15一分钟 课时作业(含解析答案)2024-2025学年统编版2024语文一年级下册

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名称 15一分钟 课时作业(含解析答案)2024-2025学年统编版2024语文一年级下册
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-28 19:57:05

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文档简介

15.一分钟
班级:___________姓名:___________等级:___________
学习目标
(一)语言建构与运用
1.认识 “钟、迟、背” 等 13 个生字,会写 “元、车” 等 7 个字,辨析多音字“背”,掌握生字的读音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词句,积累语言。
(二)思维发展与提高
通过分析主人公元元的经历,培养学生的逻辑思维能力,引导学生思考 “一分钟” 与结果之间的关系,提升分析问题的能力。
(三)审美鉴赏与创造
体会课文简洁而富有表现力的语言,感受因时间观念淡薄导致不良后果的情感变化,培养初步的情感审美能力。
(四)文化传承与理解
传承珍惜时间这一中华民族的传统美德,树立正确的时间观念,培养守时、惜时的意识。
课文解读
(一)主要内容
课文讲述了小学生元元多睡了一分钟,结果导致迟到二十分钟的故事。元元因为贪睡一分钟,没赶上红绿灯和公共汽车,最后只能步行去学校,深刻体会到了这一分钟带来的巨大影响。
(二)结构特点
按照事情发展的顺序展开,以时间为线索,从元元早上贪睡一分钟开始,到上学路上的焦急,再到最后迟到的后悔,情节连贯,层次分明。
(三)语言特色
1.语言简洁平实,如 “元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。” 生动地刻画了元元的心理。
2.运用心理描写和动作描写,如 “他叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”“元元背着书包上学去了。到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。” 细腻地展现了元元的情感变化和经历。
(四)主题思想
通过元元的经历,让学生明白时间的宝贵,哪怕是一分钟也不能轻易浪费,从而教育学生要珍惜每一分每一秒,养成守时的好习惯。
拓展资料
珍惜时间的名言警句:整理并介绍古今中外珍惜时间的名言,如 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。—— 鲁迅” 等,加深学生对珍惜时间的认识。
时间管理小故事:分享一些关于时间管理的小故事,如爱迪生珍惜时间发明创造等,引导学生学习合理安排时间的方法。
一分钟能干什么:通过实例展示一分钟在生活中可以完成的事情,如一分钟能跳绳多少下、能写多少个字等,让学生直观感受一分钟的价值。
拓展阅读:推荐与珍惜时间相关的儿童读物,如《金老爷买钟》《时间机器》(儿童版)等,激发学生阅读兴趣,进一步强化珍惜时间的观念。
小试牛刀
1.我的书写最漂亮。
2.读拼音,写词语。
(1)昨天早晨,我晚起了一分钟 ,就错过了公gòng 汽chē ,只好走到了学校。
(2)我到学校的时候,lǎo shī 已在教室上kè了。
3.下列词语中加点字读音完全正确的一组是( )
A.分钟(zōng) 迟到(chí) B.洗脸(xǐ) 背负(bèi)
C.刚刚(gān) 汽车(qì) D.决定(jué) 已经(jīng)
4.比一比,再组词。
讲( ) 找( )已( ) 办( )
进( ) 我( )己( ) 为( )
5.照样子,填一填。
拉(二胡) (安静)的小院 又(香)又(甜)
练 的老师 又 又
弹 的心情 又 又
6.根据课文《一分钟》填空。
(1)课文写了元元因为晚起了 分钟,结果整整迟到了 分钟。元元非常后悔。
(2)读了课文,我知道了 的宝贵,懂得了从小要严格要求自己,一定要珍惜 。
(3)我想对元元说:“ 。”
7.阅读。
①丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
②过了一分钟,元元起来了。他很快地   了脸,   了早点,就   着书包上学去了。到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是   。”
(1)选择合适的词语填在文中的横线里。
吃   洗   背
(2)在选文中的最后横线上补写句子。
(3)丁零零,闹钟响了,此时元元是怎么想的?请用“﹏﹏﹏”画出来。
(4)小朋友,你认为一分钟能做什么呢?请写一写。
8.阅读课文选段,完成练习。
一分钟(节选)
①到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。”
②元元非常后悔。
(1)照样子写词语。
看了看: 了 了 了 。
(2)元元红着脸是因为 。(填 序 号 )
①他没考好,老师批评他。
②他迟到了,自己觉得不好意思。
(3)元元后悔的原因是 。
(4)选字填空。(填序号)
①座 ②坐 ③做
元元红着脸,低着头, 到了自己的 位上。
(5)元元迟到了,他的表现是怎样的?用“——”画出相关语句。
(6)元元晚起了 分钟,结果迟到了 分钟。看来,睡懒(lǎn)觉的习惯真不好啊!
(7)请你想一想,第二天闹钟响后,元元会怎样做呢?
9.同步小阅读
时钟花
小白兔没有钟表,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。
(1)这篇短文有( )个自然段,第2自然段有( )句话。
(2)小山羊送给小白兔什么花?用“ ”画出花的名称。
(3)读一读,把开花时间和花儿连线。
早晨 中午 晚上


夜来香 牵牛花 午时花
10.如果元元早起一分钟,事情会怎么样?写一写。
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就 。
要是能及时通过路口,就 。
要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
参考答案
1.元元元 站站站
【解析】这是一道汉字书写练习题目,要求漂亮地书写 “元” 和 “站” 两个字。以下是详细的书写步骤和要点讲解:
(1)“元” 字书写
笔画顺序:横、横、撇、竖弯钩,共 4 笔。
结构分析:独体字。横画起笔在横中线偏上,短横略向右上倾斜,第二横稍长且起笔在横中线;撇画从第二横与竖中线交叉处起笔,向左下方撇出;竖弯钩起笔在竖中线,弯钩部分要圆润,出钩方向水平向右。
书写要点:整体重心平稳,撇画和竖弯钩的舒展程度要协调,使字看起来端正美观。
(2)“站” 字书写
笔画顺序:点、横、点、撇、提、横、竖、横、竖、横折、横,共 10 笔。
结构分析:左右结构。左边 “立” 字旁,点画位置较高,横画起笔在横中线偏上,第二点和撇点位置紧凑且在横中线下方,提画从撇点的下方起笔,向右上方提出;右边 “占” 字,横画起笔在横中线,短竖在竖中线,第二横稍长且在横中线下方,“口” 字上宽下窄,位于横中线下方。
书写要点:“立” 字旁略窄,“占” 略宽,左右部件相互呼应,整体比例协调,笔画间距均匀。
2.(1)共;车
(2)老师;课
【详解】(1)拼音分析:“gòng” 对应的常见汉字有 “共、贡、供” 等,结合 “公” 以及 “汽 chē” 表达的公共交通工具这一语境,此处是 “共”;“chē ” 常见汉字为 “车” ,“公共汽车” 是常见的交通工具表述。
词语理解:“公共汽车” 指在城市道路上循固定路线,有或者无固定班次时刻,承载旅客出行的机动车辆。
(2)拼音分析:“lǎo shī” 对应的汉字是 “老师” ,这是对从事教育工作的人的称呼;“kè” 结合 “上” 字以及学校场景,对应的是 “课” ,“上课” 是在学校里进行教学活动的常见行为。
词语理解:“老师” 是向学生传授知识、技能、做人道理的人;“上课” 就是教师给学生讲课或学生听老师讲课的教学活动。
3.D
【详解】本题考查字音的辨析。
A.分钟(zōng)——zhōng;
B.背负(bèi)——bēi;
C.刚刚(gān)——gāng。
故选D。
4.讲话 寻找 已经 办公 进步 我们 自己 认为
【详解】本题考查形近字。
“讲”字可组词:讲课、讲述、讲台。
“进”字可组词:进步、进行、进来。
“找”字可组词:寻找、找到、找寻。
“我”字可组词:我的、我们、我家。
“已”字可组词:已经、已久、已往。
“己”字可组词:自己、知己、己见。
“办”字可组词:办公、办事、办法。
“为”字可组词:认为、以为、因为。
5.乐器 可敬 高 胖 钢琴 愉快 白 净
【解析】这是一道词语搭配题,咱们仿照例子来做。下面一个一个说:
(1)动宾结构
例子:“拉(二胡)”,“拉” 是我们做的动作,“二胡” 是动作对着的东西。就像我们做游戏,动作得有个对象。
答案:
“练(乐器)”:“练” 就是练习,乐器呢,像小吉他、小鼓这些都算。我们可以练习这些乐器。
“弹(钢琴)”:“弹” 是手指在琴键上动,钢琴是大大的琴,我们用手去弹它发出好听声音。
(2)偏正结构
例子:“(安静)的小院”,“安静” 是说小院的样子,告诉我们小院不吵闹。
答案:
“(可敬)的老师”:“可敬” 就是老师做了好多让我们尊敬、喜欢的事儿,我们就说老师是可敬的。
“(愉快)的心情”:“愉快” 就是心情很高兴、很快乐,像我们玩得开心时心情就是愉快的。
(3)“又 × 又 ×” 结构
例子:“又(香)又(甜)”,用两个词说一个东西的两个特点。
答案:
“又(高)又(胖)”:可以说小朋友或者大人长得高高的,胖胖的,是说人的样子。
“又(白)又(净)”:比如我们的小手洗干净了,白白的、净净的,就是这个意思啦。
6.一 二十 时间 时间 从小就要珍惜时间
【详解】本题考查对课内文章的理解。
《一分钟》讲述的是元元因为多睡一分钟,带来的是二十分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训的故事。
(1)根据课内文章的学习可知,因为元元多睡了一分钟,而迟到了二十分钟。
(2)《一分钟》让我们懂得了时间的宝贵,要珍惜时间。我们更应该严格要求自己,分秒必争。
(3)通过对《一分钟》的通读,自己懂得了什么道理,写明相对元元说的话即可,语句通顺,暗含课文所说的道理即可。
示例:我们要珍惜每一分钟的时间,严格要求自己,不能浪费时间,学会分秒必争,珍惜时间。
7.(1)洗 吃 背
(2)早一分钟就好了
(3)再睡一分钟吧,就睡一分钟。
(4)一分钟可以 写十几个字,一分钟可以拍一百多下球。
【详解】(1)本题考查选词填空。
吃:把东西送进口中咽下,或依靠某种事物生活。搭配“吃饭”、“吃早点”,所以第二空应选“吃”。
洗:用水去掉污垢。常搭配“洗手”、“洗脸”,所以第一空应选“洗”。
背:凭记忆读出。常搭配“背书”,所以第三空应填“背”。
(2)本题考查选文内容的理解。
从第②段“到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气”可知,元元因为晚了一分钟导致没赶上绿灯,所以他此时会后悔并希望能早一分钟,补写“要是早一分钟就好了”能很好地体现他的心情。示例:要是早一分钟就好了。
(3)本题考查选文内容的理解。
从第①段“元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。”可知答案。
(4)本题考查开放性作答。
要求写一写一分钟能做什么,示例:一分钟能写 15 个字左右;一分钟能背诵一首短诗。
8.(1)听 听 说 说 讲 讲 (2)② (3)不该多睡那一分钟
(4)② ① (5)元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。 (6)一/1 二十/20 (7)元元会马上起床,洗漱,吃饭,去上学。
【解析】(1)本题考查词语仿写。
答题时,模仿给出的例子,写出形式相同的词语。
示例:想了想、望了望、瞧了瞧。
(2)本题考查对文章内容的理解。
根据老师对元元说的话“元元,今天你迟到了二十分钟。”可知,元元红着脸是因为他迟到了,自己觉得不好意思。
故选②。
(3)本题考查对课文内容的理解。
根据课文内容可知,元元迟到二十分钟,耽误了学习,是因为多睡了一分钟。所以他后悔的原因是:不该多睡那一分钟。
(4)本题考查选词填空。
这个文段中“座”和“坐”在汉字中虽然发音相同,但意义不同。在这里,“座位”是指供人坐的地方,因此第一个横线上应选择“座”作为填空。故选②。而“坐”表示动作,即坐下或坐着的状态,因此在“坐到了自己的座位上”这个短语中,应选择“坐”作为填空。故选①。“做”在这里并不适用,因为它通常用于表示进行某种动作或活动,而不是表示坐下这个动作。
(5)本题考查了内容理解。
联系上下文理解,从“元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。”可知,这些句子通过元元的动作和神态,生动地展现了他迟到后的尴尬和羞愧,同时也表现出了他对自己错误的认知。
(6)本题考查了对文段内容的理解。
从《一分钟》课文中“元元打了个哈欠,翻了个身,心想:‘再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。’李老师看了看手表,说:‘元元,今天你迟到了二十分钟。’”这些句子可知元元晚起了一分钟,结果迟到了二十分钟。看来,睡懒觉的习惯真不好啊!
(7)本题考查开放性作答。
阅读课文内容可知元元迟到的情境和原因。元元因为前一天晚上没有按时睡觉,导致第二天早上闹钟响时还没有睡够,因此迟到了。这反映了他没有良好的作息习惯和时间管理能力。我们可以合理推测,经过一次迟到的教训,元元在第二天闹钟响后可能会有所改变。他可能会意识到迟到带来的尴尬和后果,因此更加重视时间的把握。我们可以得出元元在第二天闹钟响后可能会采取的行动,即更加重视时间的把握,采取积极的措施避免再次迟到。
如:第二天,当闹钟响起时,元元立刻从床上跳了起来。他深深地吸了一口气,提醒自己不能再犯同样的错误。他迅速穿好衣服,洗漱完毕,然后吃了早餐。元元提前几分钟出了门,确保自己能够按时到达学校。他明白了时间的重要性,决定以后都要早睡早起,养成良好的作息习惯。
9.(1)2/二 3/三 (2)牵牛花 午时花 夜来香 (3)
【解析】(1)本题考查数自然段。
每个自然段会在段首空两格,故本短文共有2个自然段。
数句子时,注意一个句号表示一句话的完结,据此结合第②自然段内容,数清楚本段的句号共3个,可知第②自然段共有3句话。
(2)本题考查对文章内容的理解。
阅读文章可知,结合第①自然段“小山羊送给它三盆花。”和第②自然段“小山羊送给它三盆花。太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。”可知,小山羊送给小白兔牵牛花、午时花和夜来香。
(3)本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。”可知,早晨是牵牛花开,中午是午时花开,晚上是夜来香开。
10.能及时通过路口 能赶上公共汽车
【详解】本题 考查补充句子。
本题需要观察图片,结合图片中的情景补充句子,结合各个句子的提示, 使几个句子之间是承接关系。
“要是能赶上绿灯,就……”下一句是“要是能及时通过路口,就……”可知第2句应该是“要是能赶上绿灯,就能能及时通过路口。”结合第4句是“要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。”可知第3句应该是“要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车。”