统编版2024-2025学年语文五年级下册第8单元必考题检测卷-（含答案）

第8单元必考题检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．琴弦（xuán） 搔痒 B．窈窕（yāo） 污秽
C．揿电铃（qìn） 仓库 D．憎恨（zēng） 亨乐
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
D．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
3．看着电视剧里那个作恶多端的人被警察抓获，爷爷情不自禁地说：“这真是‘_____________’，为非作歹的人最终不会有好下场！”下列填入横线处最恰当的一项是（ ）
A．人有耻，则能有所不为 B．恻隐之心，仁之端也
C．多行不义，必自毙 D．君子坦荡荡，小人长戚戚
4．下列词语搭配恰当的一项是（ ）
A．弹胡琴 解纽扣 翻书页 B．蘸脂粉 戴戒指 点药末
C．掏耳朵 抹鼻涕 扶琴身 D．按枪机 打算盘 拧螺丝
5．下列句子的语言妙在何处？选一选，填一填。
A．调侃和自嘲 B．风趣、幽默 C．问得巧，答得妙
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”( )
（2）除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。( )
（3）不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。( )
6．《漫画的启示》本次习作我们要写的是（ ）
A．漫画的画面内容 B．由漫画想到的生活中的事例
C．从漫画中得到的启示 D．自己最喜欢的漫画书
二、填空题
7．多音字组词。
处chù( )chǔ( ) 勒lēi( )lè( )
扁biǎn( )piān( ) 背bèi( )bēi( )
铺pù( )pū( ) 奔bēn( )bèn( )
8．反义词
团结——( ) 渺小——( ) 强硬——( )
轻盈——( ) 羞愧——( ) 安慰——( )
遥远——( ) 高兴——( ) 困窘——( )
9．在括号里填上合适的词语。
( )的惩罚 ( )的问题 ( )的想象
( )的草地 ( )的湖面 ( )的问题；
( )的女教师 ( )的房屋 ( )的树林
10．补充词语。
直直( ) ( ) 左( )右( ) 养( )处( )
片( )不( ) ( )( )连心 心( )手( )
屈指( )( ) 指( )画( ) ( )( )旁观
爱不( )( ) 握手( )( ) 得( )应( )
随心( )( ) 翻来( )( ) 一( )正( )
11．我会查字典。
（1）“闻”字用部首查字法查字典应先查( )部，再查( )画。
（2）“啪”字用音序查字法应查字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，第六笔的笔画名称是 ，这是一个拟声字，我还知道三个其他的拟声字： 、 、 。
（3）“螺”字是 结构的字。小明不认识这个字，查字典应用 查字法，先查 部，再查 画。
（4）“庸”用部首查字法应先查 部，再查 画。“庸”在字典中的解释有：①平凡，平庸。②不高明，没有作为。③用（多用于否定式）。④表示反问，岂。“庸庸碌碌”中的“庸”应选第 种解释。
三、语言表达
12．口语交际。
班里要举行讲笑话大赛，老师请你做主持人，请你写一段恰当的主持词。
四、现代文阅读
阅读课内文段，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
13．抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。
手指名称 短处 长处
大拇指
14．语文要素 画“_________”的句子运用了 和 的修辞手法。从“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等幽默风趣的词语中，我能感受到大拇指用的力气 ，突出说明大拇指 的特点。
15．下列说法不正确的一项是（ ）
A．作者从形体、构造等方面说明大拇指的形状算不上美。
B．作者用先概括后具体的方法写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
C．作者通过“招呼人”和“给人搔痒”两件事把大拇指不会讨巧写具体了。
D．拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧。
16．语文要素 品读下面写大拇指的句子，说说哪一句的语言更风趣。
A．他却静止不动。 B．他只能呆呆站在一旁。
我觉得 句更风趣，因为 。
阅读理解。
幽默感
①在许多国家，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。
②譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。
③但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是这位主编有相当的自信，又怎么可能接着别人的话幽自己一默呢？
④所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。
17．联系上下文，解释下面词语。
急中生智：
18．结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”。
19．“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。
A．化解尴尬 B．警世 C．不动声色的自卫与反击
20．第③自然段中两位秃头者面对别人的幽默时的态度截然不同，你从中获得了哪些启示？
五、书面表达
21．习作。
书给了我们快乐，给了我们知识，也给了我们启迪……你一定有属于自己的难忘的和书有关的故事。请以“读书真好”为题写一篇作文。要求内容具体，语句通顺，写出真情实感。
试卷第1页，共3页
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《第8单元必考题检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C D C C      C     B     A C
1．C
【详解】本题考查字音、字形辨析。
A．琴弦（xuán）——xián；
B．窈窕（yāo）——yǎo；
D．亨乐——享乐；
故选C。
2．D
【详解】本题考查对修辞手法的理解和运用。
A．句子运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作“关平、周仓”，形象生动地写出了无名指、食指的位置特点。
B．句子运用了反问的修辞手法，用来强调舞蹈演员常作的手指形状。
C．句子运用了排比的修辞，句子连续使用三个“在……，在……，在……”这样相同的句式，使句子更有表现力和节奏感。
D．句子没有运用修辞手法，句子中的“好像”一词表示作者的猜测。
故选D。
3．C
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．“人有耻，则能有所不为”意思是一个人如果有了羞耻心，就能够不做那些不该做的事情，强调的是个人的道德自律和羞耻心对行为的约束，与作恶多端的人被抓获以及其没有好下场的语境不符。
B．“恻隐之心，仁之端也”指同情心是仁爱的开端，主要是在讲人要有同情心和仁爱之心，与题目中描述的作恶之人的下场无关。
C．“多行不义，必自毙”意思是坏事干多了，必定会自取灭亡。电视剧里作恶多端的人被警察抓获，正是因为他们做了太多坏事，最终得到了应有的惩罚，符合“为非作歹的人最终不会有好下场”的语境，所以该选项正确。
D．“君子坦荡荡，小人长戚戚”是说君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失，侧重于对比君子和小人的心态，与作恶之人受到惩罚的内容不相关。
故选C。
4．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．“弹胡琴”搭配不恰当，通常说“拉胡琴”，“弹”一般与“钢琴”“琵琶”等搭配。
B．“点药末”搭配不恰当，“点”通常用于液体（如“点眼药水”）或少量固体（如“点香”），但“药末”一般用“撒”“敷”或“蘸”。通常说“蘸药末”或“敷药末”。
D．枪机是枪支的部件，通常操作是“扣动扳机”来发射，“按枪机”表述不准确，正确的应该是“扣扳机”
故选C。
5． C B A
【详解】本题考查选词填空、理解句子含义。
（1）孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”，巧妙地利用孩子的姓氏与水果的联系来调侃。孩子应声回答“未闻孔雀是夫子家禽”，以同样的思路，用孔雀回应，既对仗工整又巧妙反驳，问得巧，答得妙，体现了语言的机智，所以选C。
（2）“附庸”一词将其他手指在工作时对主要手指的辅助关系，以一种诙谐的方式表达出来，把手指拟人化，语言风趣、幽默，所以选B。
（3）自己被轰出教室，却用“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”来自我安慰，这种以自嘲的方式化解尴尬和无奈，带有调侃和自嘲的意味，所以选A。
6．C
【详解】本题考查习作的内容与方法。
A．“漫画的画面内容”，也就是描述漫画里画了什么。这部分通常是作文的开头，用来介绍漫画的基本情况，但可能不是主要的启示部分。
B．“由漫画想到的生活中的事例”，这部分是联系实际，举例子说明漫画反映的现象，属于中间部分，用来支持观点。
C．“从漫画中得到的启示”，也就是通过漫画内容和事例分析后得出的道理或感悟，这是作文的核心，也是题目“启示”所强调的部分。
D．“自己最喜欢的漫画书”，和题目无关，因为题目是《漫画的启示》，重点在启示而非推荐或介绍喜欢的漫画书。
故选C。
7． 到处 处理 勒紧 勒索 扁担 扁舟 后背 背书包 店铺 铺床 奔走 直奔
【详解】本题考查组词。
“处”读“chù”时，意思是地方、机关或机关里的一个部门。故可组词为：处处、处所、办事处等。
“处”读“chǔ”时，意思是居住、跟别人一起生活、交往、处置、办理等。故可组词为：相处、处世、处心积虑等。
“勒”读“lēi”时，意思是用绳子等捆住或套住，再用力拉紧、系紧。故可组词为：勒紧、勒脖子、把裤子勒紧等。
“勒”读“lè”时，意思是强制、逼迫、雕刻等。故可组词为：勒索、勒令、悬崖勒马等。
“扁”读“biǎn”时，意思是物体平而薄。故可组词为：扁平、扁圆、压扁等。
“扁”读“piān”时，意思是小。故可组词为：扁舟乘兴、扁舟独钓等。
“背”读“bèi”时，意思是躯干的一部分，部位跟胸和腹相对、某些物体的反面或后部、违背、背诵等。故可组词为：背面、背叛、背书等。
“背”读“bēi”时，意思是用脊背驮、负担、承担。故可组词为：背包、背小孩、背黑锅等。
“铺”读“pù”时，意思是铺子、商店、用板子搭的床、驿站等。故可组词为：卧铺、床铺、当铺等。
“铺”读“pū”时，意思是把东西展开或摊平、铺设。故可组词为：铺开、铺垫、铺天盖地等。
“奔”读“bēn”时，意思是奔走、急跑、紧赶、赶忙或赶急事、逃跑。故可组词为：奔跑、奔驰、奔赴等。
“奔”读“bèn”时，意思是直向目的地走去、朝、向、为某事奔走。故可组词为：投奔、奔头、奔命等。
8． 分裂 伟大 软弱 沉重 自豪 打击 附近 忧愁 富裕
【详解】本题考查反义词。
团结：指人们为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。其反义词有：斗争、分裂、分散、分开、松散等；
渺小：指非常微小或无关紧要，。其反义词有：伟大、庞大、巨大等；
强硬：形容强有力的；坚决不肯退让的。其反义词有：柔和、软化、软弱、和缓等；
轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮 。其反义词有：沉重、臃肿、笨重等；
羞愧：感到羞耻和惭愧。其反义词有：高傲、荣耀、骄傲、自大、自豪等；
安慰：指安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。其反义词有：呵斥、恐吓、打击、威胁、指责等；
遥远：指很远；距离长远，时间久远。其反义词有：眼前、附近、邻近、近处等；
高兴：用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，意思是指内心的一种表达。其反义词有：生气、愤怒、悲戚、悲哀、悲伤、败兴、烦闷、哀伤、恼恨等；
困窘：为难；贫困窘迫。其反义词有：宽裕、富裕、充裕等。
9． 严厉 详细 丰富 青青 澄澈 奇妙 年轻 好看 茂密
【详解】本题考查词语搭配。
“惩罚”表示惩戒、责罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治，使其警戒。可以搭配：严厉、残酷、适当等词语。
“问题”指需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；也指关键、要点等。可以搭配：复杂、有趣、深奥等词语。
“想象”在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动，也可指对于不在眼前的事物想出它的具体形象。可以搭配：奇妙、丰富、奇特等词语。
“草地”长草本植物的地方，是草本植物群落的统称。可以搭配：绿茵茵、广袤、柔软等词语。
“湖面”湖水的表面，是湖泊的一部分。可以搭配：平静、清澈、波光粼粼等词语。
“女教师”指女性的教师，即在学校或其他教育机构中从事教育教学工作的女性。可以搭配：温柔、和蔼可亲、知识渊博等词语。
“房屋”供人居住或做其他用途的建筑物。可以搭配：崭新、破旧、古朴、坚固等词语。
“树林”成片生长的许多树木，比森林的树木分布要稀疏一些。可以搭配：茂密、寂静、葱郁、神秘等词语。
10． 落 落 顾 盼 尊 优 刻 离 十 指 灵 巧 可 数 手 脚 袖 手 释 手 言 和 心 手 所 欲 覆 去 本 经
【详解】本题考查补全词语。
直直落落：直截了当，干脆爽快。
左顾右盼：意思是指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态；
养尊处优：指生活在富贵优裕的环境中。
片甲不留：意思是一片铠甲都没留下来，形容全军覆没。
十指连心：意思是十个指头连着心，表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系 。
心灵手巧：形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力；
屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。
指手画脚：指说话时做出各种动作，形容说话时放肆或得意忘形。
袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
爱不释手：意思是喜爱得舍不得放手。
握手言和：有矛盾或争执的双方握手表示和好，现也指竞赛双方不分胜负。
得心应手：意思是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
随心所欲：指随着自己的意思，想要干什么就干什么。
翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。
一本正经：原指一部合乎道德规范的经典，后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
11． 门 6/六 P pā 口 提 哗 哞 叮 左右 部首 虫 11/十一 广 8/八 ①
【详解】本题考查查字典、笔画笔顺、汉字结构和多义字。
（1）“闻”字是半包围结构，部首是“门”，一共有9画。用部首查字法查字典应先查“门”部，去掉部首3画，再查6画。
（2）“啪”读“pā”，用音序查字法应查字母“p”，再查音节“pā”；“啪”是左右结构的字，部首是“口”，用部首查字法应先查“口”部；“啪”字的笔顺是：。故“啪”字的第六笔的笔画名称是“提”；“啪”字是一个拟声词。在汉语中，通常用来形容短促、清脆的声响，类似于动物快速碰撞或断裂时发出的声音。我还知道三个其他的拟声字：吱、嘘、哧。
（3）“螺”是左右结构的字，共有17画，部首是“虫”字。小明不认识这个字，查字典应用“部首”查字法；先查部首“虫”部，去掉部首的6画，再查11画。
（4）“庸”是半包围结构的字，共11画，部首是“广”字。用部首查字法应先查“广”部，去掉部首的3画，再查8画；“庸庸碌碌”的意思是指平凡无奇。庸：平凡，平庸。故选①。
12．大家下午好！欢迎来到我们的讲笑话大赛！今天，我们聚集在这里，就是要抛开烦恼，释放快乐，用笑声装点我们的校园生活。讲笑话不仅是一种娱乐，更是一种智慧，它能让我们在轻松愉快的氛围中感受生活的美好。接下来，每位同学都有机会上台，分享你的笑话，展现你的幽默风采。让我们准备好，一起迎接这场欢笑盛宴吧！谁会是今天的笑话大王呢？让我们拭目以待！
【详解】本题考查口语交际。
首先要明确主持词的目的，即引出讲笑话大赛，并调动现场气氛；接着，可以用幽默风趣的语言开场，比如用一句简短的笑话或者一个有趣的比喻来吸引大家的注意力；然后，简要介绍讲笑话大赛的规则和流程，让大家对接下来的活动有个大致的了解；最后，用热情洋溢的话语鼓励大家积极参与，比如“让我们用笑声填满这个教室，看看谁是今天的笑话大王”。这样的主持词既体现了活动的主题，又能激发大家的兴趣。
示例：大家好！欢迎来到我们班级的讲笑话大赛！俗话说：“笑一笑，十年少。”今天，我们就要用笑声来填满这个教室！讲笑话不仅是一种娱乐，更是一种智慧，它能让我们在轻松愉快的氛围中感受生活的美好。接下来，每位同学都有机会上台，分享你的笑话，让大家一起开怀大笑。别害羞，别拘束，让我们看看谁是今天的笑话大王！准备好了吗？那就让我们的笑声大赛正式开始吧！
13．形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 最肯吃苦 14． 拟人 排比 大 吃苦耐劳 15．D 16． B B句中的“呆呆”一词赋予了大拇指以人的情态，把大拇指任劳任怨不讨巧的样子写得活灵活现
【导语】这篇短文通过拟人化手法，生动刻画了大拇指的形象特征。作者采用对比手法，先抑后扬：开篇强调其“形状不美”的生理缺陷（矮胖、少关节），继而通过排比句式列举其“最肯吃苦”的六个具体事例，形成强烈反差。划线部分运用夸张修辞（“死力”“拼命”等），强化了大拇指的吃苦耐劳。后段以“讨巧”反衬其默默奉献，使形象更立体。全文语言幽默风趣，将普通生理特征升华为品格象征，体现了小中见大的写作技巧。
13．本题考查对文段内容的理解和概括。
从句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 ”中提取短处：形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节
从句子 “但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知长处 是“最肯吃苦” 。
14．本题考查修辞手法。
句子中连续使用多个结构相似的短句“叫他相帮扶住琴身”“叫他死力抵住”“叫他拼命按住”等，形成排比，增强语势，突出大拇指的忙碌和重要性。
将大拇指人格化，用“叫他”“死力抵住”“拼命按住”等动作描写，赋予其人的行为特征，使描述更生动形象。
“死力抵住、拼命按住、用劲顶住” ：这些词语 夸张幽默 ，强调大拇指 用的力气很大 （“死力”“拼命”“用劲”都表示竭尽全力）。突出大拇指 吃苦耐劳、承担重任 的特点。与与前文“最肯吃苦”呼应。
15．本题考查对文段内容的理解。
D．“拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧。”：“帮扶琴身”是 力气活 ，属于“吃苦”（前文明确说“讨巧的事轮不上他”）。 “讨巧”指取巧、占便宜，与“吃苦”矛盾。本题叙述错误 ，这是对“讨巧”的误解。
故选D。
16．本题考查对句子的理解。
A．平铺直叙 ，直接描述状态，没有特别的修饰或情感色彩。
B．“呆呆”是拟人化形容词，赋予大拇指 人的神态 （像人一样发愣），显得生动有趣。“只能”带有 无奈、委屈 的语气，增强幽默感。
结合原文语境 ，原文描写大拇指 不被重视 （“讨巧的事轮不上他”），B句的“呆呆”和“只能”更贴合这种 幽默中带点同情 的笔调。 B句通过拟人和情感化的表达，更风趣。B句的幽默风格与全文对大拇指的 拟人化描写 一致。
17．在紧急中想出好的应付办法。 18．因为幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。 19．C 20．在以别人为幽默对象时应注意分寸；面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。
【导读】这篇《幽默感》通过议长机智解围、秃头者不同反应等生动事例，层层递进地阐释了幽默的本质与价值。文章以“智慧火花”为喻，精准把握幽默的三重功能：化解尴尬、温和警世、巧妙自卫。尤其通过对比描写，凸显幽默与胸襟、自信的内在关联，最终升华出“幽默是智慧与气度的外显”这一核心观点。结构上采用“总—分—总”框架，事例与说理相得益彰，楷体字体的运用更强化了文风的雅致感，是一篇兼具思想性与可读性的说理散文。
17．本题考查词语解释。
结合第②自然段“于是他急中生智，笑着说：‘如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。’他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。”可知，“急中生智”在文中指议长因为议员之间争斗左右为难时的幽默化解了尴尬。因此可知，急中生智：紧急的时候，猛然想出办法。
18．本题考查关键句子理解。
结合文章第①自然段“幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。”第③自然段“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。”第④自然段“越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。”可知，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏，因为幽默可以化解尴尬场面，起到警世作用，还能作为自卫与反击的手段，同时体现了智慧与胸襟。
19．本题考查句子理解。
“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这句话的言外之意是：按照晏子的说法，那么楚国就是最下等的国家了。这是对楚王的反击，来而不往非礼也，所以他的幽默起到了不动声色的自卫与反击。
故选C。
20．本题考查主旨概括。
结合第③自然段秃头者的态度“有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。”可知，秃头者当场变了脸，说明他在意别人说他秃头，缺乏自信，因此，在以别人为幽默对象时应注意恰当的幽默需要分寸感；
结合秃头报纸主编的态度“一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！””可知，秃头报纸主编用幽默的方式自嘲，展现豁达与智慧，因此，面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。
21．例文：
读书真好
伴着岁月轻盈的脚步，带着书本淡淡的墨香，我在成长。从最初的图画册，短小的童话，到现在的情节曲折的小说，感谢书本伴我成长。读书真好。
读书真好，读书丰富了我的知识。记得还小的时候，我经常问爸爸妈妈这个为什么，那个为什么，总觉得爸爸妈妈好厉害，随着年龄的增长，我读的书多了，才惊奇地发现读书能解决我的好多问题，甚至我还能给大人们解决难题。这不，我利用书本知识帮奶奶很容易地洗干净有油污的衣服呢！
读书真好，读书让我的课外生活更精彩。以前，我特别喜欢看电视，玩电脑，自从迷上看书以后，我发现读书真有趣，尤其是书中故事让人爱不释手，前段时间妈妈帮我买回来少儿版的四大名著，我看得如痴如醉，绝对可以说是废寝忘食，特别描写猪八戒的情节，可让我笑得肚子疼，我发现看书比看电视剧更过瘾。
读书真好，读书让我交到了很多“好朋友”。看，调皮的阿衰，精灵古怪的马小跳，成绩优异的大脸妹，充满正义感的哪吒.…每每作为局外人来看他们的生活，我仿佛看到了自己的喜怒哀乐，每天和他们见面成了我的期待，我甚至羡慕他们丰富多彩的生活。
读书真好，读书让我有了更多的收获，我在书海中遨游，在书海中提高，在书海中成长，希望有更多的好书伴我成长。
【详解】本题考查习作表达。
本次习作为命题作文。要求以“读书真好”为题，写一篇习作。根据平时自己的读书体验，写出读书给自己带来的好处，如读书让我成长、读书让我明辨是非、读书给生活带来乐趣、读书让我有了战胜困难的勇气……选择自己最想表达地去写。写的时候，可以按照事情的起因、经过、发展及结果的顺序去叙述，把与书有关的故事写清楚，写具体。也可以从多个角度写出读书的乐趣和收获。注意要写出自己的感受，语句通顺，书写工整。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：具体描述读书的趣味或故事，用上修辞使语言更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，点明主旨。
答案第1页，共2页
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