【高考押题卷】2025年高考生物高频易错考前冲刺 种群及其动态（含解析）
文档属性
| 名称 | 【高考押题卷】2025年高考生物高频易错考前冲刺 种群及其动态（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-29 00:23:36 | ||
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文档简介
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高考生物考前冲刺押题预测 种群及其动态
一．选择题（共15小题）
1．（2025 盐城模拟）濒危物种——大树杜鹃是一种高大乔木，集中分布在云南山区，其林下凋落物沉积，种子难以散布到土壤基质层导致萌发率低，且其幼苗生长缓慢、耐寒能力差。下列叙述错误的是（ ）
A．调查大树杜鹃的种群密度可以采用逐个计数法
B．温度属于影响大树杜鹃种群密度的非密度制约因素
C．通过植物组织培养技术可以实现大树杜鹃的快速繁殖
D．合理砍伐、利用大树杜鹃是对其最好的保护
2．（2025 商洛模拟）科研人员连续调查了迁入某地区后的某野兔种群的出生率和死亡率，结果如图所示。已知O～t1，该野兔种群数量持续增加，不考虑新的迁入和迁出，下列分析正确的是（ ）
A．①表示出生率，②表示死亡率
B．O～t3，该野兔种群数量呈“S”形增长
C．t1～t2，该野兔种群的种内竞争强度不断加剧
D．t2～t3，影响该野兔种群数量变化的非密度制约因素有捕食者、低温等
3．（2025 临沂模拟）科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图甲所示，图中箭头所指方向代表曲线变化趋势；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．图甲中纵坐标表示的是捕食者的数量变化
B．图甲中被捕食者的环境容纳量可表示为N2
C．图乙中的b时间段对应的是图甲中的②区
D．捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节
4．（2025 德阳模拟）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验相关叙述，错误的是（ ）
A．将该实验菌种换成等量乳酸菌，其他操作不变，计数结果会改变
B．该实验计数的直接结果实际上是估算的培养液中酵母菌种群密度
C．该实验培养条件下，酵母菌种群数量达到K值后不再增殖和死亡
D．实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械需要经过灭菌处理
5．（2025 临沂模拟）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将培养液稀释1000倍并经等体积台盼蓝染液染色后，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到如图的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．为提高实验准确性和可信度，需要设置一组对照实验同时进行
B．滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，再将培养液滴于盖玻片的边缘
C．计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数4个中方格内的菌体数量
D．若仅依据图示观察结果进行估算，酵母菌的种群密度约为2.25×109/个 mL﹣1
6．（2025 商洛模拟）水域环境被破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。自2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。下列相关叙述错误的是（ ）
A．过度捕捞会降低生态系统的自我调节能力
B．十年禁渔能提高长江鱼类种群的环境容纳量
C．长江鱼类生态位的差异是指食性和生活水层的不同
D．十年禁渔有助于生态系统逐渐恢复原有的结构和功能
7．（2025 枣庄模拟）“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，某样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图，若计数室的中方格中酵母菌数量的平均数与该中方格相同，相关叙述正确的是（ ）
A．该培养液中活酵母菌的密度为4.5×108个 mL﹣1
B．实验中用滤纸引流让培养液充满血细胞计数板的计数室
C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数
D．计数同一样品时，应统计计数室中的4个中方格，再取平均值
8．（2025 河南开学）水体富营养化时，藻类的爆发对水生生物和人类健康构成威胁。某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．图中该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大
B．控制氮、磷的输入或种植水生植物等均可抑制藻类的生长
C．温度通过影响出生率和死亡率使该藻类种群数量发生变化
D．人为添加该藻类可使19.8℃环境温度下的环境容纳量增大
9．（2025 桥西区校级一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（ ）
①调查某种鱼的种群密度及跳蝻的种群密度都可用标记重捕法
②在实验室利用无菌培养液培养酵母菌，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关
③种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测
④黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室
A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤
10．（2025 孝义市模拟）野生猕猴桃原产于陕西秦岭山区，如今广泛分布在长江流域各省区，但由于生境碎片化等原因，野生猕猴桃数量正在急剧减少。我国有着悠久的猕猴桃食用历史，经长期培育，现有徐香、翠香等多个著名的猕猴桃栽培品种。下列有关叙述错误的是（ ）
A．生境碎片化可降低野生猕猴桃种群的基因多样性
B．人工选择使野生猕猴桃发生定向变异，逐渐形成多个著名的栽培品种
C．建立自然保护区有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量
D．基于保护野生猕猴桃通常需要调查其植株高度、天敌、种群密度等生态位信息
11．（2025 山东一模）为协调渔业资源的开发和保护，实现可持续发展，研究者构建了某鱼类种群出生率、死亡率与其种群数量关系的生态学模型。仅基于模型图分析，下列说法正确的是（ ）
A．种群数量小于a或大于c时，种群数量将下降
B．种群数量在a～c时，种群单位时间内增加的个体数逐渐增多
C．b点时种群的出生率最高，种群数量应为
D．为持续获得较大捕获量，该种鱼当年最大捕捞量为（c﹣a）
12．（2025 桥西区校级一模）如图为种群数量相关的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度
B．增长模型中的种群数量每年以一定的倍数增长
C．可用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度
D．一般来说，食物、天敌等生物因素属于密度制约因素
13．（2025 桥西区校级一模）如图是某种群的λ（λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数）值随时间变化的曲线。下面有关种群的说法正确的是（ ）
A．第3年之前，该种群的年龄组成是增长型
B．第6年，该种群出生率等于死亡率
C．若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板精确统计出活菌数
D．若该种群为某经济动物，第3年种群数量开始稳定
14．（2024秋 昌平区期末）潮间带的水坑中主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，而角叉苔占优势的环境则相反。有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的滨螺全部移入几乎无滨螺的A坑，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．实验目的是研究滨螺和岸蟹对A坑、B坑群落的影响
B．推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关
C．在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长
D．在滨螺移出前，B坑不利于岸蟹躲避海鸥的捕食
15．（2025 东昌府区校级开学）估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。下列关于这两种方法的叙述正确的是（ ）
A．调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度适合采用五点取样法进行取样
B．集群分布的跳蝻不宜用样方法调查种群密度
C．采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值
D．用样方法调查种群密度时，样方面积越大越好
二．解答题（共5小题）
16．（2024秋 石家庄期末）群落是在一定时空条件下不同物种的天然群聚，并可分为多种不同的类型。回答下列问题：
（1） 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定崇明东滩鸟类自然保护区中绿翅鸭种群密度的因素是 。在用样方法调查某群落中冷杉的种群密度时，取样的关键是要做到 。
（2）某群落中冷杉的数量很多，据此 （填“能”或“不能”）判断冷杉在该群落中占据优势。在群落演替的过程中，原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的 （填“水平”、“垂直”或“水平和垂直”）结构发生改变。
（3）调查某群落中土壤小动物类群的丰富度时，统计某物种相对数量时采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象特点的分析，该物种的特点是 。
（4）β多样性是指某特定地点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。若群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为 。
17．（2024秋 河北月考）某群落中生活着甲、乙两个存在竞争关系的动物种群，两种群的增长速率与时间的变化曲线如图所示。回答下列问题：
（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指 。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 水平。
（2）乙种群在第 年时数量达到最大值，在第10～12年间种群数量 （填“增加”“降低”或“不变”）。
（3）甲、乙种群数量均增加的时间段是 年。除了种间关系，影响群落的非生物因素有 （答出一点）。
18．（2025 桥西区校级一模）某农场为防治鼠害做了一些调查：甲组研究人员调查了某牧场边界区域内田鼠的种群密度和年龄组成，并以体重作为划分田鼠年龄的标准，体重≤40g的为幼龄鼠，体重≥90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，结果如表所示；乙组研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如坐标图所示。请回答下列问题：
体重（g） ＜10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 ＞110
数量（只） 32 57 102 72 61 71 79 68 102 112 85 95 31
（1）甲组研究人员选择用标记重捕法调查该牧场边界区域内的田鼠种群密度，是因为田鼠的 。分析表格中数据可知，该区域田鼠种群的年龄组成类型是 。年龄组成可以通过影响 来影响种群密度。
（2）甲组认为若要控制该区域田鼠的种群数量，应捕杀体重大于90g的个体，乙组认为这样做不正确，从种群数量特征的角度分析，你认为乙组的理由是 。控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施的目的是 。
（3）乙组图示b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是 。
19．（2025 四川模拟）川西高原的天然湖泊常被称为海子，海子及周边环境的动植物多样性十分丰富，构成了风光旖旎的湿地生态系统。某地曾经有一个美丽的大海子，有人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，导致生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，该生态系统部分食物网结构如图所示。回答下列问题。
（1）在该食物网中，鼠兔位于第 营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会 。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的 生态功能改变（答出1点即可）。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是 ；此外，还可以使用的科学可行的方法有 （答出1个即可）。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，据图分析，原因是 。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过 等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光（答出1点即可）。
20．（2024秋 和平区校级期末）藏羚羊栖息于海拔3700﹣5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角，雌性无角。回答下列问题：
（1）科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应大（5﹣8龄）、中（3﹣5龄）、小（1﹣3龄）、幼（0﹣1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为 ，预测此后一段时间， 地区藏羚羊种群数目将增加。
（2）图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R＝出生率/死亡率），a﹣b段时间该地区藏羚羊种群数量变化最可能是 。b﹣c段时间藏羚羊种群数量变化最可能是 。如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值 ，原因是 。
（3）成年藏羚羊一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌雄分群。生态学家为解释此现象，提出如下假说：形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。为检验该假说的正确性，研究小组用狗（能将抛到草坪上的物体叼回来），质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒做了如表的模拟实验：
组别 实验处理 统计并记录
实验组 1 同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈 分别记录每次抛出后，狗叼回第一个物体所用的时间
2 同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒
对照组 ？
实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是 。对照组应进行的实验处理是 ，若 ，则假说成立。
（4）图甲表示藏羚羊种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
①种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有 。
②根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会 （填“增大”、“不变”或“减小”）。该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为 ，乙图中 时间段内种群数量的增长与此类似。
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到 值，对应在乙图上的时间点为 。
高考生物考前冲刺押题预测 种群及其动态
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2025 盐城模拟）濒危物种——大树杜鹃是一种高大乔木，集中分布在云南山区，其林下凋落物沉积，种子难以散布到土壤基质层导致萌发率低，且其幼苗生长缓慢、耐寒能力差。下列叙述错误的是（ ）
A．调查大树杜鹃的种群密度可以采用逐个计数法
B．温度属于影响大树杜鹃种群密度的非密度制约因素
C．通过植物组织培养技术可以实现大树杜鹃的快速繁殖
D．合理砍伐、利用大树杜鹃是对其最好的保护
【考点】估算种群密度的方法；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；生物多样性丧失的原因及保护措施；植物快速繁殖的新途径．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】D
【分析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物，若生物数量较少且个体较大的生物，可以采用逐个计数法。
【解答】解：A、由于大树杜鹃是濒危物种，数量稀少、并且植株高大，因此可以采用逐个计数法调查其种群密度，A正确；
B、温度对大树杜鹃种群密度的影响与大树杜鹃的种群密度无关，因此属于非密度制约因素，B正确；
C、植物组织培养技术可以在短时间内获得大量植株，能实现大树杜鹃的快速繁殖，C正确；
D、大树杜鹃为濒危物种，应禁止对其进行砍伐并加强保护，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查种群的知识，要识记不同的调查对象采用的调查方法。
2．（2025 商洛模拟）科研人员连续调查了迁入某地区后的某野兔种群的出生率和死亡率，结果如图所示。已知O～t1，该野兔种群数量持续增加，不考虑新的迁入和迁出，下列分析正确的是（ ）
A．①表示出生率，②表示死亡率
B．O～t3，该野兔种群数量呈“S”形增长
C．t1～t2，该野兔种群的种内竞争强度不断加剧
D．t2～t3，影响该野兔种群数量变化的非密度制约因素有捕食者、低温等
【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；种群的数量特征．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化。
【解答】解：A、野兔种群刚刚迁入，由于生存空间充裕，数量持续增加，出生率大于死亡率，随着种群数量不断加大，种群死亡率增加，由此可知，①表示死亡率，②表示出生率，A错误；
B、O～t1，该野兔种群数量呈“J”形增长。t1～t2，该野兔种群数量不断增加，但是增长趋势逐渐减缓，说明种内竞争强度不断加剧。t2～t3，该野兔种群内出生率小于死亡率，种群数量不断减少。因此，O～t3，该野兔种群数量不呈“S”形增长，B错误；
C、t1～t2，该野兔种群的数量不断增加，种内竞争强度不断加剧，C正确；
D、捕食者是影响该野兔种群数量变化的密度制约因素，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了种群的数量特征，需要学生掌握种群的数量变化规律，结合曲线分析答题。
3．（2025 临沂模拟）科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图甲所示，图中箭头所指方向代表曲线变化趋势；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．图甲中纵坐标表示的是捕食者的数量变化
B．图甲中被捕食者的环境容纳量可表示为N2
C．图乙中的b时间段对应的是图甲中的②区
D．捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】捕食关系指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者谓之捕食者，后者谓被捕食者。例如，兔和草类、狼和兔等都是捕食关系。
【解答】解：A、①→②过程中，P的数量在减少，横轴N的数量在增加，④→①过程中，P的数量增加，横轴N的数量减少，因此纵坐标表示捕食者数量变化，A正确；
B、环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。对于被捕食者而言，其数量在N2附近波动，所以被捕食者的环境容纳量可表示为N2，B正确；
C、图乙中的b时间，被捕食者数量在减少，捕食者数量还在增加。而图甲中的②区，捕食者数量在增加，被捕食者数量也在增加，两者不对应，C错误；
D、当被捕食者数量增加时，捕食者由于食物充足数量会增加；捕食者数量增加后，对被捕食者的捕食压力增大，被捕食者数量又会减少，这种捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节，以维持生态系统的相对稳定，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生的识图和判断能力。
4．（2025 德阳模拟）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验相关叙述，错误的是（ ）
A．将该实验菌种换成等量乳酸菌，其他操作不变，计数结果会改变
B．该实验计数的直接结果实际上是估算的培养液中酵母菌种群密度
C．该实验培养条件下，酵母菌种群数量达到K值后不再增殖和死亡
D．实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械需要经过灭菌处理
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
【解答】解：A、菌种换成乳酸菌后，由于二者代谢类型和生长条件不同（乳酸菌为严格厌氧菌，酵母菌为兼性厌氧菌），培养液中氧气、pH、代谢产物等因素的变化会导致种群数量动态与酵母菌不同，因此，即使操作不变，计数结果也会发生改变，A正确；
B、实验中通过血球计数板直接测得的是单位体积内的酵母菌数量（如每毫升个体数），这一结果即为估算的种群密度，虽然取样时可能需要稀释或换算，但本质仍是对密度的估算，B正确；
C、当酵母菌种群数量达到K值（环境容纳量）时，出生率与死亡率相等，种群数量趋于稳定，但个体仍在持续增殖和死亡，只是两者速率达到动态平衡，C错误；
D、实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械含有大量微生物，若不进行灭菌处理，这些微生物可能会污染环境，甚至对人体健康造成危害，所以需要经过灭菌处理，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的计数、操作规范等知识点，意在考查学生对该实验原理和操作细节的掌握，提升学生实验操作和数据分析能力。
5．（2025 临沂模拟）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将培养液稀释1000倍并经等体积台盼蓝染液染色后，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到如图的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．为提高实验准确性和可信度，需要设置一组对照实验同时进行
B．滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，再将培养液滴于盖玻片的边缘
C．计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数4个中方格内的菌体数量
D．若仅依据图示观察结果进行估算，酵母菌的种群密度约为2.25×109/个 mL﹣1
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】模式图；种群和群落；理解能力．
【答案】B
【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
【解答】解：A、为了使计数的结果更准确，在计数前，应先对血细胞计数板进行镜检，防止计数室中存在杂质而影响结果，即不需要设置专门的对照实验，A错误；
B、利用血细胞计数板进行计数，在滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，将培养液滴于盖玻片的边缘，让培养液渗入计数室，B正确；
C、计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数5个中方格内的菌体数量，因为该计数室中有25个中方格，C错误；
D、等体积染色的情况下相当于在稀释1000倍的基础上又稀释了2倍，一个中格中含有9个酵母菌，因此培养液中酵母菌的密度＝9÷16×400÷（0.1×10﹣3）×2×103＝4.5×109个 mL﹣1，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
6．（2025 商洛模拟）水域环境被破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。自2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。下列相关叙述错误的是（ ）
A．过度捕捞会降低生态系统的自我调节能力
B．十年禁渔能提高长江鱼类种群的环境容纳量
C．长江鱼类生态位的差异是指食性和生活水层的不同
D．十年禁渔有助于生态系统逐渐恢复原有的结构和功能
【考点】种群数量的变化曲线；群落的季节性和生态位；生态系统稳定性的概念和类型．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】1、生物多样性包括3个层次：遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值、潜在价值。
3、生物多样性保护的措施：（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中心。（3）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。（4）加强宣传和执法力度。
【解答】解：A、过度捕捞会破坏食物链结构（如顶级捕食者减少导致小型鱼类过度繁殖），导致生态系统自我调节能力下降，A正确；
B、十年禁渔通过减少捕捞压力、恢复鱼类栖息地，能增加资源供给（如食物、繁殖空间），从而提高环境容纳量（K值），B正确；
C、生态位的差异不仅包括食性和生活水层，还涵盖繁殖习性、活动时间、与其他物种的互动等，C错误；
D、十年禁渔政策能够极大地减少人类活动对长江生态系统的干扰，为生态系统的自我修复提供了必要的时间和空间条件。在这种情况下，生态系统可以逐渐恢复到原有的结构和功能状态，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了生态系统的自我调节能力、环境容纳量、生态位以及人类活动对生态系统的影响等知识点，意在考查学生对生态系统相关知识的理解和应用能力，检验学生运用所学知识分析和解决实际生态保护问题的能力。
7．（2025 枣庄模拟）“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，某样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图，若计数室的中方格中酵母菌数量的平均数与该中方格相同，相关叙述正确的是（ ）
A．该培养液中活酵母菌的密度为4.5×108个 mL﹣1
B．实验中用滤纸引流让培养液充满血细胞计数板的计数室
C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数
D．计数同一样品时，应统计计数室中的4个中方格，再取平均值
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】1、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
2、图中看出，该血球计数板的规格为25×16，图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞。
【解答】解：A、图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞，不计数，则可计数酵母菌为9个，“样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色“相当于稀释200倍，培养液中的酵母菌数＝每个小格中的平均酵母菌数×400个小格×酵母菌培养稀释倍数×10000，则该1mL样品中酵母菌数约＝9÷16×400×200×10000＝4.5×108个 mL﹣1，A正确；
B、“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，先放置盖玻片，然后使培养液从凹槽边缘处自行渗入计数室，B错误；
C、滴加培养液后不能立即计数，因为酵母菌在新环境中需时间分布均匀。若立即计数，结果不准确，应稍等片刻，待酵母菌沉降到计数室底部后再计数，C错误；
D、计数同一样品时，应统计计数室中的5个中方格（由图可知该血细胞计数板规格是25×16），再取平均值，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的计数、操作规范等知识点，意在考查学生对该实验原理和操作细节的掌握，提升学生实验操作和数据分析能力。
8．（2025 河南开学）水体富营养化时，藻类的爆发对水生生物和人类健康构成威胁。某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．图中该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大
B．控制氮、磷的输入或种植水生植物等均可抑制藻类的生长
C．温度通过影响出生率和死亡率使该藻类种群数量发生变化
D．人为添加该藻类可使19.8℃环境温度下的环境容纳量增大
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】D
【分析】据图分析，某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线都呈现S形，其中19.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，24.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最大的。
【解答】解：AD、据图可知，该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大，在19.8℃环境温度下的环境容纳量最小。环境容纳量受食物、生存空间、气候、天敌、竞争者等因素制约，人为添加藻类会暂时改变种群密度，但不会改变环境容纳量，A正确，D错误；
B、藻类生长需要氮、磷等营养物质，控制氮、磷的输入可以减少藻类生长所需的营养，从而抑制藻类生长；种植水生植物会与藻类竞争营养物质、空间等资源，也能抑制藻类生长，B正确；
C、在不同环境温度下，随着时间的推移，出生率和死亡率发生不同的变化，使该藻类均呈“S”形增长，C正确。
故选：D。
【点评】本题考查了种群数量增长、环境容纳量以及影响种群数量变化的因素等知识点，意在考查考生对种群数量相关知识的理解和应用能力，以及对曲线图的分析能力。
9．（2025 桥西区校级一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（ ）
①调查某种鱼的种群密度及跳蝻的种群密度都可用标记重捕法
②在实验室利用无菌培养液培养酵母菌，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关
③种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测
④黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室
A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤
【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线；探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落．
【答案】B
【分析】1、种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法，在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等，用标志重捕法需要注意标记物对标记动物的生活、再次捕捉等没有影响且不易脱落。
2、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。
【解答】解：①鱼的活动范围广，活动能力强，可采用标志重捕法，跳蝻活动能力较弱，常用样方法，①错误；
②K值主要与环境资源有关，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关，营养物质缺乏后，酵母菌种群数量将减少，②正确；
③种群数量的变化可利用数学模型（如坐标曲线、数学公式等）描述、解释和预测，③正确；
④黑光灯诱捕的方法只能用于探究趋光性昆虫，不能调查农田里其余昆虫，④错误；
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室，⑤正确。
故选：B。
【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10．（2025 孝义市模拟）野生猕猴桃原产于陕西秦岭山区，如今广泛分布在长江流域各省区，但由于生境碎片化等原因，野生猕猴桃数量正在急剧减少。我国有着悠久的猕猴桃食用历史，经长期培育，现有徐香、翠香等多个著名的猕猴桃栽培品种。下列有关叙述错误的是（ ）
A．生境碎片化可降低野生猕猴桃种群的基因多样性
B．人工选择使野生猕猴桃发生定向变异，逐渐形成多个著名的栽培品种
C．建立自然保护区有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量
D．基于保护野生猕猴桃通常需要调查其植株高度、天敌、种群密度等生态位信息
【考点】估算种群密度的方法；生物多样性丧失的原因及保护措施．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】B
【分析】1、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值；
2、隔离是物种形成的必要条件，长期的地理隔离可能会导致生殖隔离进而产生新物种。
【解答】解：A、生境碎片化导致野生猕猴桃数量急剧减少，从而使野生猕猴桃种群的基因多样性降低，A正确；
B、变异是不定向的，B错误；
C、建立自然保护区可减少生境碎片化，有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量，C正确；
D、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。基于保护野生猕猴桃，需要调查其植株高度（空间位置信息）、天敌（与其他物种的关系）、种群密度等信息，这些信息有助于全面了解野生猕猴桃在生态系统中的生态位，从而更好地制定保护策略，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11．（2025 山东一模）为协调渔业资源的开发和保护，实现可持续发展，研究者构建了某鱼类种群出生率、死亡率与其种群数量关系的生态学模型。仅基于模型图分析，下列说法正确的是（ ）
A．种群数量小于a或大于c时，种群数量将下降
B．种群数量在a～c时，种群单位时间内增加的个体数逐渐增多
C．b点时种群的出生率最高，种群数量应为
D．为持续获得较大捕获量，该种鱼当年最大捕捞量为（c﹣a）
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。
【解答】解：A、分析模型图可知，当种群数量小于a或大于c时，出生率低于死亡率，导致种群数量将下降。这是因为在这两种情况下，种群的增长速率均为负值，所以种群数量会减少，A正确；
B、当种群数量在a c之间时，出生率高于死亡率，种群数量在增加。但是，随着种群数量的增加，由于资源限制、竞争加剧等因素，种群的增长速率会逐渐降低，B错误；
C、据题图分析可知，b点时种群的出生率最高，若种群数量为时，此时出生率与死亡率的差值应该是最大，图中差值最大是在b点之前，C错误；
D、为持续获得最大捕捞量，应使捕捞后种群数量维持在增长速率最大的点（即处），从图中可知增长速率最大时种群数量约为b只，该种群的K值为c，所以应捕捞掉c﹣b，故该种鱼当年最大捕捞量为 （c﹣b），D错误。
故选：A。
【点评】本题考查种群的数量特征及数量变化的知识，考查理解能力与获取信息能力。本题的易错点：种群出生率和死亡率的差值代表种群数量的增长率，如果增长率大于0，说明种群数量呈增长趋势；如果增长率小于0，说明种群数量呈下降趋势。
12．（2025 桥西区校级一模）如图为种群数量相关的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度
B．增长模型中的种群数量每年以一定的倍数增长
C．可用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度
D．一般来说，食物、天敌等生物因素属于密度制约因素
【考点】生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；种群的数量特征；估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】B
【分析】种群的年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，可以分为增长型、稳定型、衰退型，可以预测种群未来数量的变化。年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度。
【解答】解：A、年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度，A正确；
B、增长模型（“J“形曲线）中的种群数量每年以一定的倍数增长，B错误；
C、黑光灯诱捕法利用昆虫趋光性，对于趋光性昆虫，用黑光灯诱捕并统计捕获数量，结合调查区域面积等信息，可估算其种群密度，C正确；
D、密度制约因素是指影响程度与种群密度有密切关系的因素，食物、天敌等生物因素，通常会随着种群密度的变化而对种群数量产生不同程度的影响，比如种群密度越大，食物竞争越激烈，天敌捕食压力也越大，所以一般来说食物、天敌等生物因素属于密度制约因素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了种群数量的相关概念，包括年龄结构对种群数量的影响、种群增长模型的特点、种群密度的调查方法以及密度制约因素等知识点，意在考查学生对种群数量相关知识的理解，提升学生对种群相关概念的辨析和应用能力。
13．（2025 桥西区校级一模）如图是某种群的λ（λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数）值随时间变化的曲线。下面有关种群的说法正确的是（ ）
A．第3年之前，该种群的年龄组成是增长型
B．第6年，该种群出生率等于死亡率
C．若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板精确统计出活菌数
D．若该种群为某经济动物，第3年种群数量开始稳定
【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】分析曲线可知，λ大于1时，表明种群数量增长；λ＝1时，种群数量不变；λ小于1时，种群数量逐年下降。
【解答】解：A、第3年之前，λ大于1时，种群数量不断增长，说明该种群的年龄组成是增长型，A正确；
B、第6年，λ小于1，表明该种群出生率小于死亡率，种群数量下降，B错误；
C、若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板粗略统计出活菌数，而不能精确计数，C错误；
D、若该种群为某经济动物，则需要提高环境容纳量，从而提高经济效益，而第9年种群数量达到最低，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了种群数量变化的有关知识，要求学生准确分析曲线，根据λ值的含义确定几年间种群数量变化的趋势，并结合所学知识准确判断各项。
14．（2024秋 昌平区期末）潮间带的水坑中主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，而角叉苔占优势的环境则相反。有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的滨螺全部移入几乎无滨螺的A坑，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．实验目的是研究滨螺和岸蟹对A坑、B坑群落的影响
B．推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关
C．在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长
D．在滨螺移出前，B坑不利于岸蟹躲避海鸥的捕食
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】分析：根据图中所示，A坑移入滨螺，浒苔大量减少，B坑中移出滨螺后，浒苔大量增加，说明滨螺以浒苔为食。浒苔和角叉苔都是藻类，两者存在竞争关系，会争夺阳光和养分。
【解答】解：A、实验把B坑中的全部滨螺（233只）捉出，移入几乎无滨螺的A坑，研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响，A错误；
B、浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关，B正确；
C、在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长，C正确；
D、B坑在移出滨螺前岸蟹很少，是由于角叉苔占优势，浒苔处于劣势，不利于岸蟹躲避海鸥捕食，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查种群的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
15．（2025 东昌府区校级开学）估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。下列关于这两种方法的叙述正确的是（ ）
A．调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度适合采用五点取样法进行取样
B．集群分布的跳蝻不宜用样方法调查种群密度
C．采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值
D．用样方法调查种群密度时，样方面积越大越好
【考点】用样方法调查种群密度．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。标志重捕法的计算公式：种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。
【解答】解：A、调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度需要采用等距取样法进行取样，A错误；
B、集群分布的跳蝻活动能力弱，可以用样方法调查种群密度，B错误；
C、采用标志重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，根据计算公式：种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值，C正确；
D、用样方法调查种群密度时，样方面积要适宜，不是越大越好，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查种群密度的方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
二．解答题（共5小题）
16．（2024秋 石家庄期末）群落是在一定时空条件下不同物种的天然群聚，并可分为多种不同的类型。回答下列问题：
（1） 物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定崇明东滩鸟类自然保护区中绿翅鸭种群密度的因素是 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 。在用样方法调查某群落中冷杉的种群密度时，取样的关键是要做到 随机取样 。
（2）某群落中冷杉的数量很多，据此 不能 （填“能”或“不能”）判断冷杉在该群落中占据优势。在群落演替的过程中，原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的 水平和垂直 （填“水平”、“垂直”或“水平和垂直”）结构发生改变。
（3）调查某群落中土壤小动物类群的丰富度时，统计某物种相对数量时采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象特点的分析，该物种的特点是 个体较大、种群数量有限 。
（4）β多样性是指某特定地点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。若群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为 45 。
【考点】用样方法调查种群密度；群落的概念和物种组成；群落的空间结构；土壤中动物类群丰富度的研究．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】（1）物种组成 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 随机取样
（2）不能 水平和垂直
（3）个体较大、种群数量有限
（4）45
【分析】由题意可知，β多样性可用群落a和群落b的独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示，则计算两群落共有物种数，可以使用以下公式：共有物种数＝（群落甲物种数+群落乙物种数）×β多样性。
【解答】解：（1）群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，这样才能保证样本具有代表性，使调查结果更准确。
（2）判断一个物种在群落中是否占据优势，不仅要看其数量，还要看其在群落中的地位和作用等。仅仅冷杉数量多，不能就此判断冷杉在该群落中占据优势。原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的垂直方向上的分层结构发生了改变，同时水平方向上的分布也可能改变，所以群落的水平和垂直结构都发生改变。
（3）记名计算法适用于个体较大、种群数量有限的物种。因为个体较大容易识别和计数，种群数量有限也便于逐一记录。
（4）设两群落的共有物种数为x。已知群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，β多样性为0.4。根据β多样性的计算公式，β ＝[（70﹣x）+（80﹣x）]÷（70+80）＝0.4，解得x＝45。所以两群落的共有物种数为45。
故答案为：
（1）物种组成 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 随机取样
（2）不能 水平和垂直
（3）个体较大、种群数量有限
（4）45
【点评】本题考查种群和群落的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。
17．（2024秋 河北月考）某群落中生活着甲、乙两个存在竞争关系的动物种群，两种群的增长速率与时间的变化曲线如图所示。回答下列问题：
（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 水平。
（2）乙种群在第 4 年时数量达到最大值，在第10～12年间种群数量 不变 （填“增加”“降低”或“不变”）。
（3）甲、乙种群数量均增加的时间段是 0～4 年。除了种间关系，影响群落的非生物因素有 阳光、温度、水 （答出一点）。
【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】（1）一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
（2）4 不变
（3）0～4 阳光、温度、水
【分析】根据题意和图示分析可知：坐标的纵轴为“增长速率”，种群的增长速率大于0则种群数量在增加，甲曲线第12年、乙曲线第4年时刻增长速率为0，种群数量达到最大值。
【解答】解：（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在水平，因为此时增长速率最大。
（2）乙种群第4年后增长速率小于0，在第4年时数量达到最大值，在第10～12年间种群增长速率不变，种群数量不变。
（3）甲、乙种群数量在0～4年增长速率均大于0，种群数量均增加。除了种间关系，影响群落的非生物因素有阳光、温度、水等。
故答案为：
（1）一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
（2）4 不变
（3）0～4 阳光、温度、水
【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
18．（2025 桥西区校级一模）某农场为防治鼠害做了一些调查：甲组研究人员调查了某牧场边界区域内田鼠的种群密度和年龄组成，并以体重作为划分田鼠年龄的标准，体重≤40g的为幼龄鼠，体重≥90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，结果如表所示；乙组研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如坐标图所示。请回答下列问题：
体重（g） ＜10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 ＞110
数量（只） 32 57 102 72 61 71 79 68 102 112 85 95 31
（1）甲组研究人员选择用标记重捕法调查该牧场边界区域内的田鼠种群密度，是因为田鼠的 活动能力强、活动范围广 。分析表格中数据可知，该区域田鼠种群的年龄组成类型是 稳定型 。年龄组成可以通过影响 出生率和死亡率 来影响种群密度。
（2）甲组认为若要控制该区域田鼠的种群数量，应捕杀体重大于90g的个体，乙组认为这样做不正确，从种群数量特征的角度分析，你认为乙组的理由是 捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 。控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施的目的是 降低田鼠的环境容纳量 。
（3）乙组图示b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是 株冠形成有利于躲避天敌、食物增加 。
【考点】估算种群密度的方法；种群的数量特征．
【专题】图文信息类简答题；种群和群落．
【答案】（1）活动能力强、活动范围广 稳定型 出生率和死亡率
（2）捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 降低田鼠的环境容纳量（K值）
（3）株冠形成有利于躲避天敌、食物增加
【分析】1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小，故种群密度是最基本的数量特征。
2、分析曲线图，与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ体现树桩之间的距离更小，这样可以为田鼠提供更大的生存空间，同时也为猛禽提供更多的食物来源，猛禽的密度会更大，捕食更多田鼠。
【解答】解：（1）田鼠活动能力强、活动范围广，因此调查该牧场边界区域内田鼠种群密度的方法可采用标记重捕法；体重＜40g的为幼龄鼠，体重＞90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，根据表格中数据，幼龄鼠的数量为32+57+102+72+61＝324只，中龄鼠的数量为71+79+68+102＝320只，老龄鼠的数量为112+85+95+31＝323只，各个年龄段数量差不多，说明该区域田鼠种群的年龄组成是稳定型；年龄组成可以通过影响出生率和死亡率来影响种群密度，能预测种群密度的变化。
（2）若捕杀体重大于90g的田鼠，中龄鼠和幼龄鼠的种内斗争减弱，会导致该区域田鼠种群的年龄组成变为增长型，使该区域田鼠种群的出生率升高，种群数量易恢复；控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施，都是为了增加环境阻力，淘汰更多的田鼠，其目的是降低环境容纳量。
（3）由图示可知，b点以后株冠形成，一方面为田鼠提供了更多的食物，另一方面由于株冠的掩护，有利于躲避敌害。
故答案为：
（1）活动能力强、活动范围广 稳定型 出生率和死亡率
（2）捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 降低田鼠的环境容纳量（K值）
（3）株冠形成有利于躲避天敌、食物增加
【点评】本题考查种群的数量特征和种群数量的变化等相关内容，要求考生识记种群的特征并理解种群特征之间的关系，主要考查学生的识记能力、理解能力和获取信息的能力。
19．（2025 四川模拟）川西高原的天然湖泊常被称为海子，海子及周边环境的动植物多样性十分丰富，构成了风光旖旎的湿地生态系统。某地曾经有一个美丽的大海子，有人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，导致生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，该生态系统部分食物网结构如图所示。回答下列问题。
（1）在该食物网中，鼠兔位于第 二 营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会 变小 。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的 涵养水源和净化水质 生态功能改变（答出1点即可）。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是 牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 ；此外，还可以使用的科学可行的方法有 航拍法 （答出1个即可）。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，据图分析，原因是 由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出 。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过 合理引入多种优质植物和动物 等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光（答出1点即可）。
【考点】估算种群密度的方法；食物链与食物网；人口增长与生态足迹；生物多样性的内容和价值．
【专题】图文信息类简答题；生态系统；理解能力．
【答案】（1）二 变小
（2）涵养水源和净化水质
（3）牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 航拍法
（4）由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出
（5）合理引入多种优质植物和动物
【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网，组成成分又包括非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者。生态系统营养结构的复杂程度决定了生态系统的稳定性的高低，一个生态系统营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越强，可以通过增加生态系统生物的种类提供生态系统营养结构的复杂程度。生态系统具有直接、间接、潜在价值。生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
【解答】解：（1）在该食物网中，鼠兔以草为食物，是植食性动物，初级消费者，位于第二营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会变小，根据题干因为有了人类的参与，某些资源会变少，生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，对生态和环境造成破坏。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的涵养水源和净化水质的生态功能改变，间接价值还包括改善气候，吸收污染物，防治土壤侵蚀等内容。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是牛、羊个体较大，活动能力较小，范围也小，数量较少能计数，此外，还可以使用的科学可行的方法有样方法、航拍法、其他照相方法均可。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，结合题干并据图分析，人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，这样会使得草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量相应减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来会使得藏狐产生恐惧心理而迁出。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过种植净水植物，减少工厂建设，适当引入多种动物，引入优质水源等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光。
故答案为：
（1）二 变小
（2）涵养水源和净化水质
（3）牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 航拍法
（4）由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出
（5）合理引入多种优质植物和动物
【点评】本题综合考查生物与环境的相关知识，学生对于种群、群落和生态系统等相关知识的综合运用是解答本题的关键。
20．（2024秋 和平区校级期末）藏羚羊栖息于海拔3700﹣5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角，雌性无角。回答下列问题：
（1）科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应大（5﹣8龄）、中（3﹣5龄）、小（1﹣3龄）、幼（0﹣1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为 衰退型 ，预测此后一段时间， 丙 地区藏羚羊种群数目将增加。
（2）图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R＝出生率/死亡率），a﹣b段时间该地区藏羚羊种群数量变化最可能是 增加 。b﹣c段时间藏羚羊种群数量变化最可能是 先增加后减少 。如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值 不变 ，原因是 K值是由环境资源量决定的，与迁入率无关 。
（3）成年藏羚羊一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌雄分群。生态学家为解释此现象，提出如下假说：形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。为检验该假说的正确性，研究小组用狗（能将抛到草坪上的物体叼回来），质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒做了如表的模拟实验：
组别 实验处理 统计并记录
实验组 1 同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈 分别记录每次抛出后，狗叼回第一个物体所用的时间
2 同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒
对照组 ？
实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是 雄性或雌性藏羚羊 。对照组应进行的实验处理是 同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈 ，若 对照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2 ，则假说成立。
（4）图甲表示藏羚羊种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
①种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有 迁入率和迁出率 。
②根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会 增大羊 （填“增大”、“不变”或“减小”）。该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为 “J”形 ，乙图中 AB 时间段内种群数量的增长与此类似。
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到 K 值，对应在乙图上的时间点为 C 。
【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．
【专题】正推法；种群和群落；解决问题能力．
【答案】（1）衰退型；丙
（2）增加；先增加后减少；不变；值是由环境资源量决定的，与迁入率无关
（3）雄性或雌性藏羚羊；同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈；照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2
（4）①迁入率和迁出率
②增大；“J”形；AB
③K；C
【分析】种群的年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
【解答】解：（1）由图1可知，甲地区藏羚羊种群老年个体较多，幼龄个体较少，年龄结构类型为衰退型；丙地区幼年个体较多，老年个体较少，年龄结构类型为增长型，此后一段时间藏羚羊种群数目将增加；
（2）图2中a﹣b段时间藏羚羊种群出生率大于死亡率，藏羚羊种群数量变化最可能是增加。图2中b﹣c段时间藏羚羊种群生生率先是大于死亡率，随后死亡率达与出生率，藏羚羊种群数量变化最可能是先增加后减少。K值是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，是由环境资源量决定的，与迁入率无关，所以如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，该地区藏羚羊的K值不会发生变化；
（3）分析题意，本实验目的是验证形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，本实验利用质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒代表雄性或雌性藏羚羊，分别记录每次抛出不同物体后，狗叼回第一个物体所用的时间，用以说明形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。所以对照组的处理应该是同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈，实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是雄性或雌性藏羚羊，如果对照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2，则说明假说成立；
（4）①种群密度受多种因素的影响；直接影响该生物种群密度的因素除甲图中出生率和死亡率外，还有迁入率和迁出率；
②图甲中①表示出生率，②表示死亡率，出生率大于死亡率，该生物的种群密度将会增大；该生物种群在甲图所示时间内，种群增长率（出生率﹣死亡率）不变，说明其数量增长模型为“J”形；乙图中AB时间段内，种群增长速率不断加大，种群密度增加，因此种群数量的增长与此类似；
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该种群的出生率和死亡率相等，说明该生物种群数量达到K值，即达到了该环境条件下所能允许的该种群处于相对稳定状态的最大值，此时增长速率为0，对应乙图上的C点。
故答案为：
（1）衰退型；丙
（2）增加；先增加后减少；不变；值是由环境资源量决定的，与迁入率无关
（3）雄性或雌性藏羚羊；同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈；照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2
（4）①迁入率和迁出率
②增大；“J”形；AB
③K；C
【点评】本题考查种群的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。
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高考生物考前冲刺押题预测 种群及其动态
一．选择题（共15小题）
1．（2025 盐城模拟）濒危物种——大树杜鹃是一种高大乔木，集中分布在云南山区，其林下凋落物沉积，种子难以散布到土壤基质层导致萌发率低，且其幼苗生长缓慢、耐寒能力差。下列叙述错误的是（ ）
A．调查大树杜鹃的种群密度可以采用逐个计数法
B．温度属于影响大树杜鹃种群密度的非密度制约因素
C．通过植物组织培养技术可以实现大树杜鹃的快速繁殖
D．合理砍伐、利用大树杜鹃是对其最好的保护
2．（2025 商洛模拟）科研人员连续调查了迁入某地区后的某野兔种群的出生率和死亡率，结果如图所示。已知O～t1，该野兔种群数量持续增加，不考虑新的迁入和迁出，下列分析正确的是（ ）
A．①表示出生率，②表示死亡率
B．O～t3，该野兔种群数量呈“S”形增长
C．t1～t2，该野兔种群的种内竞争强度不断加剧
D．t2～t3，影响该野兔种群数量变化的非密度制约因素有捕食者、低温等
3．（2025 临沂模拟）科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图甲所示，图中箭头所指方向代表曲线变化趋势；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．图甲中纵坐标表示的是捕食者的数量变化
B．图甲中被捕食者的环境容纳量可表示为N2
C．图乙中的b时间段对应的是图甲中的②区
D．捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节
4．（2025 德阳模拟）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验相关叙述，错误的是（ ）
A．将该实验菌种换成等量乳酸菌，其他操作不变，计数结果会改变
B．该实验计数的直接结果实际上是估算的培养液中酵母菌种群密度
C．该实验培养条件下，酵母菌种群数量达到K值后不再增殖和死亡
D．实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械需要经过灭菌处理
5．（2025 临沂模拟）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将培养液稀释1000倍并经等体积台盼蓝染液染色后，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到如图的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．为提高实验准确性和可信度，需要设置一组对照实验同时进行
B．滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，再将培养液滴于盖玻片的边缘
C．计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数4个中方格内的菌体数量
D．若仅依据图示观察结果进行估算，酵母菌的种群密度约为2.25×109/个 mL﹣1
6．（2025 商洛模拟）水域环境被破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。自2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。下列相关叙述错误的是（ ）
A．过度捕捞会降低生态系统的自我调节能力
B．十年禁渔能提高长江鱼类种群的环境容纳量
C．长江鱼类生态位的差异是指食性和生活水层的不同
D．十年禁渔有助于生态系统逐渐恢复原有的结构和功能
7．（2025 枣庄模拟）“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，某样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图，若计数室的中方格中酵母菌数量的平均数与该中方格相同，相关叙述正确的是（ ）
A．该培养液中活酵母菌的密度为4.5×108个 mL﹣1
B．实验中用滤纸引流让培养液充满血细胞计数板的计数室
C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数
D．计数同一样品时，应统计计数室中的4个中方格，再取平均值
8．（2025 河南开学）水体富营养化时，藻类的爆发对水生生物和人类健康构成威胁。某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．图中该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大
B．控制氮、磷的输入或种植水生植物等均可抑制藻类的生长
C．温度通过影响出生率和死亡率使该藻类种群数量发生变化
D．人为添加该藻类可使19.8℃环境温度下的环境容纳量增大
9．（2025 桥西区校级一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（ ）
①调查某种鱼的种群密度及跳蝻的种群密度都可用标记重捕法
②在实验室利用无菌培养液培养酵母菌，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关
③种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测
④黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室
A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤
10．（2025 孝义市模拟）野生猕猴桃原产于陕西秦岭山区，如今广泛分布在长江流域各省区，但由于生境碎片化等原因，野生猕猴桃数量正在急剧减少。我国有着悠久的猕猴桃食用历史，经长期培育，现有徐香、翠香等多个著名的猕猴桃栽培品种。下列有关叙述错误的是（ ）
A．生境碎片化可降低野生猕猴桃种群的基因多样性
B．人工选择使野生猕猴桃发生定向变异，逐渐形成多个著名的栽培品种
C．建立自然保护区有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量
D．基于保护野生猕猴桃通常需要调查其植株高度、天敌、种群密度等生态位信息
11．（2025 山东一模）为协调渔业资源的开发和保护，实现可持续发展，研究者构建了某鱼类种群出生率、死亡率与其种群数量关系的生态学模型。仅基于模型图分析，下列说法正确的是（ ）
A．种群数量小于a或大于c时，种群数量将下降
B．种群数量在a～c时，种群单位时间内增加的个体数逐渐增多
C．b点时种群的出生率最高，种群数量应为
D．为持续获得较大捕获量，该种鱼当年最大捕捞量为（c﹣a）
12．（2025 桥西区校级一模）如图为种群数量相关的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度
B．增长模型中的种群数量每年以一定的倍数增长
C．可用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度
D．一般来说，食物、天敌等生物因素属于密度制约因素
13．（2025 桥西区校级一模）如图是某种群的λ（λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数）值随时间变化的曲线。下面有关种群的说法正确的是（ ）
A．第3年之前，该种群的年龄组成是增长型
B．第6年，该种群出生率等于死亡率
C．若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板精确统计出活菌数
D．若该种群为某经济动物，第3年种群数量开始稳定
14．（2024秋 昌平区期末）潮间带的水坑中主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，而角叉苔占优势的环境则相反。有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的滨螺全部移入几乎无滨螺的A坑，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．实验目的是研究滨螺和岸蟹对A坑、B坑群落的影响
B．推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关
C．在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长
D．在滨螺移出前，B坑不利于岸蟹躲避海鸥的捕食
15．（2025 东昌府区校级开学）估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。下列关于这两种方法的叙述正确的是（ ）
A．调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度适合采用五点取样法进行取样
B．集群分布的跳蝻不宜用样方法调查种群密度
C．采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值
D．用样方法调查种群密度时，样方面积越大越好
二．解答题（共5小题）
16．（2024秋 石家庄期末）群落是在一定时空条件下不同物种的天然群聚，并可分为多种不同的类型。回答下列问题：
（1） 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定崇明东滩鸟类自然保护区中绿翅鸭种群密度的因素是 。在用样方法调查某群落中冷杉的种群密度时，取样的关键是要做到 。
（2）某群落中冷杉的数量很多，据此 （填“能”或“不能”）判断冷杉在该群落中占据优势。在群落演替的过程中，原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的 （填“水平”、“垂直”或“水平和垂直”）结构发生改变。
（3）调查某群落中土壤小动物类群的丰富度时，统计某物种相对数量时采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象特点的分析，该物种的特点是 。
（4）β多样性是指某特定地点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。若群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为 。
17．（2024秋 河北月考）某群落中生活着甲、乙两个存在竞争关系的动物种群，两种群的增长速率与时间的变化曲线如图所示。回答下列问题：
（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指 。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 水平。
（2）乙种群在第 年时数量达到最大值，在第10～12年间种群数量 （填“增加”“降低”或“不变”）。
（3）甲、乙种群数量均增加的时间段是 年。除了种间关系，影响群落的非生物因素有 （答出一点）。
18．（2025 桥西区校级一模）某农场为防治鼠害做了一些调查：甲组研究人员调查了某牧场边界区域内田鼠的种群密度和年龄组成，并以体重作为划分田鼠年龄的标准，体重≤40g的为幼龄鼠，体重≥90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，结果如表所示；乙组研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如坐标图所示。请回答下列问题：
体重（g） ＜10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 ＞110
数量（只） 32 57 102 72 61 71 79 68 102 112 85 95 31
（1）甲组研究人员选择用标记重捕法调查该牧场边界区域内的田鼠种群密度，是因为田鼠的 。分析表格中数据可知，该区域田鼠种群的年龄组成类型是 。年龄组成可以通过影响 来影响种群密度。
（2）甲组认为若要控制该区域田鼠的种群数量，应捕杀体重大于90g的个体，乙组认为这样做不正确，从种群数量特征的角度分析，你认为乙组的理由是 。控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施的目的是 。
（3）乙组图示b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是 。
19．（2025 四川模拟）川西高原的天然湖泊常被称为海子，海子及周边环境的动植物多样性十分丰富，构成了风光旖旎的湿地生态系统。某地曾经有一个美丽的大海子，有人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，导致生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，该生态系统部分食物网结构如图所示。回答下列问题。
（1）在该食物网中，鼠兔位于第 营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会 。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的 生态功能改变（答出1点即可）。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是 ；此外，还可以使用的科学可行的方法有 （答出1个即可）。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，据图分析，原因是 。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过 等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光（答出1点即可）。
20．（2024秋 和平区校级期末）藏羚羊栖息于海拔3700﹣5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角，雌性无角。回答下列问题：
（1）科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应大（5﹣8龄）、中（3﹣5龄）、小（1﹣3龄）、幼（0﹣1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为 ，预测此后一段时间， 地区藏羚羊种群数目将增加。
（2）图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R＝出生率/死亡率），a﹣b段时间该地区藏羚羊种群数量变化最可能是 。b﹣c段时间藏羚羊种群数量变化最可能是 。如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值 ，原因是 。
（3）成年藏羚羊一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌雄分群。生态学家为解释此现象，提出如下假说：形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。为检验该假说的正确性，研究小组用狗（能将抛到草坪上的物体叼回来），质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒做了如表的模拟实验：
组别 实验处理 统计并记录
实验组 1 同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈 分别记录每次抛出后，狗叼回第一个物体所用的时间
2 同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒
对照组 ？
实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是 。对照组应进行的实验处理是 ，若 ，则假说成立。
（4）图甲表示藏羚羊种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
①种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有 。
②根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会 （填“增大”、“不变”或“减小”）。该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为 ，乙图中 时间段内种群数量的增长与此类似。
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到 值，对应在乙图上的时间点为 。
高考生物考前冲刺押题预测 种群及其动态
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2025 盐城模拟）濒危物种——大树杜鹃是一种高大乔木，集中分布在云南山区，其林下凋落物沉积，种子难以散布到土壤基质层导致萌发率低，且其幼苗生长缓慢、耐寒能力差。下列叙述错误的是（ ）
A．调查大树杜鹃的种群密度可以采用逐个计数法
B．温度属于影响大树杜鹃种群密度的非密度制约因素
C．通过植物组织培养技术可以实现大树杜鹃的快速繁殖
D．合理砍伐、利用大树杜鹃是对其最好的保护
【考点】估算种群密度的方法；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；生物多样性丧失的原因及保护措施；植物快速繁殖的新途径．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】D
【分析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物，若生物数量较少且个体较大的生物，可以采用逐个计数法。
【解答】解：A、由于大树杜鹃是濒危物种，数量稀少、并且植株高大，因此可以采用逐个计数法调查其种群密度，A正确；
B、温度对大树杜鹃种群密度的影响与大树杜鹃的种群密度无关，因此属于非密度制约因素，B正确；
C、植物组织培养技术可以在短时间内获得大量植株，能实现大树杜鹃的快速繁殖，C正确；
D、大树杜鹃为濒危物种，应禁止对其进行砍伐并加强保护，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查种群的知识，要识记不同的调查对象采用的调查方法。
2．（2025 商洛模拟）科研人员连续调查了迁入某地区后的某野兔种群的出生率和死亡率，结果如图所示。已知O～t1，该野兔种群数量持续增加，不考虑新的迁入和迁出，下列分析正确的是（ ）
A．①表示出生率，②表示死亡率
B．O～t3，该野兔种群数量呈“S”形增长
C．t1～t2，该野兔种群的种内竞争强度不断加剧
D．t2～t3，影响该野兔种群数量变化的非密度制约因素有捕食者、低温等
【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；种群的数量特征．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化。
【解答】解：A、野兔种群刚刚迁入，由于生存空间充裕，数量持续增加，出生率大于死亡率，随着种群数量不断加大，种群死亡率增加，由此可知，①表示死亡率，②表示出生率，A错误；
B、O～t1，该野兔种群数量呈“J”形增长。t1～t2，该野兔种群数量不断增加，但是增长趋势逐渐减缓，说明种内竞争强度不断加剧。t2～t3，该野兔种群内出生率小于死亡率，种群数量不断减少。因此，O～t3，该野兔种群数量不呈“S”形增长，B错误；
C、t1～t2，该野兔种群的数量不断增加，种内竞争强度不断加剧，C正确；
D、捕食者是影响该野兔种群数量变化的密度制约因素，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了种群的数量特征，需要学生掌握种群的数量变化规律，结合曲线分析答题。
3．（2025 临沂模拟）科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图甲所示，图中箭头所指方向代表曲线变化趋势；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．图甲中纵坐标表示的是捕食者的数量变化
B．图甲中被捕食者的环境容纳量可表示为N2
C．图乙中的b时间段对应的是图甲中的②区
D．捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】捕食关系指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者谓之捕食者，后者谓被捕食者。例如，兔和草类、狼和兔等都是捕食关系。
【解答】解：A、①→②过程中，P的数量在减少，横轴N的数量在增加，④→①过程中，P的数量增加，横轴N的数量减少，因此纵坐标表示捕食者数量变化，A正确；
B、环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。对于被捕食者而言，其数量在N2附近波动，所以被捕食者的环境容纳量可表示为N2，B正确；
C、图乙中的b时间，被捕食者数量在减少，捕食者数量还在增加。而图甲中的②区，捕食者数量在增加，被捕食者数量也在增加，两者不对应，C错误；
D、当被捕食者数量增加时，捕食者由于食物充足数量会增加；捕食者数量增加后，对被捕食者的捕食压力增大，被捕食者数量又会减少，这种捕食者和被捕食者的数量变化存在反馈调节，以维持生态系统的相对稳定，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生的识图和判断能力。
4．（2025 德阳模拟）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验相关叙述，错误的是（ ）
A．将该实验菌种换成等量乳酸菌，其他操作不变，计数结果会改变
B．该实验计数的直接结果实际上是估算的培养液中酵母菌种群密度
C．该实验培养条件下，酵母菌种群数量达到K值后不再增殖和死亡
D．实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械需要经过灭菌处理
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
【解答】解：A、菌种换成乳酸菌后，由于二者代谢类型和生长条件不同（乳酸菌为严格厌氧菌，酵母菌为兼性厌氧菌），培养液中氧气、pH、代谢产物等因素的变化会导致种群数量动态与酵母菌不同，因此，即使操作不变，计数结果也会发生改变，A正确；
B、实验中通过血球计数板直接测得的是单位体积内的酵母菌数量（如每毫升个体数），这一结果即为估算的种群密度，虽然取样时可能需要稀释或换算，但本质仍是对密度的估算，B正确；
C、当酵母菌种群数量达到K值（环境容纳量）时，出生率与死亡率相等，种群数量趋于稳定，但个体仍在持续增殖和死亡，只是两者速率达到动态平衡，C错误；
D、实验结束后，菌液以及接触过菌液的玻璃器械含有大量微生物，若不进行灭菌处理，这些微生物可能会污染环境，甚至对人体健康造成危害，所以需要经过灭菌处理，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的计数、操作规范等知识点，意在考查学生对该实验原理和操作细节的掌握，提升学生实验操作和数据分析能力。
5．（2025 临沂模拟）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将培养液稀释1000倍并经等体积台盼蓝染液染色后，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到如图的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．为提高实验准确性和可信度，需要设置一组对照实验同时进行
B．滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，再将培养液滴于盖玻片的边缘
C．计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数4个中方格内的菌体数量
D．若仅依据图示观察结果进行估算，酵母菌的种群密度约为2.25×109/个 mL﹣1
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】模式图；种群和群落；理解能力．
【答案】B
【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
【解答】解：A、为了使计数的结果更准确，在计数前，应先对血细胞计数板进行镜检，防止计数室中存在杂质而影响结果，即不需要设置专门的对照实验，A错误；
B、利用血细胞计数板进行计数，在滴加培养液时，应在计数室上方加盖玻片后，将培养液滴于盖玻片的边缘，让培养液渗入计数室，B正确；
C、计数时，待酵母菌全部沉降到计数室底部后，需计数5个中方格内的菌体数量，因为该计数室中有25个中方格，C错误；
D、等体积染色的情况下相当于在稀释1000倍的基础上又稀释了2倍，一个中格中含有9个酵母菌，因此培养液中酵母菌的密度＝9÷16×400÷（0.1×10﹣3）×2×103＝4.5×109个 mL﹣1，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
6．（2025 商洛模拟）水域环境被破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。自2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。下列相关叙述错误的是（ ）
A．过度捕捞会降低生态系统的自我调节能力
B．十年禁渔能提高长江鱼类种群的环境容纳量
C．长江鱼类生态位的差异是指食性和生活水层的不同
D．十年禁渔有助于生态系统逐渐恢复原有的结构和功能
【考点】种群数量的变化曲线；群落的季节性和生态位；生态系统稳定性的概念和类型．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】1、生物多样性包括3个层次：遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值、潜在价值。
3、生物多样性保护的措施：（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中心。（3）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。（4）加强宣传和执法力度。
【解答】解：A、过度捕捞会破坏食物链结构（如顶级捕食者减少导致小型鱼类过度繁殖），导致生态系统自我调节能力下降，A正确；
B、十年禁渔通过减少捕捞压力、恢复鱼类栖息地，能增加资源供给（如食物、繁殖空间），从而提高环境容纳量（K值），B正确；
C、生态位的差异不仅包括食性和生活水层，还涵盖繁殖习性、活动时间、与其他物种的互动等，C错误；
D、十年禁渔政策能够极大地减少人类活动对长江生态系统的干扰，为生态系统的自我修复提供了必要的时间和空间条件。在这种情况下，生态系统可以逐渐恢复到原有的结构和功能状态，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了生态系统的自我调节能力、环境容纳量、生态位以及人类活动对生态系统的影响等知识点，意在考查学生对生态系统相关知识的理解和应用能力，检验学生运用所学知识分析和解决实际生态保护问题的能力。
7．（2025 枣庄模拟）“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，某样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图，若计数室的中方格中酵母菌数量的平均数与该中方格相同，相关叙述正确的是（ ）
A．该培养液中活酵母菌的密度为4.5×108个 mL﹣1
B．实验中用滤纸引流让培养液充满血细胞计数板的计数室
C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数
D．计数同一样品时，应统计计数室中的4个中方格，再取平均值
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】1、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
2、图中看出，该血球计数板的规格为25×16，图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞。
【解答】解：A、图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞，不计数，则可计数酵母菌为9个，“样品经2次10倍稀释后，再经等体积台盼蓝染液染色“相当于稀释200倍，培养液中的酵母菌数＝每个小格中的平均酵母菌数×400个小格×酵母菌培养稀释倍数×10000，则该1mL样品中酵母菌数约＝9÷16×400×200×10000＝4.5×108个 mL﹣1，A正确；
B、“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，先放置盖玻片，然后使培养液从凹槽边缘处自行渗入计数室，B错误；
C、滴加培养液后不能立即计数，因为酵母菌在新环境中需时间分布均匀。若立即计数，结果不准确，应稍等片刻，待酵母菌沉降到计数室底部后再计数，C错误；
D、计数同一样品时，应统计计数室中的5个中方格（由图可知该血细胞计数板规格是25×16），再取平均值，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的计数、操作规范等知识点，意在考查学生对该实验原理和操作细节的掌握，提升学生实验操作和数据分析能力。
8．（2025 河南开学）水体富营养化时，藻类的爆发对水生生物和人类健康构成威胁。某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．图中该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大
B．控制氮、磷的输入或种植水生植物等均可抑制藻类的生长
C．温度通过影响出生率和死亡率使该藻类种群数量发生变化
D．人为添加该藻类可使19.8℃环境温度下的环境容纳量增大
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】D
【分析】据图分析，某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线都呈现S形，其中19.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，24.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最大的。
【解答】解：AD、据图可知，该藻类在24.8℃环境温度下的环境容纳量最大，在19.8℃环境温度下的环境容纳量最小。环境容纳量受食物、生存空间、气候、天敌、竞争者等因素制约，人为添加藻类会暂时改变种群密度，但不会改变环境容纳量，A正确，D错误；
B、藻类生长需要氮、磷等营养物质，控制氮、磷的输入可以减少藻类生长所需的营养，从而抑制藻类生长；种植水生植物会与藻类竞争营养物质、空间等资源，也能抑制藻类生长，B正确；
C、在不同环境温度下，随着时间的推移，出生率和死亡率发生不同的变化，使该藻类均呈“S”形增长，C正确。
故选：D。
【点评】本题考查了种群数量增长、环境容纳量以及影响种群数量变化的因素等知识点，意在考查考生对种群数量相关知识的理解和应用能力，以及对曲线图的分析能力。
9．（2025 桥西区校级一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（ ）
①调查某种鱼的种群密度及跳蝻的种群密度都可用标记重捕法
②在实验室利用无菌培养液培养酵母菌，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关
③种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测
④黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室
A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤
【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线；探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
【专题】正推法；种群和群落．
【答案】B
【分析】1、种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法，在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等，用标志重捕法需要注意标记物对标记动物的生活、再次捕捉等没有影响且不易脱落。
2、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。
【解答】解：①鱼的活动范围广，活动能力强，可采用标志重捕法，跳蝻活动能力较弱，常用样方法，①错误；
②K值主要与环境资源有关，酵母菌种群数量达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关，营养物质缺乏后，酵母菌种群数量将减少，②正确；
③种群数量的变化可利用数学模型（如坐标曲线、数学公式等）描述、解释和预测，③正确；
④黑光灯诱捕的方法只能用于探究趋光性昆虫，不能调查农田里其余昆虫，④错误；
⑤血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再在边缘滴培养液，让其自行渗入计数室，⑤正确。
故选：B。
【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10．（2025 孝义市模拟）野生猕猴桃原产于陕西秦岭山区，如今广泛分布在长江流域各省区，但由于生境碎片化等原因，野生猕猴桃数量正在急剧减少。我国有着悠久的猕猴桃食用历史，经长期培育，现有徐香、翠香等多个著名的猕猴桃栽培品种。下列有关叙述错误的是（ ）
A．生境碎片化可降低野生猕猴桃种群的基因多样性
B．人工选择使野生猕猴桃发生定向变异，逐渐形成多个著名的栽培品种
C．建立自然保护区有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量
D．基于保护野生猕猴桃通常需要调查其植株高度、天敌、种群密度等生态位信息
【考点】估算种群密度的方法；生物多样性丧失的原因及保护措施．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】B
【分析】1、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值；
2、隔离是物种形成的必要条件，长期的地理隔离可能会导致生殖隔离进而产生新物种。
【解答】解：A、生境碎片化导致野生猕猴桃数量急剧减少，从而使野生猕猴桃种群的基因多样性降低，A正确；
B、变异是不定向的，B错误；
C、建立自然保护区可减少生境碎片化，有利于增大野生猕猴桃种群的环境容纳量，C正确；
D、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。基于保护野生猕猴桃，需要调查其植株高度（空间位置信息）、天敌（与其他物种的关系）、种群密度等信息，这些信息有助于全面了解野生猕猴桃在生态系统中的生态位，从而更好地制定保护策略，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11．（2025 山东一模）为协调渔业资源的开发和保护，实现可持续发展，研究者构建了某鱼类种群出生率、死亡率与其种群数量关系的生态学模型。仅基于模型图分析，下列说法正确的是（ ）
A．种群数量小于a或大于c时，种群数量将下降
B．种群数量在a～c时，种群单位时间内增加的个体数逐渐增多
C．b点时种群的出生率最高，种群数量应为
D．为持续获得较大捕获量，该种鱼当年最大捕捞量为（c﹣a）
【考点】种群数量的变化曲线．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。
【解答】解：A、分析模型图可知，当种群数量小于a或大于c时，出生率低于死亡率，导致种群数量将下降。这是因为在这两种情况下，种群的增长速率均为负值，所以种群数量会减少，A正确；
B、当种群数量在a c之间时，出生率高于死亡率，种群数量在增加。但是，随着种群数量的增加，由于资源限制、竞争加剧等因素，种群的增长速率会逐渐降低，B错误；
C、据题图分析可知，b点时种群的出生率最高，若种群数量为时，此时出生率与死亡率的差值应该是最大，图中差值最大是在b点之前，C错误；
D、为持续获得最大捕捞量，应使捕捞后种群数量维持在增长速率最大的点（即处），从图中可知增长速率最大时种群数量约为b只，该种群的K值为c，所以应捕捞掉c﹣b，故该种鱼当年最大捕捞量为 （c﹣b），D错误。
故选：A。
【点评】本题考查种群的数量特征及数量变化的知识，考查理解能力与获取信息能力。本题的易错点：种群出生率和死亡率的差值代表种群数量的增长率，如果增长率大于0，说明种群数量呈增长趋势；如果增长率小于0，说明种群数量呈下降趋势。
12．（2025 桥西区校级一模）如图为种群数量相关的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度
B．增长模型中的种群数量每年以一定的倍数增长
C．可用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度
D．一般来说，食物、天敌等生物因素属于密度制约因素
【考点】生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；种群的数量特征；估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】B
【分析】种群的年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，可以分为增长型、稳定型、衰退型，可以预测种群未来数量的变化。年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度。
【解答】解：A、年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度，A正确；
B、增长模型（“J“形曲线）中的种群数量每年以一定的倍数增长，B错误；
C、黑光灯诱捕法利用昆虫趋光性，对于趋光性昆虫，用黑光灯诱捕并统计捕获数量，结合调查区域面积等信息，可估算其种群密度，C正确；
D、密度制约因素是指影响程度与种群密度有密切关系的因素，食物、天敌等生物因素，通常会随着种群密度的变化而对种群数量产生不同程度的影响，比如种群密度越大，食物竞争越激烈，天敌捕食压力也越大，所以一般来说食物、天敌等生物因素属于密度制约因素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了种群数量的相关概念，包括年龄结构对种群数量的影响、种群增长模型的特点、种群密度的调查方法以及密度制约因素等知识点，意在考查学生对种群数量相关知识的理解，提升学生对种群相关概念的辨析和应用能力。
13．（2025 桥西区校级一模）如图是某种群的λ（λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数）值随时间变化的曲线。下面有关种群的说法正确的是（ ）
A．第3年之前，该种群的年龄组成是增长型
B．第6年，该种群出生率等于死亡率
C．若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板精确统计出活菌数
D．若该种群为某经济动物，第3年种群数量开始稳定
【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】分析曲线可知，λ大于1时，表明种群数量增长；λ＝1时，种群数量不变；λ小于1时，种群数量逐年下降。
【解答】解：A、第3年之前，λ大于1时，种群数量不断增长，说明该种群的年龄组成是增长型，A正确；
B、第6年，λ小于1，表明该种群出生率小于死亡率，种群数量下降，B错误；
C、若该种群是酵母菌，则可以用血细胞计数板粗略统计出活菌数，而不能精确计数，C错误；
D、若该种群为某经济动物，则需要提高环境容纳量，从而提高经济效益，而第9年种群数量达到最低，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了种群数量变化的有关知识，要求学生准确分析曲线，根据λ值的含义确定几年间种群数量变化的趋势，并结合所学知识准确判断各项。
14．（2024秋 昌平区期末）潮间带的水坑中主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，而角叉苔占优势的环境则相反。有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的滨螺全部移入几乎无滨螺的A坑，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．实验目的是研究滨螺和岸蟹对A坑、B坑群落的影响
B．推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关
C．在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长
D．在滨螺移出前，B坑不利于岸蟹躲避海鸥的捕食
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】A
【分析】分析：根据图中所示，A坑移入滨螺，浒苔大量减少，B坑中移出滨螺后，浒苔大量增加，说明滨螺以浒苔为食。浒苔和角叉苔都是藻类，两者存在竞争关系，会争夺阳光和养分。
【解答】解：A、实验把B坑中的全部滨螺（233只）捉出，移入几乎无滨螺的A坑，研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响，A错误；
B、浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，推测A坑中岸蟹数量下降与浒苔数量减少有关，B正确；
C、在滨螺移出后，B坑中岸蟹种群呈现“S”形增长，C正确；
D、B坑在移出滨螺前岸蟹很少，是由于角叉苔占优势，浒苔处于劣势，不利于岸蟹躲避海鸥捕食，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查种群的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
15．（2025 东昌府区校级开学）估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。下列关于这两种方法的叙述正确的是（ ）
A．调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度适合采用五点取样法进行取样
B．集群分布的跳蝻不宜用样方法调查种群密度
C．采用标记重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值
D．用样方法调查种群密度时，样方面积越大越好
【考点】用样方法调查种群密度．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】C
【分析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。标志重捕法的计算公式：种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。
【解答】解：A、调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度需要采用等距取样法进行取样，A错误；
B、集群分布的跳蝻活动能力弱，可以用样方法调查种群密度，B错误；
C、采用标志重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度时，根据计算公式：种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数，若标记物脱落，则所得结果大于实际数值，C正确；
D、用样方法调查种群密度时，样方面积要适宜，不是越大越好，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查种群密度的方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
二．解答题（共5小题）
16．（2024秋 石家庄期末）群落是在一定时空条件下不同物种的天然群聚，并可分为多种不同的类型。回答下列问题：
（1） 物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定崇明东滩鸟类自然保护区中绿翅鸭种群密度的因素是 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 。在用样方法调查某群落中冷杉的种群密度时，取样的关键是要做到 随机取样 。
（2）某群落中冷杉的数量很多，据此 不能 （填“能”或“不能”）判断冷杉在该群落中占据优势。在群落演替的过程中，原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的 水平和垂直 （填“水平”、“垂直”或“水平和垂直”）结构发生改变。
（3）调查某群落中土壤小动物类群的丰富度时，统计某物种相对数量时采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象特点的分析，该物种的特点是 个体较大、种群数量有限 。
（4）β多样性是指某特定地点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。若群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为 45 。
【考点】用样方法调查种群密度；群落的概念和物种组成；群落的空间结构；土壤中动物类群丰富度的研究．
【专题】正推法；种群和群落；理解能力．
【答案】（1）物种组成 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 随机取样
（2）不能 水平和垂直
（3）个体较大、种群数量有限
（4）45
【分析】由题意可知，β多样性可用群落a和群落b的独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示，则计算两群落共有物种数，可以使用以下公式：共有物种数＝（群落甲物种数+群落乙物种数）×β多样性。
【解答】解：（1）群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，这样才能保证样本具有代表性，使调查结果更准确。
（2）判断一个物种在群落中是否占据优势，不仅要看其数量，还要看其在群落中的地位和作用等。仅仅冷杉数量多，不能就此判断冷杉在该群落中占据优势。原来低矮的灌木逐渐被高大的冷杉所取代，群落的垂直方向上的分层结构发生了改变，同时水平方向上的分布也可能改变，所以群落的水平和垂直结构都发生改变。
（3）记名计算法适用于个体较大、种群数量有限的物种。因为个体较大容易识别和计数，种群数量有限也便于逐一记录。
（4）设两群落的共有物种数为x。已知群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，β多样性为0.4。根据β多样性的计算公式，β ＝[（70﹣x）+（80﹣x）]÷（70+80）＝0.4，解得x＝45。所以两群落的共有物种数为45。
故答案为：
（1）物种组成 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 随机取样
（2）不能 水平和垂直
（3）个体较大、种群数量有限
（4）45
【点评】本题考查种群和群落的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。
17．（2024秋 河北月考）某群落中生活着甲、乙两个存在竞争关系的动物种群，两种群的增长速率与时间的变化曲线如图所示。回答下列问题：
（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 水平。
（2）乙种群在第 4 年时数量达到最大值，在第10～12年间种群数量 不变 （填“增加”“降低”或“不变”）。
（3）甲、乙种群数量均增加的时间段是 0～4 年。除了种间关系，影响群落的非生物因素有 阳光、温度、水 （答出一点）。
【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；群落中生物的种间关系．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．
【答案】（1）一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
（2）4 不变
（3）0～4 阳光、温度、水
【分析】根据题意和图示分析可知：坐标的纵轴为“增长速率”，种群的增长速率大于0则种群数量在增加，甲曲线第12年、乙曲线第4年时刻增长速率为0，种群数量达到最大值。
【解答】解：（1）若甲种群为鱼类，在12年时种群数量为N，N也称为环境容纳量或K值，K值是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在水平，因为此时增长速率最大。
（2）乙种群第4年后增长速率小于0，在第4年时数量达到最大值，在第10～12年间种群增长速率不变，种群数量不变。
（3）甲、乙种群数量在0～4年增长速率均大于0，种群数量均增加。除了种间关系，影响群落的非生物因素有阳光、温度、水等。
故答案为：
（1）一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
（2）4 不变
（3）0～4 阳光、温度、水
【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
18．（2025 桥西区校级一模）某农场为防治鼠害做了一些调查：甲组研究人员调查了某牧场边界区域内田鼠的种群密度和年龄组成，并以体重作为划分田鼠年龄的标准，体重≤40g的为幼龄鼠，体重≥90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，结果如表所示；乙组研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如坐标图所示。请回答下列问题：
体重（g） ＜10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 ＞110
数量（只） 32 57 102 72 61 71 79 68 102 112 85 95 31
（1）甲组研究人员选择用标记重捕法调查该牧场边界区域内的田鼠种群密度，是因为田鼠的 活动能力强、活动范围广 。分析表格中数据可知，该区域田鼠种群的年龄组成类型是 稳定型 。年龄组成可以通过影响 出生率和死亡率 来影响种群密度。
（2）甲组认为若要控制该区域田鼠的种群数量，应捕杀体重大于90g的个体，乙组认为这样做不正确，从种群数量特征的角度分析，你认为乙组的理由是 捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 。控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施的目的是 降低田鼠的环境容纳量 。
（3）乙组图示b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是 株冠形成有利于躲避天敌、食物增加 。
【考点】估算种群密度的方法；种群的数量特征．
【专题】图文信息类简答题；种群和群落．
【答案】（1）活动能力强、活动范围广 稳定型 出生率和死亡率
（2）捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 降低田鼠的环境容纳量（K值）
（3）株冠形成有利于躲避天敌、食物增加
【分析】1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小，故种群密度是最基本的数量特征。
2、分析曲线图，与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ体现树桩之间的距离更小，这样可以为田鼠提供更大的生存空间，同时也为猛禽提供更多的食物来源，猛禽的密度会更大，捕食更多田鼠。
【解答】解：（1）田鼠活动能力强、活动范围广，因此调查该牧场边界区域内田鼠种群密度的方法可采用标记重捕法；体重＜40g的为幼龄鼠，体重＞90g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，根据表格中数据，幼龄鼠的数量为32+57+102+72+61＝324只，中龄鼠的数量为71+79+68+102＝320只，老龄鼠的数量为112+85+95+31＝323只，各个年龄段数量差不多，说明该区域田鼠种群的年龄组成是稳定型；年龄组成可以通过影响出生率和死亡率来影响种群密度，能预测种群密度的变化。
（2）若捕杀体重大于90g的田鼠，中龄鼠和幼龄鼠的种内斗争减弱，会导致该区域田鼠种群的年龄组成变为增长型，使该区域田鼠种群的出生率升高，种群数量易恢复；控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施，都是为了增加环境阻力，淘汰更多的田鼠，其目的是降低环境容纳量。
（3）由图示可知，b点以后株冠形成，一方面为田鼠提供了更多的食物，另一方面由于株冠的掩护，有利于躲避敌害。
故答案为：
（1）活动能力强、活动范围广 稳定型 出生率和死亡率
（2）捕杀体重大于90g的田鼠，会导致种群的年龄结构部变为增长型，导致出生率上升，死亡率下降，种群数量易恢复 降低田鼠的环境容纳量（K值）
（3）株冠形成有利于躲避天敌、食物增加
【点评】本题考查种群的数量特征和种群数量的变化等相关内容，要求考生识记种群的特征并理解种群特征之间的关系，主要考查学生的识记能力、理解能力和获取信息的能力。
19．（2025 四川模拟）川西高原的天然湖泊常被称为海子，海子及周边环境的动植物多样性十分丰富，构成了风光旖旎的湿地生态系统。某地曾经有一个美丽的大海子，有人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，导致生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，该生态系统部分食物网结构如图所示。回答下列问题。
（1）在该食物网中，鼠兔位于第 二 营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会 变小 。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的 涵养水源和净化水质 生态功能改变（答出1点即可）。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是 牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 ；此外，还可以使用的科学可行的方法有 航拍法 （答出1个即可）。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，据图分析，原因是 由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出 。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过 合理引入多种优质植物和动物 等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光（答出1点即可）。
【考点】估算种群密度的方法；食物链与食物网；人口增长与生态足迹；生物多样性的内容和价值．
【专题】图文信息类简答题；生态系统；理解能力．
【答案】（1）二 变小
（2）涵养水源和净化水质
（3）牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 航拍法
（4）由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出
（5）合理引入多种优质植物和动物
【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网，组成成分又包括非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者。生态系统营养结构的复杂程度决定了生态系统的稳定性的高低，一个生态系统营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越强，可以通过增加生态系统生物的种类提供生态系统营养结构的复杂程度。生态系统具有直接、间接、潜在价值。生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
【解答】解：（1）在该食物网中，鼠兔以草为食物，是植食性动物，初级消费者，位于第二营养级。把大海子变成牧场后，该区域的生态足迹会变小，根据题干因为有了人类的参与，某些资源会变少，生活在大海子中的泥鳅、裂腹鱼、林蛙、赤麻鸭、小白鹭等动物大量减少甚至消失，同时红隼、小云雀、鼠兔、藏狐、牛、羊的数量和分布出现明显变化，对生态和环境造成破坏。
（2）大海子变成牧场不仅导致该湿地生态系统中生物多样性降低，还引起生物多样性间接价值中的涵养水源和净化水质的生态功能改变，间接价值还包括改善气候，吸收污染物，防治土壤侵蚀等内容。
（3）可用逐个计数法来准确统计大海子区域中牛、羊的数量，理由是牛、羊个体较大，活动能力较小，范围也小，数量较少能计数，此外，还可以使用的科学可行的方法有样方法、航拍法、其他照相方法均可。
（4）近年来，调查发现该区域藏狐种群密度减小，结合题干并据图分析，人通过扩大排水口的方式把大海子变成牧场以增大放牧面积，这样会使得草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量相应减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来会使得藏狐产生恐惧心理而迁出。
（5）在实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程中，开展退牧还湖时除修复排水口外，还可以通过种植净水植物，减少工厂建设，适当引入多种动物，引入优质水源等生态修复措施重现大海子昔日的美丽风光。
故答案为：
（1）二 变小
（2）涵养水源和净化水质
（3）牛、羊个体较大，活动能力和范围较小 航拍法
（4）由于放牧导致草的数量减少，鼠兔和小云雀的数量减少，藏狐的食物来源减少，同时人类的到来使得藏狐发生迁出
（5）合理引入多种优质植物和动物
【点评】本题综合考查生物与环境的相关知识，学生对于种群、群落和生态系统等相关知识的综合运用是解答本题的关键。
20．（2024秋 和平区校级期末）藏羚羊栖息于海拔3700﹣5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角，雌性无角。回答下列问题：
（1）科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应大（5﹣8龄）、中（3﹣5龄）、小（1﹣3龄）、幼（0﹣1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲地区藏羚羊种群的年龄结构类型为 衰退型 ，预测此后一段时间， 丙 地区藏羚羊种群数目将增加。
（2）图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R＝出生率/死亡率），a﹣b段时间该地区藏羚羊种群数量变化最可能是 增加 。b﹣c段时间藏羚羊种群数量变化最可能是 先增加后减少 。如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值 不变 ，原因是 K值是由环境资源量决定的，与迁入率无关 。
（3）成年藏羚羊一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌雄分群。生态学家为解释此现象，提出如下假说：形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。为检验该假说的正确性，研究小组用狗（能将抛到草坪上的物体叼回来），质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒做了如表的模拟实验：
组别 实验处理 统计并记录
实验组 1 同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈 分别记录每次抛出后，狗叼回第一个物体所用的时间
2 同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒
对照组 ？
实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是 雄性或雌性藏羚羊 。对照组应进行的实验处理是 同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈 ，若 对照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2 ，则假说成立。
（4）图甲表示藏羚羊种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：
①种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有 迁入率和迁出率 。
②根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会 增大羊 （填“增大”、“不变”或“减小”）。该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为 “J”形 ，乙图中 AB 时间段内种群数量的增长与此类似。
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到 K 值，对应在乙图上的时间点为 C 。
【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．
【专题】正推法；种群和群落；解决问题能力．
【答案】（1）衰退型；丙
（2）增加；先增加后减少；不变；值是由环境资源量决定的，与迁入率无关
（3）雄性或雌性藏羚羊；同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈；照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2
（4）①迁入率和迁出率
②增大；“J”形；AB
③K；C
【分析】种群的年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
【解答】解：（1）由图1可知，甲地区藏羚羊种群老年个体较多，幼龄个体较少，年龄结构类型为衰退型；丙地区幼年个体较多，老年个体较少，年龄结构类型为增长型，此后一段时间藏羚羊种群数目将增加；
（2）图2中a﹣b段时间藏羚羊种群出生率大于死亡率，藏羚羊种群数量变化最可能是增加。图2中b﹣c段时间藏羚羊种群生生率先是大于死亡率，随后死亡率达与出生率，藏羚羊种群数量变化最可能是先增加后减少。K值是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，是由环境资源量决定的，与迁入率无关，所以如果在d时间，少量藏羚羊从其它地区迁入该地区，该地区藏羚羊的K值不会发生变化；
（3）分析题意，本实验目的是验证形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，本实验利用质量和大小等相同且适宜的橡胶圈和橡胶棒代表雄性或雌性藏羚羊，分别记录每次抛出不同物体后，狗叼回第一个物体所用的时间，用以说明形态相同的个体集中在一起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会。所以对照组的处理应该是同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈，实验中橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是雄性或雌性藏羚羊，如果对照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2，则说明假说成立；
（4）①种群密度受多种因素的影响；直接影响该生物种群密度的因素除甲图中出生率和死亡率外，还有迁入率和迁出率；
②图甲中①表示出生率，②表示死亡率，出生率大于死亡率，该生物的种群密度将会增大；该生物种群在甲图所示时间内，种群增长率（出生率﹣死亡率）不变，说明其数量增长模型为“J”形；乙图中AB时间段内，种群增长速率不断加大，种群密度增加，因此种群数量的增长与此类似；
③若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该种群的出生率和死亡率相等，说明该生物种群数量达到K值，即达到了该环境条件下所能允许的该种群处于相对稳定状态的最大值，此时增长速率为0，对应乙图上的C点。
故答案为：
（1）衰退型；丙
（2）增加；先增加后减少；不变；值是由环境资源量决定的，与迁入率无关
（3）雄性或雌性藏羚羊；同时向草坪中抛出分别与实验组1和实验组2相同的一个橡胶棒和一个橡胶圈；照组所用的时间明显少于实验组1和实验组2
（4）①迁入率和迁出率
②增大；“J”形；AB
③K；C
【点评】本题考查种群的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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