【期末考点突破】专题07 书面表达20篇（专项训练）统编版2024-2025学年语文六年级下册（含答案）
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| 名称 | 【期末考点突破】专题07 书面表达20篇（专项训练）统编版2024-2025学年语文六年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-28 21:18:43 | ||
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文档简介
【期末考点突破】专题07 书面表达20篇（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级下册
1．习作。（任选一题）
题目一：同学们，小学六年，我们有过成功的喜悦，有过失败的痛苦，也有过面对挑战的犹豫……这点点滴滴，都成了我们成长路上深深浅浅的足迹。请你结合小学六年生活中一两件具体的事例，以“我的成长故事”为题，写一篇450字左右的习作。
要求：1．请围绕中心意思，把印象深刻的地方写具体；
2．文中不出现真实的校名和人名；
3．表达真情实感。
题目二：随着科技飞速发展，人工智能已逐渐融入我们的生活。它就像一个“超级大脑”，能聊天、写文章、预测天气，甚至辅助医生治病。在未来的世界里，人工智能还会带来哪些惊喜与挑战呢？请你展开想象，写一篇450字左右的习作，向大家介绍你头脑中人类的未来生活。题目自拟，文中不出现真实的人名、校名等。
2．我的小笔头
成长途中，我们都似困于茧中的蝶，历经挣扎与磨砺，“破茧”，不仅是身体的挣脱，更是心灵的蜕变，请你以“破茧”为主题写一篇文章，讲述自己突破困境、战胜自我的真实经历，题目自拟。
（要求：①注意把重点部分写详细，把印象深刻的地方写具体，让情感真实自然地表达出来。②试着运用语言、心理等描写方法突出人物特点。）
3．在我们成长的过程中，会出现很多成长中的关键词，如畅快、感动、沮丧……请围绕你成长中的一个关键词，结合具体事例，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，题目自拟，不少于450字。
4．结合下面的提示，完成一篇习作。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的。好的故事还可以传递温暖与力量，照亮我们前行的路毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请以“那件事，让我_______________”为题，写一篇习作。
要求：①先将题目补充完整，不少于500字
②把令你印象深刻的事情写具体，真实自然地表达出情感；
③文中不得出现真实的校名和人名。
5．芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信小学六年的时光里一定也有许多触动你的心灵的人或事。请以“___________，触动了我的心”为题，写一篇文章。
要求：1．将题目补充完整。2．内容具体，语句通顺，感情真挚。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名（不少于450字）。
6．习作。
生活中经历的一切，会给我们带来各种各样的情感体验，有盼望，有激动，有愧疚，有沮丧……是什么事情拨动了你的心弦、荡起了你内心的波澜呢？你能回忆起当时的心情吗？请根据这件事情，在自己的心中描绘一条情感曲线，再把这件事情的经过写具体，把自己真实自然地表达出来。标题自拟，不少于450字。
7．学校研学社团向我们发出了征稿启事，请你选择其中一个选题进行写作。
选题1：家乡风俗：时光里的传承
选择你家乡一种独特的风俗习惯或一次参加风俗活动的经历来写，做到详略得当，抓住重点，写出特点，融入自己的看法或感悟。
选题2：真情流露：成长中的体验
成长的路上，有成功的喜悦，有失败的懊恼，有收到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。
提示：1．巧妙运用所学方法，表达真情实感。2．语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。3．自拟题目，力求新颖，书写工整，不少于450字。4．文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
8．习作乐园。
题目：《藏在心底的________》要求：1．把题目补充完整，横线上可以填“秘密”“感谢”“愿望”“温暖”“味道”“回忆”“背影”等词语。2．通过具体事例表达真情实感，至少运用两种人物描写方法。
9．习作。
事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了，走出去旅游了；经过自己的努力，取得了好成绩；懂事了，关心父母，善解人意 都会使人产生异样的兴奋和愉快愉悦。六年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请以《 的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体，不少于550字。
10．书面表达
古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心。”读书可以让你“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，足不出户而览名胜于笔下，历山川于书中，泛江湖于案头；读书可以让你“秀才不出门，便知天下事”，闲坐家中而了解天下事，静观世界风云，触摸尖端科技。
请以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。（诗歌除外）
11．我会创意表达。
逢喜事时，好心情是打翻的蜜罐，渗进生活的每一个缝隙，幸福甜蜜；遇挑战时，好心情是灵动的音符，奏响自信乐观的旋律，欢快轻盈。给自己一份好心情，生活中处处盛开绚丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇习作，让真情自然流露。
要求：1．题目自拟。
2．写出真情实感，语句通顺，内容具体。
3．字数不少于500字。
12．习作。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽、苦难也美丽 请以“______也美丽”为题写一篇作文。
要求：①补全题目，内容具体，感情真实；②不少于450字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息。
13．习作。
生活是一个演绎故事的大舞台，每天都发生着这样或那样的故事。这其中流淌着的真情点点滴滴汇聚在心头，终将凝结成颗颗光润的珍珠，点缀我们的人生。让我们用心感悟生活中那些打动人的点点滴滴，和朱自清去追赶时间匆匆的脚步，和史铁生一起盼望那个星期天。在感悟这些真情的同时，我们将发现这个世界是多么精彩，我们也会更加懂得感受真情、珍视真情、付出真情。
今天，我们要举行“让真情在笔尖流露”的记录员比赛活动，作为小小成长记录员的你，做好充足准备了吗？赶快来迎接你的挑战吧！
记录员挑战要求：1．语言通顺，条理清晰；2．内容具体，详略得当；3．感情充沛，情感真挚；4．题目自拟，字数550字以上。
14．习作。
在六年的小学生活中，你一定经历过不少事情，那些激动的、沮丧的、畅快的、感动的……每一帧都是成长的足迹。请选取生活中的相关事例，写下让你印象深刻的瞬间吧！
要求：1．题目自拟。2．书写工整，不写错别字。3．语句通顺，情感真挚，详略得当。4．不少于500字，文中不能出现真实的人名和校名。
15．请你回忆某次过传统节日的经历，把印象最深刻的情景写清楚，表达自己的真情实感。
要求：题目自拟，不少于450字。
16．表达主题：我命由我不由天
要求：自主立意，内容不限，写一篇450字左右的习作。
提示：可以写观看电影《魔童闹海》的感受，也可以写自己学习生活中的经历。
17．请从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。
要求：①内容具体，感情真挚②分段表述，语句通顺③书写规范，正确使用标点符号④题目自拟。
题目一：回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪；或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。
题目二：二十年后的我
追光少年，梦想启航：在成长的道路上，你有没有憧憬过未来的生活？二十年以后的你会是什么样子？从事什么职业、有什么爱好或特长？请你展开想象，写一写。
18．习作表达。
我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以《瞧，我多了一份_____________》为题写一篇记叙文。
提示：①用具体事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于450字。
19．（二选一完成）
（1）幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……请以“这就是幸福”为题写一篇习作，注意把事情写具体。能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣。
（2）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。你的家乡有什么风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
要求：不少于500字。文中不得出现真实的校名和人名。
20．童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践活动，一个充满仪式感的典礼，一场铆足劲儿的比赛，一次心仪已久的出游等等，凡是记忆深刻的动人场景，都值得我们用手中的笔描述，请写一写吧！
要求：把想表达的内容写具体，写出自己的感受，题目自拟。
试卷第1页，共3页
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《【期末考点突破】专题07 书面表达20篇（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级下册》参考答案
1．例文一：
我的成长故事
小学六年，如同一幅五彩斑斓的画卷，记录着我成长的点点滴滴。其中，那次参加绘画比赛的经历让我至今难忘。
那是四年级的时候，学校组织绘画比赛，主题是“美丽的校园”。我满心期待地报名参加，可真正开始创作时，却遇到了难题，我不知道该如何布局画面，怎样才能突出校园的美。我对着画纸愁眉不展，不知道如何下笔。
就在我几乎要放弃的时候，王老师走过来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别着急，想想你在校园里最喜欢的地方，把它画下来，就可以了。”老师的话如同一束光，照亮了我迷茫的心，我想起了校园的小花园，那里四季如画。于是，我先勾勒出花园的轮廓，再仔细描绘五颜六色的花朵、可爱的绿草和茂盛的树木，还有可爱的小昆虫们，一派生机勃勃的景象。
终于，一幅美丽的校园小花园图完成了，当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦涌上心头。这次经历让我明白，面对困难不能轻易放弃，只要勇敢尝试就会有所收获，它也成为我道路上的宝贵财富，激励着我不断前行。
例文二：
未来的人工智能生活
随着科技的飞速发展，人工智能在未来将彻底改变我们的生活。
清晨，当第一缕阳光照进房间，智能机器人早已根据我们的健康数据，准备好了营养丰富的早餐，它还能根据当天的天气，为我们搭配合适的衣服，让我们的一天都感觉到舒舒服服的。
来到学校，老师不再需要辛苦地批改作业。人工智能系统能瞬间完成作业批改，并精准分析出每个学生的知识薄弱点，为老师制定个性化教学方案提供依据，提升了教师的工作效率。
在医院里，人工智能医生可以更快捷准确的诊断疾病，它能在短时间内分析大量的医疗数据，为患者提供最佳的治疗方案，甚至一些复杂的手术也能在人工智能的辅助下更顺利的完成。
然而，人工智能的广泛应用也带来了挑战，大量重复性。工作被替代，人们需要不断学习新技能以适应新的就业环境，但我相信只要我们合理利用人工智能，积极应对挑战，未来的生活一定会更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
题目是“我的成长故事”，限定写自己的成长经历，且素材需要源于小学六年生活，可以从成功、失败、面对、挑战等方面选材。
二、立意。
成长的内涵丰富多样，可以是从失败中学会坚持，从成功中懂得谦虚，从矛盾中明白理解与包容，从挑战中收获勇气等。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，回望六年生活旅程，点明印象深刻的成长故事是什么。
中间：选取最具有代表性的事例，按照事情发展的顺序展开。先描写具体事件的开始时的紧张与期待，接着详细描述事件的心理活动，最后写这个事件后的感受。
结尾：总结全文，深化文章主旨，升华情感。
例文二：
一、审题。
题目聚焦“不未来世界里人工智能带来的惊喜与挑战”，需要围绕人工智能展开想象，既要描绘它为生活带来的便利，创新等积极作用，也要思考其引发的问题。题目自拟。
二、立意。
通过描写人工智能带来的惊喜，展现科技对生活品质的提升，对人们探索的助力。同时从挑战角度思考，警惕人工智能带来的社会危机。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明对人工智能的理解。
中间：分场景叙述人工智能给人们带来的便利，再列举潜在的问题，比如大量重复使用工作被人工智能替代，导致部分人群失业。人们过度依赖智能设备，思考能力和动手能力逐渐退化等问题。
结尾：升华主题，提出展望，表明自己对人工智能的态度。
2．例文：
成长路上的挑战与收获 成长路上的一次次酸甜苦辣，像串在时光里的珍珠，见证着我们的收获与进步。
记得去年暑假，学校举办读书征文比赛。看到奖品陈列在荣誉墙时，我的心像被猫爪挠过的毛线团。手指无意识地把征文启事捏得发皱——想参加又怕失败的心情，像忽明忽暗的萤火虫在胸口飞舞。
回到家，餐桌上反射着爸爸留在桌面的座右铭：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。那些钢笔字仿佛突然活过来，一个个跳进我眼睛。第二天清晨，我在书房郑重铺开稿纸，钢笔吸饱了墨。
整个七月的蝉鸣都浸泡在我的草稿纸里。第一次写下“读《小王子》有感”五个字时，笔尖颤抖得不像话。第三稿被爸爸批改时，红色墨迹像爬山虎在纸页间蔓延。直到哥哥捧着第八稿认真点头，我才敢把稿子装进信封。
领取三等奖证书那天，阳光恰好照在奖状的金色边框上。怀里的证书轻飘飘的，却让我想起那些在稿纸上播种的夜晚。原来真正的奖赏，早就在修改病句时注入墨水里，在思想碰撞时藏进星光中。
如今再看桌上泛黄的座右铭，终于读懂最后一笔上扬的弧度，像极跋涉后的笑容。或许这就是成长，在不断的自我较劲中，找到比奖品更珍贵的礼物。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题。
本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“破茧”为主题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想自己经历的哪些事给你留下了深刻的印象。主题是“破茧”，也就是克服困难、自我突破的故事。小学生可能遇到的挑战有很多，比如学骑自行车、克服怕黑、演讲比赛紧张等。选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事事情的起因、经过、结果，在你的心中留下了深刻的记忆及心灵的成长。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
3．例文：
令我感动的一件事
雪天，有这么一个故事。
清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸，看来，那些纸很难斯尽，那位女清洁工用蘸过水的刷子在那些纸上刷了刷然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸，她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些，接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪，只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了。
【详解】本题考查书面表达能力。
通过审题可知，本题是话题作文，要求围绕成长中的一个关键词，结合具体事例，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。学生需要回顾自己的学习与生活，想象有什么印象深刻，最想表达的事情，这件事在我们幼小的心灵里产生什么变化，这些变化会给我们带来一些不同的感受。
确定了事情，我们就可以确定我们所要抒发的感受或者感情。当然，也可以先确定我们要表达的感情，然后根据感情来找反映这种感情的事情。不管是先确定事情，还是先确定感情，对事情的叙述必须注意细节，感情必须真诚。写事的文章要注意以下几点：
（1）要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
（2）要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
（3）环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写作构思：
开头：开门见山或者修辞式点题。
中间：写清楚故事发生的背景，写出时间、地点和人物。具体写出事情的经过，运用细节描写、直接抒情、融情于景等多种表达方式，表达自己的真情实感。可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
4．例文：
那件事，让我懂得担当
时光匆匆，毕业的钟声即将敲响。回首成长之路，那件事宛如一座灯塔，照亮了我前行的方向，让我懂得了担当的意义。
那是一次班级的文艺汇演筹备，我被推选为负责人。起初，我满心欢喜，觉得这是个展现自己的好机会。然而，真正开始筹备时，我才发现困难重重。同学们的意见各不相同，节目编排也屡屡出现问题，有的同学甚至还打起了退堂鼓。
记得有一天，离汇演只有一周了，舞蹈节目却因为动作不整齐、配合不默契而陷入僵局。大家的情绪都很低落，我也心急如焚。那一刻，我真想放弃，觉得自己根本无法承担起这个责任。
就在我迷茫的时候，班主任找到了我。她没有批评我，而是温和地说：“孩子，担当不仅是在顺利时带领大家前进，更是在遇到困难时不放弃、想办法解决。你要相信自己，也要相信同学们。”老师的话如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落。
我重新振作起来，利用课余时间，一个动作一个动作地教同学们，耐心地给大家讲解配合的要点。遇到情绪低落的同学，我就鼓励他们，给他们加油打气。在这个过程中，我不再只想着自己的得失，而是真正把整个班级的荣誉放在了心上。
终于，演出的日子到了。当我们的节目获得全场最热烈的掌声时，我和同学们都激动得热泪盈眶。那一刻，我深刻地体会到了担当的重量与价值。
从那以后，无论遇到什么困难，我都告诉自己要勇于担当。因为担当不仅是对自己负责，更是对身边的人负责。它让我在成长的道路上，变得更加坚强、成熟。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题要求补充“那件事，让我 ”后面的部分，写一篇半命题叙事作文。
二、立意
可以写那件事，让我反思、感恩、难过、成长……选择一件印象深刻的事情去写。在写作时，首先确定你想要表达的主题，然后选择一个具体的事件作为例子。接着，你可以描述这个事件的具体情况，以及它对你的影响。最后，你可以总结这个经历对你的意义，以及它如何改变了你。
三、写作意图：
开头：简单陈述一下对自己印象深刻的事情。
中间：详细展开叙述，交代事情的起因、经过、结尾，适当运用心理神态描写。
结尾：抒发深刻的感悟，表达真挚的情感。
5．例文：
亲情，触动了我的心
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。每当我们想起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是触动，触动是一种感觉，猛然来袭让你防不胜防；触动是一种享受，让你沉浸在那浓浓的爱中；而亲情的触动，则包含了许多人的感情，那是一种令人温暖，令人难感动的感情。
记得那是一个暑假，爸妈因为工作的忙碌将我送到了乡村的外婆家，这让平时在城市生活的我兴奋坏了，每天在田野里和小伙伴肆意的玩闹，那一天中午，我吃完饭又想像平时一样出去玩，外婆却叫住了我，说今天有雨，就在院子里玩，我却不以为然，还是趁外婆忙碌的时候偷偷溜了出去，结果一会天空就开始下起了暴雨，我急忙跑回家，却还是淋了个湿透，外婆看到了，顿时急了，说：“快回来换衣服，小心生病了！”外婆狠狠地训斥了我一顿，我却没在意。
半夜，渐渐地，我开始感到不适，头像烧了起来，非常难受。跟我睡在一起的外婆很快感觉到了我的不适，摸了摸我的额头，就开始穿衣服，准备送我去镇子上的医院，到了门口，外婆把她那辆自行车给抬了出来，她在前面骑，我坐在后面，虽然是夏天，但我却觉得很冷，只能用力抱紧外婆的腰，这时我看着挡在我前面的那个身影，顿时变得高大了很多，我迷迷糊糊地睡着了，再次醒来时，是被一缕浓浓的粥香给叫醒的，我慢慢地走向粥香的源头，我看到了昨晚的那道身影，此时外婆正在厨房里忙来忙去，看到我时，好像吓了一跳，让我坐下，很快，一碗粥就小心翼翼的被端到了我的面前，和粥一同前来的，还有外婆那贴心的嘱咐，我喝着粥，眼眶有些湿润，此刻这碗粥正在触动着我的心，那么暖，那么暖。
爱是永恒的，亲情也是永恒的，这浓浓的亲情，触动了我的心灵。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题作文，要求以“ ，触动了我的心”为题，写一篇作文。审题时我们可以想一想，横线上可以填写什么，如可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。
二、立意。
分析题目中的“触动了”可以知道，不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。写作时要完整地记叙其触动“我”心灵的过程，详细描写触动“我”心灵的细节以及“我”被“触动”的情形，要有真情实感。注意人物动作、语言、心理的细节描写。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明文章的中心。
中间：具体写自己印象最深刻的一件事，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
6．例文：
那次考试
在我的记忆中，有一次考试的经历让我的心情如同坐了一次过山车，一落千丈。
那是一次至关重要的数学考试，考试前我做了充分的准备，信心满满地走进了考场。考试开始，我迅速地浏览了一遍试卷，心中暗喜，这些题目大多都是我复习过的类型。我拿起笔，“沙沙沙”地写了起来，一路过关斩将，做得非常顺利。
考试结束的铃声响起，我自信地交上了试卷，满心期待着一个好成绩。接下来的几天，我都沉浸在即将获得高分的喜悦中，仿佛已经看到老师表扬我的场景，同学羡慕的目光。
然而，当试卷发下来的那一刻，我的心情瞬间从云端跌入谷底。我瞪大了眼睛，不敢相信眼前的分数——竟然比我预期的低了很多。看着那些因为粗心而做错的题目，我的心仿佛被重锤狠狠地砸了一下，懊悔不已。
那一刻，我的心情曲线一落千丈。原本的兴奋和自信消失得无影无踪，取而代之的是深深的自责和沮丧。我默默地把试卷放进书包，感觉整个世界都变得灰暗无光。
回到家，我坐在书桌前，认真地反思自己的错误。我明白了，不能因为一时的顺利就掉以轻心，学习需要始终保持认真和谨慎。
这次考试虽然让我心情低落，但也让我吸取了教训，成为了我学习道路上的一次重要经历。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题的叙事作文，要求以选择一种你印象最深的情感体验写一篇习作。题干给我们出示了几种情感表达，有“喜出望外、一落千丈、一波三折”，也可以自己选择一种心情来写。回顾自己的成长历程，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
二、立意。
通过具体事件描绘情感变化，核心是真实自然地表达内心感受，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……
三、写作思路。
开头：开门见山，说明自己要叙述的事件，或自己的情感体验。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事件发生时你是怎么想的，又是怎么做的，自己的感受是什么，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结果，或总结自己的感受，深化主题。
7．例文一：
赛龙舟，家乡的激昂乐章
在我的记忆深处，家乡的端午节赛龙舟活动，如同璀璨星辰，熠熠生辉。那是一场力量与激情的碰撞，传统与民俗的交融。
端午节前夕，整个小镇便开始弥漫着兴奋与期待的气息。工匠们精心修整着龙舟，那狭长的龙舟，被漆得油光锃亮，龙头高昂，龙尾翘起，仿佛随时准备腾空而起。比赛当天，天刚蒙蒙亮，小镇的河畔便已人头攒动。彩旗在微风中猎猎作响，人们的欢声笑语交织在一起，为这场盛会拉开了序幕。
当参赛队伍入场时，现场气氛瞬间被点燃。队员们身着统一的队服，精神抖擞，他们迈着坚定的步伐走向龙舟，眼神中透着自信与坚毅。随着一声清脆的锣响，比赛正式开始。龙舟如离弦之箭，在水面上飞驰。队员们整齐划一地挥动船桨，动作刚劲有力，船桨入水时激起层层雪白的浪花。鼓手站在船头，有节奏地擂打着大鼓，“咚！咚！咚！”的鼓声如战鼓催征，激励着队员们奋勇向前。呐喊声、鼓掌声、锣鼓声，在河畔上空回荡，震耳欲聋。
我站在人群中，心也随着龙舟的起伏而剧烈跳动。看着选手们奋力拼搏的身影，我不禁心潮澎湃。那一艘艘龙舟，不正是家乡人民团结协作、勇往直前精神的象征吗？他们在波涛汹涌的水面上，不畏艰险，只为了心中那一份荣耀与信念。
记得有一年比赛，一支队伍在出发时不慎落后，但他们并未气馁。鼓手的鼓声愈发激昂，队员们咬紧牙关，奋力追赶。他们的手臂肌肉紧绷，每一次划桨都拼尽全力。渐渐地，他们与前方队伍的距离越来越近。最终，在观众们震耳欲聋的加油声中，他们实现了反超，冲过了终点线。那一刻，全场沸腾，欢呼声此起彼伏。
赛龙舟，不仅是一项传统民俗活动，更是家乡人民精神的传承。它让我看到了团结的力量，感受到了拼搏的激情。在岁月的长河中，这激昂的龙舟赛将一直传承下去，成为家乡人民心中永不褪色的记忆，激励着一代又一代的人，在生活的海洋中，乘风破浪，奋勇前行。例文二：
那一刻，我长大了
成长的路上，总有一些瞬间，如璀璨星辰照亮前行的路，标志着我们的蜕变与成熟。而那次独自照顾生病的妈妈，让我真切地感受到自己长大了。
那天清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在床上，我像往常一样准备迎接新的一天。可走进妈妈的房间，却发现她满脸通红，眉头紧锁，有气无力地躺在床上。我赶忙伸手摸了摸她的额头，滚烫！妈妈发烧了！
那一刻，我的心猛地一紧，慌乱如潮水般涌上心头。以往生病时，都是妈妈无微不至地照顾我，可现在，她却如此虚弱。我意识到，是时候换我来照顾她了。
我深吸一口气，努力镇定下来。先找来体温计，小心翼翼地给妈妈量体温，39度！我赶紧找出退烧药，倒了一杯温开水，轻轻扶起妈妈，让她把药服下。看着妈妈服下药后缓缓躺下，我才稍稍松了口气。
接着，我又用湿毛巾敷在妈妈的额头上，为她降温。每隔一段时间，我就去换一次毛巾。在这期间，我还不时地摸摸妈妈的额头，感受体温的变化。
到了中午，妈妈没有一点食欲，但我知道，不吃东西可不行。我走进厨房，决定给妈妈煮一碗清淡的粥。淘米、加水、开火，每一个步骤我都做得小心翼翼。看着锅中的水慢慢沸腾，米粒在水中翻滚，我的心里既紧张又期待。
粥煮好了，我盛出一碗，轻轻吹凉，端到妈妈床边。我一勺一勺地喂给妈妈，妈妈吃了几口，微微睁开眼睛，看着我，眼中满是欣慰与感动。她轻声说：“宝贝，你真的长大了。”
听到妈妈的话，我的鼻子一酸，眼眶不禁湿润了。在照顾妈妈的过程中，我不再是那个遇到事情就惊慌失措、只知道依赖大人的孩子。我学会了冷静应对，懂得了责任与担当。
那一刻，我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是在面对困难时能够勇敢承担，在亲人需要时能够给予关怀。未来的路还很长，我愿带着这份成长的力量，勇敢前行，迎接生活中的每一次挑战。
【详解】本题考查书面表达及习作。
选题1：
审题：选择你家乡一种独特的风俗习惯或一次参加风俗活动的经历来写，做到详略得当，抓住重点，写出特点，融入自己的看法或感悟。巧妙运用所学方法，表达真情实感。语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。自拟题目，力求新颖，书写工整，不少于450字。文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
选材：明确要求围绕家乡风俗展开，可写独特风俗或参加风俗活动经历。强调对家乡风俗文化的呈现与思考。
立意：文化传承：通过描写家乡风俗，凸显家乡风俗文化在时光流转中的传承意义，展现家乡人民对传统文化的坚守与热爱。情感纽带：阐述家乡风俗如何成为凝聚家乡人民情感的纽带，体现其在维系亲情、乡情方面的重要作用。
写作思路：
开头：设置悬念，引发读者好奇心。或通过环境营造，快速带入家乡风俗情境。
中间：详细刻画家乡风俗活动画面，从人物动作、供品、氛围等多角度展现。穿插介绍风俗的由来，丰富风俗文化内涵。适时表达自己参与风俗活动的内心感受。
结尾：表达对家乡风俗传承的美好期望。升华家乡风俗的文化价值与意义。
选题2：
审题：成长的路上，有成功的喜悦，有失败的懊恼，有收到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。巧妙运用所学方法，表达真情实感。语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。
选材：聚焦成长中的体验，要选取印象深刻事情，抒发真情实感。注重个人成长历程中的情感捕捉与表达。
立意：自我成长：以成长中的事件为依托，挖掘事件背后自己在心智、性格等方面的成长与蜕变，体现挫折或成功对自身的塑造；珍惜情感：借助成长故事，表达对成长中收获的亲情、友情等情感的珍视，展现情感在成长过程中的滋养作用。
写作思路：
开头：直接抒发对成长中事件的情感，奠定抒情基调。或借回忆引出成长故事。
中间：按照事情发展顺序，清晰叙述成长事件。着重描写自己在事件中的心理转变，细腻展现成长心路。点明事件对自己成长的意义。
结尾：总结成长收获，表达积极态度。再次抒发对成长事件的情感，富有感染力。
8．例文一：
藏在心底的秘密
深秋的梧桐叶簌簌落在肩头时，我总会想起那个被我藏在心底多年的秘密。
那时我刚上四年级，班主任李老师捧着崭新的作文本走进教室：“这次作文比赛，咱们班要选出五篇优秀作文参加区里评选。”我的心猛地悬起来——上周我偷偷抄了一篇获奖作文，还特意模仿着字迹工整地誊写在作文本上。当李老师用红笔在我的作文本上写下“文笔细腻，感情真挚”时，我的手心沁出冷汗，连奖状上烫金的字都模糊成了一片光斑。
颁奖那天阳光格外刺眼。我站在领奖台上，听见台下同学们的掌声，却感觉那声音像无数根细针在扎我的耳膜。散场时，好友小雨凑过来：“你写得真好！能不能教教我？”她亮晶晶的眼睛让我喉咙发紧，只好低下头嘟囔：“就是随便写写……”
第二天早读课，我发现李老师的办公桌上摆着我的作文本，旁边摊开着一本作文选。她戴着老花镜逐字比对，白发在晨光里微微发亮。我的双腿像灌了铅，却听见她温和的声音：“来，陪老师改会儿作业。”我盯着作文本上密密麻麻的批注，突然眼眶发热——那些红笔圈出的好词好句旁，都标着“此处可加入个人感受”“联系生活细节会更生动”。
放学时，李老师把作文本还给我，扉页上多了一行娟秀的字：“真诚的文字最动人。”她轻轻拍了拍我的肩，什么都没再说。那天的夕阳把她的影子拉得很长，我攥着作文本往家跑，风把眼泪吹得凉凉的。
这个秘密我从未告诉任何人，可每当我提起笔写作，李老师那行字就会在眼前浮现。它像一颗种子，在我心底悄悄生根发芽，教会我比获奖更珍贵的东西 ——真诚与勇气。例文二：
藏在心底的感谢
记忆像老电影般在脑海回放，每当想起那个飘着桂花香的午后，心底便涌起无尽的感谢，那是我永远不会忘记的温暖时刻。
那天，我攥着惨不忍睹的数学试卷，脚步沉重地走在回家路上。秋风卷着枯叶打旋儿，仿佛也在嘲笑我的失败。推开家门，妈妈正在厨房忙碌，围裙上沾着面粉，头发被热气熏得有些凌乱。“回来啦！快洗手吃饭，今天做了你最爱吃的糖醋排骨。”她笑眯眯地招呼我，眼里满是温柔。
我闷闷地坐下，机械地往嘴里扒拉着饭。妈妈似乎察觉到了异样，放下筷子，轻声问：“怎么了？和妈妈说说。”我鼻子一酸，把试卷推到她面前，喉咙像被棉花堵住般说不出话。妈妈接过试卷，眉头微微皱起，仔细地看着每一道错题。“这些错题都很有价值呢。”她抬起头，伸手轻轻擦掉我眼角的泪，“来，我们一起看看，把不会的都搞懂。”
接下来的日子里，每天写完作业，妈妈都会陪着我攻克数学难题。她戴着老花镜，拿着笔在草稿纸上写写画画，有时为了讲明白一道题，反复换着方法讲解。“你看，换个角度思考，这道题是不是就简单多啦？”她的声音总是那么耐心，嘴角挂着鼓励的微笑。当我终于解出一道难题时，她比我还开心，眼睛亮晶晶的，不住地夸我：“真棒！我们宝贝就是聪明！”
在妈妈的陪伴下，我的数学成绩慢慢有了起色。再次拿到试卷，看着那令人欣喜的分数，我看向妈妈，她眼角的皱纹里都盛满了欣慰。那一刻，千言万语堵在心头，最终只化作一个紧紧的拥抱。
这份藏在心底的感谢，如同冬日的暖阳，温暖着我成长的每一步。我知道，无论何时，妈妈都会在我身后，给予我最坚实的支持与力量。例文三：
藏在心底的愿望
北风卷着枯叶撞在窗玻璃上时，我总会望着床头那张泛黄的全家福发呆。照片里奶奶笑得眉眼弯弯，可此刻她却躺在医院的病床上，戴着呼吸机的样子刺痛着我的眼睛——这个冬天，我藏在心底最迫切的愿望，就是希望奶奶能好起来。
那是个平常的周末，我像往常一样冲进奶奶家，却看见她扶着墙脸色惨白。“乖囡别担心，就是老毛病犯了。”她强撑着微笑，声音却虚弱得像片摇摇欲坠的落叶。爸爸背着奶奶下楼时，我注意到她枯瘦的手指紧紧揪着爸爸的衣领，指节泛白。救护车的鸣笛声撕裂了寂静的午后，我攥着奶奶落在沙发上的老花镜，镜片上还留着未擦干的水渍。
医院走廊的消毒水味道刺鼻得让人窒息。透过重症监护室的玻璃，我看见奶奶身上插满管子，像一株被暴风雨折断的老槐树。妈妈红着眼眶把我搂进怀里：“奶奶在和病魔打仗呢，我们都要给她加油。”我悄悄把叠好的千纸鹤塞进玻璃门缝，每只纸鹤上都歪歪扭扭写着“奶奶加油”。
深夜里，我总梦见奶奶在厨房忙碌的身影。她系着蓝白格子围裙，一边往锅里撒葱花一边喊：“小馋猫，再等两分钟就开饭啦！”可每次惊醒，枕边都是冰凉的。那天查房，我突然听见奶奶含糊不清地唤我的小名，她浑浊的眼睛里滚出泪珠，枯树枝般的手颤巍巍伸向我。我扑到床边紧紧握住那双手，哽咽着说：“奶奶你快点好起来，我还等着吃你包的荠菜饺子呢！”
如今，我每天都会对着天空许愿。当夕阳把云彩染成暖橙色时，我总觉得那是奶奶在对我微笑。这个藏在心底的愿望，就像一粒种子，在每个想念的日子里生根发芽，支撑着我等待重逢的那天。例文四：
藏在心底的温暖
窗外的雨淅淅沥沥地下着，教室里的我却如坠冰窖，额头滚烫，四肢发软。就在我无助地趴在课桌上时，那些藏在心底的温暖，如同一束束阳光，驱散了寒意。
那是一节数学课，我突然感觉胃里翻江倒海，冷汗不停地从额头冒出来。同桌小林最先发现了我的异样，她凑过来，眼神里满是担忧：“你脸色好差，是不是哪里不舒服？”我有气无力地点点头。她立刻举起手，大声向老师报告：“王老师，小萱好像生病了！”王老师快步走过来，伸手摸了摸我的额头，眉头紧锁：“这么烫，得赶紧去医务室！”说着，她弯下腰，小心翼翼地搀扶起我，动作轻柔得像对待一件易碎的珍宝。
到了医务室，王老师帮我量了体温，39.5度！她一边帮我冲退烧药，一边安慰我：“别怕，喝了药睡一觉就会好很多。”等我喝完药躺下，她又轻轻给我掖了掖被子，这才匆匆离开。迷糊中，我听见走廊传来急促的脚步声，不一会儿，小林气喘吁吁地跑进来，手里还拎着一个保温袋：“小萱，我让妈妈熬了粥，趁热喝，喝完肯定会舒服些。”她打开保温袋，舀起一勺粥，轻轻吹凉，送到我嘴边。那粥的香气，混着小林关切的眼神，瞬间温暖了我的心。
不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。再次醒来时，发现床边坐着的是妈妈，她红着眼圈说：“多亏了王老师和小林，要不是她们及时联系我，我都不知道你病得这么重。”我望向窗外，雨不知何时已经停了，阳光透过窗户洒进来，照在小林送的保温袋上，暖融融的。
这份藏在心底的温暖，将永远留在我的记忆深处，每当我遇到困难，想起那天的点点滴滴，心中便充满力量。例文五：
藏在心底的味道
每当桂花开满枝头，空气中浮动着甜丝丝的香气时，记忆就会把我带回外婆家的小院，那里藏着我心底最眷恋的味道——外婆的桂花糕。
那时我总爱搬着小板凳，坐在灶台边看外婆做桂花糕。外婆佝偻着背，戴着蓝布围裙，布满皱纹的手灵巧地将晒干的桂花和糯米粉搅拌在一起。“囡囡别急，等蒸锅里冒三次白烟，桂花糕就好了。”她笑着转头看向我，眼角的皱纹里都盛着温柔。我眼巴巴地盯着冒着热气的蒸笼，馋得直咽口水，时不时踮起脚尖问：“外婆，好了吗？好了吗？”外婆用沾着面粉的手刮了刮我的鼻子，笑骂道：“小馋猫！”
等待的时光总是漫长，可当外婆掀开蒸笼的那一刻，所有的焦急都化作了惊喜。氤氲的热气中，桂花糕泛着莹润的光泽，金黄的桂花星星点点嵌在雪白的糕体里，甜香混着米香扑面而来，勾得我直跺脚。外婆小心翼翼地将桂花糕切成小块，递给我时总会吹了又吹：“慢点吃，别烫着。”我咬下一口，软糯香甜在舌尖散开，桂花的清香萦绕在唇齿间，幸福得忍不住眯起眼睛。外婆就坐在一旁，托着腮，笑眯眯地看着我狼吞虎咽，眼神里满是宠溺。
后来我离开了外婆家，住进了高楼大厦，超市里也能买到精致包装的桂花糕，可那些糕点再漂亮，都尝不出记忆中的味道。去年秋天，我回到外婆家，小院里的桂花树依旧枝繁叶茂，只是灶台落了灰，外婆的背也更驼了。“外婆，我想吃桂花糕。”我撒娇道。外婆笑着摸了摸我的头，转身又系上了蓝布围裙，动作虽迟缓，眼里却闪着光。
如今，外婆的桂花糕成了藏在我心底最珍贵的味道，那香甜里裹着的，是外婆无尽的爱，是回不去的童年时光，更是我永远难以割舍的眷恋。例文六：
藏在心底的回忆
暮色漫过青砖院墙时，我总想起奶奶的小院。月光像流淌的银纱，铺满青石板，桂花香裹着月饼的甜，在记忆里酿成一坛陈年的酒。
那年中秋，我踮着脚趴在厨房窗边，看奶奶揉面团。她布满皱纹的手沾满面粉，像捧着一朵云。“囡囡来帮忙！”她冲我招手，围裙上还沾着前几天腌的梅干菜。我蹦跳着跑进厨房，学着奶奶的样子按压月饼模具，却把面团弄得歪歪扭扭。“咱们囡囡做的是星星月饼！”奶奶笑着刮我鼻尖，面粉扑簌簌落在我发梢。
月光爬上屋檐时，竹桌已摆满吃食。奶奶摇着蒲扇，给我讲嫦娥奔月的故事。她的声音像摇橹的桨，轻轻划过夜色：“嫦娥姐姐在月亮上种桂花树，每到中秋就酿桂花酒......”我托着腮，看她鬓角的白发在月光下泛着银光，突然伸手去够她头上的“银丝”，奶奶笑着拍开我的手：“小馋猫，是不是想摘月亮上的银丝糖呀？”
夜深了，我枕着奶奶的膝盖数星星。她哼着童谣，手指有节奏地轻点我的手背。凉风掠过耳畔，带着桂花香，恍惚间我仿佛真的飘上了月亮，和嫦娥姐姐一起看桂花树。直到露水打湿衣裳，奶奶才抱起我回屋，脚步轻得像怕踩碎满地月光。
如今奶奶的小院早已拆迁，超市里的月饼包装精美，却再也尝不出当年的味道。每当月圆之夜，那些藏在心底的回忆便破土而出——揉面团时的笑声，摇蒲扇的节奏，还有奶奶怀里温暖的气息，都化作月光，永远流淌在记忆的长河里。例文七：
藏在心底的背影
站台的广播声响起时，爷爷又往我怀里塞了袋温热的茶叶蛋。他枯瘦的手指微微颤抖，蓝布衫被风掀起一角，露出洗得发白的衣领，那个佝偻的背影在人潮里显得格外单薄，却深深烙印在我心底。
去年暑假结束返校，爷爷执意要送我去车站。清晨五点，厨房的灯就亮了。我揉着眼睛走过去，看见他戴着老花镜，专注地往保温桶里装刚煮好的茶叶蛋，白发在灯光下泛着银光。“路上饿了吃，比外面买的干净。”他头也不抬地说，布满老茧的手仔细地把保温桶包进厚毛巾里。
到了车站，候车室人来人往。爷爷紧紧攥着我的行李箱，时不时踮脚张望检票口。“在学校别省着，想吃啥就买。”他反复叮嘱，浑浊的眼睛里满是不舍。检票的队伍缓缓移动，我回头看他，他连忙挥手：“快进去，别误了车！”
我转身走向检票口，突然听见身后传来急促的脚步声。回头一看，爷爷正小跑着追过来，额头沁满汗珠，蓝布衫的扣子系错了位置。“这个……忘给你了。”他喘着气，把一袋温热的茶叶蛋塞进我怀里，粗糙的手掌在我手背上轻轻拍了拍。
我上了车，透过车窗寻找爷爷的身影。他站在站台上，白发被风吹得凌乱，苍老的手高高挥舞着。列车缓缓启动，那个身影越来越小，却固执地站在原地，直到变成一个模糊的点，消失在视线尽头。
如今每当想起爷爷，那个在站台上挥手的背影就会清晰浮现。那是岁月里最温暖的牵挂，是藏在心底永远抹不去的印记，每每忆起，都让我眼眶发热，心中满是温柔。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本次作文题目为《藏在心底的秘密》，重点在于“藏在心底”，表明这个秘密是不轻易向他人言说的，有着特殊的情感或意义；“秘密”则是文章的核心内容。需要围绕一个具体的秘密展开叙述，通过具体事例来体现这个秘密，并且至少运用两种人物描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等，以增强文章的感染力和表现力，表达出真情实感。
二、立意。
可从成长感悟、情感体验等角度立意。比如通过秘密展现自己在成长中学会承担责任、懂得体谅他人；或是秘密背后藏着对亲人、朋友的愧疚、感激等情感，以此传递温暖、反思等主题 ，让文章富有情感深度和思想内涵。
三、写作思路：
开头：直接点明与秘密相关的事物或场景，引出下文。
中间：叙述秘密产生的起因、经过，用语言、动作、神态、心理等描写刻画人物，展现秘密对自己的影响。
结尾：总结秘密对自己的影响，升华主题。
例文二：
一、审题。
本题需围绕“藏在心底的感谢”展开，重点落在“感谢”二字，强调这份感激之情长久藏于内心深处，未曾轻易表露。要通过一件具体的事例来承载情感，运用语言、动作、神态、心理等至少两种人物描写方法，将真挚情感生动展现。
二、立意。
通过叙述他人给予自己帮助、关怀或启迪的事例，表达对对方深深的感激，体现人与人之间温暖的情谊，以及这份感谢对自己内心的触动和成长的意义，传递感恩的美好品质。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：详细叙述具体事例，交代事情的起因、经过和结果。用语言、动作等描写，讲清楚对方如何帮助自己。
结尾：升华情感，点明这份感谢对自己的深远影响。
例文三：
一、审题。
题目核心是“愿望”，需突出“藏在心底”的特点，即这个愿望是个人内心深处隐秘、珍视的想法。要通过具体事例体现愿望的产生、发展，运用至少两种人物描写方法，将愿望背后的情感生动展现出来。
二、立意。
围绕自身经历，展现藏在心底的愿望所承载的期待、梦想或情感寄托。可以是对个人成长的期许，如渴望学会某种技能；也可以是对身边人的美好祝愿，如希望家人健康；还可以是对社会、世界的美好憧憬，传递积极向上的价值观。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述愿望产生的缘由和过程，运用语言、动作、神态等描写，体现愿望的由来与重要性。
结尾：总结全文，升华主题。
例文四：
一、审题。
明确以“藏在心底的温暖”为主题，重点刻画一件或几件让自己内心感到温暖，并长久铭记的事。需用具体事例展开叙述，结合语言、动作、神态、心理等至少两种人物描写方法，让温暖具象化、情感真实化。
二、立意。
通过描绘他人给予的关怀、善意，或是生活中的温情瞬间，展现人性的美好。表达对这些温暖时刻的珍视与感恩，传递爱与被爱的力量，以及温暖对个人成长和内心世界的积极影响。
三、写作思路：
开头：直接点明主题，引出下文对藏在心底温暖的具体回忆，引起读者兴趣。
中间：叙述具体事例，用语言、动作等描写，讲清楚事情如何带来温暖。
结尾：总结全文，升华主题。
例文五：
一、审题。
题目核心是“味道”，需结合“藏在心底”，写记忆中具有特殊意义的某种味道，如食物的味道、环境的味道等。通过具体事例体现味道背后的情感与故事，运用至少两种人物描写方法，将这份独特的情感生动呈现。
二、立意。
挖掘味道背后的情感价值，如对家乡的思念、对亲人的眷恋、对童年的怀念等，展现味道承载的温暖回忆和人生感悟，传递对生活、对过往的珍惜之情。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述与味道相关的具体事例，运用语言描写展现人物对话，用动作描写刻画烹饪、品尝等场景，交代味道产生的背景、与之相关的人和事，突出味道带来的情感触动。
结尾：点明味道的意义，升华主题。
例文六：
一、审题。
本次作文题目为《藏在心底的回忆》，核心在于“回忆”，需要明确这是一段过去经历的片段或场景，且要将其“藏在心底”，意味着它具有特殊意义、值得铭记。要通过具体事例来呈现这段回忆，使读者能感同身受。同时，至少运用两种人物描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等，以此增强文章的感染力和生动性，表达出真情实感。
二、立意。
文章可围绕亲情、友情、师生情，或是个人成长中的特殊经历来立意。比如通过回忆与亲人相处的温馨片段，表达对亲情的珍视与感恩；或是回忆朋友在困境中给予的帮助，展现友情的珍贵；也能从自己克服困难的经历中，体现成长带来的蜕变与感悟，让读者感受到这份回忆对“我”精神层面的深远影响。
三、写作思路：
开头：用抒情语句引入回忆，营造氛围，引发兴趣。
中间：选取一件具体事例，运用语言描写、动作描写、神态描写等至少两种人物描写方法，生动展现事件过程，突出回忆的难忘之处。
结尾：总结全文，升华主题。
例文七：
一、审题。题目核心在于“藏在心底”与“背影”，“背影”是写作载体，需选取特定场景下令人印象深刻的背影，如亲人送别、陌生人助人等；“藏在心底”强调背影承载的情感深厚且难忘，要挖掘背影背后的故事与情感，避免只描写背影外形。
二、立意。
通过对背影的刻画，表达感恩、思念、感动等情感。可展现亲情的温暖、陌生人的善意，或成长中他人给予的力量，体现背影在记忆中的重要意义和对自身情感的触动。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述一件与背影相关的具体事例，运用动作、神态、语言等至少两种人物描写方法，刻画背影细节，展现事件过程与情感变化。
结尾：点明背影对自己的影响，升华情感，呼应开头。
9．例文：
坚持的感觉真好
六年的小学生活像一盒五彩斑斓的糖果，而那颗包裹着汗水与泪水的薄荷糖——那次1500米长跑的经历，始终在我记忆深处散发着清冽的芬芳，让我永远记得：坚持的感觉，真好。
记得运动会那天，五月的阳光像融化的金子泼洒在跑道上。我穿着荧光绿的跑鞋站在起跑线，手指不自觉地揪着运动服下摆。当发令枪“砰”地炸开时，我像被弹弓射出的石子般冲了出去。前两圈简直像踩着云朵奔跑，风从耳畔掠过时带着槐花的甜香，我甚至有余裕对跑道边挥舞班旗的同学比“V”字手势。
转折出现在第三圈。突然发现原本轻快的双腿变成了生锈的机械，每次抬腿都像在对抗隐形的橡皮筋。最可怕的是喉咙里泛起铁锈味，呼吸时气管火辣辣地疼，就像有人在我胸腔里塞了团荆棘。看着穿蓝色运动服的对手接连超过我，眼前甚至开始出现闪烁的黑点。那一刻，跑道旁梧桐树的阴影突然变得浓重，仿佛要吞噬我摇摇欲坠的决心。
“小雨！看这里！”班主任王老师突然举着扩音器冲到跑道内侧。她身后是我们班全体同学组成的人墙，有人举着用荧光棒拼成的“加油”，有人使劲摇晃装满彩纸的矿泉水瓶。声浪像潮水般一波波推着我的后背，我忽然想起训练时王老师说过的话：“长跑是和自己的比赛，只要不停下，你就是冠军。”
最后一圈成了意志力的角斗场。我死死盯着前方选手后背上晃动的号码布，把跑道切割成一个个小目标：先跑到那棵歪脖子树，再到红色警戒线...当终点的彩带终于映入眼帘时，我嘶喊着冲过终点线，直接跪在了跑道上。汗水砸在地面绽开时，我摸到自己疯狂跳动的心脏——那里面除了疲惫，还涌动着某种滚烫的东西。
赛后颁奖时，虽然我只获得第五名，但校长特意拍了拍我的肩膀说：“全程没有走过一步，了不起。”现在想来，那条洒满阳光的跑道，早就在某个瞬间变成了人生的隐喻：那些看似要压垮我们的困难，往往只要再坚持十分钟，就会变成勋章上的鎏金。就像我磨破的跑鞋底，后来被妈妈镶在相框里，下面写着：“女儿征服的第一座珠穆朗玛峰”。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查半命题作文。理解题目的要求，太多的事情和人让我们感觉到“好”，这个题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，是需要认真思考的问题。
二、立意。
1.精挑细选，撷取生活闪光点。亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。
2.以情动人，倾诉真情实感。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
3.充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。
三、写作思路。
开头：可以点题，说明为什么某个感觉真好。
中间：叙述事情的经过，包括遇到的困难、如何克服、心情的变化。
结尾：叙述事情的经过，包括遇到的困难、如何克服、心情的变化。
10．例文：
读书，让心灵长出翅膀
“读万卷书，行万里路。”每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。读书让我的心灵长出了翅膀，可以飞越千山万水，遨游在知识的海洋里。
记得第一次读《海底两万里》时，我仿佛真的坐上了鹦鹉螺号。尼摩船长带着我在珊瑚丛中穿梭，与鲨鱼擦肩而过，探索沉船的秘密。当读到他们在南极被冰山围困时，我紧张得手心冒汗；当他们最终脱险时，我又高兴得跳了起来。那段时间，我的梦里全是蔚蓝的海水和五彩的鱼群，连洗澡时都想象自己是在海底探险。
读书还让我交到了许多特别的朋友。在《夏洛的网》里，我认识了善良的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯。看到夏洛用尽最后的力气为威尔伯织网时，我的眼泪止不住地往下掉。妈妈问我怎么了，我抽泣着说：“夏洛要死了……”妈妈搂着我说：“但她的爱永远活在威尔伯心里。”这句话让我明白了友谊的真谛。现在每当我看到蜘蛛网，就会想起这个温暖的故事。
最神奇的是，读书让我发现了更大的世界。通过《昆虫记》，我知道了屎壳郎会滚粪球，蝉要在地下生活四年才能见到阳光；从《国家地理》杂志里，我看到了非洲大草原上成群的角马迁徙，南极洲憨态可掬的企鹅。上周的自然课上，老师问谁知道蜜蜂怎么传递信息，我立刻举手回答：“它们会跳8字舞！”这都是从书里学来的知识。
现在，我的书架上已经有了一百多本书。每本书都像一把钥匙，为我打开一扇新的大门；每本书又像一位智者，告诉我世界的奥秘。我要继续在书海中遨游，让心灵的翅膀飞得更高更远，因为我知道，读书会让我的生命变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查话题作文，要求以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。
二、立意。
题目是文章的眼睛，拟题时一定要主题鲜明，新颖深刻。拟好题后，选择感受最深的与有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。确定文章的写作重点，重点部分要详细，且要把人物写活，把事情写清楚。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点题。
中间：事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
11．例文：
心中的小太阳
那天早上，铅灰色的云层沉甸甸地压下来，我攥着考砸的试卷，像只被雨淋湿的麻雀。试卷上鲜红的分数刺得眼睛生疼，连走廊里飘来的桂花香气都变得苦涩。
放学时，雨淅淅沥沥地下着，我缩在伞下，看着水洼里破碎的落叶发呆。忽然，身后传来急促的脚步声，是同桌小雨追了上来：“等等！你看这是什么？” 她变魔术似的从书包掏出一个小盒子，里面躺着两枚小巧的向日葵胸针，金灿灿的花瓣在雨中闪着光。“这是给你的，” 她把胸针别在我校服上，“上次我说你笑起来像向日葵，可最近都没见你笑啦。”
雨不知何时停了，阳光穿透云层，在胸针上跳跃。我忽然发现，积水倒映着教学楼的轮廓，像一幅水彩画；被雨水冲刷过的香樟树，叶子绿得发亮；就连远处建筑工地的轰鸣声，都成了城市特有的节奏。原来换个心情，连平凡的街道都藏着惊喜。
从那以后，我总爱把向日葵胸针别在胸前。每当遇到难题、心情低落时，指尖触到花瓣的纹路，就像握住了一缕阳光。我渐渐明白，好心情是可以自己创造的——帮同学捡起掉落的文具，看对方露出灿烂的笑容；给窗台的多肉浇浇水，观察叶片饱满的弧度；甚至只是对着镜子给自己一个大大的微笑，都能让心里开出一片花海。
原来，好心情就像藏在我们心里的小太阳，只要愿意点亮它，生活处处都是温暖与美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
明确以“好心情”为话题，所有内容需围绕好心情展开，可写好心情的产生、表现、影响等。内容要求：要让真情自然流露，避免无病呻吟。语句需通顺，内容具体，不能空洞说教，且字数控制在450字左右。
二、立意。
可以强调好心情对个人生活的积极作用，如能提升生活幸福感、增强面对困难的勇气；也可突出好心情在人际交往中的价值，像传递温暖、促进和谐关系等。也探讨如何在平凡生活或困境中主动培养好心情，挖掘好心情背后的心理机制和生活哲学。
三、写作思路。
开头：用比喻、排比修辞，增强感染力，引出对好心情的论述。或设置悬念，引发读者好奇心，顺势切入主题。
中间：叙事抒情结合。从不同方面阐述好心情的意义。
结尾：总结全文，升华主题，强调好心情的重要性和获取方式。发出呼吁，引起读者共鸣，给人以鼓舞和力量。
12．例文：
挫折也美丽 人生就像一条蜿蜒曲折的道路，充满了未知与挑战，而挫折则是这条路上的绊脚石。但在我看来，挫折也有着独特的美丽。
那是一次学校运动会，我满怀信心地报名参加了800米长跑比赛。我自认为平时体能不错，只要正常发挥，一定能取得好成绩。比赛那天，阳光明媚，赛场上人声鼎沸。随着一声清脆的枪响，我如离弦之箭般冲了出去。起初，我还保持着不错的节奏，可跑了不到一半，我的体力就开始不支，脚步变得沉重起来，呼吸也急促得仿佛要喘不上气。看着身边的选手一个个超过我，我的心开始慌了。最终，我在同学们的惋惜声中，灰溜溜地跑到了终点，成绩惨不忍睹。
那次失败后，我陷入了深深的沮丧之中，甚至开始怀疑自己的能力。但在冷静下来后，我决定正视这次挫折。我开始分析自己失败的原因，是平时训练强度不够，还是比赛时策略有误。从那以后，我每天清晨都会早起去操场跑步，增加训练量。我还向体育老师请教长跑技巧，调整呼吸节奏和跑步姿势。
日子一天天过去，又一次运动会来临了。我再次报名参加800米长跑。这一次，我不再盲目自信，也没有丝毫畏惧。比赛中，我按照之前制定的策略，合理分配体力。当跑到中途感到疲惫时，上次失败的场景在我脑海中一闪而过，我咬咬牙，拼命坚持。最终，我成功冲过了终点线，取得了第三名的好成绩。
那一刻，我突然明白了挫折的美丽所在。它虽然在当时给我们带来了痛苦和失落，但它也像一位严厉的老师，教会我们反思，促使我们成长。它让我们在跌倒后重新站起时，拥有更强大的力量；让我们在历经风雨后，能看到更绚烂的彩虹。挫折，是人生的必修课，也是生命中别样的美丽风景。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文，以“ 也美丽”为题目写一篇习作。我们要仔细阅读题目，理解题目要求，需要先补充完整题目，横线处可填的内容丰富多样，既可以是具体事物，也可以是抽象概念等。关键词是“也美丽”，“也”字暗示所填内容在常规认知里可能不被视作美丽，但在特定视角或经历下展现出独特的美。要围绕这一事物为何美丽、如何发现其美丽来展开写作。这是写作的重点。另外“内容具体，感情真实”意味着写作时不能泛泛而谈，要有具体事例支撑观点，情感要自然流露；“不少于450字”是字数要求；“文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息”是为了保护隐私和保证作文的规范性。
二、立意。
从个体成长角度，我们可选择能体现个人蜕变、进步的抽象概念，像“挑战也美丽”“反思也美丽”。突出这些元素在个人心智成熟、能力提升过程中发挥的积极作用，展现自我成长过程中独特的美，引导读者关注成长中的内在收获。从社会价值角度，我们可以强调这些品质或行为在构建和谐社会关系、促进社会良性发展中的价值，引发对社会美好风尚的思考，倡导大家践行这些美德。从情感体验角度，我们可以挖掘这些情感在丰富内心世界、塑造个人情感特质方面的意义，展现情感世界的复杂多元之美，让读者感悟到不同情感体验带来的独特韵味。
三、写作思路。
开头：设置悬念，引发读者好奇心，自然引出下文对所填事物的描述。或引用式开头，从而导入主题。
中间：通过具体事例展现坚持所带来的美丽成果，中间插入自己感受。
结尾：用饱含情感的语言，再次强调所写事物的美丽，抒发自己的喜爱与赞美之情。
13．例文：
难忘的那一刻
小学六年的时光如白驹过隙，转瞬即逝。在这段美好的岁月里，有一个人给予了我无尽的温暖和力量，她就是我的语文老师——李老师。
记得那是五年级的时候，我的学习成绩突然下滑，尤其是语文成绩。每次考试都不理想，这让我感到非常沮丧和无助。那时的我，常常一个人坐在教室的角落里，默默地看着窗外的风景，心里却充满了迷茫和困惑。
李老师很快注意到了我的变化。一天放学后，她把我叫到办公室，温和地问我：“最近怎么了？看你上课总是心不在焉的。”我低着头，不敢直视她的眼睛，只是轻轻地摇了摇头。
李老师没有急着催促我回答，而是耐心地等待着。终于，我鼓起勇气，向她倾诉了我的烦恼。我说：“我不知道为什么，最近总是学不进去，每次考试都很差，我觉得自己很没用。”
李老师听后，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别灰心，每个人都会有低谷的时候。关键是要找到问题的根源，并努力去解决它。”她拿出我的试卷，一道题一道题地帮我分析错误的原因，并教给了我一些学习方法和技巧。
那天晚上，我回到家，按照李老师的方法开始复习。我发现，其实很多题目并不是我想象中的那么难，只要用心去思考，问题总能迎刃而解。渐渐地，我的自信心又回来了。
在接下来的日子里，李老师一直关注着我的进步。每当我取得一点小小的成就，她都会及时给予我鼓励和表扬。她的微笑和肯定，成为了我前进的最大动力。
期末考试的时候，我的语文成绩终于有了显著的提高。当我拿着成绩单去找李老师时，她欣慰地笑了，说：“你看， 只要你肯努力，没有什么是不可能的。”
那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。李老师的关心和鼓励，不仅让我重拾了信心，也让我明白了坚持和努力的重要性。
六年的小学生活即将结束，但李老师的教诲将永远铭刻在我的心中。她是我成长道路上的一盏明灯，指引着我不断 前行。无论未来的道路多么坎坷，我都将以她为榜样，勇敢地面对一切挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
细读要求可知，题目要求紧扣“真情”写一篇550字以上的记叙文，通过典型事例表达真情实感。根据题干中的提示，可以联想到生活中的点滴小事，比如家庭、友情、帮助他人等主题，比如父母的爱，或者和同学之间的友情故事，据此自拟题目。
书写时要写清事件发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过及结果。要合理安排材料，详细叙写事件的经过、结果，可通过细节描写、环境描写及人物的动作、语言、神态、心理等描写来突出自己的感受，烘托情感，让情感更加真实。可运用积累的好词佳句或学过的修辞手法，使文章语言更生动形象，感情更充沛、更真挚。
写作思路：
开头：开门见山，交代事件发生的时间、地点、人物及起因。
中间：详细描写事件的经过及结果，把事例写具体、写生动，可通过细节描写、环境描写及人物的动作、语言、神态、心理等描写来突出自己的感受，烘托情感，让情感更加真实。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。使文章语言更生动形象，感情更充沛、更真挚。
结尾：首尾呼应，抒发情感。
14．例文：
难忘的掌声
在六年的小学生活里，我经历过许多事，它们如同夜空中闪烁的繁星，有的明亮耀眼，有的则稍显黯淡。而那一次在舞台上收获的掌声，如同夜空中最璀璨的流星，划过我的心田，留下了一道难以磨灭的印记。
那是一次学校的文艺汇演，老师选中了我和几位同学一起表演舞蹈。得知这个消息时，我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会在全校师生面前展示自己，紧张的是担心自己跳不好，给团队拖后腿。
为了能在舞台上呈现出最完美的表演，我们开始了艰苦的排练。每天放学后，当其他同学都背着书包欢快地回家时，我们却要留在舞蹈教室，一遍又一遍地重复着那些动作。每一个转身、每一个跳跃，都要做到精准无误。汗水湿透了我们的衣衫，双腿也因为长时间的训练而酸痛不已，但没有一个人喊累，大家都咬着牙坚持着。
然而，就在表演前一周，意外发生了。我在一次练习中不小心扭伤了脚，钻心的疼痛让我几乎站不起来。看着红肿的脚踝，我的眼泪在眼眶里打转，心想：这下完了，肯定不能参加表演了。老师和同学们得知后，纷纷围过来关心我。老师安慰我说：“别着急，先好好养伤，我们一起想办法。”同学们也鼓励我：“你一定可以的，我们会等你。”
在接下来的几天里，我一边积极治疗，一边努力回忆舞蹈动作，争取在脚伤恢复后能尽快跟上大家的进度。也许是上天被我们的坚持所感动，我的脚伤恢复得比预期要快。终于，到了表演的那一天。
当我穿着漂亮的演出服，走上舞台的那一刻，灯光聚焦在我身上，台下是黑压压的人群。我的心一下子提到了嗓子眼，紧张得手心都冒出了汗。但当我看到老师和同学们鼓励的眼神时，我深吸一口气，告诉自己要勇敢。
音乐响起，我们开始翩翩起舞。每一个动作都倾注了我们的心血和汗水，每一个旋转都带着我们对舞台的热爱。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那掌声如同一股暖流，瞬间涌遍了我的全身，让我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
那一刻，我明白了，所有的努力和付出都是值得的。这掌声不仅是对我们表演的肯定，更是对我们坚持和勇气的赞扬。它将永远激励着我在未来的道路上，勇敢地面对困难，追逐自己的梦想。
【详解】本题考查话题作文。
要求以“印象深刻的瞬间”为话题，写一写让你记忆深刻的一瞬间。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
15．例文：
端午粽香情
“端午临中夏，时清日复长。”每当读到这句诗，我就会想起那个充满温情与欢乐的端午节，那弥漫在空气中的粽香，至今仍萦绕在我的心头。
记得那年的端午节，天刚蒙蒙亮，我就被厨房里传来的声响吵醒。好奇的我揉着眼睛，趿拉着拖鞋来到厨房，只见奶奶正忙碌地准备着包粽子的材料。那一盆盆泡得发亮的糯米，像一颗颗晶莹的珍珠；一碟碟红红的枣子，宛如玛瑙般诱人；还有那一捆捆翠绿的粽叶，散发着淡淡的清香。
“奶奶，我来帮您包粽子吧！”我兴奋地说道。奶奶笑着点点头，说：“好哇，奶奶教你。”她拿起一片粽叶，熟练地卷成一个漏斗状，然后往里面填上糯米和枣子，接着把粽叶折起来，用绳子一捆，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着奶奶的样子，可粽叶在我手里却怎么也不听话，不是漏米就是包得歪歪扭扭。奶奶看着我手忙脚乱的样子，耐心地手把手教我，还不断地鼓励我：“别着急，慢慢来，多包几个就会了。”
在奶奶的指导下，我终于包出了一个像样的粽子，虽然形状还是有些奇怪，但我心里别提有多高兴了。我越包越起劲，和奶奶一边包粽子，一边聊着端午节的习俗和故事。奶奶说，端午节是为了纪念爱国诗人屈原，人们在这一天包粽子、赛龙舟，就是为了表达对屈原的敬意和怀念。我听得入了迷，原来这小小的粽子背后，还蕴含着如此深厚的文化内涵。
粽子包好后，就被放进了大锅里煮。随着时间的推移，那诱人的粽香渐渐弥漫了整个屋子。我守在锅边，不停地咽着口水，盼望着粽子能快点煮好。终于，奶奶说粽子熟了，我迫不及待地伸手去拿，却被烫得直咧嘴。奶奶笑着刮了刮我的鼻子，说：“小馋猫，心急可吃不了热豆腐。”
我们一家人围坐在餐桌旁，品尝着自己亲手包的粽子。那软糯的糯米，香甜的枣子，再加上粽叶的清香，在舌尖上交织出一种独特的味道。大家一边吃着粽子，一边分享着生活中的趣事，欢声笑语回荡在屋子里。
那个端午节，那包粽子的过程，那弥漫的粽香，还有一家人团聚的温馨场景，都深深地印在了我的脑海里。它让我感受到了传统文化的魅力，更让我体会到了亲情的温暖。每当我再次闻到粽香，就会想起那个难忘的端午节，想起和家人一起度过的美好时光。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是话题作文，要求回忆某次过传统节日的经历，把印象最深刻的情景写清楚，表达自己的真情实感。要求：题目自拟，不少于450字。
二、立意。
结合自己的生活经历和切身体验，回顾自己过过的各个传统节日，根据自己对这些节日的感受和记忆深度，选择一个最有话可说、印象深刻的节日去写。写作时把握传统节日的习俗或活动，选取具体的、留给自己印象深刻的一个或几个相关情景写清楚，叙述的事情要求条理清楚，清晰连贯。同时采用恰当的修辞手法和优美的词句，增强文章的感染力。
三、写作思路。
开头：开门见山，点名主题。
中间：描述选定的情景。按照一定的顺序，运用多种描写方法，详细介绍这个节日的习俗，并选取最具代表的习俗进行详写，表达出对传统节日的喜爱之情。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
16．例文：
学骑自行车教会我的道理
一个阳光灿烂的周末，爸爸推出那辆蓝色的自行车，说：“今天我们来试试拆辅助轮。”我的手指立刻绞住了衣角，去年摔破膝盖的疤痕仿佛又在隐隐作痛。
扶着车把的手心沁出薄汗，爸爸在后座稳稳扶着。车头突然像脱缰的小马左右乱晃，我猛地捏住刹车，双脚慌乱地杵在地上。“别怕，眼睛要看前面。”爸爸的声音从背后传来。深吸一口气重新起步，夏日的风掠过发烫的脸颊，车轮在水泥地上画出歪歪扭扭的轨迹。
第三次摔倒时，膝盖又擦破了皮。我坐在滚烫的地面上，眼泪在眼眶里打转。爸爸蹲下来轻轻吹我的伤口：“还记得哪吒怎么说的吗？“抬头看见车把上挂着的平安符，是上周看完电影妈妈送的，上面绣着”我命由我不由天”。
忽然想起电影里那个倔强的小英雄，被天雷劈得浑身是伤还在笑。我抹了把脸站起来，这次不要爸爸扶。当自行车终于能独自滑行时，道旁梧桐树的影子在阳光下欢快地跳跃，像无数只喝彩的手掌。
现在每当我骑车穿过小区，总会想起那个哭花脸的下午。原来命运就像学车，摔倒了可以再爬起来，只要自己的手紧紧握住车把，就永远不会偏离方向。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次作文属于自命题作文，要求以“我命由我不由天”为表达主题，可以写观看电影《魔童闹海》的感受，也可以写自己学习生活中的经历。自主立意，内容不限，写一篇450字左右的习作。
二、立意。
“我命由我不由天”强调主观能动性，突破命运束缚，展现奋斗精神。因此立意的核心应是“突破自我限制”。结合自身经历或观看电影的感受，通过具体事件体现“努力改变命运”的主题。写作时注意细节描写，比如心理变化、动作描写，使文章更生动。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明主题。
中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
17．例文一：
藏在时光褶皱里的温暖
蝉鸣声中，我轻轻翻开毕业纪念册，六年前那个背着粉色书包的小女孩仿佛又出现在眼前。时光的河缓缓流淌，许多片段已模糊，唯有那个飘着桂花香的秋日，始终清晰如昨。
那是三年级的运动会，我报名参加800米赛跑。站在起跑线前，看着周围比我高半个头的选手，掌心的冷汗把号码布都攥皱了。“别怕，跟着节奏跑就行。”班主任陈老师忽然蹲在我面前，轻轻握住我的手。她的掌心带着粉笔灰的温度，指甲上涂着淡粉色的指甲油，在阳光下泛着温柔的光。发令枪响后，我刚跑半圈就觉得胸口发闷，脚步越来越沉。恍惚间，我听见看台上爆发出整齐的呐喊——是我们班的同学，他们举着自制的加油牌，连平时最内向的小雨都涨红了脸拼命挥手。
最后一圈时，我几乎要坚持不住了。突然，一道粉色的身影出现在跑道边——陈老师穿着碎花裙，踩着运动鞋，一边跑一边朝我喊：“加油！还有100米！”她的发丝被风吹乱，裙摆扬起小小的弧度，像一只振翅欲飞的蝴蝶。不知哪里来的力气，我咬咬牙冲过了终点线。同学们立刻涌上来，有人给我递水，有人帮我擦汗，小林甚至把她最宝贝的薄荷糖塞进我手里。陈老师笑着揉我的头，发间的桂花香气混着汗水的咸涩，成了我记忆里最温暖的味道。
如今，那瓶运动会发的矿泉水早已不知去向，可每当想起那个秋日，想起跑道边的碎花裙和看台上的加油声，心里就会泛起细细的暖流。原来有些美好，早已藏在时光的褶皱里，悄悄酿成了岁月的糖。例文二：
二十年后的我
2035年的晨光透过实验室的落地窗，在我的白大褂上洒下一片金色。作为遗传工程研究所最年轻的研究员，我正专注地观察着培养皿里的细胞——这些经过基因编辑的神经元，正在以肉眼可见的速度修复受损的突触。
“博士，三号样本出现新变化！”助手小周的声音打断了我的思绪。全息屏幕上，神经元的荧光标记正闪烁着规律的节奏，像一串正在解码的生命密码。十二年前，我还是个在生物课上为果蝇杂交实验着迷的高中生，如今竟能参与攻克阿尔茨海默病的研究，命运的齿轮真是奇妙。午休时，我习惯性地翻开电子手账。日程表上，除了密密麻麻的实验计划，还留着一行小字：“给母校生物社寄果蝇培养基。”指尖划过屏幕，忽然想起高二那年，我在生物竞赛中失利，躲在实验室给果蝇换培养皿。指导老师李老师找到我时，我正对着爬满培养基的果蝇发呆。“知道果蝇为什么能成为遗传学研究的明星吗？”他敲了敲培养皿，“因为它们短短12天就能完成一个生命周期，但每个生命都值得被认真对待。”这句话像一束光，照亮了我迷茫的夏天。
下班路上，我穿过母校的林荫道。曾经的教学楼已换上智能玻璃幕墙，但门口的老槐树依然枝繁叶茂。风吹过，一片树叶落在我的实验报告上，叶脉间的纹路竟与今天观察到的神经元结构惊人相似。我忽然明白，十二年前埋下的种子，早已在时光里长成了自己的模样——不是成为某个领域的权威，而是永远保持对生命的敬畏与好奇。
暮色渐浓，手机里传来实验室的消息：三号样本的修复率突破了60%。我抬头望向星空，那些曾经遥不可及的科学梦想，正在我们这代人的手中慢慢变成现实。而我知道，在未来的无数个12天里，依然会有新的生命密码等待被解锁，依然会有无数个像当年我一样的少年，在某个夏天与科学撞个满怀。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题
需围绕小学六年生活，选取印象深刻的瞬间，突出情感体验（高兴、遗憾等），要求真实具体，表达真情实感。
二、立意
通过具体事件展现成长中的收获、遗憾或感悟，传递对童年、友情、师恩等的珍惜与怀念。
三、提纲
开头：用比喻（如“时光如相册”）引出对六年生活的回忆。
中间：选取典型事例（如运动会夺冠、误会和解、毕业告别），细节描写（动作、语言、心理）+情感抒发。
结尾：总结感受，表达对未来的期许或对过去的不舍。
题目二：
一、审题
需展开合理想象，描绘二十年后的职业、生活状态，体现“梦想启航”的主题，突出积极向上的价值观。
二、立意
通过想象未来的自己，展现当前的理想、追求，或对成长的思考（如责任、坚持）。
三、提纲
开头：以场景描写引入未来的“我”。
中间：职业细节（如医生救死扶伤、工程师研发创新、教师育人）；生活状态（爱好、家庭、社会角色）；回顾初心（与童年梦想的呼应）。
结尾：点明“二十年后的我”源于今日的努力，表达继续追光的决心。
18．例文：
瞧，我多了一份成熟
童年的蝉鸣还萦绕在耳畔，转眼间，我已站在成长的十字路口。回望过去，我惊喜地发现，自己竟多了一份成熟。
那是一个闷热的夏日，妈妈突然生病住院。爸爸出差在外，照顾妈妈的重担一下子落在了我稚嫩的肩上。当我第一次走进医院的大门，刺鼻的消毒水味扑面而来，走廊里此起彼伏的呻吟声让我内心发怵。看到病床上脸色苍白的妈妈，我强忍着眼眶里打转的泪水，轻轻握住她的手说：“妈妈，别担心，有我呢。”
接下来的日子，我开启了“小大人”模式。每天天不亮就起床，学着妈妈的样子，系上围裙准备早餐。第一次煮粥时，水放多了，煮出的粥稀得像米汤；煎鸡蛋时，手忙脚乱地差点把油溅到身上。但我没有放弃，一次又一次尝试，终于能做出像样的饭菜。白天，我按时给妈妈送饭，帮她擦脸、翻身；晚上，写完作业后，我就坐在病床边，给妈妈读她喜欢的故事，陪她聊天解闷。
医院里的日子单调又难熬，妈妈的情绪也时常低落。记得有一天，她看着我忙前忙后，突然红了眼眶：“宝贝，辛苦你了。”我笑着替她擦掉眼泪：“妈妈，你以前照顾我那么多年都没说辛苦，我做这些不算什么。”那一刻，我意识到，自己不再是那个遇到困难就哭鼻子、事事依赖父母的小孩了。
在我的悉心照料下，妈妈的病情渐渐好转。当她康复出院时，邻居阿姨夸我：“这孩子真懂事，把妈妈照顾得这么好！”妈妈也欣慰地搂着我说：“我的宝贝长大了！”听着这些话，我心里暖暖的，也真切感受到了成长带来的喜悦与自豪。
这次经历，让我褪去了身上的稚气，多了一份成熟。我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是学会在困难面前勇敢担当，在亲人需要时给予温暖和力量。我知道，这份成熟将伴随我一路前行，让我在未来的人生道路上走得更加稳健、从容。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目为半命题记叙文，需在横线处填写如“成熟”“责任”“孝心”等体现成长变化的词语。重点要用具体事例叙述自己在成长过程中获得某种品质或情感的经历，按事情发展顺序或情感变化脉络行文，注意融入细节描写与真实情感，避免空洞说教。
二、立意。
通过讲述自己成长过程中多了一份某种品质或能力的事例，展现自己在童年向少年转变过程中的成长与进步，表达对成长的感悟，如明白责任的重要性、懂得体谅他人等，让读者感受到成长带来的积极影响。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：选取典型事例，按照起因、经过、结果展开叙述。过程中加入环境、语言、动作、心理等细节描写，突出自己从缺乏到拥有这份品质的转变。
结尾：总结全文，升华主题。
19．例文一：
这就是幸福
母亲的爱是伟大的，她给予了我们无限的关怀。从一些微不足道的小事中，让我知道了，这就是幸福！
人们常说：人老了话就多，可我的妈妈才三十几岁，就打开了她那“话匣子”。
从我上小学开始，妈妈就在不停的唠叨：“婷婷，放学了赶快回家，在路上不要贪玩儿。过马路时一定要左右看，等到车隔着老远你再过，在路上不要和陌生人说话，不要跟陌生人走。“我真不理解，我这年轻的妈妈从哪里来的那么多话！
在上个暑假，妈妈给我报了补习班。这一天，妈妈感冒了，我正准备上补习班时，躺在床上的妈妈又开始放它的“低音喇叭＂了：“今天天气预报说有雨，而且也很冷，要穿线裤，穿雨鞋，带雨伞，“我不耐顷地喊：“我都知道了。”喊下这句话，我撒腿就跑。第一节课时天还非常晴朗，到了第二节课，天就下起了倾盆大雨。我呆呆地望着外面的雨，后悔当初没有听妈妈的话。我穿的又是凉鞋，家很远，路上又有许多有土的地方。只好等待雨停了在回家了。这时，我看到了一个身影出现在我面前，是妈妈，她感着冒带着雨鞋和雨伞来接我了。妈妈问我为什么不听她的话，我告诉妈妈：“您以后少唠叨我，我已经长大了，已经可以自己照顾自己了。“于是，我们就回家了。
在以后的一个星期里，妈妈没对我说一句话，直到有一天，妈妈叫我陪她说会儿话。没等妈妈开口，我便先开了口：“妈妈，对不起，没有你的唠叨，我实在不适应。“妈妈笑了笑，抚摸着我的头。这是，我才感觉到：聆听妈妈的唠叨，也是一种幸福！
在以后的日子里，妈妈又开始打开了她的“话匣子”，但我总是认真听取，因为我已明白：唠叨也是一种幸福！例文二：
家乡的风俗
我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的粽子了。
那香软可口的粽子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的粽子，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！
相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了，百姓们为了纪念这位伟大的爱国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸡蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体。后来百姓们又想出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的粽子有些相似了。
贵阳人包的粽子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌。每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的赢家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼藉的战场……
至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们的泪水……
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题。
本次习作考查命题作文。要求以“这就是幸福”为题，结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的，内容详略得当，语言通顺即可。
二、立意。
通过描述生活中平凡却温暖的小事，展现幸福的多元与美好，让读者感受到幸福就在身边，要懂得珍惜。
三、写作思路。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
题目二：
一、审题。
本题为话题作文。要求以“家乡的风俗”为话题写一篇作文，审题时要注意围绕“风俗”选材，想想你的家乡有哪些风俗习惯？选择你熟悉的一个风俗，可写一写你参加一次风俗活动的经历。写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌，写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来。
二、立意。
通过介绍家乡风俗或讲述参加风俗活动的经历，展现家乡独特的文化魅力，表达对家乡的热爱与自豪之情。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代家乡的风俗是什么。
中间：写一写你参加一次风俗活动的经历，写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。记叙时采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去，既要写整个场面，又要突出典型人物。
结尾：点明主题，表达对家乡风俗的热爱之情。
20．例文：
难忘的校园运动会 阳光洒满了校园的操场，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛也在为这场盛大的校园运动会欢呼。在这个充满活力的日子里，一场场激烈的角逐即将拉开帷幕，而我，也将在这场运动会中经历一段难忘的时光。
运动会的项目丰
1．习作。（任选一题）
题目一：同学们，小学六年，我们有过成功的喜悦，有过失败的痛苦，也有过面对挑战的犹豫……这点点滴滴，都成了我们成长路上深深浅浅的足迹。请你结合小学六年生活中一两件具体的事例，以“我的成长故事”为题，写一篇450字左右的习作。
要求：1．请围绕中心意思，把印象深刻的地方写具体；
2．文中不出现真实的校名和人名；
3．表达真情实感。
题目二：随着科技飞速发展，人工智能已逐渐融入我们的生活。它就像一个“超级大脑”，能聊天、写文章、预测天气，甚至辅助医生治病。在未来的世界里，人工智能还会带来哪些惊喜与挑战呢？请你展开想象，写一篇450字左右的习作，向大家介绍你头脑中人类的未来生活。题目自拟，文中不出现真实的人名、校名等。
2．我的小笔头
成长途中，我们都似困于茧中的蝶，历经挣扎与磨砺，“破茧”，不仅是身体的挣脱，更是心灵的蜕变，请你以“破茧”为主题写一篇文章，讲述自己突破困境、战胜自我的真实经历，题目自拟。
（要求：①注意把重点部分写详细，把印象深刻的地方写具体，让情感真实自然地表达出来。②试着运用语言、心理等描写方法突出人物特点。）
3．在我们成长的过程中，会出现很多成长中的关键词，如畅快、感动、沮丧……请围绕你成长中的一个关键词，结合具体事例，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，题目自拟，不少于450字。
4．结合下面的提示，完成一篇习作。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的。好的故事还可以传递温暖与力量，照亮我们前行的路毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请以“那件事，让我_______________”为题，写一篇习作。
要求：①先将题目补充完整，不少于500字
②把令你印象深刻的事情写具体，真实自然地表达出情感；
③文中不得出现真实的校名和人名。
5．芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信小学六年的时光里一定也有许多触动你的心灵的人或事。请以“___________，触动了我的心”为题，写一篇文章。
要求：1．将题目补充完整。2．内容具体，语句通顺，感情真挚。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名（不少于450字）。
6．习作。
生活中经历的一切，会给我们带来各种各样的情感体验，有盼望，有激动，有愧疚，有沮丧……是什么事情拨动了你的心弦、荡起了你内心的波澜呢？你能回忆起当时的心情吗？请根据这件事情，在自己的心中描绘一条情感曲线，再把这件事情的经过写具体，把自己真实自然地表达出来。标题自拟，不少于450字。
7．学校研学社团向我们发出了征稿启事，请你选择其中一个选题进行写作。
选题1：家乡风俗：时光里的传承
选择你家乡一种独特的风俗习惯或一次参加风俗活动的经历来写，做到详略得当，抓住重点，写出特点，融入自己的看法或感悟。
选题2：真情流露：成长中的体验
成长的路上，有成功的喜悦，有失败的懊恼，有收到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。
提示：1．巧妙运用所学方法，表达真情实感。2．语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。3．自拟题目，力求新颖，书写工整，不少于450字。4．文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
8．习作乐园。
题目：《藏在心底的________》要求：1．把题目补充完整，横线上可以填“秘密”“感谢”“愿望”“温暖”“味道”“回忆”“背影”等词语。2．通过具体事例表达真情实感，至少运用两种人物描写方法。
9．习作。
事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了，走出去旅游了；经过自己的努力，取得了好成绩；懂事了，关心父母，善解人意 都会使人产生异样的兴奋和愉快愉悦。六年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请以《 的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体，不少于550字。
10．书面表达
古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心。”读书可以让你“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，足不出户而览名胜于笔下，历山川于书中，泛江湖于案头；读书可以让你“秀才不出门，便知天下事”，闲坐家中而了解天下事，静观世界风云，触摸尖端科技。
请以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。（诗歌除外）
11．我会创意表达。
逢喜事时，好心情是打翻的蜜罐，渗进生活的每一个缝隙，幸福甜蜜；遇挑战时，好心情是灵动的音符，奏响自信乐观的旋律，欢快轻盈。给自己一份好心情，生活中处处盛开绚丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇习作，让真情自然流露。
要求：1．题目自拟。
2．写出真情实感，语句通顺，内容具体。
3．字数不少于500字。
12．习作。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽、苦难也美丽 请以“______也美丽”为题写一篇作文。
要求：①补全题目，内容具体，感情真实；②不少于450字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息。
13．习作。
生活是一个演绎故事的大舞台，每天都发生着这样或那样的故事。这其中流淌着的真情点点滴滴汇聚在心头，终将凝结成颗颗光润的珍珠，点缀我们的人生。让我们用心感悟生活中那些打动人的点点滴滴，和朱自清去追赶时间匆匆的脚步，和史铁生一起盼望那个星期天。在感悟这些真情的同时，我们将发现这个世界是多么精彩，我们也会更加懂得感受真情、珍视真情、付出真情。
今天，我们要举行“让真情在笔尖流露”的记录员比赛活动，作为小小成长记录员的你，做好充足准备了吗？赶快来迎接你的挑战吧！
记录员挑战要求：1．语言通顺，条理清晰；2．内容具体，详略得当；3．感情充沛，情感真挚；4．题目自拟，字数550字以上。
14．习作。
在六年的小学生活中，你一定经历过不少事情，那些激动的、沮丧的、畅快的、感动的……每一帧都是成长的足迹。请选取生活中的相关事例，写下让你印象深刻的瞬间吧！
要求：1．题目自拟。2．书写工整，不写错别字。3．语句通顺，情感真挚，详略得当。4．不少于500字，文中不能出现真实的人名和校名。
15．请你回忆某次过传统节日的经历，把印象最深刻的情景写清楚，表达自己的真情实感。
要求：题目自拟，不少于450字。
16．表达主题：我命由我不由天
要求：自主立意，内容不限，写一篇450字左右的习作。
提示：可以写观看电影《魔童闹海》的感受，也可以写自己学习生活中的经历。
17．请从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。
要求：①内容具体，感情真挚②分段表述，语句通顺③书写规范，正确使用标点符号④题目自拟。
题目一：回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪；或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。
题目二：二十年后的我
追光少年，梦想启航：在成长的道路上，你有没有憧憬过未来的生活？二十年以后的你会是什么样子？从事什么职业、有什么爱好或特长？请你展开想象，写一写。
18．习作表达。
我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以《瞧，我多了一份_____________》为题写一篇记叙文。
提示：①用具体事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于450字。
19．（二选一完成）
（1）幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……请以“这就是幸福”为题写一篇习作，注意把事情写具体。能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣。
（2）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。你的家乡有什么风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
要求：不少于500字。文中不得出现真实的校名和人名。
20．童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践活动，一个充满仪式感的典礼，一场铆足劲儿的比赛，一次心仪已久的出游等等，凡是记忆深刻的动人场景，都值得我们用手中的笔描述，请写一写吧！
要求：把想表达的内容写具体，写出自己的感受，题目自拟。
试卷第1页，共3页
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《【期末考点突破】专题07 书面表达20篇（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级下册》参考答案
1．例文一：
我的成长故事
小学六年，如同一幅五彩斑斓的画卷，记录着我成长的点点滴滴。其中，那次参加绘画比赛的经历让我至今难忘。
那是四年级的时候，学校组织绘画比赛，主题是“美丽的校园”。我满心期待地报名参加，可真正开始创作时，却遇到了难题，我不知道该如何布局画面，怎样才能突出校园的美。我对着画纸愁眉不展，不知道如何下笔。
就在我几乎要放弃的时候，王老师走过来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别着急，想想你在校园里最喜欢的地方，把它画下来，就可以了。”老师的话如同一束光，照亮了我迷茫的心，我想起了校园的小花园，那里四季如画。于是，我先勾勒出花园的轮廓，再仔细描绘五颜六色的花朵、可爱的绿草和茂盛的树木，还有可爱的小昆虫们，一派生机勃勃的景象。
终于，一幅美丽的校园小花园图完成了，当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦涌上心头。这次经历让我明白，面对困难不能轻易放弃，只要勇敢尝试就会有所收获，它也成为我道路上的宝贵财富，激励着我不断前行。
例文二：
未来的人工智能生活
随着科技的飞速发展，人工智能在未来将彻底改变我们的生活。
清晨，当第一缕阳光照进房间，智能机器人早已根据我们的健康数据，准备好了营养丰富的早餐，它还能根据当天的天气，为我们搭配合适的衣服，让我们的一天都感觉到舒舒服服的。
来到学校，老师不再需要辛苦地批改作业。人工智能系统能瞬间完成作业批改，并精准分析出每个学生的知识薄弱点，为老师制定个性化教学方案提供依据，提升了教师的工作效率。
在医院里，人工智能医生可以更快捷准确的诊断疾病，它能在短时间内分析大量的医疗数据，为患者提供最佳的治疗方案，甚至一些复杂的手术也能在人工智能的辅助下更顺利的完成。
然而，人工智能的广泛应用也带来了挑战，大量重复性。工作被替代，人们需要不断学习新技能以适应新的就业环境，但我相信只要我们合理利用人工智能，积极应对挑战，未来的生活一定会更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
题目是“我的成长故事”，限定写自己的成长经历，且素材需要源于小学六年生活，可以从成功、失败、面对、挑战等方面选材。
二、立意。
成长的内涵丰富多样，可以是从失败中学会坚持，从成功中懂得谦虚，从矛盾中明白理解与包容，从挑战中收获勇气等。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，回望六年生活旅程，点明印象深刻的成长故事是什么。
中间：选取最具有代表性的事例，按照事情发展的顺序展开。先描写具体事件的开始时的紧张与期待，接着详细描述事件的心理活动，最后写这个事件后的感受。
结尾：总结全文，深化文章主旨，升华情感。
例文二：
一、审题。
题目聚焦“不未来世界里人工智能带来的惊喜与挑战”，需要围绕人工智能展开想象，既要描绘它为生活带来的便利，创新等积极作用，也要思考其引发的问题。题目自拟。
二、立意。
通过描写人工智能带来的惊喜，展现科技对生活品质的提升，对人们探索的助力。同时从挑战角度思考，警惕人工智能带来的社会危机。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明对人工智能的理解。
中间：分场景叙述人工智能给人们带来的便利，再列举潜在的问题，比如大量重复使用工作被人工智能替代，导致部分人群失业。人们过度依赖智能设备，思考能力和动手能力逐渐退化等问题。
结尾：升华主题，提出展望，表明自己对人工智能的态度。
2．例文：
成长路上的挑战与收获 成长路上的一次次酸甜苦辣，像串在时光里的珍珠，见证着我们的收获与进步。
记得去年暑假，学校举办读书征文比赛。看到奖品陈列在荣誉墙时，我的心像被猫爪挠过的毛线团。手指无意识地把征文启事捏得发皱——想参加又怕失败的心情，像忽明忽暗的萤火虫在胸口飞舞。
回到家，餐桌上反射着爸爸留在桌面的座右铭：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。那些钢笔字仿佛突然活过来，一个个跳进我眼睛。第二天清晨，我在书房郑重铺开稿纸，钢笔吸饱了墨。
整个七月的蝉鸣都浸泡在我的草稿纸里。第一次写下“读《小王子》有感”五个字时，笔尖颤抖得不像话。第三稿被爸爸批改时，红色墨迹像爬山虎在纸页间蔓延。直到哥哥捧着第八稿认真点头，我才敢把稿子装进信封。
领取三等奖证书那天，阳光恰好照在奖状的金色边框上。怀里的证书轻飘飘的，却让我想起那些在稿纸上播种的夜晚。原来真正的奖赏，早就在修改病句时注入墨水里，在思想碰撞时藏进星光中。
如今再看桌上泛黄的座右铭，终于读懂最后一笔上扬的弧度，像极跋涉后的笑容。或许这就是成长，在不断的自我较劲中，找到比奖品更珍贵的礼物。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题。
本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“破茧”为主题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想自己经历的哪些事给你留下了深刻的印象。主题是“破茧”，也就是克服困难、自我突破的故事。小学生可能遇到的挑战有很多，比如学骑自行车、克服怕黑、演讲比赛紧张等。选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事事情的起因、经过、结果，在你的心中留下了深刻的记忆及心灵的成长。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
3．例文：
令我感动的一件事
雪天，有这么一个故事。
清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸，看来，那些纸很难斯尽，那位女清洁工用蘸过水的刷子在那些纸上刷了刷然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸，她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些，接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪，只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了。
【详解】本题考查书面表达能力。
通过审题可知，本题是话题作文，要求围绕成长中的一个关键词，结合具体事例，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。学生需要回顾自己的学习与生活，想象有什么印象深刻，最想表达的事情，这件事在我们幼小的心灵里产生什么变化，这些变化会给我们带来一些不同的感受。
确定了事情，我们就可以确定我们所要抒发的感受或者感情。当然，也可以先确定我们要表达的感情，然后根据感情来找反映这种感情的事情。不管是先确定事情，还是先确定感情，对事情的叙述必须注意细节，感情必须真诚。写事的文章要注意以下几点：
（1）要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
（2）要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
（3）环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写作构思：
开头：开门见山或者修辞式点题。
中间：写清楚故事发生的背景，写出时间、地点和人物。具体写出事情的经过，运用细节描写、直接抒情、融情于景等多种表达方式，表达自己的真情实感。可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
4．例文：
那件事，让我懂得担当
时光匆匆，毕业的钟声即将敲响。回首成长之路，那件事宛如一座灯塔，照亮了我前行的方向，让我懂得了担当的意义。
那是一次班级的文艺汇演筹备，我被推选为负责人。起初，我满心欢喜，觉得这是个展现自己的好机会。然而，真正开始筹备时，我才发现困难重重。同学们的意见各不相同，节目编排也屡屡出现问题，有的同学甚至还打起了退堂鼓。
记得有一天，离汇演只有一周了，舞蹈节目却因为动作不整齐、配合不默契而陷入僵局。大家的情绪都很低落，我也心急如焚。那一刻，我真想放弃，觉得自己根本无法承担起这个责任。
就在我迷茫的时候，班主任找到了我。她没有批评我，而是温和地说：“孩子，担当不仅是在顺利时带领大家前进，更是在遇到困难时不放弃、想办法解决。你要相信自己，也要相信同学们。”老师的话如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落。
我重新振作起来，利用课余时间，一个动作一个动作地教同学们，耐心地给大家讲解配合的要点。遇到情绪低落的同学，我就鼓励他们，给他们加油打气。在这个过程中，我不再只想着自己的得失，而是真正把整个班级的荣誉放在了心上。
终于，演出的日子到了。当我们的节目获得全场最热烈的掌声时，我和同学们都激动得热泪盈眶。那一刻，我深刻地体会到了担当的重量与价值。
从那以后，无论遇到什么困难，我都告诉自己要勇于担当。因为担当不仅是对自己负责，更是对身边的人负责。它让我在成长的道路上，变得更加坚强、成熟。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题要求补充“那件事，让我 ”后面的部分，写一篇半命题叙事作文。
二、立意
可以写那件事，让我反思、感恩、难过、成长……选择一件印象深刻的事情去写。在写作时，首先确定你想要表达的主题，然后选择一个具体的事件作为例子。接着，你可以描述这个事件的具体情况，以及它对你的影响。最后，你可以总结这个经历对你的意义，以及它如何改变了你。
三、写作意图：
开头：简单陈述一下对自己印象深刻的事情。
中间：详细展开叙述，交代事情的起因、经过、结尾，适当运用心理神态描写。
结尾：抒发深刻的感悟，表达真挚的情感。
5．例文：
亲情，触动了我的心
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。每当我们想起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是触动，触动是一种感觉，猛然来袭让你防不胜防；触动是一种享受，让你沉浸在那浓浓的爱中；而亲情的触动，则包含了许多人的感情，那是一种令人温暖，令人难感动的感情。
记得那是一个暑假，爸妈因为工作的忙碌将我送到了乡村的外婆家，这让平时在城市生活的我兴奋坏了，每天在田野里和小伙伴肆意的玩闹，那一天中午，我吃完饭又想像平时一样出去玩，外婆却叫住了我，说今天有雨，就在院子里玩，我却不以为然，还是趁外婆忙碌的时候偷偷溜了出去，结果一会天空就开始下起了暴雨，我急忙跑回家，却还是淋了个湿透，外婆看到了，顿时急了，说：“快回来换衣服，小心生病了！”外婆狠狠地训斥了我一顿，我却没在意。
半夜，渐渐地，我开始感到不适，头像烧了起来，非常难受。跟我睡在一起的外婆很快感觉到了我的不适，摸了摸我的额头，就开始穿衣服，准备送我去镇子上的医院，到了门口，外婆把她那辆自行车给抬了出来，她在前面骑，我坐在后面，虽然是夏天，但我却觉得很冷，只能用力抱紧外婆的腰，这时我看着挡在我前面的那个身影，顿时变得高大了很多，我迷迷糊糊地睡着了，再次醒来时，是被一缕浓浓的粥香给叫醒的，我慢慢地走向粥香的源头，我看到了昨晚的那道身影，此时外婆正在厨房里忙来忙去，看到我时，好像吓了一跳，让我坐下，很快，一碗粥就小心翼翼的被端到了我的面前，和粥一同前来的，还有外婆那贴心的嘱咐，我喝着粥，眼眶有些湿润，此刻这碗粥正在触动着我的心，那么暖，那么暖。
爱是永恒的，亲情也是永恒的，这浓浓的亲情，触动了我的心灵。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题作文，要求以“ ，触动了我的心”为题，写一篇作文。审题时我们可以想一想，横线上可以填写什么，如可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。
二、立意。
分析题目中的“触动了”可以知道，不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。写作时要完整地记叙其触动“我”心灵的过程，详细描写触动“我”心灵的细节以及“我”被“触动”的情形，要有真情实感。注意人物动作、语言、心理的细节描写。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明文章的中心。
中间：具体写自己印象最深刻的一件事，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
6．例文：
那次考试
在我的记忆中，有一次考试的经历让我的心情如同坐了一次过山车，一落千丈。
那是一次至关重要的数学考试，考试前我做了充分的准备，信心满满地走进了考场。考试开始，我迅速地浏览了一遍试卷，心中暗喜，这些题目大多都是我复习过的类型。我拿起笔，“沙沙沙”地写了起来，一路过关斩将，做得非常顺利。
考试结束的铃声响起，我自信地交上了试卷，满心期待着一个好成绩。接下来的几天，我都沉浸在即将获得高分的喜悦中，仿佛已经看到老师表扬我的场景，同学羡慕的目光。
然而，当试卷发下来的那一刻，我的心情瞬间从云端跌入谷底。我瞪大了眼睛，不敢相信眼前的分数——竟然比我预期的低了很多。看着那些因为粗心而做错的题目，我的心仿佛被重锤狠狠地砸了一下，懊悔不已。
那一刻，我的心情曲线一落千丈。原本的兴奋和自信消失得无影无踪，取而代之的是深深的自责和沮丧。我默默地把试卷放进书包，感觉整个世界都变得灰暗无光。
回到家，我坐在书桌前，认真地反思自己的错误。我明白了，不能因为一时的顺利就掉以轻心，学习需要始终保持认真和谨慎。
这次考试虽然让我心情低落，但也让我吸取了教训，成为了我学习道路上的一次重要经历。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题的叙事作文，要求以选择一种你印象最深的情感体验写一篇习作。题干给我们出示了几种情感表达，有“喜出望外、一落千丈、一波三折”，也可以自己选择一种心情来写。回顾自己的成长历程，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
二、立意。
通过具体事件描绘情感变化，核心是真实自然地表达内心感受，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……
三、写作思路。
开头：开门见山，说明自己要叙述的事件，或自己的情感体验。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事件发生时你是怎么想的，又是怎么做的，自己的感受是什么，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结果，或总结自己的感受，深化主题。
7．例文一：
赛龙舟，家乡的激昂乐章
在我的记忆深处，家乡的端午节赛龙舟活动，如同璀璨星辰，熠熠生辉。那是一场力量与激情的碰撞，传统与民俗的交融。
端午节前夕，整个小镇便开始弥漫着兴奋与期待的气息。工匠们精心修整着龙舟，那狭长的龙舟，被漆得油光锃亮，龙头高昂，龙尾翘起，仿佛随时准备腾空而起。比赛当天，天刚蒙蒙亮，小镇的河畔便已人头攒动。彩旗在微风中猎猎作响，人们的欢声笑语交织在一起，为这场盛会拉开了序幕。
当参赛队伍入场时，现场气氛瞬间被点燃。队员们身着统一的队服，精神抖擞，他们迈着坚定的步伐走向龙舟，眼神中透着自信与坚毅。随着一声清脆的锣响，比赛正式开始。龙舟如离弦之箭，在水面上飞驰。队员们整齐划一地挥动船桨，动作刚劲有力，船桨入水时激起层层雪白的浪花。鼓手站在船头，有节奏地擂打着大鼓，“咚！咚！咚！”的鼓声如战鼓催征，激励着队员们奋勇向前。呐喊声、鼓掌声、锣鼓声，在河畔上空回荡，震耳欲聋。
我站在人群中，心也随着龙舟的起伏而剧烈跳动。看着选手们奋力拼搏的身影，我不禁心潮澎湃。那一艘艘龙舟，不正是家乡人民团结协作、勇往直前精神的象征吗？他们在波涛汹涌的水面上，不畏艰险，只为了心中那一份荣耀与信念。
记得有一年比赛，一支队伍在出发时不慎落后，但他们并未气馁。鼓手的鼓声愈发激昂，队员们咬紧牙关，奋力追赶。他们的手臂肌肉紧绷，每一次划桨都拼尽全力。渐渐地，他们与前方队伍的距离越来越近。最终，在观众们震耳欲聋的加油声中，他们实现了反超，冲过了终点线。那一刻，全场沸腾，欢呼声此起彼伏。
赛龙舟，不仅是一项传统民俗活动，更是家乡人民精神的传承。它让我看到了团结的力量，感受到了拼搏的激情。在岁月的长河中，这激昂的龙舟赛将一直传承下去，成为家乡人民心中永不褪色的记忆，激励着一代又一代的人，在生活的海洋中，乘风破浪，奋勇前行。例文二：
那一刻，我长大了
成长的路上，总有一些瞬间，如璀璨星辰照亮前行的路，标志着我们的蜕变与成熟。而那次独自照顾生病的妈妈，让我真切地感受到自己长大了。
那天清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在床上，我像往常一样准备迎接新的一天。可走进妈妈的房间，却发现她满脸通红，眉头紧锁，有气无力地躺在床上。我赶忙伸手摸了摸她的额头，滚烫！妈妈发烧了！
那一刻，我的心猛地一紧，慌乱如潮水般涌上心头。以往生病时，都是妈妈无微不至地照顾我，可现在，她却如此虚弱。我意识到，是时候换我来照顾她了。
我深吸一口气，努力镇定下来。先找来体温计，小心翼翼地给妈妈量体温，39度！我赶紧找出退烧药，倒了一杯温开水，轻轻扶起妈妈，让她把药服下。看着妈妈服下药后缓缓躺下，我才稍稍松了口气。
接着，我又用湿毛巾敷在妈妈的额头上，为她降温。每隔一段时间，我就去换一次毛巾。在这期间，我还不时地摸摸妈妈的额头，感受体温的变化。
到了中午，妈妈没有一点食欲，但我知道，不吃东西可不行。我走进厨房，决定给妈妈煮一碗清淡的粥。淘米、加水、开火，每一个步骤我都做得小心翼翼。看着锅中的水慢慢沸腾，米粒在水中翻滚，我的心里既紧张又期待。
粥煮好了，我盛出一碗，轻轻吹凉，端到妈妈床边。我一勺一勺地喂给妈妈，妈妈吃了几口，微微睁开眼睛，看着我，眼中满是欣慰与感动。她轻声说：“宝贝，你真的长大了。”
听到妈妈的话，我的鼻子一酸，眼眶不禁湿润了。在照顾妈妈的过程中，我不再是那个遇到事情就惊慌失措、只知道依赖大人的孩子。我学会了冷静应对，懂得了责任与担当。
那一刻，我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是在面对困难时能够勇敢承担，在亲人需要时能够给予关怀。未来的路还很长，我愿带着这份成长的力量，勇敢前行，迎接生活中的每一次挑战。
【详解】本题考查书面表达及习作。
选题1：
审题：选择你家乡一种独特的风俗习惯或一次参加风俗活动的经历来写，做到详略得当，抓住重点，写出特点，融入自己的看法或感悟。巧妙运用所学方法，表达真情实感。语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。自拟题目，力求新颖，书写工整，不少于450字。文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
选材：明确要求围绕家乡风俗展开，可写独特风俗或参加风俗活动经历。强调对家乡风俗文化的呈现与思考。
立意：文化传承：通过描写家乡风俗，凸显家乡风俗文化在时光流转中的传承意义，展现家乡人民对传统文化的坚守与热爱。情感纽带：阐述家乡风俗如何成为凝聚家乡人民情感的纽带，体现其在维系亲情、乡情方面的重要作用。
写作思路：
开头：设置悬念，引发读者好奇心。或通过环境营造，快速带入家乡风俗情境。
中间：详细刻画家乡风俗活动画面，从人物动作、供品、氛围等多角度展现。穿插介绍风俗的由来，丰富风俗文化内涵。适时表达自己参与风俗活动的内心感受。
结尾：表达对家乡风俗传承的美好期望。升华家乡风俗的文化价值与意义。
选题2：
审题：成长的路上，有成功的喜悦，有失败的懊恼，有收到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。巧妙运用所学方法，表达真情实感。语言流畅，思路清晰，表达独特的感受。
选材：聚焦成长中的体验，要选取印象深刻事情，抒发真情实感。注重个人成长历程中的情感捕捉与表达。
立意：自我成长：以成长中的事件为依托，挖掘事件背后自己在心智、性格等方面的成长与蜕变，体现挫折或成功对自身的塑造；珍惜情感：借助成长故事，表达对成长中收获的亲情、友情等情感的珍视，展现情感在成长过程中的滋养作用。
写作思路：
开头：直接抒发对成长中事件的情感，奠定抒情基调。或借回忆引出成长故事。
中间：按照事情发展顺序，清晰叙述成长事件。着重描写自己在事件中的心理转变，细腻展现成长心路。点明事件对自己成长的意义。
结尾：总结成长收获，表达积极态度。再次抒发对成长事件的情感，富有感染力。
8．例文一：
藏在心底的秘密
深秋的梧桐叶簌簌落在肩头时，我总会想起那个被我藏在心底多年的秘密。
那时我刚上四年级，班主任李老师捧着崭新的作文本走进教室：“这次作文比赛，咱们班要选出五篇优秀作文参加区里评选。”我的心猛地悬起来——上周我偷偷抄了一篇获奖作文，还特意模仿着字迹工整地誊写在作文本上。当李老师用红笔在我的作文本上写下“文笔细腻，感情真挚”时，我的手心沁出冷汗，连奖状上烫金的字都模糊成了一片光斑。
颁奖那天阳光格外刺眼。我站在领奖台上，听见台下同学们的掌声，却感觉那声音像无数根细针在扎我的耳膜。散场时，好友小雨凑过来：“你写得真好！能不能教教我？”她亮晶晶的眼睛让我喉咙发紧，只好低下头嘟囔：“就是随便写写……”
第二天早读课，我发现李老师的办公桌上摆着我的作文本，旁边摊开着一本作文选。她戴着老花镜逐字比对，白发在晨光里微微发亮。我的双腿像灌了铅，却听见她温和的声音：“来，陪老师改会儿作业。”我盯着作文本上密密麻麻的批注，突然眼眶发热——那些红笔圈出的好词好句旁，都标着“此处可加入个人感受”“联系生活细节会更生动”。
放学时，李老师把作文本还给我，扉页上多了一行娟秀的字：“真诚的文字最动人。”她轻轻拍了拍我的肩，什么都没再说。那天的夕阳把她的影子拉得很长，我攥着作文本往家跑，风把眼泪吹得凉凉的。
这个秘密我从未告诉任何人，可每当我提起笔写作，李老师那行字就会在眼前浮现。它像一颗种子，在我心底悄悄生根发芽，教会我比获奖更珍贵的东西 ——真诚与勇气。例文二：
藏在心底的感谢
记忆像老电影般在脑海回放，每当想起那个飘着桂花香的午后，心底便涌起无尽的感谢，那是我永远不会忘记的温暖时刻。
那天，我攥着惨不忍睹的数学试卷，脚步沉重地走在回家路上。秋风卷着枯叶打旋儿，仿佛也在嘲笑我的失败。推开家门，妈妈正在厨房忙碌，围裙上沾着面粉，头发被热气熏得有些凌乱。“回来啦！快洗手吃饭，今天做了你最爱吃的糖醋排骨。”她笑眯眯地招呼我，眼里满是温柔。
我闷闷地坐下，机械地往嘴里扒拉着饭。妈妈似乎察觉到了异样，放下筷子，轻声问：“怎么了？和妈妈说说。”我鼻子一酸，把试卷推到她面前，喉咙像被棉花堵住般说不出话。妈妈接过试卷，眉头微微皱起，仔细地看着每一道错题。“这些错题都很有价值呢。”她抬起头，伸手轻轻擦掉我眼角的泪，“来，我们一起看看，把不会的都搞懂。”
接下来的日子里，每天写完作业，妈妈都会陪着我攻克数学难题。她戴着老花镜，拿着笔在草稿纸上写写画画，有时为了讲明白一道题，反复换着方法讲解。“你看，换个角度思考，这道题是不是就简单多啦？”她的声音总是那么耐心，嘴角挂着鼓励的微笑。当我终于解出一道难题时，她比我还开心，眼睛亮晶晶的，不住地夸我：“真棒！我们宝贝就是聪明！”
在妈妈的陪伴下，我的数学成绩慢慢有了起色。再次拿到试卷，看着那令人欣喜的分数，我看向妈妈，她眼角的皱纹里都盛满了欣慰。那一刻，千言万语堵在心头，最终只化作一个紧紧的拥抱。
这份藏在心底的感谢，如同冬日的暖阳，温暖着我成长的每一步。我知道，无论何时，妈妈都会在我身后，给予我最坚实的支持与力量。例文三：
藏在心底的愿望
北风卷着枯叶撞在窗玻璃上时，我总会望着床头那张泛黄的全家福发呆。照片里奶奶笑得眉眼弯弯，可此刻她却躺在医院的病床上，戴着呼吸机的样子刺痛着我的眼睛——这个冬天，我藏在心底最迫切的愿望，就是希望奶奶能好起来。
那是个平常的周末，我像往常一样冲进奶奶家，却看见她扶着墙脸色惨白。“乖囡别担心，就是老毛病犯了。”她强撑着微笑，声音却虚弱得像片摇摇欲坠的落叶。爸爸背着奶奶下楼时，我注意到她枯瘦的手指紧紧揪着爸爸的衣领，指节泛白。救护车的鸣笛声撕裂了寂静的午后，我攥着奶奶落在沙发上的老花镜，镜片上还留着未擦干的水渍。
医院走廊的消毒水味道刺鼻得让人窒息。透过重症监护室的玻璃，我看见奶奶身上插满管子，像一株被暴风雨折断的老槐树。妈妈红着眼眶把我搂进怀里：“奶奶在和病魔打仗呢，我们都要给她加油。”我悄悄把叠好的千纸鹤塞进玻璃门缝，每只纸鹤上都歪歪扭扭写着“奶奶加油”。
深夜里，我总梦见奶奶在厨房忙碌的身影。她系着蓝白格子围裙，一边往锅里撒葱花一边喊：“小馋猫，再等两分钟就开饭啦！”可每次惊醒，枕边都是冰凉的。那天查房，我突然听见奶奶含糊不清地唤我的小名，她浑浊的眼睛里滚出泪珠，枯树枝般的手颤巍巍伸向我。我扑到床边紧紧握住那双手，哽咽着说：“奶奶你快点好起来，我还等着吃你包的荠菜饺子呢！”
如今，我每天都会对着天空许愿。当夕阳把云彩染成暖橙色时，我总觉得那是奶奶在对我微笑。这个藏在心底的愿望，就像一粒种子，在每个想念的日子里生根发芽，支撑着我等待重逢的那天。例文四：
藏在心底的温暖
窗外的雨淅淅沥沥地下着，教室里的我却如坠冰窖，额头滚烫，四肢发软。就在我无助地趴在课桌上时，那些藏在心底的温暖，如同一束束阳光，驱散了寒意。
那是一节数学课，我突然感觉胃里翻江倒海，冷汗不停地从额头冒出来。同桌小林最先发现了我的异样，她凑过来，眼神里满是担忧：“你脸色好差，是不是哪里不舒服？”我有气无力地点点头。她立刻举起手，大声向老师报告：“王老师，小萱好像生病了！”王老师快步走过来，伸手摸了摸我的额头，眉头紧锁：“这么烫，得赶紧去医务室！”说着，她弯下腰，小心翼翼地搀扶起我，动作轻柔得像对待一件易碎的珍宝。
到了医务室，王老师帮我量了体温，39.5度！她一边帮我冲退烧药，一边安慰我：“别怕，喝了药睡一觉就会好很多。”等我喝完药躺下，她又轻轻给我掖了掖被子，这才匆匆离开。迷糊中，我听见走廊传来急促的脚步声，不一会儿，小林气喘吁吁地跑进来，手里还拎着一个保温袋：“小萱，我让妈妈熬了粥，趁热喝，喝完肯定会舒服些。”她打开保温袋，舀起一勺粥，轻轻吹凉，送到我嘴边。那粥的香气，混着小林关切的眼神，瞬间温暖了我的心。
不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。再次醒来时，发现床边坐着的是妈妈，她红着眼圈说：“多亏了王老师和小林，要不是她们及时联系我，我都不知道你病得这么重。”我望向窗外，雨不知何时已经停了，阳光透过窗户洒进来，照在小林送的保温袋上，暖融融的。
这份藏在心底的温暖，将永远留在我的记忆深处，每当我遇到困难，想起那天的点点滴滴，心中便充满力量。例文五：
藏在心底的味道
每当桂花开满枝头，空气中浮动着甜丝丝的香气时，记忆就会把我带回外婆家的小院，那里藏着我心底最眷恋的味道——外婆的桂花糕。
那时我总爱搬着小板凳，坐在灶台边看外婆做桂花糕。外婆佝偻着背，戴着蓝布围裙，布满皱纹的手灵巧地将晒干的桂花和糯米粉搅拌在一起。“囡囡别急，等蒸锅里冒三次白烟，桂花糕就好了。”她笑着转头看向我，眼角的皱纹里都盛着温柔。我眼巴巴地盯着冒着热气的蒸笼，馋得直咽口水，时不时踮起脚尖问：“外婆，好了吗？好了吗？”外婆用沾着面粉的手刮了刮我的鼻子，笑骂道：“小馋猫！”
等待的时光总是漫长，可当外婆掀开蒸笼的那一刻，所有的焦急都化作了惊喜。氤氲的热气中，桂花糕泛着莹润的光泽，金黄的桂花星星点点嵌在雪白的糕体里，甜香混着米香扑面而来，勾得我直跺脚。外婆小心翼翼地将桂花糕切成小块，递给我时总会吹了又吹：“慢点吃，别烫着。”我咬下一口，软糯香甜在舌尖散开，桂花的清香萦绕在唇齿间，幸福得忍不住眯起眼睛。外婆就坐在一旁，托着腮，笑眯眯地看着我狼吞虎咽，眼神里满是宠溺。
后来我离开了外婆家，住进了高楼大厦，超市里也能买到精致包装的桂花糕，可那些糕点再漂亮，都尝不出记忆中的味道。去年秋天，我回到外婆家，小院里的桂花树依旧枝繁叶茂，只是灶台落了灰，外婆的背也更驼了。“外婆，我想吃桂花糕。”我撒娇道。外婆笑着摸了摸我的头，转身又系上了蓝布围裙，动作虽迟缓，眼里却闪着光。
如今，外婆的桂花糕成了藏在我心底最珍贵的味道，那香甜里裹着的，是外婆无尽的爱，是回不去的童年时光，更是我永远难以割舍的眷恋。例文六：
藏在心底的回忆
暮色漫过青砖院墙时，我总想起奶奶的小院。月光像流淌的银纱，铺满青石板，桂花香裹着月饼的甜，在记忆里酿成一坛陈年的酒。
那年中秋，我踮着脚趴在厨房窗边，看奶奶揉面团。她布满皱纹的手沾满面粉，像捧着一朵云。“囡囡来帮忙！”她冲我招手，围裙上还沾着前几天腌的梅干菜。我蹦跳着跑进厨房，学着奶奶的样子按压月饼模具，却把面团弄得歪歪扭扭。“咱们囡囡做的是星星月饼！”奶奶笑着刮我鼻尖，面粉扑簌簌落在我发梢。
月光爬上屋檐时，竹桌已摆满吃食。奶奶摇着蒲扇，给我讲嫦娥奔月的故事。她的声音像摇橹的桨，轻轻划过夜色：“嫦娥姐姐在月亮上种桂花树，每到中秋就酿桂花酒......”我托着腮，看她鬓角的白发在月光下泛着银光，突然伸手去够她头上的“银丝”，奶奶笑着拍开我的手：“小馋猫，是不是想摘月亮上的银丝糖呀？”
夜深了，我枕着奶奶的膝盖数星星。她哼着童谣，手指有节奏地轻点我的手背。凉风掠过耳畔，带着桂花香，恍惚间我仿佛真的飘上了月亮，和嫦娥姐姐一起看桂花树。直到露水打湿衣裳，奶奶才抱起我回屋，脚步轻得像怕踩碎满地月光。
如今奶奶的小院早已拆迁，超市里的月饼包装精美，却再也尝不出当年的味道。每当月圆之夜，那些藏在心底的回忆便破土而出——揉面团时的笑声，摇蒲扇的节奏，还有奶奶怀里温暖的气息，都化作月光，永远流淌在记忆的长河里。例文七：
藏在心底的背影
站台的广播声响起时，爷爷又往我怀里塞了袋温热的茶叶蛋。他枯瘦的手指微微颤抖，蓝布衫被风掀起一角，露出洗得发白的衣领，那个佝偻的背影在人潮里显得格外单薄，却深深烙印在我心底。
去年暑假结束返校，爷爷执意要送我去车站。清晨五点，厨房的灯就亮了。我揉着眼睛走过去，看见他戴着老花镜，专注地往保温桶里装刚煮好的茶叶蛋，白发在灯光下泛着银光。“路上饿了吃，比外面买的干净。”他头也不抬地说，布满老茧的手仔细地把保温桶包进厚毛巾里。
到了车站，候车室人来人往。爷爷紧紧攥着我的行李箱，时不时踮脚张望检票口。“在学校别省着，想吃啥就买。”他反复叮嘱，浑浊的眼睛里满是不舍。检票的队伍缓缓移动，我回头看他，他连忙挥手：“快进去，别误了车！”
我转身走向检票口，突然听见身后传来急促的脚步声。回头一看，爷爷正小跑着追过来，额头沁满汗珠，蓝布衫的扣子系错了位置。“这个……忘给你了。”他喘着气，把一袋温热的茶叶蛋塞进我怀里，粗糙的手掌在我手背上轻轻拍了拍。
我上了车，透过车窗寻找爷爷的身影。他站在站台上，白发被风吹得凌乱，苍老的手高高挥舞着。列车缓缓启动，那个身影越来越小，却固执地站在原地，直到变成一个模糊的点，消失在视线尽头。
如今每当想起爷爷，那个在站台上挥手的背影就会清晰浮现。那是岁月里最温暖的牵挂，是藏在心底永远抹不去的印记，每每忆起，都让我眼眶发热，心中满是温柔。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本次作文题目为《藏在心底的秘密》，重点在于“藏在心底”，表明这个秘密是不轻易向他人言说的，有着特殊的情感或意义；“秘密”则是文章的核心内容。需要围绕一个具体的秘密展开叙述，通过具体事例来体现这个秘密，并且至少运用两种人物描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等，以增强文章的感染力和表现力，表达出真情实感。
二、立意。
可从成长感悟、情感体验等角度立意。比如通过秘密展现自己在成长中学会承担责任、懂得体谅他人；或是秘密背后藏着对亲人、朋友的愧疚、感激等情感，以此传递温暖、反思等主题 ，让文章富有情感深度和思想内涵。
三、写作思路：
开头：直接点明与秘密相关的事物或场景，引出下文。
中间：叙述秘密产生的起因、经过，用语言、动作、神态、心理等描写刻画人物，展现秘密对自己的影响。
结尾：总结秘密对自己的影响，升华主题。
例文二：
一、审题。
本题需围绕“藏在心底的感谢”展开，重点落在“感谢”二字，强调这份感激之情长久藏于内心深处，未曾轻易表露。要通过一件具体的事例来承载情感，运用语言、动作、神态、心理等至少两种人物描写方法，将真挚情感生动展现。
二、立意。
通过叙述他人给予自己帮助、关怀或启迪的事例，表达对对方深深的感激，体现人与人之间温暖的情谊，以及这份感谢对自己内心的触动和成长的意义，传递感恩的美好品质。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：详细叙述具体事例，交代事情的起因、经过和结果。用语言、动作等描写，讲清楚对方如何帮助自己。
结尾：升华情感，点明这份感谢对自己的深远影响。
例文三：
一、审题。
题目核心是“愿望”，需突出“藏在心底”的特点，即这个愿望是个人内心深处隐秘、珍视的想法。要通过具体事例体现愿望的产生、发展，运用至少两种人物描写方法，将愿望背后的情感生动展现出来。
二、立意。
围绕自身经历，展现藏在心底的愿望所承载的期待、梦想或情感寄托。可以是对个人成长的期许，如渴望学会某种技能；也可以是对身边人的美好祝愿，如希望家人健康；还可以是对社会、世界的美好憧憬，传递积极向上的价值观。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述愿望产生的缘由和过程，运用语言、动作、神态等描写，体现愿望的由来与重要性。
结尾：总结全文，升华主题。
例文四：
一、审题。
明确以“藏在心底的温暖”为主题，重点刻画一件或几件让自己内心感到温暖，并长久铭记的事。需用具体事例展开叙述，结合语言、动作、神态、心理等至少两种人物描写方法，让温暖具象化、情感真实化。
二、立意。
通过描绘他人给予的关怀、善意，或是生活中的温情瞬间，展现人性的美好。表达对这些温暖时刻的珍视与感恩，传递爱与被爱的力量，以及温暖对个人成长和内心世界的积极影响。
三、写作思路：
开头：直接点明主题，引出下文对藏在心底温暖的具体回忆，引起读者兴趣。
中间：叙述具体事例，用语言、动作等描写，讲清楚事情如何带来温暖。
结尾：总结全文，升华主题。
例文五：
一、审题。
题目核心是“味道”，需结合“藏在心底”，写记忆中具有特殊意义的某种味道，如食物的味道、环境的味道等。通过具体事例体现味道背后的情感与故事，运用至少两种人物描写方法，将这份独特的情感生动呈现。
二、立意。
挖掘味道背后的情感价值，如对家乡的思念、对亲人的眷恋、对童年的怀念等，展现味道承载的温暖回忆和人生感悟，传递对生活、对过往的珍惜之情。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述与味道相关的具体事例，运用语言描写展现人物对话，用动作描写刻画烹饪、品尝等场景，交代味道产生的背景、与之相关的人和事，突出味道带来的情感触动。
结尾：点明味道的意义，升华主题。
例文六：
一、审题。
本次作文题目为《藏在心底的回忆》，核心在于“回忆”，需要明确这是一段过去经历的片段或场景，且要将其“藏在心底”，意味着它具有特殊意义、值得铭记。要通过具体事例来呈现这段回忆，使读者能感同身受。同时，至少运用两种人物描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等，以此增强文章的感染力和生动性，表达出真情实感。
二、立意。
文章可围绕亲情、友情、师生情，或是个人成长中的特殊经历来立意。比如通过回忆与亲人相处的温馨片段，表达对亲情的珍视与感恩；或是回忆朋友在困境中给予的帮助，展现友情的珍贵；也能从自己克服困难的经历中，体现成长带来的蜕变与感悟，让读者感受到这份回忆对“我”精神层面的深远影响。
三、写作思路：
开头：用抒情语句引入回忆，营造氛围，引发兴趣。
中间：选取一件具体事例，运用语言描写、动作描写、神态描写等至少两种人物描写方法，生动展现事件过程，突出回忆的难忘之处。
结尾：总结全文，升华主题。
例文七：
一、审题。题目核心在于“藏在心底”与“背影”，“背影”是写作载体，需选取特定场景下令人印象深刻的背影，如亲人送别、陌生人助人等；“藏在心底”强调背影承载的情感深厚且难忘，要挖掘背影背后的故事与情感，避免只描写背影外形。
二、立意。
通过对背影的刻画，表达感恩、思念、感动等情感。可展现亲情的温暖、陌生人的善意，或成长中他人给予的力量，体现背影在记忆中的重要意义和对自身情感的触动。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：叙述一件与背影相关的具体事例，运用动作、神态、语言等至少两种人物描写方法，刻画背影细节，展现事件过程与情感变化。
结尾：点明背影对自己的影响，升华情感，呼应开头。
9．例文：
坚持的感觉真好
六年的小学生活像一盒五彩斑斓的糖果，而那颗包裹着汗水与泪水的薄荷糖——那次1500米长跑的经历，始终在我记忆深处散发着清冽的芬芳，让我永远记得：坚持的感觉，真好。
记得运动会那天，五月的阳光像融化的金子泼洒在跑道上。我穿着荧光绿的跑鞋站在起跑线，手指不自觉地揪着运动服下摆。当发令枪“砰”地炸开时，我像被弹弓射出的石子般冲了出去。前两圈简直像踩着云朵奔跑，风从耳畔掠过时带着槐花的甜香，我甚至有余裕对跑道边挥舞班旗的同学比“V”字手势。
转折出现在第三圈。突然发现原本轻快的双腿变成了生锈的机械，每次抬腿都像在对抗隐形的橡皮筋。最可怕的是喉咙里泛起铁锈味，呼吸时气管火辣辣地疼，就像有人在我胸腔里塞了团荆棘。看着穿蓝色运动服的对手接连超过我，眼前甚至开始出现闪烁的黑点。那一刻，跑道旁梧桐树的阴影突然变得浓重，仿佛要吞噬我摇摇欲坠的决心。
“小雨！看这里！”班主任王老师突然举着扩音器冲到跑道内侧。她身后是我们班全体同学组成的人墙，有人举着用荧光棒拼成的“加油”，有人使劲摇晃装满彩纸的矿泉水瓶。声浪像潮水般一波波推着我的后背，我忽然想起训练时王老师说过的话：“长跑是和自己的比赛，只要不停下，你就是冠军。”
最后一圈成了意志力的角斗场。我死死盯着前方选手后背上晃动的号码布，把跑道切割成一个个小目标：先跑到那棵歪脖子树，再到红色警戒线...当终点的彩带终于映入眼帘时，我嘶喊着冲过终点线，直接跪在了跑道上。汗水砸在地面绽开时，我摸到自己疯狂跳动的心脏——那里面除了疲惫，还涌动着某种滚烫的东西。
赛后颁奖时，虽然我只获得第五名，但校长特意拍了拍我的肩膀说：“全程没有走过一步，了不起。”现在想来，那条洒满阳光的跑道，早就在某个瞬间变成了人生的隐喻：那些看似要压垮我们的困难，往往只要再坚持十分钟，就会变成勋章上的鎏金。就像我磨破的跑鞋底，后来被妈妈镶在相框里，下面写着：“女儿征服的第一座珠穆朗玛峰”。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查半命题作文。理解题目的要求，太多的事情和人让我们感觉到“好”，这个题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，是需要认真思考的问题。
二、立意。
1.精挑细选，撷取生活闪光点。亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。
2.以情动人，倾诉真情实感。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
3.充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。
三、写作思路。
开头：可以点题，说明为什么某个感觉真好。
中间：叙述事情的经过，包括遇到的困难、如何克服、心情的变化。
结尾：叙述事情的经过，包括遇到的困难、如何克服、心情的变化。
10．例文：
读书，让心灵长出翅膀
“读万卷书，行万里路。”每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。读书让我的心灵长出了翅膀，可以飞越千山万水，遨游在知识的海洋里。
记得第一次读《海底两万里》时，我仿佛真的坐上了鹦鹉螺号。尼摩船长带着我在珊瑚丛中穿梭，与鲨鱼擦肩而过，探索沉船的秘密。当读到他们在南极被冰山围困时，我紧张得手心冒汗；当他们最终脱险时，我又高兴得跳了起来。那段时间，我的梦里全是蔚蓝的海水和五彩的鱼群，连洗澡时都想象自己是在海底探险。
读书还让我交到了许多特别的朋友。在《夏洛的网》里，我认识了善良的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯。看到夏洛用尽最后的力气为威尔伯织网时，我的眼泪止不住地往下掉。妈妈问我怎么了，我抽泣着说：“夏洛要死了……”妈妈搂着我说：“但她的爱永远活在威尔伯心里。”这句话让我明白了友谊的真谛。现在每当我看到蜘蛛网，就会想起这个温暖的故事。
最神奇的是，读书让我发现了更大的世界。通过《昆虫记》，我知道了屎壳郎会滚粪球，蝉要在地下生活四年才能见到阳光；从《国家地理》杂志里，我看到了非洲大草原上成群的角马迁徙，南极洲憨态可掬的企鹅。上周的自然课上，老师问谁知道蜜蜂怎么传递信息，我立刻举手回答：“它们会跳8字舞！”这都是从书里学来的知识。
现在，我的书架上已经有了一百多本书。每本书都像一把钥匙，为我打开一扇新的大门；每本书又像一位智者，告诉我世界的奥秘。我要继续在书海中遨游，让心灵的翅膀飞得更高更远，因为我知道，读书会让我的生命变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查话题作文，要求以“读书”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。
二、立意。
题目是文章的眼睛，拟题时一定要主题鲜明，新颖深刻。拟好题后，选择感受最深的与有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。确定文章的写作重点，重点部分要详细，且要把人物写活，把事情写清楚。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点题。
中间：事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
11．例文：
心中的小太阳
那天早上，铅灰色的云层沉甸甸地压下来，我攥着考砸的试卷，像只被雨淋湿的麻雀。试卷上鲜红的分数刺得眼睛生疼，连走廊里飘来的桂花香气都变得苦涩。
放学时，雨淅淅沥沥地下着，我缩在伞下，看着水洼里破碎的落叶发呆。忽然，身后传来急促的脚步声，是同桌小雨追了上来：“等等！你看这是什么？” 她变魔术似的从书包掏出一个小盒子，里面躺着两枚小巧的向日葵胸针，金灿灿的花瓣在雨中闪着光。“这是给你的，” 她把胸针别在我校服上，“上次我说你笑起来像向日葵，可最近都没见你笑啦。”
雨不知何时停了，阳光穿透云层，在胸针上跳跃。我忽然发现，积水倒映着教学楼的轮廓，像一幅水彩画；被雨水冲刷过的香樟树，叶子绿得发亮；就连远处建筑工地的轰鸣声，都成了城市特有的节奏。原来换个心情，连平凡的街道都藏着惊喜。
从那以后，我总爱把向日葵胸针别在胸前。每当遇到难题、心情低落时，指尖触到花瓣的纹路，就像握住了一缕阳光。我渐渐明白，好心情是可以自己创造的——帮同学捡起掉落的文具，看对方露出灿烂的笑容；给窗台的多肉浇浇水，观察叶片饱满的弧度；甚至只是对着镜子给自己一个大大的微笑，都能让心里开出一片花海。
原来，好心情就像藏在我们心里的小太阳，只要愿意点亮它，生活处处都是温暖与美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
明确以“好心情”为话题，所有内容需围绕好心情展开，可写好心情的产生、表现、影响等。内容要求：要让真情自然流露，避免无病呻吟。语句需通顺，内容具体，不能空洞说教，且字数控制在450字左右。
二、立意。
可以强调好心情对个人生活的积极作用，如能提升生活幸福感、增强面对困难的勇气；也可突出好心情在人际交往中的价值，像传递温暖、促进和谐关系等。也探讨如何在平凡生活或困境中主动培养好心情，挖掘好心情背后的心理机制和生活哲学。
三、写作思路。
开头：用比喻、排比修辞，增强感染力，引出对好心情的论述。或设置悬念，引发读者好奇心，顺势切入主题。
中间：叙事抒情结合。从不同方面阐述好心情的意义。
结尾：总结全文，升华主题，强调好心情的重要性和获取方式。发出呼吁，引起读者共鸣，给人以鼓舞和力量。
12．例文：
挫折也美丽 人生就像一条蜿蜒曲折的道路，充满了未知与挑战，而挫折则是这条路上的绊脚石。但在我看来，挫折也有着独特的美丽。
那是一次学校运动会，我满怀信心地报名参加了800米长跑比赛。我自认为平时体能不错，只要正常发挥，一定能取得好成绩。比赛那天，阳光明媚，赛场上人声鼎沸。随着一声清脆的枪响，我如离弦之箭般冲了出去。起初，我还保持着不错的节奏，可跑了不到一半，我的体力就开始不支，脚步变得沉重起来，呼吸也急促得仿佛要喘不上气。看着身边的选手一个个超过我，我的心开始慌了。最终，我在同学们的惋惜声中，灰溜溜地跑到了终点，成绩惨不忍睹。
那次失败后，我陷入了深深的沮丧之中，甚至开始怀疑自己的能力。但在冷静下来后，我决定正视这次挫折。我开始分析自己失败的原因，是平时训练强度不够，还是比赛时策略有误。从那以后，我每天清晨都会早起去操场跑步，增加训练量。我还向体育老师请教长跑技巧，调整呼吸节奏和跑步姿势。
日子一天天过去，又一次运动会来临了。我再次报名参加800米长跑。这一次，我不再盲目自信，也没有丝毫畏惧。比赛中，我按照之前制定的策略，合理分配体力。当跑到中途感到疲惫时，上次失败的场景在我脑海中一闪而过，我咬咬牙，拼命坚持。最终，我成功冲过了终点线，取得了第三名的好成绩。
那一刻，我突然明白了挫折的美丽所在。它虽然在当时给我们带来了痛苦和失落，但它也像一位严厉的老师，教会我们反思，促使我们成长。它让我们在跌倒后重新站起时，拥有更强大的力量；让我们在历经风雨后，能看到更绚烂的彩虹。挫折，是人生的必修课，也是生命中别样的美丽风景。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文，以“ 也美丽”为题目写一篇习作。我们要仔细阅读题目，理解题目要求，需要先补充完整题目，横线处可填的内容丰富多样，既可以是具体事物，也可以是抽象概念等。关键词是“也美丽”，“也”字暗示所填内容在常规认知里可能不被视作美丽，但在特定视角或经历下展现出独特的美。要围绕这一事物为何美丽、如何发现其美丽来展开写作。这是写作的重点。另外“内容具体，感情真实”意味着写作时不能泛泛而谈，要有具体事例支撑观点，情感要自然流露；“不少于450字”是字数要求；“文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息”是为了保护隐私和保证作文的规范性。
二、立意。
从个体成长角度，我们可选择能体现个人蜕变、进步的抽象概念，像“挑战也美丽”“反思也美丽”。突出这些元素在个人心智成熟、能力提升过程中发挥的积极作用，展现自我成长过程中独特的美，引导读者关注成长中的内在收获。从社会价值角度，我们可以强调这些品质或行为在构建和谐社会关系、促进社会良性发展中的价值，引发对社会美好风尚的思考，倡导大家践行这些美德。从情感体验角度，我们可以挖掘这些情感在丰富内心世界、塑造个人情感特质方面的意义，展现情感世界的复杂多元之美，让读者感悟到不同情感体验带来的独特韵味。
三、写作思路。
开头：设置悬念，引发读者好奇心，自然引出下文对所填事物的描述。或引用式开头，从而导入主题。
中间：通过具体事例展现坚持所带来的美丽成果，中间插入自己感受。
结尾：用饱含情感的语言，再次强调所写事物的美丽，抒发自己的喜爱与赞美之情。
13．例文：
难忘的那一刻
小学六年的时光如白驹过隙，转瞬即逝。在这段美好的岁月里，有一个人给予了我无尽的温暖和力量，她就是我的语文老师——李老师。
记得那是五年级的时候，我的学习成绩突然下滑，尤其是语文成绩。每次考试都不理想，这让我感到非常沮丧和无助。那时的我，常常一个人坐在教室的角落里，默默地看着窗外的风景，心里却充满了迷茫和困惑。
李老师很快注意到了我的变化。一天放学后，她把我叫到办公室，温和地问我：“最近怎么了？看你上课总是心不在焉的。”我低着头，不敢直视她的眼睛，只是轻轻地摇了摇头。
李老师没有急着催促我回答，而是耐心地等待着。终于，我鼓起勇气，向她倾诉了我的烦恼。我说：“我不知道为什么，最近总是学不进去，每次考试都很差，我觉得自己很没用。”
李老师听后，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别灰心，每个人都会有低谷的时候。关键是要找到问题的根源，并努力去解决它。”她拿出我的试卷，一道题一道题地帮我分析错误的原因，并教给了我一些学习方法和技巧。
那天晚上，我回到家，按照李老师的方法开始复习。我发现，其实很多题目并不是我想象中的那么难，只要用心去思考，问题总能迎刃而解。渐渐地，我的自信心又回来了。
在接下来的日子里，李老师一直关注着我的进步。每当我取得一点小小的成就，她都会及时给予我鼓励和表扬。她的微笑和肯定，成为了我前进的最大动力。
期末考试的时候，我的语文成绩终于有了显著的提高。当我拿着成绩单去找李老师时，她欣慰地笑了，说：“你看， 只要你肯努力，没有什么是不可能的。”
那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。李老师的关心和鼓励，不仅让我重拾了信心，也让我明白了坚持和努力的重要性。
六年的小学生活即将结束，但李老师的教诲将永远铭刻在我的心中。她是我成长道路上的一盏明灯，指引着我不断 前行。无论未来的道路多么坎坷，我都将以她为榜样，勇敢地面对一切挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
细读要求可知，题目要求紧扣“真情”写一篇550字以上的记叙文，通过典型事例表达真情实感。根据题干中的提示，可以联想到生活中的点滴小事，比如家庭、友情、帮助他人等主题，比如父母的爱，或者和同学之间的友情故事，据此自拟题目。
书写时要写清事件发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过及结果。要合理安排材料，详细叙写事件的经过、结果，可通过细节描写、环境描写及人物的动作、语言、神态、心理等描写来突出自己的感受，烘托情感，让情感更加真实。可运用积累的好词佳句或学过的修辞手法，使文章语言更生动形象，感情更充沛、更真挚。
写作思路：
开头：开门见山，交代事件发生的时间、地点、人物及起因。
中间：详细描写事件的经过及结果，把事例写具体、写生动，可通过细节描写、环境描写及人物的动作、语言、神态、心理等描写来突出自己的感受，烘托情感，让情感更加真实。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。使文章语言更生动形象，感情更充沛、更真挚。
结尾：首尾呼应，抒发情感。
14．例文：
难忘的掌声
在六年的小学生活里，我经历过许多事，它们如同夜空中闪烁的繁星，有的明亮耀眼，有的则稍显黯淡。而那一次在舞台上收获的掌声，如同夜空中最璀璨的流星，划过我的心田，留下了一道难以磨灭的印记。
那是一次学校的文艺汇演，老师选中了我和几位同学一起表演舞蹈。得知这个消息时，我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会在全校师生面前展示自己，紧张的是担心自己跳不好，给团队拖后腿。
为了能在舞台上呈现出最完美的表演，我们开始了艰苦的排练。每天放学后，当其他同学都背着书包欢快地回家时，我们却要留在舞蹈教室，一遍又一遍地重复着那些动作。每一个转身、每一个跳跃，都要做到精准无误。汗水湿透了我们的衣衫，双腿也因为长时间的训练而酸痛不已，但没有一个人喊累，大家都咬着牙坚持着。
然而，就在表演前一周，意外发生了。我在一次练习中不小心扭伤了脚，钻心的疼痛让我几乎站不起来。看着红肿的脚踝，我的眼泪在眼眶里打转，心想：这下完了，肯定不能参加表演了。老师和同学们得知后，纷纷围过来关心我。老师安慰我说：“别着急，先好好养伤，我们一起想办法。”同学们也鼓励我：“你一定可以的，我们会等你。”
在接下来的几天里，我一边积极治疗，一边努力回忆舞蹈动作，争取在脚伤恢复后能尽快跟上大家的进度。也许是上天被我们的坚持所感动，我的脚伤恢复得比预期要快。终于，到了表演的那一天。
当我穿着漂亮的演出服，走上舞台的那一刻，灯光聚焦在我身上，台下是黑压压的人群。我的心一下子提到了嗓子眼，紧张得手心都冒出了汗。但当我看到老师和同学们鼓励的眼神时，我深吸一口气，告诉自己要勇敢。
音乐响起，我们开始翩翩起舞。每一个动作都倾注了我们的心血和汗水，每一个旋转都带着我们对舞台的热爱。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那掌声如同一股暖流，瞬间涌遍了我的全身，让我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
那一刻，我明白了，所有的努力和付出都是值得的。这掌声不仅是对我们表演的肯定，更是对我们坚持和勇气的赞扬。它将永远激励着我在未来的道路上，勇敢地面对困难，追逐自己的梦想。
【详解】本题考查话题作文。
要求以“印象深刻的瞬间”为话题，写一写让你记忆深刻的一瞬间。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
15．例文：
端午粽香情
“端午临中夏，时清日复长。”每当读到这句诗，我就会想起那个充满温情与欢乐的端午节，那弥漫在空气中的粽香，至今仍萦绕在我的心头。
记得那年的端午节，天刚蒙蒙亮，我就被厨房里传来的声响吵醒。好奇的我揉着眼睛，趿拉着拖鞋来到厨房，只见奶奶正忙碌地准备着包粽子的材料。那一盆盆泡得发亮的糯米，像一颗颗晶莹的珍珠；一碟碟红红的枣子，宛如玛瑙般诱人；还有那一捆捆翠绿的粽叶，散发着淡淡的清香。
“奶奶，我来帮您包粽子吧！”我兴奋地说道。奶奶笑着点点头，说：“好哇，奶奶教你。”她拿起一片粽叶，熟练地卷成一个漏斗状，然后往里面填上糯米和枣子，接着把粽叶折起来，用绳子一捆，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着奶奶的样子，可粽叶在我手里却怎么也不听话，不是漏米就是包得歪歪扭扭。奶奶看着我手忙脚乱的样子，耐心地手把手教我，还不断地鼓励我：“别着急，慢慢来，多包几个就会了。”
在奶奶的指导下，我终于包出了一个像样的粽子，虽然形状还是有些奇怪，但我心里别提有多高兴了。我越包越起劲，和奶奶一边包粽子，一边聊着端午节的习俗和故事。奶奶说，端午节是为了纪念爱国诗人屈原，人们在这一天包粽子、赛龙舟，就是为了表达对屈原的敬意和怀念。我听得入了迷，原来这小小的粽子背后，还蕴含着如此深厚的文化内涵。
粽子包好后，就被放进了大锅里煮。随着时间的推移，那诱人的粽香渐渐弥漫了整个屋子。我守在锅边，不停地咽着口水，盼望着粽子能快点煮好。终于，奶奶说粽子熟了，我迫不及待地伸手去拿，却被烫得直咧嘴。奶奶笑着刮了刮我的鼻子，说：“小馋猫，心急可吃不了热豆腐。”
我们一家人围坐在餐桌旁，品尝着自己亲手包的粽子。那软糯的糯米，香甜的枣子，再加上粽叶的清香，在舌尖上交织出一种独特的味道。大家一边吃着粽子，一边分享着生活中的趣事，欢声笑语回荡在屋子里。
那个端午节，那包粽子的过程，那弥漫的粽香，还有一家人团聚的温馨场景，都深深地印在了我的脑海里。它让我感受到了传统文化的魅力，更让我体会到了亲情的温暖。每当我再次闻到粽香，就会想起那个难忘的端午节，想起和家人一起度过的美好时光。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是话题作文，要求回忆某次过传统节日的经历，把印象最深刻的情景写清楚，表达自己的真情实感。要求：题目自拟，不少于450字。
二、立意。
结合自己的生活经历和切身体验，回顾自己过过的各个传统节日，根据自己对这些节日的感受和记忆深度，选择一个最有话可说、印象深刻的节日去写。写作时把握传统节日的习俗或活动，选取具体的、留给自己印象深刻的一个或几个相关情景写清楚，叙述的事情要求条理清楚，清晰连贯。同时采用恰当的修辞手法和优美的词句，增强文章的感染力。
三、写作思路。
开头：开门见山，点名主题。
中间：描述选定的情景。按照一定的顺序，运用多种描写方法，详细介绍这个节日的习俗，并选取最具代表的习俗进行详写，表达出对传统节日的喜爱之情。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
16．例文：
学骑自行车教会我的道理
一个阳光灿烂的周末，爸爸推出那辆蓝色的自行车，说：“今天我们来试试拆辅助轮。”我的手指立刻绞住了衣角，去年摔破膝盖的疤痕仿佛又在隐隐作痛。
扶着车把的手心沁出薄汗，爸爸在后座稳稳扶着。车头突然像脱缰的小马左右乱晃，我猛地捏住刹车，双脚慌乱地杵在地上。“别怕，眼睛要看前面。”爸爸的声音从背后传来。深吸一口气重新起步，夏日的风掠过发烫的脸颊，车轮在水泥地上画出歪歪扭扭的轨迹。
第三次摔倒时，膝盖又擦破了皮。我坐在滚烫的地面上，眼泪在眼眶里打转。爸爸蹲下来轻轻吹我的伤口：“还记得哪吒怎么说的吗？“抬头看见车把上挂着的平安符，是上周看完电影妈妈送的，上面绣着”我命由我不由天”。
忽然想起电影里那个倔强的小英雄，被天雷劈得浑身是伤还在笑。我抹了把脸站起来，这次不要爸爸扶。当自行车终于能独自滑行时，道旁梧桐树的影子在阳光下欢快地跳跃，像无数只喝彩的手掌。
现在每当我骑车穿过小区，总会想起那个哭花脸的下午。原来命运就像学车，摔倒了可以再爬起来，只要自己的手紧紧握住车把，就永远不会偏离方向。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次作文属于自命题作文，要求以“我命由我不由天”为表达主题，可以写观看电影《魔童闹海》的感受，也可以写自己学习生活中的经历。自主立意，内容不限，写一篇450字左右的习作。
二、立意。
“我命由我不由天”强调主观能动性，突破命运束缚，展现奋斗精神。因此立意的核心应是“突破自我限制”。结合自身经历或观看电影的感受，通过具体事件体现“努力改变命运”的主题。写作时注意细节描写，比如心理变化、动作描写，使文章更生动。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明主题。
中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
17．例文一：
藏在时光褶皱里的温暖
蝉鸣声中，我轻轻翻开毕业纪念册，六年前那个背着粉色书包的小女孩仿佛又出现在眼前。时光的河缓缓流淌，许多片段已模糊，唯有那个飘着桂花香的秋日，始终清晰如昨。
那是三年级的运动会，我报名参加800米赛跑。站在起跑线前，看着周围比我高半个头的选手，掌心的冷汗把号码布都攥皱了。“别怕，跟着节奏跑就行。”班主任陈老师忽然蹲在我面前，轻轻握住我的手。她的掌心带着粉笔灰的温度，指甲上涂着淡粉色的指甲油，在阳光下泛着温柔的光。发令枪响后，我刚跑半圈就觉得胸口发闷，脚步越来越沉。恍惚间，我听见看台上爆发出整齐的呐喊——是我们班的同学，他们举着自制的加油牌，连平时最内向的小雨都涨红了脸拼命挥手。
最后一圈时，我几乎要坚持不住了。突然，一道粉色的身影出现在跑道边——陈老师穿着碎花裙，踩着运动鞋，一边跑一边朝我喊：“加油！还有100米！”她的发丝被风吹乱，裙摆扬起小小的弧度，像一只振翅欲飞的蝴蝶。不知哪里来的力气，我咬咬牙冲过了终点线。同学们立刻涌上来，有人给我递水，有人帮我擦汗，小林甚至把她最宝贝的薄荷糖塞进我手里。陈老师笑着揉我的头，发间的桂花香气混着汗水的咸涩，成了我记忆里最温暖的味道。
如今，那瓶运动会发的矿泉水早已不知去向，可每当想起那个秋日，想起跑道边的碎花裙和看台上的加油声，心里就会泛起细细的暖流。原来有些美好，早已藏在时光的褶皱里，悄悄酿成了岁月的糖。例文二：
二十年后的我
2035年的晨光透过实验室的落地窗，在我的白大褂上洒下一片金色。作为遗传工程研究所最年轻的研究员，我正专注地观察着培养皿里的细胞——这些经过基因编辑的神经元，正在以肉眼可见的速度修复受损的突触。
“博士，三号样本出现新变化！”助手小周的声音打断了我的思绪。全息屏幕上，神经元的荧光标记正闪烁着规律的节奏，像一串正在解码的生命密码。十二年前，我还是个在生物课上为果蝇杂交实验着迷的高中生，如今竟能参与攻克阿尔茨海默病的研究，命运的齿轮真是奇妙。午休时，我习惯性地翻开电子手账。日程表上，除了密密麻麻的实验计划，还留着一行小字：“给母校生物社寄果蝇培养基。”指尖划过屏幕，忽然想起高二那年，我在生物竞赛中失利，躲在实验室给果蝇换培养皿。指导老师李老师找到我时，我正对着爬满培养基的果蝇发呆。“知道果蝇为什么能成为遗传学研究的明星吗？”他敲了敲培养皿，“因为它们短短12天就能完成一个生命周期，但每个生命都值得被认真对待。”这句话像一束光，照亮了我迷茫的夏天。
下班路上，我穿过母校的林荫道。曾经的教学楼已换上智能玻璃幕墙，但门口的老槐树依然枝繁叶茂。风吹过，一片树叶落在我的实验报告上，叶脉间的纹路竟与今天观察到的神经元结构惊人相似。我忽然明白，十二年前埋下的种子，早已在时光里长成了自己的模样——不是成为某个领域的权威，而是永远保持对生命的敬畏与好奇。
暮色渐浓，手机里传来实验室的消息：三号样本的修复率突破了60%。我抬头望向星空，那些曾经遥不可及的科学梦想，正在我们这代人的手中慢慢变成现实。而我知道，在未来的无数个12天里，依然会有新的生命密码等待被解锁，依然会有无数个像当年我一样的少年，在某个夏天与科学撞个满怀。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题
需围绕小学六年生活，选取印象深刻的瞬间，突出情感体验（高兴、遗憾等），要求真实具体，表达真情实感。
二、立意
通过具体事件展现成长中的收获、遗憾或感悟，传递对童年、友情、师恩等的珍惜与怀念。
三、提纲
开头：用比喻（如“时光如相册”）引出对六年生活的回忆。
中间：选取典型事例（如运动会夺冠、误会和解、毕业告别），细节描写（动作、语言、心理）+情感抒发。
结尾：总结感受，表达对未来的期许或对过去的不舍。
题目二：
一、审题
需展开合理想象，描绘二十年后的职业、生活状态，体现“梦想启航”的主题，突出积极向上的价值观。
二、立意
通过想象未来的自己，展现当前的理想、追求，或对成长的思考（如责任、坚持）。
三、提纲
开头：以场景描写引入未来的“我”。
中间：职业细节（如医生救死扶伤、工程师研发创新、教师育人）；生活状态（爱好、家庭、社会角色）；回顾初心（与童年梦想的呼应）。
结尾：点明“二十年后的我”源于今日的努力，表达继续追光的决心。
18．例文：
瞧，我多了一份成熟
童年的蝉鸣还萦绕在耳畔，转眼间，我已站在成长的十字路口。回望过去，我惊喜地发现，自己竟多了一份成熟。
那是一个闷热的夏日，妈妈突然生病住院。爸爸出差在外，照顾妈妈的重担一下子落在了我稚嫩的肩上。当我第一次走进医院的大门，刺鼻的消毒水味扑面而来，走廊里此起彼伏的呻吟声让我内心发怵。看到病床上脸色苍白的妈妈，我强忍着眼眶里打转的泪水，轻轻握住她的手说：“妈妈，别担心，有我呢。”
接下来的日子，我开启了“小大人”模式。每天天不亮就起床，学着妈妈的样子，系上围裙准备早餐。第一次煮粥时，水放多了，煮出的粥稀得像米汤；煎鸡蛋时，手忙脚乱地差点把油溅到身上。但我没有放弃，一次又一次尝试，终于能做出像样的饭菜。白天，我按时给妈妈送饭，帮她擦脸、翻身；晚上，写完作业后，我就坐在病床边，给妈妈读她喜欢的故事，陪她聊天解闷。
医院里的日子单调又难熬，妈妈的情绪也时常低落。记得有一天，她看着我忙前忙后，突然红了眼眶：“宝贝，辛苦你了。”我笑着替她擦掉眼泪：“妈妈，你以前照顾我那么多年都没说辛苦，我做这些不算什么。”那一刻，我意识到，自己不再是那个遇到困难就哭鼻子、事事依赖父母的小孩了。
在我的悉心照料下，妈妈的病情渐渐好转。当她康复出院时，邻居阿姨夸我：“这孩子真懂事，把妈妈照顾得这么好！”妈妈也欣慰地搂着我说：“我的宝贝长大了！”听着这些话，我心里暖暖的，也真切感受到了成长带来的喜悦与自豪。
这次经历，让我褪去了身上的稚气，多了一份成熟。我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是学会在困难面前勇敢担当，在亲人需要时给予温暖和力量。我知道，这份成熟将伴随我一路前行，让我在未来的人生道路上走得更加稳健、从容。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目为半命题记叙文，需在横线处填写如“成熟”“责任”“孝心”等体现成长变化的词语。重点要用具体事例叙述自己在成长过程中获得某种品质或情感的经历，按事情发展顺序或情感变化脉络行文，注意融入细节描写与真实情感，避免空洞说教。
二、立意。
通过讲述自己成长过程中多了一份某种品质或能力的事例，展现自己在童年向少年转变过程中的成长与进步，表达对成长的感悟，如明白责任的重要性、懂得体谅他人等，让读者感受到成长带来的积极影响。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：选取典型事例，按照起因、经过、结果展开叙述。过程中加入环境、语言、动作、心理等细节描写，突出自己从缺乏到拥有这份品质的转变。
结尾：总结全文，升华主题。
19．例文一：
这就是幸福
母亲的爱是伟大的，她给予了我们无限的关怀。从一些微不足道的小事中，让我知道了，这就是幸福！
人们常说：人老了话就多，可我的妈妈才三十几岁，就打开了她那“话匣子”。
从我上小学开始，妈妈就在不停的唠叨：“婷婷，放学了赶快回家，在路上不要贪玩儿。过马路时一定要左右看，等到车隔着老远你再过，在路上不要和陌生人说话，不要跟陌生人走。“我真不理解，我这年轻的妈妈从哪里来的那么多话！
在上个暑假，妈妈给我报了补习班。这一天，妈妈感冒了，我正准备上补习班时，躺在床上的妈妈又开始放它的“低音喇叭＂了：“今天天气预报说有雨，而且也很冷，要穿线裤，穿雨鞋，带雨伞，“我不耐顷地喊：“我都知道了。”喊下这句话，我撒腿就跑。第一节课时天还非常晴朗，到了第二节课，天就下起了倾盆大雨。我呆呆地望着外面的雨，后悔当初没有听妈妈的话。我穿的又是凉鞋，家很远，路上又有许多有土的地方。只好等待雨停了在回家了。这时，我看到了一个身影出现在我面前，是妈妈，她感着冒带着雨鞋和雨伞来接我了。妈妈问我为什么不听她的话，我告诉妈妈：“您以后少唠叨我，我已经长大了，已经可以自己照顾自己了。“于是，我们就回家了。
在以后的一个星期里，妈妈没对我说一句话，直到有一天，妈妈叫我陪她说会儿话。没等妈妈开口，我便先开了口：“妈妈，对不起，没有你的唠叨，我实在不适应。“妈妈笑了笑，抚摸着我的头。这是，我才感觉到：聆听妈妈的唠叨，也是一种幸福！
在以后的日子里，妈妈又开始打开了她的“话匣子”，但我总是认真听取，因为我已明白：唠叨也是一种幸福！例文二：
家乡的风俗
我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的粽子了。
那香软可口的粽子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的粽子，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！
相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了，百姓们为了纪念这位伟大的爱国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸡蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体。后来百姓们又想出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的粽子有些相似了。
贵阳人包的粽子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌。每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的赢家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼藉的战场……
至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们的泪水……
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题。
本次习作考查命题作文。要求以“这就是幸福”为题，结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的，内容详略得当，语言通顺即可。
二、立意。
通过描述生活中平凡却温暖的小事，展现幸福的多元与美好，让读者感受到幸福就在身边，要懂得珍惜。
三、写作思路。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
题目二：
一、审题。
本题为话题作文。要求以“家乡的风俗”为话题写一篇作文，审题时要注意围绕“风俗”选材，想想你的家乡有哪些风俗习惯？选择你熟悉的一个风俗，可写一写你参加一次风俗活动的经历。写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌，写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来。
二、立意。
通过介绍家乡风俗或讲述参加风俗活动的经历，展现家乡独特的文化魅力，表达对家乡的热爱与自豪之情。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代家乡的风俗是什么。
中间：写一写你参加一次风俗活动的经历，写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。记叙时采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去，既要写整个场面，又要突出典型人物。
结尾：点明主题，表达对家乡风俗的热爱之情。
20．例文：
难忘的校园运动会 阳光洒满了校园的操场，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛也在为这场盛大的校园运动会欢呼。在这个充满活力的日子里，一场场激烈的角逐即将拉开帷幕，而我，也将在这场运动会中经历一段难忘的时光。
运动会的项目丰
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