第1单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册

第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.激发阅读童谣、儿歌的兴趣，认识书中常见生字，借助拼音自主阅读，能通顺、连贯地朗读简单篇章，积累丰富词汇与句式。
2.尝试仿照童谣、儿歌的格式与韵律，创编简短作品，锻炼口语和书面表达能力，将所学语言知识用于实践。
二、思维发展与提升
跟随童谣、儿歌的奇妙想象，拓展形象思维，如想象云朵变成棉花糖后的情景。分析童谣的节奏、押韵规律，提升逻辑思维，为日后理解更复杂文本奠基。
三、审美鉴赏与创造
感受童谣、儿歌的韵律美、节奏美，从童趣盎然的文字与活泼画面里，鉴赏质朴纯真的儿童文学之美。鼓励孩子绘制心目中童谣、儿歌的画面，或给熟悉内容配乐朗诵，开展审美创造。
四、文化传承与理解
了解童谣、儿歌承载的民俗文化，像春节童谣传递辞旧迎新习俗。在诵读中传承本土文化，感受文化底蕴，树立文化自信，明白它们是民间智慧结晶。
课文解读
一、内容特色：选取的童谣、儿歌贴近孩子生活，题材涵盖动植物、四季、游戏等。有描述春天花朵绽放的，也有讲捉迷藏玩法的，充满童真童趣，容易引发情感共鸣，让孩子快速沉浸阅读。
二、语言魅力：韵律感极强，多采用押韵、重复句式。如 “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，“台”“来” 押韵，读起来朗朗上口，孩子不自觉跟读，强化语感与语言记忆。重复字词或句子，增添回环往复的美感，利于低龄儿童掌握。
三、阅读引导：课本常配色彩鲜艳插图，与文字呼应，辅助理解内容，吸引目光。文字排版宽松，有拼音标注，降低阅读难度，引导孩子自主尝试，开启独立阅读之旅。
拓展资料
一、童谣起源：童谣历史久远，早在先秦时期就已出现，是民间口头文学。古童谣或反映时政，或用于儿童启蒙，口口相传，历经岁月沉淀，留存诸多经典。
二、分类多样：从功能分，有游戏童谣，伴随跳绳、拍手游戏念唱；教诲童谣，传授生活常识、道德规范；还有催眠童谣，助孩子入睡。丰富类型满足不同需求。
三、文化内涵：许多童谣蕴含民俗，端午童谣提到挂菖蒲、吃粽子，让孩子知晓传统习俗；有的蕴含地域文化，南方童谣描绘水乡风光，北方的讲冰雪趣事，拓宽文化视野。
四、阅读拓展：市面上有海量优质童谣、儿歌集，如《中国童谣》《百岁童谣》，收录各地经典，持续为孩子输送阅读养分，滋养童年阅读时光。
小试牛刀
1．读儿歌，完成练习。
有目是眼睛，有虫是蜻蜓。有水方说清，有言去邀请。有日天放晴，有心情意浓。
“青”可以加偏旁组成哪些字？将它们抄写在下面的田字格中。
2．下面描述不正确的是（ ）。
A．《摇摇船》写的是“我”摇船到外婆家的事。
B．《小刺猬理发》写的是小刺猬把长发剪短了。
C．《摇摇船》中“我”摇船到外婆家，外婆给了我很多好吃的东西。
D．《小刺猬理发》中的“小刺猬”就是个小娃娃，告诉我们要注意个人卫生，要经常去理发。
3．《摇摇船》中的宝宝摇到外婆桥后，得到的好吃的中没有（ ）。
A．糕 B．饼儿 C．面包 D．糖和果
4．读童谣，完成练习。
摇摇船
摇摇摇，
一摇摇到外婆桥
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
（1）“摇”的韵母是 ，“婆”的声母是 。
（2）选一选。
【1】摇船的人是( )
①我 ②妈妈 ③爸爸 ④外婆
【2】摇船去哪儿？( )
①外婆桥 ②外婆家 ③小河里 ④对岸
【3】童谣里的好吃的有( )（多选）
①面包 ②糖 ③果 ④饼儿 ⑤糕
5．读儿歌《小刺猬理发》，回答问题。
小刺猬理发小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
（1）用“____”画出小刺猬是如何理发的？
（2）儿歌中的“小刺猬”是( )
①浑身长刺的小动物 ②长头发的小男孩 ③假发模型
（3）儿歌中明明是“小刺猬”，怎么又成了“小娃娃”？
6．阅读童谣，完成下面的练习。
秋天的歌
佚名
秋风轻轻把歌唱，
唱得瓜果齐飘香，
枫树听了微微笑，
拍红小树一巴掌。
（1）观察下面两个选项，哪一幅图指的是童谣中“瓜果齐飘香”？( )
① ②
（2）“拍红小树一巴掌”中的“一巴掌”是指( )
①枫树叶子 ②枫树枝干
7．阅读。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
（1）这篇童谣共有( )句话。
（2）中国的姓氏分为( )和( )，第一句话中有( )种姓氏。
（3）用“ ”画出歌谣中的复姓。
（4）中国的姓氏非常多，从哪个词语可以看出来呢？请选出正确的一项。（ ）
A．上千种 B．遍四方 C．姓什么 D．是一家
8．我会读下边两首童谣，做一做。
（一）
桃儿红，杏儿黄，
五月初五是端阳，
粽子香，包五粮，
剥个粽子裹上糖，
幸福生活万年长！
（二）
五月五，过端午，
划龙舟，敲锣鼓，
一、二、三、四、五，
你划龙舟我打鼓。
（1）这两首童谣写的都是( )节，节日时间是( )。
（2）根据童谣内容，用直线上下连一连。
桃儿 杏儿 生活 划 敲
黄 红 锣鼓 幸福 龙舟
（3）这两首童谣写了节日习俗，第一首写过节时要吃( )，第二首写过节时人们在( )。
9．读儿歌，完成练习。
一扇门儿开开开，客人客人来来来。
有时来了一个人，有时跑进一匹马。
太阳喜欢跳进门，树木喜欢门里栽。
四扇门藏四个字，请小朋友猜一猜。
（1）读儿歌，选一选。（填序号）
①匹 ②扇 ③个
一( )门 一( )人 一( )马
（2）你能猜出下面各句分别指的是哪个字吗？选一选。（填序号）
①闯 ②闪 ③闲 ④间
有时来了一个人( ) 有时跑进一匹马( )
太阳喜欢跳进门( ) 树木喜欢门里栽( )
（3）根据下面的句子，照样子填空。（填偏旁）
舌的朋友多，有水能生活，有言会说话，有甘甜得多。
例：甘+舌=甜 ( )+舌=活 话－( )=舌
10．看图编写童谣。
小蜗牛
参考答案
1．
【详解】本题考查汉字书写。
结合所给语境，抓住儿歌，找出“青”可以加偏旁组成哪些字，青字加目字旁变成“睛”；青字加虫字旁变成“蜻”；青字加三点水变成“清”；青字加言字旁变成“请”；青字加日字旁变成“晴”；青字加竖心旁变成“情”；可以找到生字：睛、蜻、清、请、晴、情；
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。
2．B
【详解】本题考查课内文章理解。
B．结合快乐读书吧中儿歌《小刺猬理发》可知，讲了小男孩的头发太长了，像小刺猬，最后把长发剪短了。
故选B。
3．C
【详解】本题考查文章内容的理解。
由《摇摇船》“糖一包，果一包，还有饼儿还有糕”可知，得到的好吃的中没有面包。
故选C。
4．（1）ao p （2）① ② ②③④⑤
【解析】4．（1）本题考查字的声母和韵母。
“摇”的读音是：yáo，声母是：y，韵母是：an；“婆”的读音：pó，声母是：p，韵母是：o。
（2）本题考查对童谣的理解。
【1】结合童谣中“一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝”可知，摇船的人是：我。故选①。
【2】结合童谣中“一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝”可知，摇船去外婆家。故选②。
【3】结合童谣中“糖一包，果一包，还有饼儿还有糕”可知，好吃的有：糖、果、饼儿、糕。故选②③④⑤。
5．（1）嚓嚓嚓，嚓嚓嚓 （2）② （3）小男孩的头发长了，就像小刺猬的模样。理短后就变回了小男孩——小娃娃。
【解析】5．（1）本题考查找关键句。
从“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”可知，小刺猬是如何理发的。
（2）本题考查内容的理解。
结合图片和儿歌内容“理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃”，可知刺猬指的是：长头发的小男孩。故选②。
（3）本题考查内容的理解。
结合儿歌内容可知，讲了小娃娃的头发太长了，看起来像小刺猬，去理完发后又恢复了原样，故小刺猬就是指小娃娃。
6．（1）② （2）①
【解析】6．（1）本题考查对内容的掌握。
“瓜果齐飘香”的意思是瓜果成熟了，散发着瓜果的清香。这个词语常用来描写秋天瓜果丰收的景像。
第①图是稻谷一片金黄，第②幅图是收获的两筐瓜果，故第②幅图是童谣中“瓜果齐飘香”。故选②。
（2）本题考查对内容的掌握。
“枫树听了微微笑，拍红小树一巴掌。”说的是秋天来了，枫叶红了，枫树的叶子像手掌，所以“一巴掌”是指枫树叶子。
故选①。
7．（1）3/三 （2）单姓 复姓 6/六 （3）东方 慕容 上官 诸葛 司徒 欧阳 （4）A
【解析】7．（1）本题考查数句子。
数句子要从头开始看，逐个找“句号、感叹号、问号、省略号”，一个这样的标点符号为一句话，逐句累加。结合所给儿歌可知儿歌一共有3句话。
（2）本题考查文章内容理解。
结合儿歌句子“中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。”可知中国的姓氏分为单姓何复姓；
结合儿歌句子“东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。”可以看到姓氏：东方、慕容、上官、诸葛、司徒、欧阳，一共有六种姓氏。
（3）本题考查寻找关键词。
结合所给儿歌，找出儿歌中的姓氏，结合儿歌句子“东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。”可以看到六种复姓：东方、慕容、上官、诸葛、司徒、欧阳。
（4）本题考查找关键词。
结合儿歌句子“中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。”，抓住关键句“中华姓氏上千种”，结合关键词“上千种”可以看出中国的姓氏非常多。
故选A。
8．（1）端午 农历五月初五 （2） （3）粽子 划龙舟
【解析】（1）：两首童谣里都多次提到 “五月初五”“端午” 这些关键信息，由此可以明确这两首童谣写的都是端午节。而根据常识以及童谣给出的内容，端午节的时间固定为农历五月初五 ，所以节日时间是农历五月初五。
（2）：第一首童谣提到 “桃儿红，杏儿黄”，所以 “桃儿” 对应 “红”，“杏儿” 对应 “黄”；第二首童谣提到 “幸福生活万年长”，所以 “生活” 对应 “幸福”；同时，“划龙舟，敲锣鼓” 清晰表明 “划” 与 “龙舟” 相连，“敲” 和 “锣鼓” 相连。通过对童谣文字的直接提取与匹配，就能完成连线。
（3）：第一首童谣里 “粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖”，很明显描述的是端午节吃粽子这一习俗；第二首童谣 “划龙舟，敲锣鼓”，描绘的是人们在进行划龙舟这项端午传统活动，所以过节时人们在划龙舟 。
答案依次为：（1）端午；农历五月初五；（2）桃儿 —— 红；杏儿 —— 黄；生活 —— 幸福；划 —— 龙舟；敲 —— 锣鼓；（3）粽子；划龙舟。
9．（1）② ③ ① （2）② ① ④ ③ （3）氵 讠
【解析】9．（1）本题考查量词。
这道题是让选量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配，可以根据儿歌中的“一扇门儿开开开”可知一扇门，故选②；
根据儿歌“有时来了一个人，有时跑进一匹马。”可知一个人，故选③；一匹马，故选①。
（2）本题考查猜字谜。
根据题干所给提示，首先对所给汉字字形有一定的掌握，然后进行汉字组装、书写，再与上方可供选择的字进行匹配，即可选出正确的答案。
结合儿歌“有时来了一个人”，门加人变成生字闪，故选②；
结合儿歌“有时跑进一匹马”，门加马变成生字闯，故选①；
结合儿歌“太阳喜欢跳进门”，太阳是日，跳进门，门加日是间，故选④；
结合儿歌“树木喜欢门里栽”，门加木是闲，故选③。
（3）本题考查偏旁部首。
结合所给生字“活”是左右结构，左半部分是三点水，右半部分是舌，因此氵+舌=活；
结合所给生字“话”时左右结构，左半部分是言字旁，右半部分是舌，因此话－讠=舌。
10．例文：
小房子，背身上，小触角，晃呀晃。
小蜗牛，爬山冈，银道道，画路上。
【详解】本题考查编写童谣。
考查了对图片的观察能力，想象能力，首先要认真看图，把握图片的关键内容，图片中看到一只小蜗牛在快乐地爬行，据此想象并组织语言，注意童谣的格式和特点。
如：我是快乐的小蜗牛，天南地北去旅游，刮风下雨都不怕， 躲进小屋乐悠悠 。
天晴的时候再走，只见蘑菇向我招手，小花频频在点头，我是快乐的小蜗牛。