第3单元 口语交际:打电话(含解析答案)统编版(2024)语文一年级下册

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名称 第3单元 口语交际:打电话(含解析答案)统编版(2024)语文一年级下册
格式 docx
文件大小 396.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-28 20:41:59

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文档简介

口语交际:打电话
班级:___________姓名:___________等级:___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.学会打电话的基本礼貌用语和规范表达,能在不同情境下清晰、准确地进行电话交流。
2.提高口语表达能力,做到语句通顺、表意明确。
二、思维发展与提高
培养在电话交流中快速组织语言、思考应对的能力,提升思维的敏捷性和逻辑性。
三、审美鉴赏与创造
感受文明、得体的电话交流所带来的和谐美感,体会良好沟通的魅力。
四、文化传承与理解
传承和发扬尊重他人、文明礼貌的传统美德,在电话交流中展现良好素养。
课文解读
一、主要内容
通过提问 “你打过电话吗?打电话应该注意什么呢?” 引出话题。以示例呈现打电话找同学的场景,引导学生学习礼貌用语和交流方式。并给出打电话约同学玩、问候长辈、询问图书馆开放时间等不同情境,鼓励学生尝试实践。最后总结打电话要说明自己是谁,接电话要主动问好。
二、结构特点
先提出问题引发思考,再通过示例展示规范表达,接着设置多种情境让学生实践,最后总结要点,结构清晰,符合学生认知规律。
三、语言特色
语言简洁、口语化,贴近一年级学生生活实际,如 “喂,你好!”“阿姨,您好!我是张阳的同学李中……” 等,便于学生理解和模仿。
四、主题思想
教导学生掌握打电话的基本技巧和礼仪规范,培养文明、得体的口语交际习惯,提高人际交往能力。
拓展资料
电话礼仪拓展:介绍更多电话礼仪知识,如打电话的合适时间、通话时长控制、挂断电话的礼貌顺序等。
情境模拟补充:提供更多打电话的情境,如向老师请假、邀请朋友参加生日派对等,让学生进一步练习电话交流。
历史文化:简单介绍电话的发明历史,让学生了解科技发展对沟通方式的影响,拓宽知识面。
小试牛刀
1.改正下列句子中的错别字。
(1)爷爷给小树烧水。( )
(2)孔鹊的尾巴最漂亮。( )
(3)小鱼在水里激。( )
(4)猴子在河边完。( )
2.我会给下面的句子换个说法,不改变句子的意思。
(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。
被 。
(2)小灰兔吃完了。
把 。
被 。
3.有个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家,我会说:“( )”
A.我爸爸不在家,您是谁啊?
B.喂,您好,我爸爸不在家,您找他有什么事?
C.喂,我爸不在家。
D.我爸不在家,别烦我了,我正看电视呢!
4.说说打电话应该注意些什么?
5.先读对话,再做题。
李红要打电话约同学丽丽星期天上午10点去超市买文具,请把下列内容补充完整。
李红:
丽丽:你好,李红,你有什么事吗?
李红:丽丽,
丽丽:好的,我一定准时到,再见。
李红:
6.口语交际。
平平感冒了,想打电话给刘老师请半天假去医院看病。平平该怎么说呢?
平平:喂,刘老师,您好! 。
刘老师:平平你好!有什么事吗?
平平:刘老师,我生病了, 。
刘老师:可以,平平。
平平: 。
7.根据情境,完成对话,不会写的字可以用拼音代替。
妈妈:小丽,你在家里吗?
小丽:
妈妈: 你的家庭作业做完了吗?
小丽:
妈妈:你要把门关好。不要给陌生人开门。
小丽: 谢谢妈妈提醒,再见!
妈妈:再见!
8.口语交际:(选一选,填序号)
小明生病了,想打电话向老师请假,应该怎样说呢?
师:喂,你好,请问你是谁? 小明:
师:你有什么事? 小明:
师:可以,在家好好休息! 小明:
师:小明,再见! 小明:
①我生病了,想请一天假,可以吗? ②老师,再见!
③老师您好,我是小明。 ④谢谢老师!
9.阅读下文,回答问题
甲:长安大戏院,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着。
乙:尽是废话!
甲:下车之后你往对面走,从西边数第三个电线杆子,我在那儿等你。七点一刻开演,我七点等你。七点钟。
甲:哎,小王,你别来了。
乙:怎么不来啦?
甲:现在都八点半了。
(1)从这段话中,可以看出打电话人 ,我认识到说话要 。
(2)文章给人物起名叫 是编创都有意安排的,暗示此人说话 这样名实相符,突出了对文中打电话人的讽刺意味。
(3)通过读相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
(4)相声语言的特点:________、________、________、________。
10.写话练习。
爸爸的同事打来电话,爸爸不在家,你应该说什么呢?
参考答案
1. “烧”改为“浇” “鹊”改为“雀” “激”改为“游” “完”改为“玩”
【详解】这道题主要考查低年级学生对常见汉字字形的正确认知与辨析能力,解析如下:
(1)“爷爷给小树烧水”:句中的 “烧” 是错别字,结合语境,给小树应该是 “浇水”,“浇” 才是表示用水灌溉的正确用字,所以应把 “烧” 改为 “浇”。
(2)“孔鹊的尾巴最漂亮”:这里的 “鹊” 写错了,正确的是 “雀”,“孔雀” 是一种特定的鸟类名称,“雀” 字容易和 “鹊” 混淆,学生需牢记这种常见鸟类名字的规范写法,将 “鹊” 改成 “雀”。
(3)“小鱼在水里激”:句中的 “激” 表意不明,结合小鱼在水中的状态,正确的字应该是 “游”,“游” 形象描绘出小鱼在水里游动的姿态,所以要把 “激” 改为 “游”。
(4)“猴子在河边完”:“完” 用在此处不合适,根据猴子在河边活动的情境,正确的字是 “玩”,“玩” 有玩耍、嬉戏之意,更契合句子所描述的场景,需把 “完” 改为 “玩”。
2.敌人 王二小带进了埋伏圈 小灰兔 白菜吃完了 白菜 小灰兔吃完了
【详解】试题分析:进行句型转换首先要掌握“把字句”和“被字句”的组成成分,把字句=主动者+把+被动者+动作成分;被字句=被动者+被+主动者+动作成分。进行句型间转换时要注意不能随意丢掉句子的成分。
3.B
【详解】考查语言表达。
语言要做到大方得体。
A“我爸爸不在家,您是谁啊?”有质问的语气,不礼貌。
B“喂,您好,我爸爸不在家,您找他有什么事?”语言得体。
C“喂,我爸不在家。”太直白,不合题意。
D“我爸不在家,别烦我了,我正看电视呢!”语气不耐烦,不礼貌。
4.(1)打电话要先拨号,号码要拨对。
(2)如果是忙音,可过几分钟再拨打。
(3)电话拨通后,要先自我介绍,再讲事情。
(4)如果对方不是你要找的人,要告诉对方你找谁。
【详解】本题主要考查口语交际。
打电话时,要用上礼貌用语,把话说清楚;给别人打电话,先做自我介绍;没听清对方的话,可以请对方重复。如果接电话的人不是我们要找的人,问好之后,告诉对方自己要找谁。如果要找的人不在,可以请接电话的人转告。
5.丽丽,你好,我是李红。 我们星期天上午10点一起去超市买文具,好吗? 再见。
【详解】本题考查口语交际。
打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。拨打电话通了之后,先问好,再自报姓名,用简短的语言把自己想表达的内容说清楚。
示例:
李红:你好,丽丽,我是李红。
李红:丽丽,我想约你星期天上午一起去超市买文具,好吗?
李红:好的,再见。
6.我是平平 想请半天假去医院,请您批准 谢谢您,刘老师,再见。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注息分析所给材料,明确口语交际的内容,组织语言。
结合题目中的要求,语句要通顺,要有条理。在和老师对话时,一定要注意使用礼貌语言,要注意自己的言语妥当。根据具体情境,补全对话。
示例:①我是平平。②想向您请半天假去医院看一下,可以吗?③好的,谢谢刘老师,再见。
7.妈妈,我在家。 作业都做完了。 好的。
【详解】本题考查口语交际。
同学们先通读一遍材料,理解情境,再根据自己的理解完成对话。
从“妈妈:小丽,你在家里吗?”可以知道妈妈并没有在家,很可能是通过电话方式联系小丽的。
从题目列出的对话里,同学们不能确定小丽是否已经完成家庭作业,回答时可以自由作答。
从“你要把门关好。不要给陌生人开门。”可以知道小丽在家,妈妈提醒小丽要关好门,不要给陌生人开门。
从“谢谢妈妈提醒,再见!”可以知道小丽听到妈妈的提醒后,会礼貌地回应,如“收到”、“好的”。
根据以上分析,对话情境如下:妈妈在外,通过电话联系小丽。小丽在家,妈妈提醒小丽要关好门,不要给陌生人开门。小丽听后感谢妈妈的提醒,并与妈妈道别。
8.③ ① ④ ②
【详解】本题考查口语交际。
题目表明小明生病了,想打电话向老师请假。打电话时通常是有问有答。同学们根据题目的提示语句来选择合适的话。
老师接到电话后,想知道是谁打电话过来,小明应该要先问好,再表明自己是谁。因此,第一个空应填上“老师您好,我是小明。”
老师想知道小明为什么打电话给他,小明应该要说出自己打电话的目的(生病了,想打电话向老师请假)。因此,第二个空应填上“我生病了,想请一天假,可以吗?”
老师批准了小明的请假申请,还嘱咐他在家好好休息,小明应该向老师道谢,感谢老师的关心。因此,第三个空应填上“谢谢老师!”
老师向小明道别,小明应该也要向老师道别。因此,第四个空应填上“老师,再见!”
9.(1)啰哩啰嗦 简洁明了
(2)啰嗦 啰哩啰嗦
(3)打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现!
(4)通俗易懂、幽默风趣、生动形象、押韵巧妙。
【详解】(1)第一空:从这段对话来看,打电话的人啰啰嗦嗦,只顾着讲怎么去戏院、在哪个电线杆子等人这些无关紧要的细节,全然没注意到演出都快结束了才通知对方别来了,可见其说话非常啰嗦,没有重点。所以第一空可填 “啰哩啰嗦” 。
第二空:基于打电话人的表现,我们能明白日常交流时,说话应当简洁明了,把关键信息快速、精准地传达给对方,所以应填 “简洁明了”。
(2)第一空:通常相声里会给人物起富有寓意的名字,这段相声虽没明确写出名字,但结合内容,用 “啰嗦” 称呼此人极为合适。所以填 “啰嗦”。
第二空:起名为 “啰嗦”,很明显暗示这个人说话的特点就是啰嗦,话语冗长繁杂,把简单事情复杂化,故而填 “啰哩啰嗦”。
(3)这一问是开放性的,启迪围绕说话的技巧与效率展开。比如:我打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现!
(4)通俗易懂:相声是面向大众的艺术形式,它的语言必须让各个阶层、不同文化水平的观众都能听懂,所以用词简单直白,很少用生僻字词。
幽默风趣:相声以逗乐观众为重要目的,靠诙谐的语言、新奇的表达来制造笑点,引发观众的笑声与共鸣。
生动形象:为了把故事、场景栩栩如生地展现给观众,相声语言会运用大量比喻、拟人、夸张等修辞手法,让听众脑海里能浮现出鲜活画面。
押韵巧妙:适当的押韵让语句读起来朗朗上口,增添节奏感,观众听着更顺耳,也有助于演员的表演与记忆台词,强化表演效果。
10.小芳:喂,您好。请问您找谁?
叔叔:你好。是小芳吧,我是你爸爸的同事。请让你爸爸接电话。
小芳:叔叔好。我爸爸现在不在家,您可以打他的手机。
叔叔:好的,谢谢你,再见。
小芳:不客气,再见。
【详解】本题考查根据语境补写句子。
本题考查根据语境补写句子,观察特点补充语言(对话)。补充的话语,即要显得有礼有节,又要保证自己的安全。最后疏通句子,使之搭配恰当,语言通顺。比如:“我爸爸一会儿就回来”,是为了保证自己的安全;“您有什么事我转告他吧”显得文明有礼、不会误事。如果“爸爸”有手机,可叫对方打手机。最后说再见显得懂礼貌。