第二单元综合素养测评B卷
素养提升与思维创新
时间:90分钟 满分:100分
主题情境 科技点亮梦想
为了提升同学们的科学素养,班级开展了“科技点亮梦想”活动,一起参加吧!
活动一:关注科学成就,争做科技达人
一、阅读同学们搜集的介绍科技领域发展的资料片段,完成练习。(14分)
1. 语段中加点字的读音有误的一项是( )(2分)
A. 避(pì) B. 障(zhànɡ) C. 碍(ài) D. 奥(ào)
2. 根据拼音在括号里写字词。(6分)
3. 根据形声字的构字特点,“避”字可能与( )有关。(2分)
A. 劈开 B. 手 C. 行走,移动 D. 闭合
4. 下列词语中的“益”与“日益紧密”中的“益”意思相同的一项是( )(2分)
A. 良师益友 B. 延年益寿 C. 精益求精 D. 受益匪浅
5. 依次填入语段中的横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)
A. 改良 改进 B. 改正 改变 C. 改变 改善 D. 改善 改造
活动二:打卡科技馆,体验科技创新
二、同学们来到科技馆,沉浸式体验最新的科技成果。(14分)
1. 典典在参观时记录了以下的句子,其中加点部分使用不正确的是( )(2分)
A. 科技工作者靠着“智能之士,不学不成,不问不知”的精神攻克了一个个难关。
B. “嫦娥六号”探测器实现了世界首次月球背面采样返回,揭发了月球的秘密。
C. 神话故事中呼风唤雨的神奇想象在今日成为现实,怎能不令人振奋!
D. 归根到底,对答案的追寻,对梦想的坚持,铸就了我们的科学之基。
2. 在科技馆,同学们看到了中国探月工程标识,请阅读材料,完成练习。(5分)
(1)有同学在阅读后提出了问题,其中最有助于理解材料主要内容的是( )(2分)
A. 这个标识的设计灵感来自哪里?
B. 这个标识有着怎样的象征意义?
C. 中国月球探测的终极梦想是什么?
D. 材料运用了什么表达方式?
(2)读完材料,有人感叹道:“中国探月工程靠着坚持不懈的精神创造奇迹呀!”请你仿照示例,把上面的画线句改成自问自答的形式,增强表达效果。(3分)
例:空间站主要靠太阳能电池板供电来运行。
→空间站主要靠什么来运行呢?主要靠的是太阳能电池板供电。
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3. 图片展示了我国的科技成就,体会例句不同的表达效果,用恰当的句子强调我国现在科技发展迅速,拥有很多成就。(3分)
例:那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。
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4. 华华在场馆中看到了一组展示中国科技进步成果的实物模型,它们的命名都很有特色。请你选择一个,分析其深意。(4分)
我选择____(填序号),命名的深意:_________________________
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三、科技创新离不开扎实的基础知识。回顾课文内容,检验你的学习成果吧!(9分)
1. 《一个豆荚里的五粒豆》中的五粒豌豆各有怎样的特点?选一选。(填序号)(4分)
A. 随遇而安,坚强成长 B. 充满自信,理想远大
C. 重视荣誉,不甘落后 D. 妄自尊大,自高自傲
2. 根据《夜间飞行的秘密》一文,填写实验记录表。(5分)
活动三:阅读科普文章,激发科学兴趣
四、请你阅读下面的材料,完成练习。(14分)
雁荡山的形成
【材料一】火山篇
第一期:1.28亿年前,火山猛烈爆发,形成了缓坡低山区的地貌特点。
第二期:1.21亿年前,火山复活,形成嶂、 洞、 瀑等地貌景观,以大龙湫沿线流纹岩和气泡石最明显。
第三期:规模较小,火山局部喷发,代表性岩石有凝灰岩等。
第四期:雁荡山又一次火山猛烈喷发,形成了熔结凝灰岩。
【材料二】流水篇
早在北宋,著名科学家沈括游雁荡山后提出了“流水侵蚀学说”,开中国乃至世界地质学、地形学理论之先河,这比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早数百年。
流水侵蚀也是雁荡山形成的主要原因之一。雁荡山面海背山,地处东南沿海,属亚热带季风气候,年降水量为2000毫米左右,5月至9月降水量较多。由于其降水主要集中在夏季,受台风影响十分大,故多暴雨。要知道流水搬运量与流速的六次方成正比,即当流速增加一倍时,流水移动沙石的重量可增加64倍。从中可以看出,流水对雁荡山的山体磨损特别大。
1. 阅读材料一可知,雁荡山的嶂、洞、瀑等地貌景观是在第( )期火山喷发时形成的。(2分)
A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
2. 根据材料判断下面说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(4分)
(1)雁荡山经历了四期火山喷发,每一次喷发都十分剧烈。( )
(2)北宋著名科学家沈括游雁荡山后提出了“流水侵蚀学说”,比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早数百年。( )
3. 阅读材料,完成“雁荡山地质探究卡”,先解决问题①②,再任选一个角度进行提问并回答。(8分)
五、好奇心引领我们不断探索未知的世界。阅读下面的文章,完成练习。(19分)
风到哪里去了
明晃晃的大太阳照了一整天,现在,天渐渐晚了。天光从蓝色慢慢变成粉红色。然后,又变成了奇特的灰紫色。太阳渐渐西沉,掉进晚霞中。
小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失。“为什么白天会不见呢?”他问妈妈。
“这样,夜晚才能到这里来呀。”妈妈说,“你看。”她指着窗外,在夜空下,梨树梢后,小男孩看到一弯银白色的月亮。
“晚上就是这样开始的,”妈妈将手放在小男孩肩膀上告诉他,“有月亮、星星和夜色的晚上能让你入梦。”
“可是,白天就这样不见了,太阳到哪里去了呢?”小男孩问。
“白天并没有不见,它只是到别的地方去了。我们这里是晚上,别的地方就是白天。太阳会到那个地方升起,没有什么东西会永远消失的。”
“都是这样吗?”小男孩问。
“是啊。”妈妈说,“它只是换了个地方,或者换了个样子。”
“那么,风停了以后,又到哪里去了呢?”小男孩问。
“风停下来时,它其实是吹到别的地方,让那儿的树跳舞去了。”
“那蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢?”
“带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。”
“云飘过天空,到哪里去了呢?”
“到别的地方遮阴去了。”
“森林里的树叶变了颜色,落下来了以后呢?”
“回到了泥土里,变成长了新叶的新树啊。”
“可当叶子落下来,一定有什么东西不见了。”小男孩说,“是秋天不见了?
“是的。”妈妈回答,“秋去冬来呀。”
“那么冬天结束以后呢?”小男孩问。
“冬天结束时,冰雪融化,小鸟归来,春天就来了呀。”小男孩终于笑了。
“这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见。”
他望着外面的天空,太阳已经看不见了,那些可爱的粉红色的晚霞也消失了。天色已晚,暗紫色的天空中,在梨树梢上,一弯新月正朗朗地照耀大地。
“今天结束了,”妈妈对他说,“现在该睡了。明天早上,你醒来的时候,月亮已经去很远很远的地方开始新的夜晚了,而太阳也在这里为我们开启了新的一天。”(选文有删改)
1.根据选文内容思考:晚上的时候,太阳到哪里去了?( )(3分)
A. 被云朵遮住了。 B. 永远消失了。
C. 在别的地方升起来了。 D. 回家睡觉了。
2. 文中的小男孩看到太阳渐渐西沉,白天在他眼前消失时,心情是怎样的?( )(3分)
A. 开心 B. 无奈 C. 激动 D. 兴奋
3. 下列有关小男孩和妈妈对话的表述,错误的一项是( )(3分)
A. 故事在小男孩和妈妈的一问一答中展开,充满了童趣。
B. 从小男孩和妈妈的对话中,可以看出小男孩的调皮捣蛋。
C. 从他们的对话中,可以看出小男孩对世界充满了好奇。
D. 母子的对话告诉我们世界上的事物充满了变化的道理。
4. 文中的妈妈说:“这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见。”请你仿照选文中的对话形式,再举一个具体的例子来加以说明。(6分)
小男孩问:“__________________________?”
妈妈说:“______________________________。”
5. 你认为文中的小男孩是一个什么样的孩子?如果你是文中的小男孩,你还想问妈妈什么问题呢?(4分)
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活动四:书写科学经历,开启科学之旅
六、习作。(30分)
生活中你们有过与“科学”相关的经历吗?例如,完成一次科学小实验、观看一场科幻展览、体验高科技产品……请选择一段经历,并把这段经历写清楚,注意把印象最深的地方写出来。题目自拟,不少于350字。
参考答案
一、1.A
亿 联系 超越 驾驶 达 任务
3.4.C 5.D
二、1.B
2.(1)B (2)中国探月工程靠什么精神创造奇迹呢?靠的是坚持不懈的精神。
3.现在我国拥有了高铁,拥有了5G网络,拥有了载人潜水器,还拥有了空间站。
4.① “嫦娥”是我国古代神话中奔月的仙女,以“嫦娥”命名月球探测器既实现了古人对登月的幻想,又符合月球探测器的工作内涵。
三、1.BDCA
2.①铃铛一个也没响 ②塞上蝙蝠的耳朵 ③封住蝙蝠的嘴
④铃铛响个不停⑤靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的
四、1.B
2.(1)×(2)√
水流对地表物质的侵蚀作用,导致地表形态发生变化
雁荡山第三期火山喷发规模较小的原因是什么?A B
五、1.C
2.B
3.B
4.暴雨过后,雨到哪里去了呢
回到云里,再形成新的暴雨啰
5.文中的小男孩是一个好奇心强,喜欢探究世界的孩子。如果我是文中的小男孩,我还想问妈妈:“白天时星星到哪里去了呢?”
六、思路:本题要求写与“科学”相关的经历。写的时候,注意以下几点:①联系实际,合理选材。可以记录参加科技类活动的经历,可以捕捉阅读科技类书籍时的灵感,可以分享观看科技类影视作品的感悟……②优化语言,创意表达。文章中要有对细节的描写,这样才能让读者更清楚地了解科学对人们生活的影响;要善用比喻、拟人等修辞手法丰富文章的表达。例文略。