【大单元·任务式】第八单元第7课时 悦读嘉年华 教案 统编版语文四下

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第7课
课题：悦读嘉年华——宝葫芦故事分享会
内容分析： 本课是《宝葫芦的秘密》“篇本联读”，整本书阅读的后续。以课后第二题为支架创编故事,引导学生进行充分的阅读、思考与表达,“从读学写”。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：充分发挥想象力与创造力，享受创作的乐趣。 语言运用：积累名言名句，掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。 思维能力：能在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。 审美创造：能随文想象画面，根据已有的故事内容展开想象，尝试创编，发展想象力与创造力。
教学难点：根据奶奶讲的故事内容展开想象，大胆进行创编，发展想象力与表达能力，在积极的语言实践中感受童话的奇妙。 教学重点：根据文中的描述想象画面，通过动作、语言、神态、心理活动等描写体悟情感，感受真善美的人物形象。
情境导入：经过几天的闯关学习活动流程： 在“新编童话博览会”中展示《宝葫芦的秘密》创编的小故事，说一说自己的阅读心得，读一读日积月累中的名言。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：续写宝葫芦的神奇
1.趣味导入：同学们，还记得哪个宝葫芦的故事吗？奶奶给王葆讲了很多有关宝葫芦的故事，当时我们布置了一个小任务，让你从奶奶讲的故事中选取一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编得更丰富、更有趣。大家完成的情况怎么样了呢？现在就让我们来召开“新编童话博览会”听一听大家的精彩故事吧。 范例展示： （1）教师展示范例： 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。 教师点评：想象奇妙，延续善良主题！葫芦报恩的设定充满童话色彩，传递“好人有好报”的正能量。若补充张三面对诱惑时的心理描写（如先想自己还是他人），人物会更立体。结尾的“分享幸福”点亮主题，像一颗甜滋滋的水蜜桃！ 学生对比自己的练笔，修改习作。 2.整本书阅读过程反馈： 1.感情升华：同学们，最后王葆有没有得到哪个宝葫芦呢？有没有已经看过故事知道结局的同学们给老师讲一讲呢？ 学生举手分享自己知道的故事情节。其他同学可以互相补充。 教师出示故事结局： 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，一起感受故事的奇妙吧。 议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。 想一想：同学们，从这个故事中你学到了什么道理呢？学生自由发表自己的看法。 教师总结：不劳而获终会带来麻烦。故事中宝葫芦看似能实现愿望，实则偷窃他人成果，让王葆陷入谎言的困境。它告诉我们：真正的幸福要靠诚实和努力获得，依赖捷径只会失去自我成长的机会。 小组内分享自己的故事，组内按照评价表点评。 学生分享自己的习作，其余同学认真聆听，老师按照学生练笔情况给予指导。
第二节：朗读名言，制作书签
1.朗读名言：同学们，来读一读这些句子，“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”“一日读书一日功，一日不读十日空。”“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 教师指导字音：同学们读的时候注意读准字音，读通顺。（学生朗读，教师纠正读音） 理解含义：大家再仔细读一读，想一想这些名言是什么意思呢？和同桌交流交流。 （学生交流后，教师讲解含义）①教师问：“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”这句名言比较好理解，你能理解这句是什么意思吗？ 预设生：“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”的意思是少年时不懂得刻苦学习，老了才知道后悔，到那时再发奋读书就太迟了。 ②教师问：“一日读书一日功，一日不读十日空。”这句名言同学们能理解吗？ 预设生：可以理解，“一日读书一日功，一日不读十日空。”的意思是读一天书，下一天的功夫，就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。 教师补充：这句名言强调了读书是一个连续的过程，告诉我们天天都要学习。 ③教师问：“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”这句名言也非常好理解，你能来说一说它的意思吗？ 预设生：学习不怕底子浅，也不怕晚，只要努力就会有进步。 ④教师问：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句名言的难度有所提升，谁能来挑战一下？ 预设生：如果书山有条路的话，勤奋是唯一的途径；学海没有边涯，刻苦是行舟。 教师补充：这句名言的意思是如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。 2.积累知识。 教师提问：你还知道哪些关于学习、读书的名言？ 预设生1：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 预设生2：少壮不努力，老大徒伤悲。 预设生3：读书破万卷，下笔如有神。 大家课后可以选一句自己喜欢的关于读书、学习的格言写在自己的书签上。 3.制作书签：现在就让我们一起来做一个好看的书签吧， 请大家准备好卡纸、彩笔、剪刀。先确定书签的形状，然后剪裁，可以设计得新颖活泼一些。选好喜欢的格言后，用彩笔或签字笔书写，最后还可以略做装饰，画些简单的图案或线条。（教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和工具使用安全） 我们在书写的时候，大家要注意这些：竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；上下字要对齐；还要注意作者名字的位置，让格式更美观。 展示分享：完成的同学把书签举起来给大家看看。谁来分享一下自己制作的书签，说说选这句格言的原因。 亲爱的同学们，恭喜大家圆满完成了本单元情境大任务的闯关活动，成为“真善美学院”一名真正的魔法师。 教师发布学院毕业赠言，表达期望！ 学生自由朗读，读准字音，读通句子。 学生理解句意，并做好笔记。 学生说一说自己最喜欢哪一句名言，谈一谈原因，并记一记。 读一读，背诵这几句名言。 读书写规则。 说书签的用处。 理解书签上的格言。 了解竖写的规则。 交流其他样式的书签及格言