n＝68）和基因型为aa的二倍体白肉枇杷＜2n＝34＞进行正反交实验，发现四倍体作为母本时，F1全为三倍体；四倍体作为父本时，F1二倍体：三倍体：四倍体比例为3：10：3。不同倍型的枇杷存活率相同，相关叙述错误的是（　　）
A．通过染色体组成或DNA含量分析可以确定F1的倍型
B．四倍体作为母本时，产生的F1中白肉枇杷的占比约为
C．四倍体减数分裂产生雌配子时染色体异常行为少于雄配子
D．若四倍体自交，理论上后代中三倍体：四倍体：五倍体＝3：10：3
【考点】染色体数目的变异；基因的分离定律的实质及应用．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】B
【分析】（1）由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。由配子（如卵细胞）直接发育而来的个体，无论体细胞中含有几个染色体组均为单倍体。
（2）配子是通过减数分裂的方式产生的。对于三倍体生物而言，通常情况下因减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，但有时也会产生含有1个染色体组或2个染色体组甚至3个染色体组的可育配子。
【解答】解：A、不同倍型的个体染色体组成不同，DNA含量也不同，通过染色体组成或DNA含量分析可以确定F1的倍型，A正确；
B、四倍体作为母本时，F1全为三倍体，说明母本减数分裂产生2个染色体组，产生的配子及比例为AA：Aa：aa＝1：4：1，则产生的F1中白肉枇杷的占比约为，B错误；
C、四倍体作为父本时，F1二倍体：三倍体：四倍体比例为3：10：3，说明四倍体作父本即产生一个染色体组，也产生2个染色体组和3个染色体组，产生雄配子染色体异常行为多余雌配子，C正确；
D、由BC选项可知，四倍体作母本产生两个染色体组，作父本产生一个染色体组：两个染色体组：三个染色体组＝3：10：3，则四倍体自交，理论上后代中三倍体：四倍体：五倍体＝3：10：3，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查染色体数目变异及基因分离定律的应用，意在考查学生对多倍体遗传规律的理解和计算能力。
4．（2025 山东开学）人的14号染色体和21号染色体的着丝粒融合会形成一种平衡易位，该平衡易位携带者（如图中②，14/21代表14号与21号染色体着丝粒融合后的染色体）通常没有异常症状，其细胞减数分裂时，染色体的同源区段能进行联会与随机分离，且不出现染色体的断裂。若只考虑14号染色体上的A/a基因与21号染色体上的B/b基因，一个基因型为AaBb的易位携带者产生的配子基因型有（　　）
A．2种 B．4种 C．6种 D．8种
【考点】染色体结构的变异；细胞的减数分裂．
【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】C
【分析】据题意可知，平衡易位携带者染色体的同源区段能进行联会与随机分离，且不出现染色体的断裂。
【解答】解：在减数分裂时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，则一个基因型为AaBb的易位携带者产生的配子基因型有A、abB、AB、ab、B、Aab6种。
故选：C。
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5．（2025 内蒙古模拟）正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因。有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X上带有Sry基因。下列叙述正确的是（　　）
A．其母本卵细胞形成过程中发生了染色体易位
B．其父本精子形成过程中发生了染色体易位
C．其母本卵细胞形成过程中发生了基因突变
D．其父本精子形成过程中发生了基因突变
【考点】染色体结构的变异．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】B
【分析】染色体结构变异包括缺失、重复、易位和倒位。
【解答】解：由题意可知，正常小鼠的Sry基因只位于Y染色体上，是雄性性腺形成的关键基因，有一只小鼠的性染色体是XX，其中一条X上带有Sry基因，其两条X染色体，从父母双方个获得一条，而来自母本的X染色体正常，来自父本的X染色体带有Sry基因，说明是在其父本精子形成过程中发生了染色体易位，ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查染色体变异的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。
6．（2024秋 常州期末）在三倍体无子西瓜的制作过程中，需用一定浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗。下列相关叙述正确的是（　　）
A．秋水仙素作用于有丝分裂后期，使西瓜细胞中染色体数目加倍
B．处理后得到的西瓜植株中，细胞的染色体组数可能为2、4、8
C．得到的四倍体西瓜植株进行自交，其子代肯定不出现性状分离
D．二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种，两者之间无生殖隔离
【考点】染色体数目的变异；物种的概念 隔离与物种形成．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】B
【分析】能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
【解答】解：A、秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期，而不是后期，A错误；
B、处理后得到的西瓜植株是四倍体，其体细胞中染色体组数为4；进行有丝分裂时，在有丝分裂后期着丝粒分裂，染色体组数会变为8；如果进行减数分裂产生配子，配子中的染色体组数为2，所以细胞的染色体组数可能为2、4、8，B正确；
C、得到的四倍体西瓜植株进行自交，其后代可能会出现性状分离，C错误；
D、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交产生的三倍体西瓜不可育，所以两者属于不同物种，存在生殖隔离，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查生物的变异等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
7．（2025 浙江模拟）某个体的染色体核型分析结果如图所示，其基因和染色体发生的变化通常不包括（　　）
A．基因种类 B．基因排序
C．染色体结构 D．染色体数目
【考点】染色体结构的变异；染色体数目的变异．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】A
【分析】据图某个体的染色体核型分析，该个体发生了染色体结构和染色体数目的变异，染色体结构变异通常会改变基因排序。
【解答】解：A、从图中染色体核型分析结果来看，并没有显示基因种类发生了变化。基因种类通常由基因的本质决定，在没有特定的基因突变等情况下，一般不会改变；所以该个体基因种类通常不包括在这种变化内，A正确；
B、染色体核型分析结果可能会显示出染色体的易位等情况，这会导致基因排序发生变化，B错误；
C、染色体核型分析能够检测出染色体结构的变化，如缺失、重复、倒位、易位等，C错误；
D、染色体核型分析也能够检测出染色体数目的变化，如非整倍体等情况，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查生物的变异等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
8．（2024秋 重庆期末）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（　　）
A．六倍体植物的花粉含有3个染色体组，离体培养得到的后代高度不育
B．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，用其处理单倍体西瓜幼苗，可以得到二倍体西瓜
C．并非所有植物的每个染色体组，都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体，各染色体DNA的碱基序列不同
【考点】染色体组的概念及单倍体、二倍体、多倍体．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；解决问题能力．
【答案】B
【分析】单倍体、二倍体和多倍体：
（1）由配子发育成的个体叫单倍体。
（2）由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
【解答】解：A、六倍体植物的花粉含有3个染色体组，减数分裂会出现联会紊乱，故离体培养得到的后代高度不育，A正确；
B、单倍体西瓜幼苗并不是只有一个染色体组，用秋水仙素处理后，可以得到多倍体西瓜，B错误；
C、并非所有植物的每个染色体组，都含有常染色体和性染色体，例如水稻、豌豆没有性染色体，C正确；
D、一个染色体组内的染色体的形态、功能各不相同，所含基因也不相同，属于非同源染色体，故每个染色体组中各染色体DNA的碱基排列顺序也是不相同的，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9．（2024秋 苏州期末）下列有关细胞分裂实验的叙述，正确的是（　　）
A．观察有丝分裂实验过程中，解离前也可对组织材料进行细胞固定
B．可以选用桃花的雌蕊或蝗虫的精巢作为观察减数分裂实验的材料
C．若解离后直接染色，盐酸会与碱性染料反应导致染色体无法着色
D．洋葱根尖分生区经低温诱导后，多数细胞中的染色体数目会加倍
【考点】低温诱导染色体加倍实验；观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；观察细胞的减数分裂实验．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】C
【分析】观察根尖分生区组织洗白有丝分裂制作装片：（1）解离：滴加3﹣4滴解离液进行3﹣5min的解离；（2）漂洗：用清水在载玻片上漂洗5次，约10min；（3）染色：滴加3﹣4滴改良苯酚品红染液进行3﹣5min；（4）制片：加一滴清水在根尖上，盖上盖玻片。
【解答】解：A、观察有丝分裂实验过程中，解离前不需要对组织材料进行细胞固定，A错误；
B、桃花雌蕊中进行减数分裂的细胞数目较少，且由于其结构特点，减数分裂过程不易观察，一般不选用桃花雌蕊作为观察减数分裂实验的材料；蝗虫精巢中精原细胞可以进行减数分裂，且产生的精子数量多，易于观察到处于不同减数分裂时期的细胞，是观察减数分裂的良好材料，B错误；
C、解离后需要进行漂洗，若解离后直接染色，解离液中的盐酸会与碱性染料发生中和反应，从而导致染色体无法被有效着色，C正确；
D、洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，细胞周期中分裂间期时间远远长于分裂期，低温诱导主要作用于有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，但因为多数细胞处于分裂间期，所以多数细胞中的染色体数目不会加倍，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂、观察细胞的减数分裂以及低温诱导染色体加倍等实验相关知识点，意在考查考生对实验操作流程、材料选择依据以及实验原理的理解和掌握能力。
10．（2024秋 重庆期末）慢性粒细胞性白血病患者白细胞中常出现“费城染色体”（如图），Ab1基因是原癌基因，与BCR基因重新组合成融合基因（BCR﹣Ab1），表达的BCR﹣Ab1蛋白质能增强酪氨酸激酶的活性，使细胞恶性增殖。下列叙述错误的是（　　）
A．费城染色体的形成属于染色体结构变异中的易位，可借助光学显微镜观察到
B．可通过羊水检查对胎儿细胞进行染色体分析，判断是否存在费城染色体
C．Ab1蛋白是细胞增殖所必需的，酪氨酸激酶抑制剂可用于治疗慢性粒细胞性白血病
D．患者染色体发生了断裂和重新组合，其减数分裂时能形成22个正常的四分体
【考点】染色体结构的变异；人类遗传病的监测和预防；细胞的减数分裂．
【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异；人类遗传病；解决问题能力．
【答案】D
【分析】图示正常的22号染色体和9号染色体是两条非同源染色体，两条染色体互相交换了片段，属于染色体结构变异中的易位。
【解答】解：A、费城染色体指9号染色体长臂上的原癌基因Ab1转位至22号染色体上的BCR基因重新组合成融合基因（BCR﹣Ab1），是发生在非同源染色体之间的片段交换，属于染色体结构变异中的易位，可借助光学显微镜观察到，A正确；
B、染色体结构变异可通过染色体核型分析检测，故可通过羊水检查对胎儿细胞进行染色体分析，判断是否存在费城染色体，B正确；
C、BCR﹣Ab1蛋白能增强酪氨酸激酶的活性，使细胞恶性增殖，故酪氨酸激酶抑制剂可用于治疗慢性粒细胞性白血病，C正确；
D、造血干细胞进行有丝分裂，不能形成四分体，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11．（2024秋 河西区期末）费城染色体形成过程如图所示。9号染色体长臂上的原癌基因ABL1移接至22号染色体，与BCR基因片段组合成融合基因BCR﹣ABL1。BCR﹣ABL1融合基因的过度表达产物可促进细胞增殖，诱发癌变。下列叙述不正确的是（　　）
A．费城染色体的形成是非同源染色体上的基因重组导致的
B．费城染色体的形成改变了染色体上基因的数目和排列顺序
C．BCR﹣ABL1融合基因的过度表达产物可以缩短细胞周期
D．该变异若发生在体细胞中，则一般不能遗传给后代
【考点】染色体结构的变异．
【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】A
【分析】分析题文描述与题图：9号染色体与22号染色体属于非同源染色体。9号染色体长臂上的原癌基因ABL1所在的染色体片段移接到22号染色体上，导致费城染色体的形成，该变异属于染色体结构变异。与费城染色体同时形成的BCR﹣ABL1融合基因的过度表达产物可启动细胞增殖，诱发癌变。
【解答】解：A、费城染色体的形成，是由于9号染色体长臂上的原癌基因ABL1所在的染色体片段移接到22号染色体上导致的，该变异属于染色体结构变异，不是基因重组，A错误；
B、费城染色体的形成表明发生了染色体结构变异，染色体结构变异改变了染色体上基因的数目和排列顺序，B正确；
C、BCR﹣ABL1融合基因的表达产物可启动细胞增殖，诱发癌变，说明该表达产物能够缩短细胞周期，C正确；
D、该变异属于染色体结构变异，属于可遗传变异，若发生在生殖细胞中，说明该病可以遗传；若发生在体细胞中，则一般不能遗传给后代，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
12．（2024秋 苏州期末）芸薹属栽培种中二倍体芸薹、黑芥和甘蓝通过相互杂交和自然加倍形成了四倍体种，关系如图所示（A、B、C代表不同的染色体组，数字代表体细胞中染色体的数目）。下列叙述正确的是（　　）
A．自然界中染色体加倍可能是骤然低温影响着丝粒分裂造成的
B．芥菜与甘蓝杂交产生子代的体细胞中最多含有6个染色体组
C．培育出的甘蓝型油菜可育说明芸薹和甘蓝之间没有生殖隔离
D．培育埃塞俄比亚芥过程中遗传物质只发生了染色体数目变异
【考点】染色体组的概念及单倍体、二倍体、多倍体；物种的概念 隔离与物种形成；染色体数目的变异．
【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异；解决问题能力．
【答案】B
【分析】单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体不一定只含有一个染色体组。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有2个染色体组叫二倍体，含有多个染色体组叫多倍体。
【解答】解：A、骤然低温能够通过抑制纺锤体的形成引起染色体自然加倍，骤然低温不影响着丝粒的分裂，A错误；
B、芥菜（AABB）与甘蓝（CC）杂交，子代体细胞含3个染色体组（ABC），不含同源染色体，体细胞有丝分裂，最多含有6个染色体组，B正确；
C、芸薹（AA）和甘蓝（CC）之间杂交，子代体细胞含有2个染色体组（AC），不含同源染色体不可育，说明芸薹和甘蓝之间有生殖隔离，C错误；
D、黑芥和甘蓝形成埃塞俄比亚芥的过程中发生了减数分裂、受精作用、低温诱导，减数分裂过程发生基因重组，低温诱导过程发生了染色体数目变异，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
二．解答题（共3小题）
13．（2025 珠海模拟）沃柑（2n＝18）深受消费者欢迎，但果实多籽影响其商品性，培育无籽沃柑是品种改良的一个重要方向。某农科院在果园里栽培有可相互传粉的沃柑、砂糖桔、红江橙、白心橙等，它们属于同一物种下的不同品种，现欲从收集的沃柑种子中发掘天然三倍体并进行遗传鉴定。
回答下列问题：
（1）对足量的沃柑种子促萌发后，将初筛得到的疑似三倍体进行根尖染色体计数鉴定：剪取3mm根尖，按照　解离　→　漂洗　→染色→制片步骤制作装片，在显微镜下观察处于有丝分裂中期的细胞，若细胞中染色体数为　27　则鉴定为三倍体。
（2）为研究天然三倍体的染色体来源，用特定的引物对个体基因组进行PCR，扩增产物的电泳结果见图1。分析结果可知：三倍体1不是由候选父本授粉产生，而是由　母本未减数分裂产生的2n配子　形成；三倍体2是由　母本和父本　杂交形成，且2n配子来自于　母本　（填“母本”或“父本”）。
（3）进一步评估沃柑二倍体、三倍体的抗逆性差异，测定相关植株抗旱、抗冻基因的表达量见图2，结果显示　三倍体沃柑的抗旱、抗冻基因表达置高于二倍体　，表明基因的加倍增强了沃柑的抗逆能力；而且三倍体2中相关基因表达的增加量多于三倍体1，表明　不同来源的三倍体抗逆性存在差异　。
（4）对所获得沃柑三倍体的应用潜力进行全面评价，还应在个体水平上比较　果实品质、产量等　的差异。
【考点】染色体数目的变异；染色体组的概念及单倍体、二倍体、多倍体．
【专题】图文信息类简答题；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．
【答案】（1）解离 漂洗 27
（2）母本未减数分裂产生的2n 配子 母本和父本 母本
（3）三倍体沃柑的抗旱、抗冻基因表达置高于二倍体 不同来源的三倍体抗逆性存在差异
（4）果实品质、产量等
【分析】观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分离开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
【解答】解：（1）染色体观察实验中，步骤是解离→漂洗→染色→制片步骤制作装片；沃柑（2n＝18），每个染色体组含有9条染色体，有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同，故在显微镜下观察处于有丝分裂中期的细胞，若细胞中染色体数为27则鉴定为三倍体。
（2）分析结果可知，三倍体1的染色体组成与母本沃柑一致，说明是由母本未减数分裂产生的 2n配子，而非由候选父本授粉产生；三倍体2兼有父本和母本的染色体，故是由母本和父本杂交形成，其中有两个条带与母本完全一致，故2n配子来自于母本。
（3）分析图2，实验的自变量是植株类型，因变量是相对表达量，据图可知，三倍体沃柑的抗旱、抗冻基因表达置高于二倍体，且三倍体2中相关基因表达的增加量多于三倍体1，表明不同来源的三倍体抗逆性存在差异。
（4）沃柑属于水果，对所获得沃柑三倍体的应用潜力进行全面评价，还应在个体水平上比较果实品质、产量等。
故答案为：
（1）解离 漂洗 27
（2）母本未减数分裂产生的2n 配子 母本和父本 母本
（3）三倍体沃柑的抗旱、抗冻基因表达置高于二倍体 不同来源的三倍体抗逆性存在差异
（4）果实品质、产量等
【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．（2025 云城区模拟）我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药——青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n＝18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 　4　个染色体组，每个染色体组含有 　9　条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 　萌发的种子或幼苗　，秋水仙素的作用原理是 　抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍　。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，则获得的子代为 　三　倍体，一般情况下，该子代植株 　不能　（填“能”或“不能”）通过自交产生后代。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 　基因突变　（填变异类型）的结果。
【考点】染色体组的概念及单倍体、二倍体、多倍体；生物变异的类型综合．
【专题】正推法；育种；理解能力．
【答案】（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）三 不能
（4）基因突变
【分析】常采用低温或秋水仙素处理诱导染色体数目加倍，两者都是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使复制后的染色体不能正常发生分离，从而使着丝粒断裂后的染色体数目加倍。
【解答】解：（1）四倍体青蒿体细胞中具有4个染色体组，二倍体野生青蒿体细胞含有18条染色体，人工多倍体育种形成四倍体青蒿，染色体数目加倍，体细胞共含有36条染色体，因此四倍体青蒿每个染色体组含有9条染色体。
（2）秋水仙素作用于分裂前期，在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的萌发的种子或幼苗（细胞分裂旺盛），秋水仙素的作用原理是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍。
（3）四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，子代为三倍体植株，含有三个染色体组，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
（4）青蒿素这种抗药性属于新的性状，与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是基因突变的结果，因为只有基因突变才能产生新的基因。
故答案为：
（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）三 不能
（4）基因突变
【点评】本题考查了生物变异和育种的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
15．（2024秋 河西区期末）在栽培某种农作物（2n＝42）的过程中，有时会发现单体植株（2n﹣1），例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。回答下列问题。
（1）6号单体植株的变异类型为 　染色体数目变异　，6号单体植株在减数分裂I时能形成 　20　个四分体。如果该植株能够产生数目相等的n型和n﹣1型配子，则自交后代（受精卵）正常二倍体（2n）：单体（2n﹣1）：缺体（2n﹣2）的比例为 　1：2：1　。
（2）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如表所示。
杂交亲本 实验结果
6号单体（♀）×正常二倍体（♂） 子代中单体占75%，正常二倍体占25%
6号单体（♂）×正常二倍体（♀） 子代中单体占4%，正常二倍体占96%
由两组杂交实验结果可知：6号单体在减数分裂时，形成的n﹣1型配子 　多于　（填“多于”或“少于”）n型配子，造成此结果的原因可能是 　6号单体的6号染色体在减数分裂I过程中往往因无法联会而丢失　；n﹣1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的 　雄　（填“雌”或“雄”）配子育性很低。
（3）现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差（抗病基因R位于6号染色体上），乙品种不抗病但其他性状优良，为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是：以乙品种6号单体植株为 　母本　（填“父本”或“母本”）与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与 　乙品种6号单体　杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中筛选出所需品种。
【考点】染色体数目的变异．
【专题】遗传基本规律计算；基因重组、基因突变和染色体变异．
【答案】（1）染色体数目变异 20 1：2：1
（2）多于 6号单体的6号染色体在减数分裂I过程中往往因无法联会而丢失 雄
（3）母本 乙品种6号单体
【分析】单体形成的原因亲代中的一方在减数第一次分裂时同源染色体未分离或减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离而形成异常配子所致。根据表格信息分析，单体作母本时子代单体占75%，单体作父本时子代单体占4%，说明n﹣1型雄配子育性很低，所以在实验时最好让单体作母本。单看6号染色体，甲品种基因型为RR，乙品种6号单体基因型为r，则杂交后代基因型为Rr和R，然后让R自交就可以得到RR型的植株。
【解答】解：（1）6号单体植株比正常植株少一条6号染色体，说明是染色体数目变异，正常植株染色体数为42条，则该单体植株为41条，一个四分体等于两条染色体，所以该6号单体植株在减数第一次分裂时能形成20个四分体；剩下一条染色体无法联会形成四分体，该植株产生的配子n型：n﹣1型＝1：1，则雌雄配子结合产生的受精卵的染色体组成类型及比例为正常二倍体（2n）：单体（2n﹣1）：缺体（2n﹣2）＝1：2：1。
（2）据图表数据可知，6号单体（♀）和正常二倍体（♂）杂交的后代中单体占75%，正常二倍体占25%，这是因为单体♀在减数分裂时，形成的n﹣1型配子多于n型配子，使后代单体占大多数，造成此结果的原因可能是6号单体的6号染色体在减数分裂I过程中往往因无法联会而丢失。据表中数据可知，6号单体（♂）和正常二倍体（♀）的后代中单体占4%，正常二倍体占96%，这说明n﹣1型雄配子育性很低。
（3）6号单体为父本时产生的n﹣1型雄配子育性很低，所以乙品种6号单体植株为母本与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与乙品种6号单体进行杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。
故答案为：
（1）染色体数目变异 20 1：2：1
（2）多于 6号单体的6号染色体在减数分裂I过程中往往因无法联会而丢失 雄
（3）母本 乙品种6号单体
【点评】本题考查染色体数目变异和育种的相关知识，要求考生理解染色体结构的变异及染色体数目的变异，能结合所学的知识准确解答各个小题，属于考纲识记和理解层次的考查。
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