4《望海潮》《扬州慢》联读教学设计统编版高中语文选择性必修下册

打开宋词中的城市记忆
——《望海潮》《扬州慢》联读教学设计
【学习目标】
1、通过诵读与鉴赏，感知两首词的意象美和情感美。
2.打开宋词中的城市记忆，探究古诗词对城市记忆的意义和价值。
【学习重点 】把握意象，体悟情感。
【学习难点】 探究城市记忆的新价值。
教学课时：1 课时
〖任务整体设计〗
柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》都以城市为表现对象，一写承平盛世，一写劫后孤城，尽管内容不同，意趣相异，但都是书写城市记忆的佳作。故本节课，以“宋词中的城市记忆”作为切入口，把两首词作了一个联读教学，感知诗词记忆中的历史的兴衰。故设计了如下五个活动：
活动一：用心读词，我是古城朗读者
活动二：用心赏景，我是古城欣赏者
活动三：用心悟情，我是古城感悟者
活动四：用心探究，城市记忆新价值
活动五：大胆挑战，私人定制城市名片（可根据学情选择）
〖教学过程〗
导入
城市，大家都不陌生。改革开发四十年来，有成千上万座城市在中华大地上崛起。有越来越多的中国人居住在城市里。根据政府的统计，城市是推动高质量发展、创造高品质生活、全面建设社会主义现代化国家的重要载体。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国城市发展取得历史性成就。截至2024年底，常住人口城镇化率达到67%，9.4亿人生活在城镇，城市的综合承载能力稳步提升，人居环境持续改善，城市发展质量和人民生活水平显著提高。作家冯骥才说过，城市和人一样，也有记忆，因为它有完整生命历史。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产，它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。
北宋柳永的《望海潮》与南宋姜夔的《扬州慢》是其中的代表作品，我们一起来了解两位作家笔下的城市，一起走进宋词中的城市记忆。
设计教学活动一：用心读词，我是古城朗读者 。
诵读本来就是学习古诗词的有效手段。我尝试引导学生穿越回千年前的宋朝，化身为词人，有感情地诵读。故设计此环节。
（1）初读两首词，注意读出韵脚的不同。
（2）速读补充资料，请同学们再读《扬州慢》，注意感情饱满。
教学活动二：用心赏景，我是古城欣赏者
任务一：请从柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》中，各选择一个词概括两座古城的特点。（此设计比较简单，要求学生注意审题，不要另起炉灶，自己编词）
繁华 空
任务二：（互动学习）把握意象的异同，比较阅读两首词，说一说在词人笔下，杭州的和扬州的特点分别藏在了哪些画面里。
请以“意象+动词+特点”的格式表达分享。每首词不少于两个画面，上下片各一。为规范学生表达，课件中有一个示例 “珠玑罗琦竞豪奢”
学习活动三：用心悟情，我是古城感悟者
小组交流，思辨表达：同样是写树、水、花和声，两位词人选择的意象却不同，我们能将这些意象交换一下吗？为什么？
树 一写云树 烟柳 一写废池乔木
水 一写怒涛卷霜雪 一写波心荡，冷月无声
花 一写桂子荷花 一写桥边红药
声 一写羌笛菱歌 一写清角吹寒
皆为一热一冷 为表情达意服务。因为意象是附着了作者情感的物象，是经过作者筛选过的。所以，《望海潮》中的意象都是为了表达赞美和喜悦，《扬州慢》中的意象是为了表达萧索与悲痛服务的。引导学生注意细细体悟。
学习活动四：用心探究，城市记忆新价值
《望海潮》写于北宋灭亡前 100 多年，《扬州慢》写于南宋，当时北宋已灭亡 150 年左右。把繁华的杭州和萧条的扬州放在整个大宋王朝这段历史中，你有怎样的发现和感慨呢？ 请立足文本，作为一名新时代的中国学子，从文学与城市的关系角度加以探究与阐释。
设计本环节是为了突破难点，引导学生在当下对历经多次盛衰的古城，从文学的角度去审视，探究文学与城市的关系。文学比一定需要城市来表情达意，在宋朝以前，中国的市井文学是基本不存在的。但城市一定需要文学来增加自己的底蕴与厚重。杭州与扬州皆是如此。所以，对这种关系型问题探究，能够考查学生的思维辩证性，提高思想深度。学生对二者的关系表述，可以浅显，也可以深入，老师注意合理引导，及时鼓励。
【大胆挑战】私人定制城市名片
当下大力发展文旅事业，请你从《望海潮》或《扬州慢》中选取典型意象，结合你对这座城市的印象，运用第二人称，用现代诗的形式为杭州/扬州私人定制一张城市名片。
在完成了以上环节的学习之后，学生应该对两首词有了更进一步的理解和领悟，所以设计这个环节。老师亲自下水，自写一首西安的城市名片。
示例：
梦回长安
你带着大汉的自信，
气宇轩昂地向我走来，
血液里刻有张骞的执着，
霍去病的坚定和昭君的家国情怀，，
更有司马相如的似乎不要钱的赞美。
后来又披上了盛唐的翠云裘，
在九天般高大辉煌的宫殿里，
笑盈盈地接受万国来朝。
你是长安啊
诗仙李白甘心为你折腰，
诗圣杜甫自愿为你逐尘，
在王维的诗歌里你就是永远的高贵的王。
而现在，又逢盛世，我不需要梦回长安，
因为你又回来了，现在你叫大唐不夜城。
有老师的引领，学生也会激发较大的创作兴趣。可以掀起一个课堂小高潮。鼓励学生大胆投影展示，师生共同评价。
课后作业：
我们的大平度是一座历史悠久、文化底蕴深厚、风景秀美、物产丰富、民风淳朴的城市，请你以填词的形式，用于挑战，填一首《望海潮 平度》，献给我们美丽的家乡。
【补充资料诵读延伸】：
1、关于“黍离之悲”——表达王朝颓倾、宫殿为墟、国破家亡之悲情
附《王风·黍离》原文
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
2、关于“扬州的繁华与血泪——怀璧其罪”
扬州，古时也被称为广陵、维扬，因为河道纵横、交通便利，也被称为“天下运河第一城”。此地四方商客汇集于此，物阜民丰，从隋朝到清朝繁华一直是天下富庶之地，是无数才子向往的地方。
中国古代频繁改朝换代，而在乱世之中，繁华的扬州城就成了各方势力争夺的焦点，“匹夫无罪，怀璧其罪”就是对这种现象最好的解释。在从宋末到明末短短的四百年中，扬州城经历了至少三次浩劫，每一次都元气大伤，百姓死伤惨重，最严重的一次，扬州城竟然只剩下十八户人家。两宋北方异族入侵，北方金兵大举南侵，北方沦陷，昔日中原腹地富庶安定的地方成为两军交战之所，两军烧杀抢掠大军所过之处，都膳腥满地，脚下血流成河，原本富庶安定之地几乎都成了人间炼狱。