期末真题汇编 17 写作50篇 （含答案）—2024-2025学年八年级语文下册（统编版）
文档属性
| 名称 | 期末真题汇编 17 写作50篇 （含答案）—2024-2025学年八年级语文下册（统编版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 163.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-29 19:53:36 | ||
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文档简介
2024-2025学年八年级语文下册（统编版）
期末真题汇编 17 写作50篇
一、写作题
1．（2024八下·礼县期末）每个人都不是生活在孤岛当中，每个人的成长都离不开陪伴。父母的陪伴，让我们体会到亲情的温暖；朋友的陪伴，让我们体会到友谊的珍贵；书籍的陪伴，让我们收获精神的丰盈；音乐的陪伴，让我们得到心灵的休憩……陪伴，让我们的生活充满阳光。
请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③600字左右。
2．（2024八下·长兴期末）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
历朝历代，文人墨客辈出。如果能穿越时空，你最想和谁对话？(陶渊明、杜甫、苏轼除外)
任务一：请展开合理的想象，以“我和 _的对话”为题，写一篇故事。
任务二：你想对话的人物是谁？为什么是他(她)？对你有什么指导意义？……请以
《我和我的偶像》为题，写一篇演讲稿，号召同学们正确选择自己的偶像！要求：①注意符合文体特点；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
3．（2024八下·桥西期末） 作文
行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考……
请你自选角度，自拟题目；可写实，可想象，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目；②主题鲜明，内容积极向上；③围绕中心选材，材料要详略得当；④联系生活，有真情实感；⑤用规范汉字书写，不少于600字；⑥文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。
4．（2024八下·淮阴期末）校刊《芳草地》“万家灯火”栏目面向全校学生征稿；在我们的成长过程中，有没有特别想对家庭中某位成员（同辈、父辈、祖辈）说的一句话，请写出有关这句话的故事来。
要求：
①题目自拟，立意自定；
②不得出现考生个人信息；
③不少于600字；
④书写工整，卷面整洁。
5．（2024八下·顺平期末）阅读下面文字，按要求写作。
材料一：在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
材料二：人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”
材料三：在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。”
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。
6．（2024八下·龙川期末）阅读下面的文字，按要求作文。
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同。建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。你曾外出旅游吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。
请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历和感悟吧！
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）用规范汉字书写，不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
7．（2024八下·滨海期末） 写作
人生犹如一本书，在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情……同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：紧扣主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
8．（2024八下·寿县期末）在小说《茉莉的耳朵》中，“耳朵”说：“我的口袋里有很多财富，不一定都是快乐和美好，也有悲伤和遗憾。口袋里的一切就像是贝壳，有的漂亮完整，有的黯淡残缺，但是每一个贝壳都带着回忆，这些都是珍贵的财富。”生活中会有许多“珍贵的财富”，你认为最珍贵的是什么？
请以“最珍贵的财富”为题目，或回顾经历，写人叙事：或发表看法，议论说理：或发挥想象，虚构故事，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
9．（2024八下·澄海期末）谁的青春不迷茫？人生中的转弯，告别，妥协，裂痕……是青春的“敌人”，也是成长的代价。我们的青春都一样，有孤独，会迷茫，但主题是……光亮。只要你不害怕，去接纳，这些青春中的“敌人”，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。愿你心如花木，向阳而开。
请以“向着光亮那方”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；
（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；
（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
10．（2024八下·河源期末）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，也许因父母的一句叮嘱，你学会了感恩；也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑；也许因阅读一本书，你学会了坚持……成长路上，父母、老师、朋友、同学，或者一本书、一首歌、一场电影、一道风景等会让你有所收获，有所感悟、你发现了吗？
请将“因你，我学会了______”补充完整并以此为题，写一篇文章。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不得出现真实的校名、人名；（4）不少于500字；（5）文字和标点书写要规范、整洁。
11．（2024八下·纳溪期末）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；④书写规范、美观、卷面整洁；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
12．（2024八下·宾阳期末）壶口瀑布飞泻而下、涛声如雷，这是自然之美；安塞腰鼓热情如火、舞动似风，这是民俗之美；《经典常谈》内涵丰富、引人入胜，这是书籍之美；温暖怀抱、真诚鼓励、执着追求，这是情感之美……让我们用心去寻找美，感受美。
请以“我心中的美”为题，写一篇记叙文。
要求：联系生活，有真情实感；书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；行文中不出现真实校名、人名。
13．（2024八下·南充期末）阅读下面的材料，根据要求任选一题写作。
⑴作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？
请以“那个星期天”为题，写一篇文章，可写实，可想象。
⑵年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。
以“走过▲”为题目，自选对象，先将题目补充完整再作文。
写作要求：
①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字数不少于 600 字；字迹工整，卷面整洁；③中心明确，内容具体；不得抄袭，不得套作；④思想积极健康，有真情实感；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
14．（2024八下·栾城期末）按要求写作文。
行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考……请将“行走在▲”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
15．（2024八下·南丹期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
平桥村是迅哥儿的乐土，延安是贺敬之的“母亲”城，各拉丹冬是马丽华敬畏的圣地，丽江有阿来的人文情怀……一个地方，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻、不能忘怀的地方。
请以“在那______的地方”为题，自选角度，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整后再作文；②有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不得套作、抄袭；⑤不少于600字。
16．（2024八下·承德期末）阅读下面文字，根据要求写作。
在成长的岁月里，我们走过学校的教室、操场、球馆，走过远方的原野、村庄、城市，走过青春的懵懂、快乐、迷茫……这些所至、所见，让你获得了丰富而独特的感受。
请将“走过 ▲ ”补充完整，构成题目后作文。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
17．（2024八下·衢州期末）请你以烂柯山为写作内容，从下列形式中选择一种开展写作，宣传家乡的文化遗产。题目自拟，500字左右，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。
形式一：写一篇演讲稿，宣传烂柯山的自然风貌和人文特色。
形式二：重新编写烂柯山的传说故事，展现烂柯山的新魅力。
温馨提示：你可以从本卷前面三个活动中借鉴写作方法，也可以从中寻找写作素材哦。
18．（2024八下·竞秀期末）阅读下面文字，根据要求写作。
任何时候，都不要怀疑努力的意义。不是每一次努力，都一定会成功，但每一次努力，都是幸运的伏笔。在一次又一次的努力和坚持中，你终将明白努力奋斗的意义：成为越来越好的自己，没有辜负时光，也没有辜负自己。
这段话引发了你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名；⑦书写工整，卷面整洁。
19．（2024八下·江海期末）请以《 ▲ ，就这么简单》为题，写一篇文章。
要求：请在横线处补填一个词或短语，然后作文；文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；内容要积极健康，表达要有真情实感，不得套作、抄袭；文章中不得出现真实的地名、校名、人名，文章字数不少于500字。
20．（2024八下·肇庆期末）阅读下面的文字，按要求作文。
父母的一次唠叨，我读懂了亲情的深切；同学的一抹微笑，我读懂了友谊的可贵；老师的一个眼神，我读懂了师爱的真意；春花秋月，我读懂了时光的流逝；落红作泥，我读懂了生命的风险；风鹏正举，我读懂了舞台的广阔……
请以《这次，我读懂了 》为题目写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，立意正确，思想健康；
（2）题目自拟（诗歌除外）
（3）不少于600字。
（4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
21．（2024八下·内江期末）根据下面材料，按要求作文。
贝多芬在创作的鼎盛期，遭受失聪的打击，但他直面挫折，最终创作出绝世之作；列夫·托尔斯泰始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中，但他坚持到底，最终完成了《复活》；陶渊明生活困苦，但他“不为五斗米折腰”，为后世所景仰……在面对各种困难时，他们心中也始终坚守着自我实现的理想。
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“坚守心中的理想”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得引用、抄试卷阅读理解部分的材料；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名等。
22．（2024八下·沅江期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
本试卷综合性学习部分说：“古梅山人在恶劣的自然环境中求生存，利用当地的草药、中药治病，世代相传，积累了许多验方、妙方，造就了不少草医名师。”
上述材料对中学生学习具有启示意义。请结合自身经历，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
23．（2024八下·东莞期末）阅读下面的文字，按照要求写作。
在你的青春成长路上，肯定有这样一位人物，他（她）的身影穿梭于你记忆的每一个角落（她）的故事，不仅仅是对一个人物的素描
他（她）如同一本打开的书，每一页都隐藏着生活的哲理与人性的光辉
请以“时光剪影中的他（她）”为题，写一篇记叙文。
要求：内容具体充实，有真情实感；文中不得出现真实姓名；不少于500字。
24．（2024八下·南海期末）阅读下面的文字，按要求作文。
只要善于发现，生活处处皆风景。气势磅礴的壶口瀑布，奇伟瑰丽的各拉丹冬，我们可以发现祖国山河的壮美；大鹏扶摇直上九万里，孤鸿拣尽寒枝不肯栖，我们可以发现对理想的执着追求；草木枯荣，大雁去来，我们可以发现时间的流逝和生命的轮回……
关于发现，你有怎样的经历或感悟？
任务一：请以“我发现，这里风景独好”为题目，写一篇游记。
任务二：班级准备举办“正青春，共成长”的主题演讲活动，请撰写一篇演讲稿，分享你在成长路上的发现，题目自拟。
任务三：请以“发现 ▲ ”为题目，写一篇记叙文。
要求：不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
25．（2024八下·丰城期末）在今天这个时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有的信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“令我难忘的信息”为题，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实；有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于600字。
26．（2024八下·博罗期末）阅读下面的文字，按要求作文。
世界是个回音谷，凡事念念不忘，必有回响。这回响，也许是持续奋斗之后一场成功的展示，也许是长期付出之后一次感人的回应，也许是对榜样长期影响之后的一次精神升华……
请以《回响》为题写一篇记叙文。
要求：①符合文体特征，不得套作，按文体要求作文；②不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③书写工整、规范、美观。
27．（2024八下·月湖期末）阅读下面文字，根据要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
上述文字引起你怎样的联想和思考，请以“留一点给自己”为题，先补充题目后作文。要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等。
28．（2024八下·陇西期末）小作文
最近，“甘肃天水麻辣烫”火爆出圈，在各大社交平台登上热搜榜，被网友刷屏点赞并喊话“建议全国推广”。一碗麻辣烫带火了一座城，全国麻辣烫看甘肃，甘肃麻辣烫看天水。请你以家乡推介官的身份，写一段介绍性的文字，向大家推荐定西的特色（美食、建筑、历史文化等）。
要求：表达清晰，语言简明连贯，注意说明顺序，不少于120字。
29．（2024八下·鄂伦春期末）按下面要求作文。
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。
30．（2024八下·惠州期末）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。？
请以“这一次，我为 ▲ 喝彩”为题(先把题目补充完整)，写一篇作文。要求：①结合对上而文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②记叙文要求文章事楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。
31．（2024八下·富川期末）阅读下面材料，按要求写作。
岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一次难忘的遇见----或遇见一个人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。你有怎样的关于“遇见”的故事呢？请你写出来，和老师、同学们一起分享。
请以“感谢那次遇见”为题写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①把题目眷抄到答题卡指定位置。
②不得抄袭，不得套作，文中不得出现真实的校名、地名和人名。
③卷面整洁，书写工整，字数不少于600字。
32．（2024八下·苍南期末）读下面的一段对话完成写作。
小语：在家看到的是家，走出去看到的是世界。看了世界后，才发现世界有不一样的精彩。
小文：是呀，看过一段风景，我们可以获得全新感知；品过一缕书香，我们可以抵达智慧殿堂……走出自己的世界，方见远方!
上述对话引发了你怎样的思考，请以“走出我的世界”为话题，进行写作。你可以叙述事件，可以发表观点展开论述，也可以进行文学创作，还可以……
要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
33．（2024八下·顺德期末）出游各地。以广见闻。请自拟题目。写一篇游记。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
34．（2024八下·盐田期末）作文。
在山水中，我们看到了自然景色，也看到了历史和文化；看到了别人的故事，也看到了自己的内心……请从下面任选一项任务完成写作，参加学校“旅游达人”的评选活动。
任务1，写一篇游记，记录自己游览“山水”时的经历和感受；
任务2，写一篇记叙文，讲述自己与“山水”有关的故事；
任务3，写一篇演讲稿，面向深汕合作区的初中学生，为盐田区的“山水”风光代言。
要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
35．（2024八下·嘉鱼期末）读下面的材料，任选一题，写一篇作文。
找不到存在感的符号“点”来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊的托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”……
“点”明白了，原来不起眼的“点”，也是可以成长为“重点”“焦点”和“亮点”的。
题一：生活中，你或你身边的同学也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“重点”“焦点”和“亮点”。请以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。
题二：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题作文。
题三：材料能给你怎样的思考和启发？请以“‘点’的启示”为题，写一篇演讲稿。
要求：①将你选定的作文题写在作文格上题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写认真，保持卷面整洁。
36．（2024八下·临平期末）阅读以下材料，按要求写作。
蔡伦造纸、老翁卖油、王叔远刻舟……古人以工匠之意志，凸显细政琢玉之精神；当今的能人巧匠或怀揣抱负，或勤奋刻苦，或锐意创新，也取得斐然的成绩。一个人的成长需要不断培养品德和修养，才能成就大器。
【任务一】以上文字唤起了你与科技活动(设计制作、实验探究、创意展示、研究性学习活动等)的哪些回忆？请结合你参与活动的体验过程，写一篇记叙文。
【任务二】以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇议论性文章。
要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄装；③600-800字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．例文：
有你陪伴日子
追忆似水流年，不禁让我感叹时光的流逝。如今我也已经步入豆蔻年华，而与你相识也有十几年了。
有你陪伴的日子，真好。已经记不清哪一天与你相逢，更记不清当时的心情。也许是喜悦，也许是厌恶，也许是茫然。但我可以确定的是，这么多年来，我已经深深地爱上了你。那是因为你是我最好的老师。如果不是你，我怎么能知道天高地厚？怎么了解世间万物？怎么辨别真善丑恶？即便是一块佳木，放久了不加以雕刻和保护，仍会变成一块朽木，只得自甘堕落。
你带着我穿过森林，来到小矮人的木屋，见到了公主。我同你一起叩开《诗经》的大门，读着那首《关雎》。你领我飞上魁地奇球场的上空看哈利·波特勇斗伏地魔。我与你来到梁山水泊，拜访那一百零八位英雄豪杰。你为我描绘了一幅又一幅多彩的画，使我的人生也变得多彩。有你陪伴的日子，真好。
你是陪我最久的朋友，我没有哪一天离开过你。可惜啊，你知晓时间千万种事物，却不知我，我也只是痴情的单相思罢了。但我喜欢这样。春去秋来，花开花谢，你始终在我身旁。
每当我失落时，你给我快乐；每当我愤怒时，你让我冷静；每当我百无聊赖时，你使我兴趣盎然。任何朋友都没有这些作用，除了你。
有你陪伴的日子，真好。是啊，真好。我长大了，你也长大了。书柜已盛不下你庞大的身影。这时我才发觉那流水般的年华，抓也抓不住。谢谢你，我的良师益友，我可爱的书。有你陪伴的日子，真好。
这是一篇命题记叙文。
审题立意：
首先来理解题目：“你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等熟悉的人；也可是非亲非故但经常接触的人，比如：卖菜的大叔大妈、快递小哥、公交司机、环卫工人等；也可是活泼可爱的小动物：小猫小狗黄牛绵羊；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景、一条清澈的河流、一座年代久远的桥等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪同是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。此外题目中还暗含写作主体为“我”，即“你陪伴”的对象，因此文章要写自己的真实经历，抒发真情实感。
写作本文，可托物言志，可借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴着心路历程的影响，可以是一点感悟、几缕情思。
选材构思：
可以写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持。也可以写熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领。还可以写具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等。或者写抽象事物。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等，从而抒发对生活的感悟与理解。无论选哪种材实，都要注意以细节感人，以真情感人。注意运用修辞、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。
比如，第一段：有妈妈的陪伴，我才能有一个温馨的家
第二段：第一缕阳光还未降临，妈妈已经悄然起身，默默地忙碌于
第三段：期中考试的早上，妈妈为我准备好一切
第四段：从小到大，妈妈都是这样陪伴着我
第五段：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”熟悉的旋律就像无形的磁场，感染着我的心。
第六段：哦，我慢慢长大，妈妈慢慢变老
第七段：让我陪伴你——妈妈，就像你陪伴我那样，直到永远
【范文示例】
有你陪伴日子
追忆似水流年，不禁让我感叹时光的流逝。如今我也已经步入豆蔻年华，而与你相识也有十几年了。
有你陪伴的日子，真好。已经记不清哪一天与你相逢，更记不清当时的心情。也许是喜悦，也许是厌恶，也许是茫然。但我可以确定的是，这么多年来，我已经深深地爱上了你。那是因为你是我最好的老师。如果不是你，我怎么能知道天高地厚？怎么了解世间万物？怎么辨别真善丑恶？即便是一块佳木，放久了不加以雕刻和保护，仍会变成一块朽木，只得自甘堕落。
你带着我穿过森林，来到小矮人的木屋，见到了公主。我同你一起叩开《诗经》的大门，读着那首《关雎》。你领我飞上魁地奇球场的上空看哈利·波特勇斗伏地魔。我与你来到梁山水泊，拜访那一百零八位英雄豪杰。你为我描绘了一幅又一幅多彩的画，使我的人生也变得多彩。有你陪伴的日子，真好。
你是陪我最久的朋友，我没有哪一天离开过你。可惜啊，你知晓时间千万种事物，却不知我，我也只是痴情的单相思罢了。但我喜欢这样。春去秋来，花开花谢，你始终在我身旁。
每当我失落时，你给我快乐；每当我愤怒时，你让我冷静；每当我百无聊赖时，你使我兴趣盎然。任何朋友都没有这些作用，除了你。
有你陪伴的日子，真好。是啊，真好。我长大了，你也长大了。书柜已盛不下你庞大的身影。这时我才发觉那流水般的年华，抓也抓不住。谢谢你，我的良师益友，我可爱的书。有你陪伴的日子，真好。
文章以书籍为线索，通过回忆与书籍相伴的时光，展现书籍对自己成长的影响，情感真挚，主题鲜明。通过《诗经》、哈利·波特、梁山好汉等具体例子展现书籍的陪伴，首尾呼应，语言流畅。若能补充具体书籍对个人成长的深刻影响，并优化语言表达的独特性，文章会更富感染力。
2．例文：
我和李白的对话
窗外，明月高悬，清辉洒地。我坐在书桌前，手捧一本唐诗集，思绪渐渐飘远。突然，一道光芒闪过，一位身着白色长袍，腰间系着佩剑，长发飘飘的男子出现在我的面前。我瞪大了眼睛，不敢相信自己的眼睛，这不是诗仙李白吗？
我激动得站起身来，结结巴巴地说：“您……您是李白？”李白微笑着点点头，说：“正是在下。小友，看来你对我的诗很感兴趣啊。”我连忙点头，说：“您的诗豪迈奔放，意境深远，让人陶醉其中。我一直很想知道，您是如何写出这么美妙的诗句的呢？”
李白捋了捋胡须，说：“吾一生游历四方，见多识广。每到一处，皆有所感，遂以诗记之。诗乃吾心之声，情之所至，自然而成。”我又问：“您的人生充满了坎坷和挫折，您是如何保持乐观豁达的心态的呢？”李白哈哈一笑，说：“人生在世，岂能无挫折？吾以酒为友，以诗为伴，逍遥自在，何惧之有？”
说着，李白从腰间解下酒葫芦，喝了一口酒，说：“小友，你可愿与我一同畅饮？”我受宠若惊，连忙接过酒葫芦，喝了一口。辛辣的酒液顺着喉咙流下，我顿时觉得热血沸腾。李白看着我，说：“小友，你有何志向？”我沉思片刻，说：“我想成为一名作家，用文字记录生活的美好，传递正能量。”李白点点头，说：“甚好，甚好。文字乃有力之武器，可感化人心，启迪智慧。愿你不忘初心，坚持自己的梦想。”
我们聊了很久，从诗歌到人生，从历史到未来。最后，李白站起身来，说：“吾该走了，小友，后会有期。”我依依不舍地看着他，说：“您的话我会铭记在心，希望有一天还能再见到您。”李白微微一笑，挥了挥衣袖，消失在光芒之中。
我坐在书桌前，久久不能平静。这次与李白的对话，让我对人生有了新的认识。我要像李白一样，保持乐观豁达的心态，勇敢地追求自己的梦想。
①材料的关键词是“文人墨客”“穿越时空对话”。体裁为任务驱动型作文的引。这段材料提出了一个假设情境，即如果能穿越时空，让我们在众多文人墨客中选择一位（除陶渊明、杜甫、苏轼外）进行对话，引发我们对古代文人的思考和探索。
【题干分析】材料意义及关键词含义：“文人墨客辈出”：强调了历史上有很多有才华、有思想、有影响力的文学家。他们用自己的作品记录了时代的风貌、表达了自己的情感和观点，为后人留下了宝贵的文化遗产。“穿越时空对话”：这是一种富有想象力的设定，让我们有机会与古代文人进行直接的交流，了解他们的生活、思想、创作背景等，从而更好地理解他们的作品和价值。写作思路：写作中心可以围绕与所选文人的对话展开，通过交流探讨他们的文学成就、人生态度、价值观等，从中汲取智慧和力量，同时也可以反思现代社会与古代的差异和联系。阐述角度：怎么做：从与文人的对话中得到了哪些启示，如何将这些启示应用到自己的生活和学习中，对我们当下有什么借鉴意义。为什么：分析自己为什么想与这位文人对话，他的哪些方面吸引了你，他的作品和思想对后世的影响等。是什么：描述所选文人的主要特点和成就，如文学风格、代表作品等。写作误区及注意事项：事例素材：可以选取文人的生平事迹、作品中的具体情节等作为对话的切入点，也可以结合现代社会的现象进行对比分析。详略不得当：对话内容应详略得当，重点突出文人的主要观点和对自己的启发，避免过多的无关叙述。开头可以设置一个引人入胜的穿越情境，吸引读者的注意力；中间详细展开对话过程，可适当引用文人的作品；结尾要总结对话的收获，升华主题。
【立意提取】
1.我和李白的诗意对话；
2.我和李清照的心灵对话；
3.我和辛弃疾的壮志对话
②材料的关键词是“对话人物”“偶像”“正确选择偶像”。体裁为演讲稿。材料引导我们思考选择偶像的标准以及偶像对我们的影响，鼓励我们选择积极正面、能给予我们指导意义的人物作为偶像。
【题干分析】材料意义及关键词含义：“对话人物是谁”：要求我们明确自己心中的偶像人物，可以是历史名人、科学家、艺术家等。“为什么是他（她）”：需要阐述选择该人物作为偶像的原因，包括其成就、品质、精神等方面。“指导意义”：强调偶像对我们的积极影响，如在人生态度、价值观、奋斗目标等方面给予我们的启示。写作思路：写作中心是通过介绍自己的偶像，号召同学们正确选择偶像，从偶像身上汲取正能量。阐述角度：怎么做：论述偶像对自己的指导意义，以及如何向偶像学习，在生活中践行偶像的优秀品质。为什么：详细阐述选择该人物作为偶像的原因，可以从其才华、品德、经历等方面入手，结合具体事例进行分析。是什么：明确自己的偶像是谁，简要介绍其身份和主要成就。写作误区及注意事项：事例素材：选择具有代表性和感染力的事例来支撑观点，如偶像的励志故事、名言警句等。可以从偶像的生平经历、作品成就、社会贡献等方面选取素材。详略不得当：在介绍偶像成就和原因时要详略得当，重点突出其对自己的影响。开头可以用引人入胜的方式引出演讲主题和自己的偶像；中间部分充分阐述选择偶像的原因和指导意义；结尾要发出号召，鼓励同学们正确选择偶像。
【立意提取】
1.我和我的偶像——司马迁；
2.我和我的偶像——居里夫人；
3.我和我的偶像——岳飞
①本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
②考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
3．行走在春风里
那一次次的爱心传递，温暖着我的心，让我行走在春风里。
——题记
春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。
在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要……
牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点 头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。
奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次……我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。
突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。
春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在春风里的我，被爱包围。
此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调在行走间获得感悟，强调行走对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：行走在春风里，感受春天的勃勃生机；行走在人世间，感受到小人物身上的大光芒。
第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。行走在村子里，感受到爷爷您身上人性的光辉。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的爷爷勇敢抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
4．【参考例文】
那盏不灭的灯
在我成长的道路上，总有一盏灯，它不言不语，却默默照亮我前行的路。那盏灯，就是我的母亲，以及她深夜里为我留下的那一抹温暖的灯光。
记得那是一个寒冷的冬夜，窗外的风呼啸着，仿佛要吞噬一切温暖。我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中充满了疲惫与无奈。时间一分一秒地过去，我的眼皮开始打架，手中的笔也变得越来越沉重。就在我几乎要放弃的时候，一缕柔和的光线透过门缝，悄悄地爬上了我的书桌，那是母亲房间传来的光。
我轻轻推开门，只见母亲正坐在床边，手里拿着一本旧相册，目光温柔地注视着照片中的我。她似乎没有注意到我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。我走近一看，相册里记录着我从小到大的点点滴滴，从蹒跚学步到第一次背上书包，每一张照片都承载着母亲无尽的爱与期待。
“妈，这么晚了，您怎么还不睡？”我轻声问道。
母亲抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即又温柔地笑了：“我在等你啊，怕你熬夜累坏了身体。”
那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，在我为学业奋斗的每个夜晚，母亲都在默默地陪伴着我，用她自己的方式给予我力量和支持。
我走到母亲身边，紧紧抱住她，泪水在眼眶里打转：“妈，谢谢您。有您在我身边，我什么都不怕。”
母亲轻轻地拍着我的背，声音里满是慈爱：“傻孩子，我们是一家人，妈妈当然要支持你。记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃，因为妈妈永远是你最坚强的后盾。”
那一夜，我重新找回了学习的动力。每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出母亲那盏不灭的灯，以及她温柔而坚定的眼神。那盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单，不再迷茫。
如今，我已经长大成人，但那份来自母亲的爱与支持，却如同那盏不灭的灯，永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
材料的中心话题是围绕家庭中某位成员，写出特别想对其说的一句话以及有关这句话的故事。体裁为征稿启事，形式上明确了征稿的主题和要求。
【题干分析】材料意义分析：关键词含义：“家庭中某位成员” 明确了写作对象的范围，包括同辈、父辈、祖辈；“一句话” 强调了表达的核心内容要集中且有针对性；“故事” 要求通过具体的事件来展现这句话的由来和意义。材料意义：旨在引导学生关注家庭关系，通过回忆与家庭中特定成员的互动，表达内心深处的情感和感悟，促进家庭情感的交流和理解。写作思路阐述：写作中心：围绕对家庭中某位成员想说的一句话展开，通过讲述与之相关的故事，体现家庭的温暖、亲情的珍贵或成长的感悟等。角度分析：“是什么”：明确这句话的具体内容，阐述这句话在特定情境下的含义。“为什么”：分析为什么想对这位成员说这句话，可以从该成员对自己的影响、共同经历的事件、其品质和行为对自己的触动等方面进行说明。“怎么做”：可以思考在说完这句话后，自己在未来的生活中如何与该成员更好地相处，如何传承其优秀品质等。写作误区及建议：详略不得当：重点应放在故事的讲述上，通过具体的细节描写来展现人物形象和情感冲突，避免对这句话的空洞重复。开头可以用简洁的语言引入主题，如描述一个家庭场景或回忆与该成员的初次印象等；事例素材可以选取生活中的小事，如一次争吵后的和解、共同度过的困难时期等，以小见大；结尾可以总结升华，再次强调这句话的意义，表达对家庭的热爱和对该成员的感激之情。
【立意提取】
1.那句话，那份情 —— 致爷爷；
2.对爸爸的一句话：您是我的榜样
【参考例文】
那盏不灭的灯
在我成长的道路上，总有一盏灯，它不言不语，却默默照亮我前行的路。那盏灯，就是我的母亲，以及她深夜里为我留下的那一抹温暖的灯光。
记得那是一个寒冷的冬夜，窗外的风呼啸着，仿佛要吞噬一切温暖。我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中充满了疲惫与无奈。时间一分一秒地过去，我的眼皮开始打架，手中的笔也变得越来越沉重。就在我几乎要放弃的时候，一缕柔和的光线透过门缝，悄悄地爬上了我的书桌，那是母亲房间传来的光。
我轻轻推开门，只见母亲正坐在床边，手里拿着一本旧相册，目光温柔地注视着照片中的我。她似乎没有注意到我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。我走近一看，相册里记录着我从小到大的点点滴滴，从蹒跚学步到第一次背上书包，每一张照片都承载着母亲无尽的爱与期待。
“妈，这么晚了，您怎么还不睡？”我轻声问道。
母亲抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即又温柔地笑了：“我在等你啊，怕你熬夜累坏了身体。”
那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，在我为学业奋斗的每个夜晚，母亲都在默默地陪伴着我，用她自己的方式给予我力量和支持。
我走到母亲身边，紧紧抱住她，泪水在眼眶里打转：“妈，谢谢您。有您在我身边，我什么都不怕。”
母亲轻轻地拍着我的背，声音里满是慈爱：“傻孩子，我们是一家人，妈妈当然要支持你。记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃，因为妈妈永远是你最坚强的后盾。”
那一夜，我重新找回了学习的动力。每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出母亲那盏不灭的灯，以及她温柔而坚定的眼神。那盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单，不再迷茫。
如今，我已经长大成人，但那份来自母亲的爱与支持，却如同那盏不灭的灯，永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
5．慢下来的风景
在人生的长河中，我们总是匆匆前行，追逐着那些看似遥不可及的梦想与物质。日复一日，我们穿梭在钢筋水泥的森林中，心灵却渐渐变得麻木，忘记了停下脚步，去欣赏那些近在咫尺的美好。直到某一天，当我真正放慢脚步，我才发现，原来生活中的每一处细节，都藏着别样的精彩。
那是一个周末的清晨，我放弃了往常的懒觉，决定去附近的公园散步。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，空气中弥漫着泥土和花草的清新香气。我深吸一口气，感觉整个人都被这份宁静和美好所包围。我开始放慢脚步，不再急于到达目的地，而是用心去感受周围的每一个细节。
我看到一位老人在湖边悠闲地垂钓，他的脸上洋溢着平和与满足；一群孩子在草地上追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，如同天籁之音；还有一对情侣手牵手漫步在林间小道，他们的眼神中充满了爱意与温柔。这些平凡而又温馨的画面，让我感受到了生活的温度，也让我意识到，原来幸福并不遥远，它就藏在这些看似微不足道的瞬间里。
我继续前行，不经意间发现了一朵独自绽放的小花。它生长在石缝之中，没有肥沃的土壤，也没有充足的阳光，但它依然顽强地生长着，绽放出属于自己的光彩。那一刻，我仿佛听到了泰戈尔的声音：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。”是啊，生命的意义不在于你留下了多少痕迹，而在于你是否用心去感受过、经历过。
从那以后，我学会了放慢脚步，用心去感受生活中的每一个细节。无论是与家人共度的温馨时光，还是独自一人的静谧时光，我都能够从中找到属于自己的快乐与满足。我开始珍惜那些平凡的日子，因为它们构成了我生命中最宝贵的部分。
人生就像一场旅行，不必急于赶路，更不必追求那些虚无缥缈的东西。只要我们用心去感受每一个细节，就能在平凡中发现别样的精彩。就像那朵在石缝中绽放的小花一样，即使环境再恶劣，也要努力绽放自己的光彩。因为，这就是生命的意义所在。
此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调细节也有美，人生最美好在于有好友，遇到挫折迎难而上才能获得成功。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：细节也有美，要慢下脚步，用心欣赏；人生匆匆，最美好在于有好友存在；成功的果实不是一蹴而就的，要迎难而上，永不言弃。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了迎难而上，永不言弃的意义。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试失利后努力学习最终提高成绩的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如迎难而上，才能获得成功。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
6．例文：
难忘的张家界之旅
在我丰富多彩的旅游经历中，张家界的奇峰异石宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的长河里，熠熠生辉。
初入张家界国家森林公园，清新的空气便迫不及待地钻进我的鼻腔，那是大自然独有的芬芳，混合着泥土与草木的气息，瞬间驱散了我旅途的疲惫。沿着蜿蜒的山路前行，我终于与那闻名遐迩的袁家界峰林相遇。
站在观景台上，眼前的景象如同一幅波澜壮阔的山水画卷在我面前徐徐展开。无数石峰拔地而起，直插云霄，它们形态各异，有的像利剑，锋芒毕露；有的似仙女，亭亭玉立；还有的如骆驼，悠然自得。阳光洒在峰林间，明暗交错，更增添了几分神秘的色彩。
我怀着激动的心情，踏上了那如悬浮在空中的玻璃栈道。栈道下是万丈深渊，每走一步，都能感受到心跳的加速。然而，当我鼓起勇气向下望去，那壮丽的景色让我忘却了恐惧。奇峰怪石在脚下延伸，云雾在身边缭绕，我仿佛置身于仙境之中，成为了这天地间的一部分。
在金鞭溪畔，清澈见底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游鱼清晰可见。溪水时而欢快地跳跃，时而平静地流淌，似在演奏一首美妙的自然交响曲。溪边的树木郁郁葱葱，遮天蔽日，偶尔透过树叶洒下的几缕阳光，在地面上形成一片片金色的光斑。我沿着溪边漫步，感受着微风的轻抚，聆听着溪水的欢歌，心中的烦恼也被这纯净的自然之美一一洗净。
这次张家界之旅，不仅让我领略到了大自然的鬼斧神工，更让我对生活有了新的感悟。那些历经岁月雕琢的奇峰，不正是在告诉我们，只有经得起磨砺，才能绽放出独特的光彩吗？那清澈的金鞭溪，始终保持着自己的纯净，不也启示着我们，在纷繁复杂的世界里，要坚守内心的本真吗？
张家界，那让我心动的地方，我定会再次与你相拥，续写我与自然的美好篇章。
这是一篇自命题作文。
审题立意：
题目要求描写一处最让自己心动的风景名胜，“心动”意味着这处风景具有独特的吸引力，能在情感、认知或精神层面带来冲击。立意可从多个角度出发，聚焦于自然景观的壮丽、人文景观的独特魅力、历史文化的深厚底蕴，或是旅途中的人情温暖与自我成长。通过具体场景的描述，传达出对美的追求、对文化的敬畏以及对生活哲理的思考。
选材构思：
可以选著名的景点，也可以选小众的景点，但一定要是最让自己心动的一处。自然美、人文美及历史文化都可以入题：名山大川的壮丽，如黄山的云海、张家界的奇峰；也可以是古城小镇的宁静，如丽江的古城、周庄的水乡；还可以是历史遗迹的沧桑，如长城的蜿蜒、故宫的辉煌。等等
写作中注意细节描绘：运用生动的语言和丰富的细节，将所选场景活灵活现地展现在读者面前。通过视觉、听觉、嗅觉等多感官的描写，让读者仿佛身临其境，感受那份独特的美。注意情感融入：在描绘景色的同时，融入自己的情感与感悟。可以是对自然之美的赞叹，对历史文化的敬畏，或是旅途中遇到的人和事给予的温暖与启示。这些情感与感悟，是文章的灵魂所在，能让文章更加动人。
结构布局上可以采用“总-分-总”的结构，开头引出话题，中间详细叙述旅游经历与感悟，结尾总结升华主题。在叙述过程中，注意段落之间的过渡与衔接，使文章条理清晰，逻辑严密。开头采用情境式引入，如“当我踏上那片土地，微风轻拂脸颊，空气中弥漫着陌生又迷人的气息，我知道，一场触动心灵的旅程即将开启，而那处风景，从此刻起，深深烙印在我的记忆深处”。中间部分，按照游览顺序，运用丰富的感官描写，如描写莫高窟时，写眼睛看到的壁画色彩、耳朵听到的导游讲解、手指触摸墙壁时的感受。同时，穿插与当地文化相关的故事，如在樟脚村听老人讲述村子的历史。结尾总结旅行的收获，升华主题，如“这次旅行，是一次与世界的对话，让我看到了更广阔的天地，也让我明白，每一处风景都是生活的馈赠，激励着我不断前行，去探索更多未知的美好”。
比如：题目：西湖漫步：梦回千年水乡
第一段：在温柔的春风轻拂下，我踏上了前往西湖的旅程
第二段：首先映入眼帘的是那碧波荡漾的湖面
第三段：我被两旁的美景深深吸引
第四段：我来到了苏堤春晓
第五段： 夕阳西下，天边渐渐染上了橘红色。我依依不舍地离开了西湖
第六段：我相信，无论岁月如何变迁，你都将永远是我心中那片最温柔的风景。
【范文示例】
难忘的张家界之旅
在我丰富多彩的旅游经历中，张家界的奇峰异石宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的长河里，熠熠生辉。
初入张家界国家森林公园，清新的空气便迫不及待地钻进我的鼻腔，那是大自然独有的芬芳，混合着泥土与草木的气息，瞬间驱散了我旅途的疲惫。沿着蜿蜒的山路前行，我终于与那闻名遐迩的袁家界峰林相遇。
站在观景台上，眼前的景象如同一幅波澜壮阔的山水画卷在我面前徐徐展开。无数石峰拔地而起，直插云霄，它们形态各异，有的像利剑，锋芒毕露；有的似仙女，亭亭玉立；还有的如骆驼，悠然自得。阳光洒在峰林间，明暗交错，更增添了几分神秘的色彩。
我怀着激动的心情，踏上了那如悬浮在空中的玻璃栈道。栈道下是万丈深渊，每走一步，都能感受到心跳的加速。然而，当我鼓起勇气向下望去，那壮丽的景色让我忘却了恐惧。奇峰怪石在脚下延伸，云雾在身边缭绕，我仿佛置身于仙境之中，成为了这天地间的一部分。
在金鞭溪畔，清澈见底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游鱼清晰可见。溪水时而欢快地跳跃，时而平静地流淌，似在演奏一首美妙的自然交响曲。溪边的树木郁郁葱葱，遮天蔽日，偶尔透过树叶洒下的几缕阳光，在地面上形成一片片金色的光斑。我沿着溪边漫步，感受着微风的轻抚，聆听着溪水的欢歌，心中的烦恼也被这纯净的自然之美一一洗净。
这次张家界之旅，不仅让我领略到了大自然的鬼斧神工，更让我对生活有了新的感悟。那些历经岁月雕琢的奇峰，不正是在告诉我们，只有经得起磨砺，才能绽放出独特的光彩吗？那清澈的金鞭溪，始终保持着自己的纯净，不也启示着我们，在纷繁复杂的世界里，要坚守内心的本真吗？
张家界，那让我心动的地方，我定会再次与你相拥，续写我与自然的美好篇章。
本文语言优美，情感真挚，通过细腻的描写展现了张家界的壮丽景色。感悟自然，升华主题，首尾呼应，结构清晰。比喻生动，画面感强。若能增强细节的独特性并深化个性化感悟，文章会更上一层楼。
7．读懂母爱
母爱如歌，优美动听。母爱似水，温柔体贴；母爱亦如山，高大巍峨。 ——题记
在人生的漫漫长路中，母爱似一只五彩的贝壳，散发出缤纷的光彩；母爱是一盏明灯，照亮了我人生前进的道路；母爱更是一把金钥匙，定能开启我人生成功的大门。从我咿呀学语到现在，印象中，最多的是妈妈那谆谆的教导和那忙忙碌碌的身影。
初一那年，爸爸如往年一样外出打工，所有的家庭事物和往常一样压在妈妈一个人肩头。也许贪玩任性，造成我的数学成绩一路下滑。不知情的妈妈着急的给我找各种补习班，买了各种数学资料，希望她的“乖乖女”能有好成绩。每周两天与妈妈的相处，妈妈总是嘘寒问暖，好菜好饭的侍候。当那些被我藏在书包里的数学试卷暴露在妈妈面前时，平时温柔的妈妈气急败坏地对我吼了一句：“怎么会这样差？”试卷随着妈妈的责骂声被分了家，纷纷的落在了地板上，我羞愧而又自责的眼泪流了下来。
夜，我独自坐在写字台旁，手里漫不经心的转着笔，风吹树叶的飒飒的声音让人觉得十分烦躁，阵阵寒风从窗外吹来，我的思绪纷乱。妈妈忽然推门而进，我立马装出认真看书的样子，仿佛白天试卷的事情满不在乎。她把手里热气腾腾的牛奶递给我，并把 一张张试卷放到我面前，呀！那不正是被她狠狠撕了的试卷吗？怎么又粘好了呢？只见妈妈心平气和地说：“今天的事情是我不对，我不应该责怪你，来，我帮你分析分析成绩……”
夜深了，劳累了一天的妈妈还在继续给我分析讲解那些错误的考题，她一边打着哈欠，一边努力的睁开想要闭合的眼睛。不禁喝了一杯又一杯廉价的浓茶。妈妈只是初中毕业，不知道她要翻多少次课本，才能做出这些有难度的题目。最后一个大题她实在不会了，便对我说：“你先睡吧！我再看一下，明天告诉你。”依稀的灯光，看不清妈妈那张熟悉的脸，只能看清妈妈眼角的皱纹和在灯光下隐藏着的丝丝白发。原来，这就是母亲，这就是永远为女儿操劳的母亲。今夜，我似乎的确读懂了母爱。我心里也暗暗发誓：我一定努力学习，不为别的，只为您这份爱！
妈妈，是我的眼睛，帮我辨别世界的善恶；妈妈，是冬夜里的一床丝棉被，贴心的温暖使我安然如梦，妈妈的爱是挫折中的缕缕清风，为我拭去焦躁的汗水，为我梳理好凌乱的思绪，它是世界上最芳香、最伟大、最温暖、最光明的代名词。
这是一篇自命题作文。
审题立意：
先看引言部分：给出了读“朋友”“父母”“老师”，这三者可以说是写人，即从“人”的角度；“山水”这点可以说是写景，也可以说是自然风光，即从“景”的角度；后面的“……”提醒我们除了这些之外，还可以写其他的内容，比如，可以写成功、失败、宽容、承诺、友善等比较抽象的事物。由此可见引言部分最多的一个词是读懂，那我们拟题目就可以围绕“读懂”来拟。拟题的时候，角度越小越好，比如：读懂父亲的微笑、读懂老师的那次谈话等等，不要局限于引言部分已有的内容，要躲在“......”中去找比较新的题材，比如：读懂一棵树、读懂一片云、读懂大自然的呻吟等等。还要注意引言中的一句话：由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，因此，由读到懂的这一过程一定写具体，写细腻生动。
构思选材：
写记叙文或散文，可以采用“欲扬先抑”的写法，先写自己不懂什么，然后通过接触(读)、了解(读)、学习(读)，渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。比如《读懂爷爷》，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”，突出“叶落归根”的主题。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”--了解、理解、交流，以此突出文章的立意。也可以进行议论文写作，比如对于“读懂生命”这一话题，你觉得一个人要想真正读懂生命，就必须经历生命历程中的各种风雨，体悟生命的艰难，然后一点一点成长，一点一点坚强。行文时，就可以以此作为中心论点，展开论述。
本题考查自命题作文的写作。自由命题作文只给了一个话题不能直接获取很多信息。因此，首先必须看清题目要求，确定内容和体裁。其次准备好充分的材料打好腹稿。把要写的内容理清思路列成若干条，并选好适当的词、词组、句型确定时态；第三、语言简洁、流畅，表达清楚。写作时多用学过的熟悉的句子，尽量用简单句，少用复合句或长句，以避免意思表达不清楚。遇到自己不熟悉或拿不准的词或词组，尽量不用或换成相类似的词或词组来表达。注意英文的表达习惯切记不能写汉语式的英文句子；第四、反复推敲，认真誉写。写完后要进行修改，看有无遗漏，使用时态是否正确，大小写、标点符号是否规范，字数够不够
8．范文：
最珍贵的财富
雏鹰经历了无数次跌落，才学会了盘旋与翱翔；清泉经历了无数次融合，才汇成了长河与汪洋。生命，向我们诠释着努力的力量，向我们证明着拼搏的可贵。生命中的这点点滴滴都是一笔不可缺少的珍贵财富。
有人，即使并不富裕，也愿用努力来做事。他在耶鲁大学读书时，生活并不宽裕，只能抓紧时间打工来挣取学费。他跟着父亲学会了刷墙，一次，他给主人刷墙时，橱板门倒在了雪白的墙面上，他调了些涂料补上。第二天，他又发现这面墙和其他几面又有色差，最后他自费将所有墙壁重刷。主人知道了原委后很感动，将女儿许配给他。十多年后，他创立拥有500多家零售超市——沃尔玛。
山姆 沃尔顿，正是他努力做好每件事，面对瑕疵诚恳的态度，影响了他的一生。越努力，越幸运。他最后能够达到商业上的成功，和他的努力是息息相关的。
有人，即使身处困境，生活窘迫，依旧将自己的奋斗努力倾注到事业中。他是一个穷困潦倒的画师，只能靠临摹来挣钱维生，在阴暗潮湿的地下室里，操着劣质的画笔，努力书写着自己的梦想。此时，总有一只老鼠出现在他身旁，他并没有赶走它，他们互相依赖。它，总是在画板上跳动。这份生机使他更加努力地画画。在一家卡通公司中，他设计的众多形象得不到肯定。此时，他忽然想起了那只老鼠，创作出了闻名世界的卡通形象——米老鼠。
华特 迪士尼，因为他时刻努力拼搏的精神，为自己创造了机遇，名噪世界，也告诉我们越努力，越幸运。
是的，幸运一直只青睐努力的人，他们用生命诠释着努力的力量，诠释着拼搏的可贵。越努力，越幸运。只有努力拼搏，只有不断奋斗的人，才会改变自己的命运。
努力、拼搏，这些都是人生必不可少的生命体验，一点一滴都是生命中珍贵的财富。
题目 “最珍贵的财富” 明确了中心话题是关于 “财富”，且强调了其 “最珍贵” 的属性。体裁可以是记叙文、议论文或想象文，形式较为灵活，可根据不同的写作方向进行选择。
【题干分析】： “财富” 通常指具有价值的东西，可以是物质的，如金钱、房产等；也可以是精神的，如友谊、勇气、善良等。“最珍贵的财富” 则是在众多财富中，被认为具有最高价值、最为重要的那一个。 写作思路： 明确自己认为的最珍贵的财富是什么，可以是具体的事物，也可以是抽象的品质。 分析为什么这个财富是最珍贵的，它给人带来了哪些好处和影响。 如果是一种品质，可以探讨如何培养和保持这种财富；如果是一种经历，可以思考从中学到了什么，如何将其价值发挥到最大。
【立意提取】： 《最珍贵的财富是友谊》：讲述自己在成长过程中与朋友之间的故事，体现友谊给自己带来的温暖、支持和快乐，说明友谊是最珍贵的财富。
《最珍贵的财富是勇气》：回忆自己面对困难和挑战时，凭借勇气克服困难的经历，阐述勇气在人生中的重要性，表明勇气是最珍贵的财富。
《最珍贵的财富是善良》：通过描述自己或他人的善良行为，以及这些行为带来的积极影响，论证善良是最珍贵的财富。
范文：
最珍贵的财富
雏鹰经历了无数次跌落，才学会了盘旋与翱翔；清泉经历了无数次融合，才汇成了长河与汪洋。生命，向我们诠释着努力的力量，向我们证明着拼搏的可贵。生命中的这点点滴滴都是一笔不可缺少的珍贵财富。
有人，即使并不富裕，也愿用努力来做事。他在耶鲁大学读书时，生活并不宽裕，只能抓紧时间打工来挣取学费。他跟着父亲学会了刷墙，一次，他给主人刷墙时，橱板门倒在了雪白的墙面上，他调了些涂料补上。第二天，他又发现这面墙和其他几面又有色差，最后他自费将所有墙壁重刷。主人知道了原委后很感动，将女儿许配给他。十多年后，他创立拥有500多家零售超市——沃尔玛。
山姆 沃尔顿，正是他努力做好每件事，面对瑕疵诚恳的态度，影响了他的一生。越努力，越幸运。他最后能够达到商业上的成功，和他的努力是息息相关的。
有人，即使身处困境，生活窘迫，依旧将自己的奋斗努力倾注到事业中。他是一个穷困潦倒的画师，只能靠临摹来挣钱维生，在阴暗潮湿的地下室里，操着劣质的画笔，努力书写着自己的梦想。此时，总有一只老鼠出现在他身旁，他并没有赶走它，他们互相依赖。它，总是在画板上跳动。这份生机使他更加努力地画画。在一家卡通公司中，他设计的众多形象得不到肯定。此时，他忽然想起了那只老鼠，创作出了闻名世界的卡通形象——米老鼠。
华特 迪士尼，因为他时刻努力拼搏的精神，为自己创造了机遇，名噪世界，也告诉我们越努力，越幸运。
是的，幸运一直只青睐努力的人，他们用生命诠释着努力的力量，诠释着拼搏的可贵。越努力，越幸运。只有努力拼搏，只有不断奋斗的人，才会改变自己的命运。 努力、拼搏，这些都是人生必不可少的生命体验，一点一滴都是生命中珍贵的财富。
本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
9．例文：
向着光亮那方
青春，是一场华丽的冒险，有孤独，会迷茫。在这个充满未知的旅程中，我们会遇到人生中的转弯、告别、妥协和裂痕，这些似乎是青春的“敌人”，但假以时日，它们全是照亮人生的盏盏明灯。
曾几何时，我也陷入了青春的迷茫之中。学习的压力如影随形，考试的失利让我怀疑自己的能力；与父母的矛盾日益加深，他们的不理解让我感到孤独无助；朋友之间的误会和疏远，更让我觉得世界一片灰暗。我仿佛置身于一个黑暗的迷宫，找不到出口，看不到光亮。
然而，一次偶然的机会，我读到了一本关于青春成长的书。书中的主人公也经历了和我一样的迷茫和困惑，但他没有放弃，而是勇敢地面对困难，努力寻找属于自己的光亮。他的故事深深地触动了我，让我明白，青春的迷茫并不可怕，只要我们有勇气去接纳它，去挑战它，就一定能找到前进的方向。
从那以后，我开始调整自己的心态。面对学习的压力，我不再抱怨，而是制定合理的学习计划，努力提高自己的学习效率；与父母发生矛盾时，我不再任性，而是主动与他们沟通，尝试理解他们的良苦用心；当朋友之间出现误会时，我不再逃避，而是勇敢地去解释，去化解矛盾。渐渐地，我的生活发生了改变，我不再感到迷茫和孤独，而是充满了信心和力量。
我知道，青春的路上还会有许多困难和挑战，但我不再害怕。因为我相信，只要我向着光亮那方，勇敢地前行，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。
正如那句话所说：“愿你心如花木，向阳而开。”在青春的旅途中，让我们一起向着光亮那方，绽放出属于自己的光彩。
这是一篇全命题作文。
审题立意：
题目中的“向着”表达了一种追求、向往的态度；“光亮”可以代表希望、梦想、勇气、乐观等积极向上的品质和力量；引言中提到青春的“敌人”如转弯、告别、妥协、裂痕等，以及青春的孤独和迷茫，但强调只要不害怕、去接纳这些，它们都能成为照亮人生的明灯。这为作文提供了明确的写作方向，即要围绕青春中的困难、挫折与积极面对后的成长来写。可以从青春的迷茫与成长的角度立意，阐述青春虽然充满迷茫和困难，但只要勇敢面对，就能找到属于自己的光亮，实现成长；也从乐观积极的心态出发，强调即使在青春的困境中，也要保持向着光亮那方的信念，用乐观和勇气战胜困难；还可以接纳与转变为主题，说明接纳青春中的“敌人”，将其转化为成长的动力，向着光亮前行。
选材构思：
可以记叙自己在青春时期遇到的困难，如学习压力、人际关系问题等，通过自己的努力和积极心态克服困难，找到前进的方向和光亮；也可以讲述身边同学或朋友在青春迷茫期的故事，他们如何在困境中挣扎，最终向着光亮那方走出困境；还可以引用名人的青春经历，如苏轼在仕途坎坷中的乐观豁达，贝多芬在失聪后的顽强创作等，说明他们都是向着光亮那方的榜样。
如果写记叙文，开头可以设置悬念，引出青春的迷茫，如描述自己在一个黑暗的房间里，感到迷茫和无助；然后详细叙述自己在青春中遇到的具体困难，如考试失利、与朋友吵架等，详细描写自己的内心感受和挣扎。然后通过某个人的鼓励、一本书的启发或者一次意外的经历，让自己开始转变心态，勇敢地面对困难，向着光亮那方前进；最后总结全文，点明主题，表达自己对青春的感悟和对未来的信心。如果写作议论文，首先提出论点，即青春虽有迷茫，但只要向着光亮那方，就能实现成长；然后分别从青春的迷茫、困难的意义、积极心态的重要性等方面进行论证，可以运用举例论证、道理论证等方法；最后总结全文，再次强调论点，鼓励年轻人在青春中勇敢地向着光亮那方前行。
比如：第一段：连续的考试失利，让我在前进的道路上迷茫得不知所措，与奶奶诉说内心的苦水
第二段：奶奶不急不缓地说道：“孩子，别太焦心了。要不到处去走一走，跑一跑吧，别憋在心里，一切都会好起来的！”
第三段：漫无目的地行走在在乡间的小路上。远处一片光亮吸引了我
第四段：群星闪烁，斑驳的星光照耀着整个大地。这才惊觉，今 日的星光这样美。
第五段：满天的星光，照亮了夜也照亮了我的心。“照亮一个角落的是一束光，但驱走整片黑暗的，一定是整片光明。”
第六段：沐浴在浓郁的星光下，沉思了许久
第七段：无论艰难险阻，我会坚定不移地追寻美好，向着光 亮前行！ 向着光亮那方。
文章以青春为背景，描述了作者在成长过程中遇到的迷茫与困惑，以及如何通过自我调整找到方向，最终勇敢面对困难的过程。主题明确，情感真挚，语言流畅，结构完整，具有感染力。中间部分可以进一步深化对“光亮”的象征意义的探讨，结尾可以增加对“光亮”的总结性升华，文章就更好了。
10．例文：
因你，我学会了勇敢
蝉鸣在夏日的午后交织成一曲热烈的乐章，而我却被恐惧束缚在心底的角落，不敢迈出那一步。直到遇见你 —— 那次难忘的攀岩经历，我才学会了勇敢。
学校组织的户外拓展活动中，攀岩墙像一座巍峨的山峰耸立在眼前。望着那高耸的岩壁，我的心瞬间揪紧，双腿也不自觉地微微颤抖。同学们一个个自信地向上攀爬，而我却在原地踌躇不前。
这时，教练似乎看穿了我的心思，走到我身边，轻声说：“别害怕，我会在下面保护你，尝试一下，你可以的！”这温柔的鼓励，如同黑暗中的一丝曙光，给了我些许勇气。我深吸一口气，缓缓伸出手，抓住了第一块岩石。
刚开始还算顺利，可爬到一半时，我不经意往下一瞥，瞬间头晕目眩，恐惧如潮水般将我淹没，手也开始不受控制地颤抖。“我不行了，我要下去！”我带着哭腔大喊。“坚持住，别往下看，专注眼前的岩石，你做得很好，继续往上！”教练坚定的声音从下方传来。
在教练的鼓励下，我慢慢调整呼吸，强迫自己不去想高度，专注于眼前的每一步。一块、两块……我艰难却坚定地向上攀爬。终于，我触碰到了顶端的铃铛，那一刻，清脆的铃声在耳边响起，成就感和喜悦涌上心头，我成功了！
这次攀岩，让我学会了勇敢。曾经，面对困难和挑战，我总是选择逃避，而如今，我知道了勇敢并非毫无畏惧，而是即使害怕，依然能鼓起勇气前行。每当我在学习中遇到难题想放弃，在生活中面对新的挑战想退缩时，那次攀岩的经历就会浮现在脑海，激励我勇敢地迈出第一步。
因你，这看似平凡却意义非凡的攀岩体验，我告别了过去那个胆小怯懦的自己，成为了一个敢于直面困难，勇敢逐梦的少年。未来的道路或许充满荆棘，但我不再害怕，因为我已学会勇敢。
材料围绕成长过程中的经历展开，以排比句的形式列举了父母、老师、朋友、书籍等对 “我” 产生的积极影响，引出成长中因他人或事物有所收获、感悟这一中心话题，引导学生回顾生活经历，挖掘背后的成长意义。
【题干分析】①材料中 “因父母的一句叮嘱，你学会了感恩” 等内容，点明了写作方向，即要写清楚 “你” 是谁，“你” 对 “我” 的影响，以及 “我” 在这种影响下学会了什么。“你” 可以是身边的人，也可以是一本书、一首歌等事物；“学会了” 后面补充的内容应该是积极向上的品质或能力。 ②写作思路上，开头可以通过回忆或环境描写引出主题；中间部分重点叙述 “你” 对 “我” 产生影响的具体事件，要将事件的起因、经过、结果写清楚，运用细节描写刻画人物或事物，突出 “我” 的变化过程；结尾升华主题，表达对 “你” 的感激之情或总结成长感悟。事例素材可选取生活中学习、比赛、克服困难等方面的真实经历。
【立意提取】
1.因你，我学会了勇敢：以参加演讲比赛时老师的鼓励为素材，展现自己从怯懦到勇敢的转变。
2.因你，我学会了坚持：通过描写阅读《钢铁是怎样炼成的》，学习主人公精神，坚持完成长跑训练的故事。
3.因你，我学会了乐观：讲述朋友在自己考试失利时给予安慰和陪伴，让自己重拾乐观心态的经历 。 【范文】
因你，我学会了勇敢
蝉鸣在夏日的午后交织成一曲热烈的乐章，而我却被恐惧束缚在心底的角落，不敢迈出那一步。直到遇见你 —— 那次难忘的攀岩经历，我才学会了勇敢。
学校组织的户外拓展活动中，攀岩墙像一座巍峨的山峰耸立在眼前。望着那高耸的岩壁，我的心瞬间揪紧，双腿也不自觉地微微颤抖。同学们一个个自信地向上攀爬，而我却在原地踌躇不前。
这时，教练似乎看穿了我的心思，走到我身边，轻声说：“别害怕，我会在下面保护你，尝试一下，你可以的！”这温柔的鼓励，如同黑暗中的一丝曙光，给了我些许勇气。我深吸一口气，缓缓伸出手，抓住了第一块岩石。
刚开始还算顺利，可爬到一半时，我不经意往下一瞥，瞬间头晕目眩，恐惧如潮水般将我淹没，手也开始不受控制地颤抖。“我不行了，我要下去！”我带着哭腔大喊。“坚持住，别往下看，专注眼前的岩石，你做得很好，继续往上！”教练坚定的声音从下方传来。
在教练的鼓励下，我慢慢调整呼吸，强迫自己不去想高度，专注于眼前的每一步。一块、两块……我艰难却坚定地向上攀爬。终于，我触碰到了顶端的铃铛，那一刻，清脆的铃声在耳边响起，成就感和喜悦涌上心头，我成功了！
这次攀岩，让我学会了勇敢。曾经，面对困难和挑战，我总是选择逃避，而如今，我知道了勇敢并非毫无畏惧，而是即使害怕，依然能鼓起勇气前行。每当我在学习中遇到难题想放弃，在生活中面对新的挑战想退缩时，那次攀岩的经历就会浮现在脑海，激励我勇敢地迈出第一步。
因你，这看似平凡却意义非凡的攀岩体验，我告别了过去那个胆小怯懦的自己，成为了一个敢于直面困难，勇敢逐梦的少年。未来的道路或许充满荆棘，但我不再害怕，因为我已学会勇敢。
文章紧扣 “因攀岩体验学会勇敢” 主题，叙事完整，从恐惧退缩到坚持登顶，过程描写真实生动，结尾关联生活，深化主题。若能丰富教练人物细节，细化心理描写，情感表达将更细腻动人。
11．例文
生活因宽容而美好
宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪，能容下竞游的白舸，也能容下一叶扁舟。
宽容是山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容喜下一棵小草。
宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，换会迷失的良知。
宽容显示了一个人的修养，大度。缺乏宽容的人，他们的生活中充满了嫉妒、怨恨。
还记得《威尼斯商人》中的高利贷者——夏洛克吗？他心胸狭窄，因安东尼奥影响了他的生意，又侮辱过他，所以借助那个荒唐的借约对安东尼奥进行打击报复人，而安东尼奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克提起了诉讼，要求从安东尼奥身下割下一磅肉抵债。再善良法官的帮助下，安东尼奥走出了危险，夏洛克也因他的残酷无情付出了代价，这个视财如命的高利贷者失去了他全部的家产。试想，宽容的对待别人，也不会落到如此悲惨的下场，生活或许会变得很融洽。
当然，古今往来也有很多宽容的故事成为佳话。
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生了纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英看到信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家里人收到信后，向后退了三尺，邻居看到后，也向后退了三尺，此后便形成了六尺宽的道路。
宽容，使人与人之间少了一份隔膜，多了一份融洽。会像冬日的阳光温暖每一个人的内心世界。
生活因宽容而美好。
材料以诗意的语言点明 “生活中的美好” 这一核心话题，通过列举大自然、亲友情谊、陌生人善意、书籍力量、个人奋斗等不同维度的美好，为半命题作文提供多元补题方向，引导学生挖掘生活中的闪光点，感受美好对成长的意义 。【题干分析】
①材料意义剖析：材料中 “大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强”，可引导学生从自然中汲取力量，感悟生命之美；“亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰” 聚焦情感纽带，体现人际温暖对生活的润泽；“陌生路人的一个眼神，一个动作” 强调陌生人带来的善意瞬间；“书中的一个人物，一句名言” 指向精神世界的滋养；“自己的奋斗历程” 则突出个人成长中的美好体验。这些角度均围绕 “美好如何点缀生活” 展开，为写作提供了丰富的素材库。
②写作思路引导：
“是什么” 层面：开篇可通过环境描写、生活场景或回忆片段，引出所填的美好事物，如 “生活，因那缕茶香而美好”，以一段泡茶的细腻场景引入主题。“为什么” 层面：中间部分重点叙述美好事物与生活的关联，通过具体事例体现其带来的积极影响。若写 “生活，因挫折而美好”，可讲述自己在学习竞赛失利后如何从挫折中汲取教训、实现成长，展现挫折对生活的特殊意义。写作时需避免平铺直叙，应注重细节刻画和情感渲染，详写最能体现美好作用的情节，略写无关背景。“怎么做” 层面：结尾可升华主题，表达对美好事物的珍惜与感恩，或点明如何让美好持续装点生活。如 “愿我们都能以一颗细腻的心，捕捉生活中的点滴美好，让岁月因热爱而熠熠生辉”。素材可选用自身经历、名人故事、自然现象等，如史铁生在困境中从地坛感悟生命美好；也可运用比喻、排比等修辞增强感染力。
这篇例文以 “生活因宽容而美好” 为主题，采用议论文的体裁，逻辑清晰，论证有力。文章开篇以三个生动的排比段落，将宽容比作大海、高山、春雨秋风，形象地阐释宽容的内涵，奠定情感基调；接着通过《威尼斯商人》中夏洛克因缺乏宽容而自食恶果的反面事例，以及张英 “六尺巷” 典故的正面典型，正反对比论证宽容的意义；结尾总结升华，点明宽容能消除隔阂、融洽关系，呼应标题，强化 “生活因宽容而美好” 的核心观点，全文说理透彻，案例丰富，兼具文学性与思辨性。
12．【参考例文】
我心中的美
前些日子忙月考，头发长了，一直没空打理。周日，妈妈带我去理发店，原计划是剪一个精致的BOB头。可到了那里，一位年轻的理发小姐却跟我说，我的瓜子脸不适合BOB头。
我的心顿时跌入谷底……
原本对我发型有些担忧的妈妈，听到理发小姐的劝告后，也开始碎碎念：“是的，乐，有些发型在别人头上好看，却不一定适合你。不要一味地模仿明星……”
后面的话，我已忘却。头脑中不断闪现莫龙丹的那张美图，那个BOB发型的确很适合她呢！要是我有那么美的发型，那该多好啊！
伴随我的依旧是不变的长马尾，我把它扎得高高的，有些小碎发。镜中的那个我笑了，第一次发现自己笑得如此灿烂，像一朵永远自信昂扬的向日葵。
从理发店出来时，我的心情也同推门而入时那样喜悦。仔细照了照镜子，虽然不是我祈求的BOB头，但我早已明白，如果剪了BOB，那么会比现在逊色。
现在的我终于懂得，其实每个人都很美，本来就很美。做最美的自己！每个人降临这个世界，就是这世上独特的一朵花。尤其是女孩子，她们都是这个世界上美丽的公主，美丽的花，绽放着属于自己独一无二的天生丽质和青春。
小时候的我，经常去其它城市参加演出，各种类型的彩妆都尝试过。别人说，化了妆确实好看，但素颜更天真、更可爱，更胜过这些华丽的妆彩。
随着年龄的增长，爱美之心也强烈了，有时看看镜中的自己，内双眼皮，眼睛不大，深褐色瞳孔，右眼下角一颗明显的小黑痣……我只是一个普通的女孩，没有可爱的容貌和甜美嗓音……是的，我还有很多不如人的地方，但我只要做好最美的自己就已足够，我就是我，没有人代替我活在这个世上。
茫茫星际，有些星星其实闪烁着光芒，只是你离它太远，看不见而已。而你能看到的星，与不能看到的，都有相似之处，但又都是独一无二。
我心中的的美就是最美的自己，你就是那颗最美最亮的星！
这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”就是自己，不能写别人，也不能写虚构的自己；“心中的”就是记忆深刻的、震撼心灵的；“美”就是美好、美妙、美丽、美满等等；可以写人的美，突出人物的精神品质；可以写某个自然景物绽放的美；可以写民俗人文的美；可以写亲情、友情、师生情中蕴含的美；还可以写坚持、奋斗、奉献、自信、坚韧、团结中的美等等，范围很宽泛。写作中一定要突出对美的描写、抒情与议论，不能只是叙事，主次颠倒，头重脚轻。
选材构思：
可以记叙心中的美是什么，描写美具体体现，议论为什么是美的、对美的感悟，后两个是重点写的内容；可以写一件事议论抒情点明中心，也可以写几件事一议或几议点明中心。
比如：
第一段：排比引入，你们的爱是我心中的最美
第二段：引起回忆
第三段：妈妈给我忙着做早饭的情形，这轻容温婉，柔肠百转的就是最美的母爱啊！值得我们用一生去珍藏，
第四段：爸爸亲自下厨为我做晚餐，坚毅深长的就是最美的父爱啊！值得我们用一生去思考。
第五段：考试过后，爸妈的安慰温暖我的心
第六段：你们的爱化作春风细雨，在我心中荡起阵阵；涟漪；化作明媚阳光，在我心中温暖片片阴寒。你们的爱化作我心中最美的彩虹。
本题考查命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
13．略
（1）材料以史铁生的《那个星期天》引入，引导学生回忆或想象一个特别的星期天。这个题目旨在唤起学生对特定时间节点的独特记忆或创造性想象，让学生通过对一个星期天的经历描述，表达真实情感或展现独特想象。
【题干分析】若选择写实，学生需回忆自己生活中某个具有特殊意义的星期天，比如可能是一次难忘的家庭聚会、一次失败或成功的比赛、一次与朋友的争吵或和解等。在写作时，要注重对事件过程的详细描述，以及自己在这个过程中的心理变化和情感体验。例如，写一次家庭旅行的星期天，可先描述出发前的期待心情，旅行中的所见所闻，遇到困难时的沮丧，解决问题后的喜悦等，通过细腻的描写展现真实情感。若选择想象，学生可大胆发挥创造力，比如想象在一个星期天穿越到古代，见证一场历史事件；或者在一个星期天发现家里的宠物突然会说话，从而展开一场奇妙的冒险等。在想象写作中，要构建合理的情节和背景，使想象内容既充满奇幻色彩又符合逻辑，让读者能够沉浸在想象的世界中。开头可直接点明 “那个星期天” 对自己的特殊意义，引发读者兴趣。中间部分根据选择的写实或想象角度，详细叙述事件经过，注重情节的起伏和情感的渲染。结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟或影响，升华主题。学生写作误区可能在于描述过于平淡，缺乏细节和情感深度，或者想象过于荒诞，脱离逻辑。
【立意提取】
1.那个星期天，我学会了坚强：通过描述在那个星期天参加马拉松比赛，途中遇到困难但坚持跑完，展现自己学会坚强的过程。
2.那个星期天，我与外星人的邂逅：想象在星期天外出时遇到外星人，通过交流了解到外星文明，引发对宇宙探索的思考。
（2）材料强调年少时的各种旅行经历，这里的 “旅行” 不仅指实际的自然旅行，还包括在艺术、书籍、心灵等领域的探索。这些经历带来不同的感受，对学生的成长有重要影响，引导学生回顾并书写这些经历。
【题干分析】学生可根据自身经历和感悟，选择不同的对象补充题目。比如 “走过风雨”，可写在学习或生活中遇到挫折困难，如考试失利、与朋友闹矛盾等，通过努力克服困难，走过这段艰难时期，收获成长；“走过四季”，可描述一年中不同季节的自然景色、生活感悟，展现四季变迁对自己心灵的触动；“走过艺术长廊”，可讲述自己学习绘画、音乐等艺术形式的过程，以及在这个过程中获得的审美提升和精神滋养。开头可通过对 “走过” 的某种经历的总体感受引入，如 “走过风雨，我才明白彩虹的珍贵”。中间详细叙述走过的过程，包括遇到的困难、采取的行动、内心的挣扎与转变等。结尾表达对这段经历的感悟，如 “走过风雨，我拥有了更强大的内心，面对未来的挑战也更加从容”。学生容易出现的问题是对 “走过” 的过程叙述不清，重点不突出，或者感悟过于空洞，缺乏真实的情感体验。
1.走过挫折，遇见更好的自己：讲述面对挫折时的迷茫与挣扎，以及战胜挫折后的成长与蜕变。
2.走过诗词之路，领略古韵之美：分享学习诗词过程中对古代文化的感悟和对美的理解。
参考译文： 那个星期天
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 每当我读到朱自清先生的《匆匆》，那个星期天的记忆便如潮水般涌上心头。
那个星期天，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院的每一个角落。我早早地起了床，因为答应了小伙伴一起去村后的那片神秘树林探险。我满心欢喜地准备好小水壶和自制的 “探险地图”，坐在门口的小板凳上，眼睛紧紧盯着路口，盼望着小伙伴的身影出现。
时间一分一秒地过去，太阳渐渐升高，可小伙伴却迟迟没有来。我开始有些着急，不停地在门口踱步，时而跑到路口张望，时而又回到小板凳上坐下，心里默默念叨着：“怎么还不来呀？” 等了许久，依然不见小伙伴的踪影，我心里的失望一点点蔓延开来。
就在我几乎要放弃的时候，突然听到了熟悉的呼喊声。我抬头一看，小伙伴们正朝我跑来。那一刻，我心中的阴霾瞬间消散，兴奋地跳了起来，与他们会合后，便迫不及待地向树林进发。
走进树林，阳光被茂密的枝叶过滤，形成一道道金色的光线，仿佛给树林披上了一层梦幻的纱衣。我们沿着蜿蜒的小
期末真题汇编 17 写作50篇
一、写作题
1．（2024八下·礼县期末）每个人都不是生活在孤岛当中，每个人的成长都离不开陪伴。父母的陪伴，让我们体会到亲情的温暖；朋友的陪伴，让我们体会到友谊的珍贵；书籍的陪伴，让我们收获精神的丰盈；音乐的陪伴，让我们得到心灵的休憩……陪伴，让我们的生活充满阳光。
请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③600字左右。
2．（2024八下·长兴期末）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
历朝历代，文人墨客辈出。如果能穿越时空，你最想和谁对话？(陶渊明、杜甫、苏轼除外)
任务一：请展开合理的想象，以“我和 _的对话”为题，写一篇故事。
任务二：你想对话的人物是谁？为什么是他(她)？对你有什么指导意义？……请以
《我和我的偶像》为题，写一篇演讲稿，号召同学们正确选择自己的偶像！要求：①注意符合文体特点；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
3．（2024八下·桥西期末） 作文
行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考……
请你自选角度，自拟题目；可写实，可想象，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目；②主题鲜明，内容积极向上；③围绕中心选材，材料要详略得当；④联系生活，有真情实感；⑤用规范汉字书写，不少于600字；⑥文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。
4．（2024八下·淮阴期末）校刊《芳草地》“万家灯火”栏目面向全校学生征稿；在我们的成长过程中，有没有特别想对家庭中某位成员（同辈、父辈、祖辈）说的一句话，请写出有关这句话的故事来。
要求：
①题目自拟，立意自定；
②不得出现考生个人信息；
③不少于600字；
④书写工整，卷面整洁。
5．（2024八下·顺平期末）阅读下面文字，按要求写作。
材料一：在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
材料二：人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”
材料三：在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。”
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。
6．（2024八下·龙川期末）阅读下面的文字，按要求作文。
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同。建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。你曾外出旅游吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。
请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历和感悟吧！
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）用规范汉字书写，不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
7．（2024八下·滨海期末） 写作
人生犹如一本书，在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情……同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：紧扣主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
8．（2024八下·寿县期末）在小说《茉莉的耳朵》中，“耳朵”说：“我的口袋里有很多财富，不一定都是快乐和美好，也有悲伤和遗憾。口袋里的一切就像是贝壳，有的漂亮完整，有的黯淡残缺，但是每一个贝壳都带着回忆，这些都是珍贵的财富。”生活中会有许多“珍贵的财富”，你认为最珍贵的是什么？
请以“最珍贵的财富”为题目，或回顾经历，写人叙事：或发表看法，议论说理：或发挥想象，虚构故事，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
9．（2024八下·澄海期末）谁的青春不迷茫？人生中的转弯，告别，妥协，裂痕……是青春的“敌人”，也是成长的代价。我们的青春都一样，有孤独，会迷茫，但主题是……光亮。只要你不害怕，去接纳，这些青春中的“敌人”，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。愿你心如花木，向阳而开。
请以“向着光亮那方”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；
（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；
（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
10．（2024八下·河源期末）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，也许因父母的一句叮嘱，你学会了感恩；也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑；也许因阅读一本书，你学会了坚持……成长路上，父母、老师、朋友、同学，或者一本书、一首歌、一场电影、一道风景等会让你有所收获，有所感悟、你发现了吗？
请将“因你，我学会了______”补充完整并以此为题，写一篇文章。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不得出现真实的校名、人名；（4）不少于500字；（5）文字和标点书写要规范、整洁。
11．（2024八下·纳溪期末）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；④书写规范、美观、卷面整洁；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
12．（2024八下·宾阳期末）壶口瀑布飞泻而下、涛声如雷，这是自然之美；安塞腰鼓热情如火、舞动似风，这是民俗之美；《经典常谈》内涵丰富、引人入胜，这是书籍之美；温暖怀抱、真诚鼓励、执着追求，这是情感之美……让我们用心去寻找美，感受美。
请以“我心中的美”为题，写一篇记叙文。
要求：联系生活，有真情实感；书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；行文中不出现真实校名、人名。
13．（2024八下·南充期末）阅读下面的材料，根据要求任选一题写作。
⑴作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？
请以“那个星期天”为题，写一篇文章，可写实，可想象。
⑵年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。
以“走过▲”为题目，自选对象，先将题目补充完整再作文。
写作要求：
①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字数不少于 600 字；字迹工整，卷面整洁；③中心明确，内容具体；不得抄袭，不得套作；④思想积极健康，有真情实感；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
14．（2024八下·栾城期末）按要求写作文。
行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考……请将“行走在▲”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
15．（2024八下·南丹期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
平桥村是迅哥儿的乐土，延安是贺敬之的“母亲”城，各拉丹冬是马丽华敬畏的圣地，丽江有阿来的人文情怀……一个地方，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻、不能忘怀的地方。
请以“在那______的地方”为题，自选角度，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整后再作文；②有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不得套作、抄袭；⑤不少于600字。
16．（2024八下·承德期末）阅读下面文字，根据要求写作。
在成长的岁月里，我们走过学校的教室、操场、球馆，走过远方的原野、村庄、城市，走过青春的懵懂、快乐、迷茫……这些所至、所见，让你获得了丰富而独特的感受。
请将“走过 ▲ ”补充完整，构成题目后作文。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
17．（2024八下·衢州期末）请你以烂柯山为写作内容，从下列形式中选择一种开展写作，宣传家乡的文化遗产。题目自拟，500字左右，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。
形式一：写一篇演讲稿，宣传烂柯山的自然风貌和人文特色。
形式二：重新编写烂柯山的传说故事，展现烂柯山的新魅力。
温馨提示：你可以从本卷前面三个活动中借鉴写作方法，也可以从中寻找写作素材哦。
18．（2024八下·竞秀期末）阅读下面文字，根据要求写作。
任何时候，都不要怀疑努力的意义。不是每一次努力，都一定会成功，但每一次努力，都是幸运的伏笔。在一次又一次的努力和坚持中，你终将明白努力奋斗的意义：成为越来越好的自己，没有辜负时光，也没有辜负自己。
这段话引发了你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名；⑦书写工整，卷面整洁。
19．（2024八下·江海期末）请以《 ▲ ，就这么简单》为题，写一篇文章。
要求：请在横线处补填一个词或短语，然后作文；文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；内容要积极健康，表达要有真情实感，不得套作、抄袭；文章中不得出现真实的地名、校名、人名，文章字数不少于500字。
20．（2024八下·肇庆期末）阅读下面的文字，按要求作文。
父母的一次唠叨，我读懂了亲情的深切；同学的一抹微笑，我读懂了友谊的可贵；老师的一个眼神，我读懂了师爱的真意；春花秋月，我读懂了时光的流逝；落红作泥，我读懂了生命的风险；风鹏正举，我读懂了舞台的广阔……
请以《这次，我读懂了 》为题目写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，立意正确，思想健康；
（2）题目自拟（诗歌除外）
（3）不少于600字。
（4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
21．（2024八下·内江期末）根据下面材料，按要求作文。
贝多芬在创作的鼎盛期，遭受失聪的打击，但他直面挫折，最终创作出绝世之作；列夫·托尔斯泰始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中，但他坚持到底，最终完成了《复活》；陶渊明生活困苦，但他“不为五斗米折腰”，为后世所景仰……在面对各种困难时，他们心中也始终坚守着自我实现的理想。
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“坚守心中的理想”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得引用、抄试卷阅读理解部分的材料；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名等。
22．（2024八下·沅江期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
本试卷综合性学习部分说：“古梅山人在恶劣的自然环境中求生存，利用当地的草药、中药治病，世代相传，积累了许多验方、妙方，造就了不少草医名师。”
上述材料对中学生学习具有启示意义。请结合自身经历，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
23．（2024八下·东莞期末）阅读下面的文字，按照要求写作。
在你的青春成长路上，肯定有这样一位人物，他（她）的身影穿梭于你记忆的每一个角落（她）的故事，不仅仅是对一个人物的素描
他（她）如同一本打开的书，每一页都隐藏着生活的哲理与人性的光辉
请以“时光剪影中的他（她）”为题，写一篇记叙文。
要求：内容具体充实，有真情实感；文中不得出现真实姓名；不少于500字。
24．（2024八下·南海期末）阅读下面的文字，按要求作文。
只要善于发现，生活处处皆风景。气势磅礴的壶口瀑布，奇伟瑰丽的各拉丹冬，我们可以发现祖国山河的壮美；大鹏扶摇直上九万里，孤鸿拣尽寒枝不肯栖，我们可以发现对理想的执着追求；草木枯荣，大雁去来，我们可以发现时间的流逝和生命的轮回……
关于发现，你有怎样的经历或感悟？
任务一：请以“我发现，这里风景独好”为题目，写一篇游记。
任务二：班级准备举办“正青春，共成长”的主题演讲活动，请撰写一篇演讲稿，分享你在成长路上的发现，题目自拟。
任务三：请以“发现 ▲ ”为题目，写一篇记叙文。
要求：不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
25．（2024八下·丰城期末）在今天这个时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有的信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“令我难忘的信息”为题，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实；有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于600字。
26．（2024八下·博罗期末）阅读下面的文字，按要求作文。
世界是个回音谷，凡事念念不忘，必有回响。这回响，也许是持续奋斗之后一场成功的展示，也许是长期付出之后一次感人的回应，也许是对榜样长期影响之后的一次精神升华……
请以《回响》为题写一篇记叙文。
要求：①符合文体特征，不得套作，按文体要求作文；②不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③书写工整、规范、美观。
27．（2024八下·月湖期末）阅读下面文字，根据要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
上述文字引起你怎样的联想和思考，请以“留一点给自己”为题，先补充题目后作文。要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等。
28．（2024八下·陇西期末）小作文
最近，“甘肃天水麻辣烫”火爆出圈，在各大社交平台登上热搜榜，被网友刷屏点赞并喊话“建议全国推广”。一碗麻辣烫带火了一座城，全国麻辣烫看甘肃，甘肃麻辣烫看天水。请你以家乡推介官的身份，写一段介绍性的文字，向大家推荐定西的特色（美食、建筑、历史文化等）。
要求：表达清晰，语言简明连贯，注意说明顺序，不少于120字。
29．（2024八下·鄂伦春期末）按下面要求作文。
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。
30．（2024八下·惠州期末）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。？
请以“这一次，我为 ▲ 喝彩”为题(先把题目补充完整)，写一篇作文。要求：①结合对上而文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②记叙文要求文章事楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。
31．（2024八下·富川期末）阅读下面材料，按要求写作。
岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一次难忘的遇见----或遇见一个人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。你有怎样的关于“遇见”的故事呢？请你写出来，和老师、同学们一起分享。
请以“感谢那次遇见”为题写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①把题目眷抄到答题卡指定位置。
②不得抄袭，不得套作，文中不得出现真实的校名、地名和人名。
③卷面整洁，书写工整，字数不少于600字。
32．（2024八下·苍南期末）读下面的一段对话完成写作。
小语：在家看到的是家，走出去看到的是世界。看了世界后，才发现世界有不一样的精彩。
小文：是呀，看过一段风景，我们可以获得全新感知；品过一缕书香，我们可以抵达智慧殿堂……走出自己的世界，方见远方!
上述对话引发了你怎样的思考，请以“走出我的世界”为话题，进行写作。你可以叙述事件，可以发表观点展开论述，也可以进行文学创作，还可以……
要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
33．（2024八下·顺德期末）出游各地。以广见闻。请自拟题目。写一篇游记。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
34．（2024八下·盐田期末）作文。
在山水中，我们看到了自然景色，也看到了历史和文化；看到了别人的故事，也看到了自己的内心……请从下面任选一项任务完成写作，参加学校“旅游达人”的评选活动。
任务1，写一篇游记，记录自己游览“山水”时的经历和感受；
任务2，写一篇记叙文，讲述自己与“山水”有关的故事；
任务3，写一篇演讲稿，面向深汕合作区的初中学生，为盐田区的“山水”风光代言。
要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
35．（2024八下·嘉鱼期末）读下面的材料，任选一题，写一篇作文。
找不到存在感的符号“点”来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊的托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”……
“点”明白了，原来不起眼的“点”，也是可以成长为“重点”“焦点”和“亮点”的。
题一：生活中，你或你身边的同学也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“重点”“焦点”和“亮点”。请以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。
题二：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题作文。
题三：材料能给你怎样的思考和启发？请以“‘点’的启示”为题，写一篇演讲稿。
要求：①将你选定的作文题写在作文格上题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写认真，保持卷面整洁。
36．（2024八下·临平期末）阅读以下材料，按要求写作。
蔡伦造纸、老翁卖油、王叔远刻舟……古人以工匠之意志，凸显细政琢玉之精神；当今的能人巧匠或怀揣抱负，或勤奋刻苦，或锐意创新，也取得斐然的成绩。一个人的成长需要不断培养品德和修养，才能成就大器。
【任务一】以上文字唤起了你与科技活动(设计制作、实验探究、创意展示、研究性学习活动等)的哪些回忆？请结合你参与活动的体验过程，写一篇记叙文。
【任务二】以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇议论性文章。
要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄装；③600-800字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．例文：
有你陪伴日子
追忆似水流年，不禁让我感叹时光的流逝。如今我也已经步入豆蔻年华，而与你相识也有十几年了。
有你陪伴的日子，真好。已经记不清哪一天与你相逢，更记不清当时的心情。也许是喜悦，也许是厌恶，也许是茫然。但我可以确定的是，这么多年来，我已经深深地爱上了你。那是因为你是我最好的老师。如果不是你，我怎么能知道天高地厚？怎么了解世间万物？怎么辨别真善丑恶？即便是一块佳木，放久了不加以雕刻和保护，仍会变成一块朽木，只得自甘堕落。
你带着我穿过森林，来到小矮人的木屋，见到了公主。我同你一起叩开《诗经》的大门，读着那首《关雎》。你领我飞上魁地奇球场的上空看哈利·波特勇斗伏地魔。我与你来到梁山水泊，拜访那一百零八位英雄豪杰。你为我描绘了一幅又一幅多彩的画，使我的人生也变得多彩。有你陪伴的日子，真好。
你是陪我最久的朋友，我没有哪一天离开过你。可惜啊，你知晓时间千万种事物，却不知我，我也只是痴情的单相思罢了。但我喜欢这样。春去秋来，花开花谢，你始终在我身旁。
每当我失落时，你给我快乐；每当我愤怒时，你让我冷静；每当我百无聊赖时，你使我兴趣盎然。任何朋友都没有这些作用，除了你。
有你陪伴的日子，真好。是啊，真好。我长大了，你也长大了。书柜已盛不下你庞大的身影。这时我才发觉那流水般的年华，抓也抓不住。谢谢你，我的良师益友，我可爱的书。有你陪伴的日子，真好。
这是一篇命题记叙文。
审题立意：
首先来理解题目：“你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等熟悉的人；也可是非亲非故但经常接触的人，比如：卖菜的大叔大妈、快递小哥、公交司机、环卫工人等；也可是活泼可爱的小动物：小猫小狗黄牛绵羊；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景、一条清澈的河流、一座年代久远的桥等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪同是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。此外题目中还暗含写作主体为“我”，即“你陪伴”的对象，因此文章要写自己的真实经历，抒发真情实感。
写作本文，可托物言志，可借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴着心路历程的影响，可以是一点感悟、几缕情思。
选材构思：
可以写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持。也可以写熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领。还可以写具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等。或者写抽象事物。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等，从而抒发对生活的感悟与理解。无论选哪种材实，都要注意以细节感人，以真情感人。注意运用修辞、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。
比如，第一段：有妈妈的陪伴，我才能有一个温馨的家
第二段：第一缕阳光还未降临，妈妈已经悄然起身，默默地忙碌于
第三段：期中考试的早上，妈妈为我准备好一切
第四段：从小到大，妈妈都是这样陪伴着我
第五段：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”熟悉的旋律就像无形的磁场，感染着我的心。
第六段：哦，我慢慢长大，妈妈慢慢变老
第七段：让我陪伴你——妈妈，就像你陪伴我那样，直到永远
【范文示例】
有你陪伴日子
追忆似水流年，不禁让我感叹时光的流逝。如今我也已经步入豆蔻年华，而与你相识也有十几年了。
有你陪伴的日子，真好。已经记不清哪一天与你相逢，更记不清当时的心情。也许是喜悦，也许是厌恶，也许是茫然。但我可以确定的是，这么多年来，我已经深深地爱上了你。那是因为你是我最好的老师。如果不是你，我怎么能知道天高地厚？怎么了解世间万物？怎么辨别真善丑恶？即便是一块佳木，放久了不加以雕刻和保护，仍会变成一块朽木，只得自甘堕落。
你带着我穿过森林，来到小矮人的木屋，见到了公主。我同你一起叩开《诗经》的大门，读着那首《关雎》。你领我飞上魁地奇球场的上空看哈利·波特勇斗伏地魔。我与你来到梁山水泊，拜访那一百零八位英雄豪杰。你为我描绘了一幅又一幅多彩的画，使我的人生也变得多彩。有你陪伴的日子，真好。
你是陪我最久的朋友，我没有哪一天离开过你。可惜啊，你知晓时间千万种事物，却不知我，我也只是痴情的单相思罢了。但我喜欢这样。春去秋来，花开花谢，你始终在我身旁。
每当我失落时，你给我快乐；每当我愤怒时，你让我冷静；每当我百无聊赖时，你使我兴趣盎然。任何朋友都没有这些作用，除了你。
有你陪伴的日子，真好。是啊，真好。我长大了，你也长大了。书柜已盛不下你庞大的身影。这时我才发觉那流水般的年华，抓也抓不住。谢谢你，我的良师益友，我可爱的书。有你陪伴的日子，真好。
文章以书籍为线索，通过回忆与书籍相伴的时光，展现书籍对自己成长的影响，情感真挚，主题鲜明。通过《诗经》、哈利·波特、梁山好汉等具体例子展现书籍的陪伴，首尾呼应，语言流畅。若能补充具体书籍对个人成长的深刻影响，并优化语言表达的独特性，文章会更富感染力。
2．例文：
我和李白的对话
窗外，明月高悬，清辉洒地。我坐在书桌前，手捧一本唐诗集，思绪渐渐飘远。突然，一道光芒闪过，一位身着白色长袍，腰间系着佩剑，长发飘飘的男子出现在我的面前。我瞪大了眼睛，不敢相信自己的眼睛，这不是诗仙李白吗？
我激动得站起身来，结结巴巴地说：“您……您是李白？”李白微笑着点点头，说：“正是在下。小友，看来你对我的诗很感兴趣啊。”我连忙点头，说：“您的诗豪迈奔放，意境深远，让人陶醉其中。我一直很想知道，您是如何写出这么美妙的诗句的呢？”
李白捋了捋胡须，说：“吾一生游历四方，见多识广。每到一处，皆有所感，遂以诗记之。诗乃吾心之声，情之所至，自然而成。”我又问：“您的人生充满了坎坷和挫折，您是如何保持乐观豁达的心态的呢？”李白哈哈一笑，说：“人生在世，岂能无挫折？吾以酒为友，以诗为伴，逍遥自在，何惧之有？”
说着，李白从腰间解下酒葫芦，喝了一口酒，说：“小友，你可愿与我一同畅饮？”我受宠若惊，连忙接过酒葫芦，喝了一口。辛辣的酒液顺着喉咙流下，我顿时觉得热血沸腾。李白看着我，说：“小友，你有何志向？”我沉思片刻，说：“我想成为一名作家，用文字记录生活的美好，传递正能量。”李白点点头，说：“甚好，甚好。文字乃有力之武器，可感化人心，启迪智慧。愿你不忘初心，坚持自己的梦想。”
我们聊了很久，从诗歌到人生，从历史到未来。最后，李白站起身来，说：“吾该走了，小友，后会有期。”我依依不舍地看着他，说：“您的话我会铭记在心，希望有一天还能再见到您。”李白微微一笑，挥了挥衣袖，消失在光芒之中。
我坐在书桌前，久久不能平静。这次与李白的对话，让我对人生有了新的认识。我要像李白一样，保持乐观豁达的心态，勇敢地追求自己的梦想。
①材料的关键词是“文人墨客”“穿越时空对话”。体裁为任务驱动型作文的引。这段材料提出了一个假设情境，即如果能穿越时空，让我们在众多文人墨客中选择一位（除陶渊明、杜甫、苏轼外）进行对话，引发我们对古代文人的思考和探索。
【题干分析】材料意义及关键词含义：“文人墨客辈出”：强调了历史上有很多有才华、有思想、有影响力的文学家。他们用自己的作品记录了时代的风貌、表达了自己的情感和观点，为后人留下了宝贵的文化遗产。“穿越时空对话”：这是一种富有想象力的设定，让我们有机会与古代文人进行直接的交流，了解他们的生活、思想、创作背景等，从而更好地理解他们的作品和价值。写作思路：写作中心可以围绕与所选文人的对话展开，通过交流探讨他们的文学成就、人生态度、价值观等，从中汲取智慧和力量，同时也可以反思现代社会与古代的差异和联系。阐述角度：怎么做：从与文人的对话中得到了哪些启示，如何将这些启示应用到自己的生活和学习中，对我们当下有什么借鉴意义。为什么：分析自己为什么想与这位文人对话，他的哪些方面吸引了你，他的作品和思想对后世的影响等。是什么：描述所选文人的主要特点和成就，如文学风格、代表作品等。写作误区及注意事项：事例素材：可以选取文人的生平事迹、作品中的具体情节等作为对话的切入点，也可以结合现代社会的现象进行对比分析。详略不得当：对话内容应详略得当，重点突出文人的主要观点和对自己的启发，避免过多的无关叙述。开头可以设置一个引人入胜的穿越情境，吸引读者的注意力；中间详细展开对话过程，可适当引用文人的作品；结尾要总结对话的收获，升华主题。
【立意提取】
1.我和李白的诗意对话；
2.我和李清照的心灵对话；
3.我和辛弃疾的壮志对话
②材料的关键词是“对话人物”“偶像”“正确选择偶像”。体裁为演讲稿。材料引导我们思考选择偶像的标准以及偶像对我们的影响，鼓励我们选择积极正面、能给予我们指导意义的人物作为偶像。
【题干分析】材料意义及关键词含义：“对话人物是谁”：要求我们明确自己心中的偶像人物，可以是历史名人、科学家、艺术家等。“为什么是他（她）”：需要阐述选择该人物作为偶像的原因，包括其成就、品质、精神等方面。“指导意义”：强调偶像对我们的积极影响，如在人生态度、价值观、奋斗目标等方面给予我们的启示。写作思路：写作中心是通过介绍自己的偶像，号召同学们正确选择偶像，从偶像身上汲取正能量。阐述角度：怎么做：论述偶像对自己的指导意义，以及如何向偶像学习，在生活中践行偶像的优秀品质。为什么：详细阐述选择该人物作为偶像的原因，可以从其才华、品德、经历等方面入手，结合具体事例进行分析。是什么：明确自己的偶像是谁，简要介绍其身份和主要成就。写作误区及注意事项：事例素材：选择具有代表性和感染力的事例来支撑观点，如偶像的励志故事、名言警句等。可以从偶像的生平经历、作品成就、社会贡献等方面选取素材。详略不得当：在介绍偶像成就和原因时要详略得当，重点突出其对自己的影响。开头可以用引人入胜的方式引出演讲主题和自己的偶像；中间部分充分阐述选择偶像的原因和指导意义；结尾要发出号召，鼓励同学们正确选择偶像。
【立意提取】
1.我和我的偶像——司马迁；
2.我和我的偶像——居里夫人；
3.我和我的偶像——岳飞
①本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
②考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
3．行走在春风里
那一次次的爱心传递，温暖着我的心，让我行走在春风里。
——题记
春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。
在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要……
牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点 头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。
奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次……我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。
突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。
春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在春风里的我，被爱包围。
此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调在行走间获得感悟，强调行走对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：行走在春风里，感受春天的勃勃生机；行走在人世间，感受到小人物身上的大光芒。
第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。行走在村子里，感受到爷爷您身上人性的光辉。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的爷爷勇敢抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
4．【参考例文】
那盏不灭的灯
在我成长的道路上，总有一盏灯，它不言不语，却默默照亮我前行的路。那盏灯，就是我的母亲，以及她深夜里为我留下的那一抹温暖的灯光。
记得那是一个寒冷的冬夜，窗外的风呼啸着，仿佛要吞噬一切温暖。我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中充满了疲惫与无奈。时间一分一秒地过去，我的眼皮开始打架，手中的笔也变得越来越沉重。就在我几乎要放弃的时候，一缕柔和的光线透过门缝，悄悄地爬上了我的书桌，那是母亲房间传来的光。
我轻轻推开门，只见母亲正坐在床边，手里拿着一本旧相册，目光温柔地注视着照片中的我。她似乎没有注意到我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。我走近一看，相册里记录着我从小到大的点点滴滴，从蹒跚学步到第一次背上书包，每一张照片都承载着母亲无尽的爱与期待。
“妈，这么晚了，您怎么还不睡？”我轻声问道。
母亲抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即又温柔地笑了：“我在等你啊，怕你熬夜累坏了身体。”
那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，在我为学业奋斗的每个夜晚，母亲都在默默地陪伴着我，用她自己的方式给予我力量和支持。
我走到母亲身边，紧紧抱住她，泪水在眼眶里打转：“妈，谢谢您。有您在我身边，我什么都不怕。”
母亲轻轻地拍着我的背，声音里满是慈爱：“傻孩子，我们是一家人，妈妈当然要支持你。记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃，因为妈妈永远是你最坚强的后盾。”
那一夜，我重新找回了学习的动力。每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出母亲那盏不灭的灯，以及她温柔而坚定的眼神。那盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单，不再迷茫。
如今，我已经长大成人，但那份来自母亲的爱与支持，却如同那盏不灭的灯，永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
材料的中心话题是围绕家庭中某位成员，写出特别想对其说的一句话以及有关这句话的故事。体裁为征稿启事，形式上明确了征稿的主题和要求。
【题干分析】材料意义分析：关键词含义：“家庭中某位成员” 明确了写作对象的范围，包括同辈、父辈、祖辈；“一句话” 强调了表达的核心内容要集中且有针对性；“故事” 要求通过具体的事件来展现这句话的由来和意义。材料意义：旨在引导学生关注家庭关系，通过回忆与家庭中特定成员的互动，表达内心深处的情感和感悟，促进家庭情感的交流和理解。写作思路阐述：写作中心：围绕对家庭中某位成员想说的一句话展开，通过讲述与之相关的故事，体现家庭的温暖、亲情的珍贵或成长的感悟等。角度分析：“是什么”：明确这句话的具体内容，阐述这句话在特定情境下的含义。“为什么”：分析为什么想对这位成员说这句话，可以从该成员对自己的影响、共同经历的事件、其品质和行为对自己的触动等方面进行说明。“怎么做”：可以思考在说完这句话后，自己在未来的生活中如何与该成员更好地相处，如何传承其优秀品质等。写作误区及建议：详略不得当：重点应放在故事的讲述上，通过具体的细节描写来展现人物形象和情感冲突，避免对这句话的空洞重复。开头可以用简洁的语言引入主题，如描述一个家庭场景或回忆与该成员的初次印象等；事例素材可以选取生活中的小事，如一次争吵后的和解、共同度过的困难时期等，以小见大；结尾可以总结升华，再次强调这句话的意义，表达对家庭的热爱和对该成员的感激之情。
【立意提取】
1.那句话，那份情 —— 致爷爷；
2.对爸爸的一句话：您是我的榜样
【参考例文】
那盏不灭的灯
在我成长的道路上，总有一盏灯，它不言不语，却默默照亮我前行的路。那盏灯，就是我的母亲，以及她深夜里为我留下的那一抹温暖的灯光。
记得那是一个寒冷的冬夜，窗外的风呼啸着，仿佛要吞噬一切温暖。我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中充满了疲惫与无奈。时间一分一秒地过去，我的眼皮开始打架，手中的笔也变得越来越沉重。就在我几乎要放弃的时候，一缕柔和的光线透过门缝，悄悄地爬上了我的书桌，那是母亲房间传来的光。
我轻轻推开门，只见母亲正坐在床边，手里拿着一本旧相册，目光温柔地注视着照片中的我。她似乎没有注意到我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。我走近一看，相册里记录着我从小到大的点点滴滴，从蹒跚学步到第一次背上书包，每一张照片都承载着母亲无尽的爱与期待。
“妈，这么晚了，您怎么还不睡？”我轻声问道。
母亲抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即又温柔地笑了：“我在等你啊，怕你熬夜累坏了身体。”
那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，在我为学业奋斗的每个夜晚，母亲都在默默地陪伴着我，用她自己的方式给予我力量和支持。
我走到母亲身边，紧紧抱住她，泪水在眼眶里打转：“妈，谢谢您。有您在我身边，我什么都不怕。”
母亲轻轻地拍着我的背，声音里满是慈爱：“傻孩子，我们是一家人，妈妈当然要支持你。记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃，因为妈妈永远是你最坚强的后盾。”
那一夜，我重新找回了学习的动力。每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出母亲那盏不灭的灯，以及她温柔而坚定的眼神。那盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单，不再迷茫。
如今，我已经长大成人，但那份来自母亲的爱与支持，却如同那盏不灭的灯，永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
5．慢下来的风景
在人生的长河中，我们总是匆匆前行，追逐着那些看似遥不可及的梦想与物质。日复一日，我们穿梭在钢筋水泥的森林中，心灵却渐渐变得麻木，忘记了停下脚步，去欣赏那些近在咫尺的美好。直到某一天，当我真正放慢脚步，我才发现，原来生活中的每一处细节，都藏着别样的精彩。
那是一个周末的清晨，我放弃了往常的懒觉，决定去附近的公园散步。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，空气中弥漫着泥土和花草的清新香气。我深吸一口气，感觉整个人都被这份宁静和美好所包围。我开始放慢脚步，不再急于到达目的地，而是用心去感受周围的每一个细节。
我看到一位老人在湖边悠闲地垂钓，他的脸上洋溢着平和与满足；一群孩子在草地上追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，如同天籁之音；还有一对情侣手牵手漫步在林间小道，他们的眼神中充满了爱意与温柔。这些平凡而又温馨的画面，让我感受到了生活的温度，也让我意识到，原来幸福并不遥远，它就藏在这些看似微不足道的瞬间里。
我继续前行，不经意间发现了一朵独自绽放的小花。它生长在石缝之中，没有肥沃的土壤，也没有充足的阳光，但它依然顽强地生长着，绽放出属于自己的光彩。那一刻，我仿佛听到了泰戈尔的声音：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。”是啊，生命的意义不在于你留下了多少痕迹，而在于你是否用心去感受过、经历过。
从那以后，我学会了放慢脚步，用心去感受生活中的每一个细节。无论是与家人共度的温馨时光，还是独自一人的静谧时光，我都能够从中找到属于自己的快乐与满足。我开始珍惜那些平凡的日子，因为它们构成了我生命中最宝贵的部分。
人生就像一场旅行，不必急于赶路，更不必追求那些虚无缥缈的东西。只要我们用心去感受每一个细节，就能在平凡中发现别样的精彩。就像那朵在石缝中绽放的小花一样，即使环境再恶劣，也要努力绽放自己的光彩。因为，这就是生命的意义所在。
此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调细节也有美，人生最美好在于有好友，遇到挫折迎难而上才能获得成功。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：细节也有美，要慢下脚步，用心欣赏；人生匆匆，最美好在于有好友存在；成功的果实不是一蹴而就的，要迎难而上，永不言弃。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了迎难而上，永不言弃的意义。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试失利后努力学习最终提高成绩的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如迎难而上，才能获得成功。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
6．例文：
难忘的张家界之旅
在我丰富多彩的旅游经历中，张家界的奇峰异石宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的长河里，熠熠生辉。
初入张家界国家森林公园，清新的空气便迫不及待地钻进我的鼻腔，那是大自然独有的芬芳，混合着泥土与草木的气息，瞬间驱散了我旅途的疲惫。沿着蜿蜒的山路前行，我终于与那闻名遐迩的袁家界峰林相遇。
站在观景台上，眼前的景象如同一幅波澜壮阔的山水画卷在我面前徐徐展开。无数石峰拔地而起，直插云霄，它们形态各异，有的像利剑，锋芒毕露；有的似仙女，亭亭玉立；还有的如骆驼，悠然自得。阳光洒在峰林间，明暗交错，更增添了几分神秘的色彩。
我怀着激动的心情，踏上了那如悬浮在空中的玻璃栈道。栈道下是万丈深渊，每走一步，都能感受到心跳的加速。然而，当我鼓起勇气向下望去，那壮丽的景色让我忘却了恐惧。奇峰怪石在脚下延伸，云雾在身边缭绕，我仿佛置身于仙境之中，成为了这天地间的一部分。
在金鞭溪畔，清澈见底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游鱼清晰可见。溪水时而欢快地跳跃，时而平静地流淌，似在演奏一首美妙的自然交响曲。溪边的树木郁郁葱葱，遮天蔽日，偶尔透过树叶洒下的几缕阳光，在地面上形成一片片金色的光斑。我沿着溪边漫步，感受着微风的轻抚，聆听着溪水的欢歌，心中的烦恼也被这纯净的自然之美一一洗净。
这次张家界之旅，不仅让我领略到了大自然的鬼斧神工，更让我对生活有了新的感悟。那些历经岁月雕琢的奇峰，不正是在告诉我们，只有经得起磨砺，才能绽放出独特的光彩吗？那清澈的金鞭溪，始终保持着自己的纯净，不也启示着我们，在纷繁复杂的世界里，要坚守内心的本真吗？
张家界，那让我心动的地方，我定会再次与你相拥，续写我与自然的美好篇章。
这是一篇自命题作文。
审题立意：
题目要求描写一处最让自己心动的风景名胜，“心动”意味着这处风景具有独特的吸引力，能在情感、认知或精神层面带来冲击。立意可从多个角度出发，聚焦于自然景观的壮丽、人文景观的独特魅力、历史文化的深厚底蕴，或是旅途中的人情温暖与自我成长。通过具体场景的描述，传达出对美的追求、对文化的敬畏以及对生活哲理的思考。
选材构思：
可以选著名的景点，也可以选小众的景点，但一定要是最让自己心动的一处。自然美、人文美及历史文化都可以入题：名山大川的壮丽，如黄山的云海、张家界的奇峰；也可以是古城小镇的宁静，如丽江的古城、周庄的水乡；还可以是历史遗迹的沧桑，如长城的蜿蜒、故宫的辉煌。等等
写作中注意细节描绘：运用生动的语言和丰富的细节，将所选场景活灵活现地展现在读者面前。通过视觉、听觉、嗅觉等多感官的描写，让读者仿佛身临其境，感受那份独特的美。注意情感融入：在描绘景色的同时，融入自己的情感与感悟。可以是对自然之美的赞叹，对历史文化的敬畏，或是旅途中遇到的人和事给予的温暖与启示。这些情感与感悟，是文章的灵魂所在，能让文章更加动人。
结构布局上可以采用“总-分-总”的结构，开头引出话题，中间详细叙述旅游经历与感悟，结尾总结升华主题。在叙述过程中，注意段落之间的过渡与衔接，使文章条理清晰，逻辑严密。开头采用情境式引入，如“当我踏上那片土地，微风轻拂脸颊，空气中弥漫着陌生又迷人的气息，我知道，一场触动心灵的旅程即将开启，而那处风景，从此刻起，深深烙印在我的记忆深处”。中间部分，按照游览顺序，运用丰富的感官描写，如描写莫高窟时，写眼睛看到的壁画色彩、耳朵听到的导游讲解、手指触摸墙壁时的感受。同时，穿插与当地文化相关的故事，如在樟脚村听老人讲述村子的历史。结尾总结旅行的收获，升华主题，如“这次旅行，是一次与世界的对话，让我看到了更广阔的天地，也让我明白，每一处风景都是生活的馈赠，激励着我不断前行，去探索更多未知的美好”。
比如：题目：西湖漫步：梦回千年水乡
第一段：在温柔的春风轻拂下，我踏上了前往西湖的旅程
第二段：首先映入眼帘的是那碧波荡漾的湖面
第三段：我被两旁的美景深深吸引
第四段：我来到了苏堤春晓
第五段： 夕阳西下，天边渐渐染上了橘红色。我依依不舍地离开了西湖
第六段：我相信，无论岁月如何变迁，你都将永远是我心中那片最温柔的风景。
【范文示例】
难忘的张家界之旅
在我丰富多彩的旅游经历中，张家界的奇峰异石宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的长河里，熠熠生辉。
初入张家界国家森林公园，清新的空气便迫不及待地钻进我的鼻腔，那是大自然独有的芬芳，混合着泥土与草木的气息，瞬间驱散了我旅途的疲惫。沿着蜿蜒的山路前行，我终于与那闻名遐迩的袁家界峰林相遇。
站在观景台上，眼前的景象如同一幅波澜壮阔的山水画卷在我面前徐徐展开。无数石峰拔地而起，直插云霄，它们形态各异，有的像利剑，锋芒毕露；有的似仙女，亭亭玉立；还有的如骆驼，悠然自得。阳光洒在峰林间，明暗交错，更增添了几分神秘的色彩。
我怀着激动的心情，踏上了那如悬浮在空中的玻璃栈道。栈道下是万丈深渊，每走一步，都能感受到心跳的加速。然而，当我鼓起勇气向下望去，那壮丽的景色让我忘却了恐惧。奇峰怪石在脚下延伸，云雾在身边缭绕，我仿佛置身于仙境之中，成为了这天地间的一部分。
在金鞭溪畔，清澈见底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游鱼清晰可见。溪水时而欢快地跳跃，时而平静地流淌，似在演奏一首美妙的自然交响曲。溪边的树木郁郁葱葱，遮天蔽日，偶尔透过树叶洒下的几缕阳光，在地面上形成一片片金色的光斑。我沿着溪边漫步，感受着微风的轻抚，聆听着溪水的欢歌，心中的烦恼也被这纯净的自然之美一一洗净。
这次张家界之旅，不仅让我领略到了大自然的鬼斧神工，更让我对生活有了新的感悟。那些历经岁月雕琢的奇峰，不正是在告诉我们，只有经得起磨砺，才能绽放出独特的光彩吗？那清澈的金鞭溪，始终保持着自己的纯净，不也启示着我们，在纷繁复杂的世界里，要坚守内心的本真吗？
张家界，那让我心动的地方，我定会再次与你相拥，续写我与自然的美好篇章。
本文语言优美，情感真挚，通过细腻的描写展现了张家界的壮丽景色。感悟自然，升华主题，首尾呼应，结构清晰。比喻生动，画面感强。若能增强细节的独特性并深化个性化感悟，文章会更上一层楼。
7．读懂母爱
母爱如歌，优美动听。母爱似水，温柔体贴；母爱亦如山，高大巍峨。 ——题记
在人生的漫漫长路中，母爱似一只五彩的贝壳，散发出缤纷的光彩；母爱是一盏明灯，照亮了我人生前进的道路；母爱更是一把金钥匙，定能开启我人生成功的大门。从我咿呀学语到现在，印象中，最多的是妈妈那谆谆的教导和那忙忙碌碌的身影。
初一那年，爸爸如往年一样外出打工，所有的家庭事物和往常一样压在妈妈一个人肩头。也许贪玩任性，造成我的数学成绩一路下滑。不知情的妈妈着急的给我找各种补习班，买了各种数学资料，希望她的“乖乖女”能有好成绩。每周两天与妈妈的相处，妈妈总是嘘寒问暖，好菜好饭的侍候。当那些被我藏在书包里的数学试卷暴露在妈妈面前时，平时温柔的妈妈气急败坏地对我吼了一句：“怎么会这样差？”试卷随着妈妈的责骂声被分了家，纷纷的落在了地板上，我羞愧而又自责的眼泪流了下来。
夜，我独自坐在写字台旁，手里漫不经心的转着笔，风吹树叶的飒飒的声音让人觉得十分烦躁，阵阵寒风从窗外吹来，我的思绪纷乱。妈妈忽然推门而进，我立马装出认真看书的样子，仿佛白天试卷的事情满不在乎。她把手里热气腾腾的牛奶递给我，并把 一张张试卷放到我面前，呀！那不正是被她狠狠撕了的试卷吗？怎么又粘好了呢？只见妈妈心平气和地说：“今天的事情是我不对，我不应该责怪你，来，我帮你分析分析成绩……”
夜深了，劳累了一天的妈妈还在继续给我分析讲解那些错误的考题，她一边打着哈欠，一边努力的睁开想要闭合的眼睛。不禁喝了一杯又一杯廉价的浓茶。妈妈只是初中毕业，不知道她要翻多少次课本，才能做出这些有难度的题目。最后一个大题她实在不会了，便对我说：“你先睡吧！我再看一下，明天告诉你。”依稀的灯光，看不清妈妈那张熟悉的脸，只能看清妈妈眼角的皱纹和在灯光下隐藏着的丝丝白发。原来，这就是母亲，这就是永远为女儿操劳的母亲。今夜，我似乎的确读懂了母爱。我心里也暗暗发誓：我一定努力学习，不为别的，只为您这份爱！
妈妈，是我的眼睛，帮我辨别世界的善恶；妈妈，是冬夜里的一床丝棉被，贴心的温暖使我安然如梦，妈妈的爱是挫折中的缕缕清风，为我拭去焦躁的汗水，为我梳理好凌乱的思绪，它是世界上最芳香、最伟大、最温暖、最光明的代名词。
这是一篇自命题作文。
审题立意：
先看引言部分：给出了读“朋友”“父母”“老师”，这三者可以说是写人，即从“人”的角度；“山水”这点可以说是写景，也可以说是自然风光，即从“景”的角度；后面的“……”提醒我们除了这些之外，还可以写其他的内容，比如，可以写成功、失败、宽容、承诺、友善等比较抽象的事物。由此可见引言部分最多的一个词是读懂，那我们拟题目就可以围绕“读懂”来拟。拟题的时候，角度越小越好，比如：读懂父亲的微笑、读懂老师的那次谈话等等，不要局限于引言部分已有的内容，要躲在“......”中去找比较新的题材，比如：读懂一棵树、读懂一片云、读懂大自然的呻吟等等。还要注意引言中的一句话：由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，因此，由读到懂的这一过程一定写具体，写细腻生动。
构思选材：
写记叙文或散文，可以采用“欲扬先抑”的写法，先写自己不懂什么，然后通过接触(读)、了解(读)、学习(读)，渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。比如《读懂爷爷》，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”，突出“叶落归根”的主题。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”--了解、理解、交流，以此突出文章的立意。也可以进行议论文写作，比如对于“读懂生命”这一话题，你觉得一个人要想真正读懂生命，就必须经历生命历程中的各种风雨，体悟生命的艰难，然后一点一点成长，一点一点坚强。行文时，就可以以此作为中心论点，展开论述。
本题考查自命题作文的写作。自由命题作文只给了一个话题不能直接获取很多信息。因此，首先必须看清题目要求，确定内容和体裁。其次准备好充分的材料打好腹稿。把要写的内容理清思路列成若干条，并选好适当的词、词组、句型确定时态；第三、语言简洁、流畅，表达清楚。写作时多用学过的熟悉的句子，尽量用简单句，少用复合句或长句，以避免意思表达不清楚。遇到自己不熟悉或拿不准的词或词组，尽量不用或换成相类似的词或词组来表达。注意英文的表达习惯切记不能写汉语式的英文句子；第四、反复推敲，认真誉写。写完后要进行修改，看有无遗漏，使用时态是否正确，大小写、标点符号是否规范，字数够不够
8．范文：
最珍贵的财富
雏鹰经历了无数次跌落，才学会了盘旋与翱翔；清泉经历了无数次融合，才汇成了长河与汪洋。生命，向我们诠释着努力的力量，向我们证明着拼搏的可贵。生命中的这点点滴滴都是一笔不可缺少的珍贵财富。
有人，即使并不富裕，也愿用努力来做事。他在耶鲁大学读书时，生活并不宽裕，只能抓紧时间打工来挣取学费。他跟着父亲学会了刷墙，一次，他给主人刷墙时，橱板门倒在了雪白的墙面上，他调了些涂料补上。第二天，他又发现这面墙和其他几面又有色差，最后他自费将所有墙壁重刷。主人知道了原委后很感动，将女儿许配给他。十多年后，他创立拥有500多家零售超市——沃尔玛。
山姆 沃尔顿，正是他努力做好每件事，面对瑕疵诚恳的态度，影响了他的一生。越努力，越幸运。他最后能够达到商业上的成功，和他的努力是息息相关的。
有人，即使身处困境，生活窘迫，依旧将自己的奋斗努力倾注到事业中。他是一个穷困潦倒的画师，只能靠临摹来挣钱维生，在阴暗潮湿的地下室里，操着劣质的画笔，努力书写着自己的梦想。此时，总有一只老鼠出现在他身旁，他并没有赶走它，他们互相依赖。它，总是在画板上跳动。这份生机使他更加努力地画画。在一家卡通公司中，他设计的众多形象得不到肯定。此时，他忽然想起了那只老鼠，创作出了闻名世界的卡通形象——米老鼠。
华特 迪士尼，因为他时刻努力拼搏的精神，为自己创造了机遇，名噪世界，也告诉我们越努力，越幸运。
是的，幸运一直只青睐努力的人，他们用生命诠释着努力的力量，诠释着拼搏的可贵。越努力，越幸运。只有努力拼搏，只有不断奋斗的人，才会改变自己的命运。
努力、拼搏，这些都是人生必不可少的生命体验，一点一滴都是生命中珍贵的财富。
题目 “最珍贵的财富” 明确了中心话题是关于 “财富”，且强调了其 “最珍贵” 的属性。体裁可以是记叙文、议论文或想象文，形式较为灵活，可根据不同的写作方向进行选择。
【题干分析】： “财富” 通常指具有价值的东西，可以是物质的，如金钱、房产等；也可以是精神的，如友谊、勇气、善良等。“最珍贵的财富” 则是在众多财富中，被认为具有最高价值、最为重要的那一个。 写作思路： 明确自己认为的最珍贵的财富是什么，可以是具体的事物，也可以是抽象的品质。 分析为什么这个财富是最珍贵的，它给人带来了哪些好处和影响。 如果是一种品质，可以探讨如何培养和保持这种财富；如果是一种经历，可以思考从中学到了什么，如何将其价值发挥到最大。
【立意提取】： 《最珍贵的财富是友谊》：讲述自己在成长过程中与朋友之间的故事，体现友谊给自己带来的温暖、支持和快乐，说明友谊是最珍贵的财富。
《最珍贵的财富是勇气》：回忆自己面对困难和挑战时，凭借勇气克服困难的经历，阐述勇气在人生中的重要性，表明勇气是最珍贵的财富。
《最珍贵的财富是善良》：通过描述自己或他人的善良行为，以及这些行为带来的积极影响，论证善良是最珍贵的财富。
范文：
最珍贵的财富
雏鹰经历了无数次跌落，才学会了盘旋与翱翔；清泉经历了无数次融合，才汇成了长河与汪洋。生命，向我们诠释着努力的力量，向我们证明着拼搏的可贵。生命中的这点点滴滴都是一笔不可缺少的珍贵财富。
有人，即使并不富裕，也愿用努力来做事。他在耶鲁大学读书时，生活并不宽裕，只能抓紧时间打工来挣取学费。他跟着父亲学会了刷墙，一次，他给主人刷墙时，橱板门倒在了雪白的墙面上，他调了些涂料补上。第二天，他又发现这面墙和其他几面又有色差，最后他自费将所有墙壁重刷。主人知道了原委后很感动，将女儿许配给他。十多年后，他创立拥有500多家零售超市——沃尔玛。
山姆 沃尔顿，正是他努力做好每件事，面对瑕疵诚恳的态度，影响了他的一生。越努力，越幸运。他最后能够达到商业上的成功，和他的努力是息息相关的。
有人，即使身处困境，生活窘迫，依旧将自己的奋斗努力倾注到事业中。他是一个穷困潦倒的画师，只能靠临摹来挣钱维生，在阴暗潮湿的地下室里，操着劣质的画笔，努力书写着自己的梦想。此时，总有一只老鼠出现在他身旁，他并没有赶走它，他们互相依赖。它，总是在画板上跳动。这份生机使他更加努力地画画。在一家卡通公司中，他设计的众多形象得不到肯定。此时，他忽然想起了那只老鼠，创作出了闻名世界的卡通形象——米老鼠。
华特 迪士尼，因为他时刻努力拼搏的精神，为自己创造了机遇，名噪世界，也告诉我们越努力，越幸运。
是的，幸运一直只青睐努力的人，他们用生命诠释着努力的力量，诠释着拼搏的可贵。越努力，越幸运。只有努力拼搏，只有不断奋斗的人，才会改变自己的命运。 努力、拼搏，这些都是人生必不可少的生命体验，一点一滴都是生命中珍贵的财富。
本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
9．例文：
向着光亮那方
青春，是一场华丽的冒险，有孤独，会迷茫。在这个充满未知的旅程中，我们会遇到人生中的转弯、告别、妥协和裂痕，这些似乎是青春的“敌人”，但假以时日，它们全是照亮人生的盏盏明灯。
曾几何时，我也陷入了青春的迷茫之中。学习的压力如影随形，考试的失利让我怀疑自己的能力；与父母的矛盾日益加深，他们的不理解让我感到孤独无助；朋友之间的误会和疏远，更让我觉得世界一片灰暗。我仿佛置身于一个黑暗的迷宫，找不到出口，看不到光亮。
然而，一次偶然的机会，我读到了一本关于青春成长的书。书中的主人公也经历了和我一样的迷茫和困惑，但他没有放弃，而是勇敢地面对困难，努力寻找属于自己的光亮。他的故事深深地触动了我，让我明白，青春的迷茫并不可怕，只要我们有勇气去接纳它，去挑战它，就一定能找到前进的方向。
从那以后，我开始调整自己的心态。面对学习的压力，我不再抱怨，而是制定合理的学习计划，努力提高自己的学习效率；与父母发生矛盾时，我不再任性，而是主动与他们沟通，尝试理解他们的良苦用心；当朋友之间出现误会时，我不再逃避，而是勇敢地去解释，去化解矛盾。渐渐地，我的生活发生了改变，我不再感到迷茫和孤独，而是充满了信心和力量。
我知道，青春的路上还会有许多困难和挑战，但我不再害怕。因为我相信，只要我向着光亮那方，勇敢地前行，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。
正如那句话所说：“愿你心如花木，向阳而开。”在青春的旅途中，让我们一起向着光亮那方，绽放出属于自己的光彩。
这是一篇全命题作文。
审题立意：
题目中的“向着”表达了一种追求、向往的态度；“光亮”可以代表希望、梦想、勇气、乐观等积极向上的品质和力量；引言中提到青春的“敌人”如转弯、告别、妥协、裂痕等，以及青春的孤独和迷茫，但强调只要不害怕、去接纳这些，它们都能成为照亮人生的明灯。这为作文提供了明确的写作方向，即要围绕青春中的困难、挫折与积极面对后的成长来写。可以从青春的迷茫与成长的角度立意，阐述青春虽然充满迷茫和困难，但只要勇敢面对，就能找到属于自己的光亮，实现成长；也从乐观积极的心态出发，强调即使在青春的困境中，也要保持向着光亮那方的信念，用乐观和勇气战胜困难；还可以接纳与转变为主题，说明接纳青春中的“敌人”，将其转化为成长的动力，向着光亮前行。
选材构思：
可以记叙自己在青春时期遇到的困难，如学习压力、人际关系问题等，通过自己的努力和积极心态克服困难，找到前进的方向和光亮；也可以讲述身边同学或朋友在青春迷茫期的故事，他们如何在困境中挣扎，最终向着光亮那方走出困境；还可以引用名人的青春经历，如苏轼在仕途坎坷中的乐观豁达，贝多芬在失聪后的顽强创作等，说明他们都是向着光亮那方的榜样。
如果写记叙文，开头可以设置悬念，引出青春的迷茫，如描述自己在一个黑暗的房间里，感到迷茫和无助；然后详细叙述自己在青春中遇到的具体困难，如考试失利、与朋友吵架等，详细描写自己的内心感受和挣扎。然后通过某个人的鼓励、一本书的启发或者一次意外的经历，让自己开始转变心态，勇敢地面对困难，向着光亮那方前进；最后总结全文，点明主题，表达自己对青春的感悟和对未来的信心。如果写作议论文，首先提出论点，即青春虽有迷茫，但只要向着光亮那方，就能实现成长；然后分别从青春的迷茫、困难的意义、积极心态的重要性等方面进行论证，可以运用举例论证、道理论证等方法；最后总结全文，再次强调论点，鼓励年轻人在青春中勇敢地向着光亮那方前行。
比如：第一段：连续的考试失利，让我在前进的道路上迷茫得不知所措，与奶奶诉说内心的苦水
第二段：奶奶不急不缓地说道：“孩子，别太焦心了。要不到处去走一走，跑一跑吧，别憋在心里，一切都会好起来的！”
第三段：漫无目的地行走在在乡间的小路上。远处一片光亮吸引了我
第四段：群星闪烁，斑驳的星光照耀着整个大地。这才惊觉，今 日的星光这样美。
第五段：满天的星光，照亮了夜也照亮了我的心。“照亮一个角落的是一束光，但驱走整片黑暗的，一定是整片光明。”
第六段：沐浴在浓郁的星光下，沉思了许久
第七段：无论艰难险阻，我会坚定不移地追寻美好，向着光 亮前行！ 向着光亮那方。
文章以青春为背景，描述了作者在成长过程中遇到的迷茫与困惑，以及如何通过自我调整找到方向，最终勇敢面对困难的过程。主题明确，情感真挚，语言流畅，结构完整，具有感染力。中间部分可以进一步深化对“光亮”的象征意义的探讨，结尾可以增加对“光亮”的总结性升华，文章就更好了。
10．例文：
因你，我学会了勇敢
蝉鸣在夏日的午后交织成一曲热烈的乐章，而我却被恐惧束缚在心底的角落，不敢迈出那一步。直到遇见你 —— 那次难忘的攀岩经历，我才学会了勇敢。
学校组织的户外拓展活动中，攀岩墙像一座巍峨的山峰耸立在眼前。望着那高耸的岩壁，我的心瞬间揪紧，双腿也不自觉地微微颤抖。同学们一个个自信地向上攀爬，而我却在原地踌躇不前。
这时，教练似乎看穿了我的心思，走到我身边，轻声说：“别害怕，我会在下面保护你，尝试一下，你可以的！”这温柔的鼓励，如同黑暗中的一丝曙光，给了我些许勇气。我深吸一口气，缓缓伸出手，抓住了第一块岩石。
刚开始还算顺利，可爬到一半时，我不经意往下一瞥，瞬间头晕目眩，恐惧如潮水般将我淹没，手也开始不受控制地颤抖。“我不行了，我要下去！”我带着哭腔大喊。“坚持住，别往下看，专注眼前的岩石，你做得很好，继续往上！”教练坚定的声音从下方传来。
在教练的鼓励下，我慢慢调整呼吸，强迫自己不去想高度，专注于眼前的每一步。一块、两块……我艰难却坚定地向上攀爬。终于，我触碰到了顶端的铃铛，那一刻，清脆的铃声在耳边响起，成就感和喜悦涌上心头，我成功了！
这次攀岩，让我学会了勇敢。曾经，面对困难和挑战，我总是选择逃避，而如今，我知道了勇敢并非毫无畏惧，而是即使害怕，依然能鼓起勇气前行。每当我在学习中遇到难题想放弃，在生活中面对新的挑战想退缩时，那次攀岩的经历就会浮现在脑海，激励我勇敢地迈出第一步。
因你，这看似平凡却意义非凡的攀岩体验，我告别了过去那个胆小怯懦的自己，成为了一个敢于直面困难，勇敢逐梦的少年。未来的道路或许充满荆棘，但我不再害怕，因为我已学会勇敢。
材料围绕成长过程中的经历展开，以排比句的形式列举了父母、老师、朋友、书籍等对 “我” 产生的积极影响，引出成长中因他人或事物有所收获、感悟这一中心话题，引导学生回顾生活经历，挖掘背后的成长意义。
【题干分析】①材料中 “因父母的一句叮嘱，你学会了感恩” 等内容，点明了写作方向，即要写清楚 “你” 是谁，“你” 对 “我” 的影响，以及 “我” 在这种影响下学会了什么。“你” 可以是身边的人，也可以是一本书、一首歌等事物；“学会了” 后面补充的内容应该是积极向上的品质或能力。 ②写作思路上，开头可以通过回忆或环境描写引出主题；中间部分重点叙述 “你” 对 “我” 产生影响的具体事件，要将事件的起因、经过、结果写清楚，运用细节描写刻画人物或事物，突出 “我” 的变化过程；结尾升华主题，表达对 “你” 的感激之情或总结成长感悟。事例素材可选取生活中学习、比赛、克服困难等方面的真实经历。
【立意提取】
1.因你，我学会了勇敢：以参加演讲比赛时老师的鼓励为素材，展现自己从怯懦到勇敢的转变。
2.因你，我学会了坚持：通过描写阅读《钢铁是怎样炼成的》，学习主人公精神，坚持完成长跑训练的故事。
3.因你，我学会了乐观：讲述朋友在自己考试失利时给予安慰和陪伴，让自己重拾乐观心态的经历 。 【范文】
因你，我学会了勇敢
蝉鸣在夏日的午后交织成一曲热烈的乐章，而我却被恐惧束缚在心底的角落，不敢迈出那一步。直到遇见你 —— 那次难忘的攀岩经历，我才学会了勇敢。
学校组织的户外拓展活动中，攀岩墙像一座巍峨的山峰耸立在眼前。望着那高耸的岩壁，我的心瞬间揪紧，双腿也不自觉地微微颤抖。同学们一个个自信地向上攀爬，而我却在原地踌躇不前。
这时，教练似乎看穿了我的心思，走到我身边，轻声说：“别害怕，我会在下面保护你，尝试一下，你可以的！”这温柔的鼓励，如同黑暗中的一丝曙光，给了我些许勇气。我深吸一口气，缓缓伸出手，抓住了第一块岩石。
刚开始还算顺利，可爬到一半时，我不经意往下一瞥，瞬间头晕目眩，恐惧如潮水般将我淹没，手也开始不受控制地颤抖。“我不行了，我要下去！”我带着哭腔大喊。“坚持住，别往下看，专注眼前的岩石，你做得很好，继续往上！”教练坚定的声音从下方传来。
在教练的鼓励下，我慢慢调整呼吸，强迫自己不去想高度，专注于眼前的每一步。一块、两块……我艰难却坚定地向上攀爬。终于，我触碰到了顶端的铃铛，那一刻，清脆的铃声在耳边响起，成就感和喜悦涌上心头，我成功了！
这次攀岩，让我学会了勇敢。曾经，面对困难和挑战，我总是选择逃避，而如今，我知道了勇敢并非毫无畏惧，而是即使害怕，依然能鼓起勇气前行。每当我在学习中遇到难题想放弃，在生活中面对新的挑战想退缩时，那次攀岩的经历就会浮现在脑海，激励我勇敢地迈出第一步。
因你，这看似平凡却意义非凡的攀岩体验，我告别了过去那个胆小怯懦的自己，成为了一个敢于直面困难，勇敢逐梦的少年。未来的道路或许充满荆棘，但我不再害怕，因为我已学会勇敢。
文章紧扣 “因攀岩体验学会勇敢” 主题，叙事完整，从恐惧退缩到坚持登顶，过程描写真实生动，结尾关联生活，深化主题。若能丰富教练人物细节，细化心理描写，情感表达将更细腻动人。
11．例文
生活因宽容而美好
宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪，能容下竞游的白舸，也能容下一叶扁舟。
宽容是山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容喜下一棵小草。
宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，换会迷失的良知。
宽容显示了一个人的修养，大度。缺乏宽容的人，他们的生活中充满了嫉妒、怨恨。
还记得《威尼斯商人》中的高利贷者——夏洛克吗？他心胸狭窄，因安东尼奥影响了他的生意，又侮辱过他，所以借助那个荒唐的借约对安东尼奥进行打击报复人，而安东尼奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克提起了诉讼，要求从安东尼奥身下割下一磅肉抵债。再善良法官的帮助下，安东尼奥走出了危险，夏洛克也因他的残酷无情付出了代价，这个视财如命的高利贷者失去了他全部的家产。试想，宽容的对待别人，也不会落到如此悲惨的下场，生活或许会变得很融洽。
当然，古今往来也有很多宽容的故事成为佳话。
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生了纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英看到信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家里人收到信后，向后退了三尺，邻居看到后，也向后退了三尺，此后便形成了六尺宽的道路。
宽容，使人与人之间少了一份隔膜，多了一份融洽。会像冬日的阳光温暖每一个人的内心世界。
生活因宽容而美好。
材料以诗意的语言点明 “生活中的美好” 这一核心话题，通过列举大自然、亲友情谊、陌生人善意、书籍力量、个人奋斗等不同维度的美好，为半命题作文提供多元补题方向，引导学生挖掘生活中的闪光点，感受美好对成长的意义 。【题干分析】
①材料意义剖析：材料中 “大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强”，可引导学生从自然中汲取力量，感悟生命之美；“亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰” 聚焦情感纽带，体现人际温暖对生活的润泽；“陌生路人的一个眼神，一个动作” 强调陌生人带来的善意瞬间；“书中的一个人物，一句名言” 指向精神世界的滋养；“自己的奋斗历程” 则突出个人成长中的美好体验。这些角度均围绕 “美好如何点缀生活” 展开，为写作提供了丰富的素材库。
②写作思路引导：
“是什么” 层面：开篇可通过环境描写、生活场景或回忆片段，引出所填的美好事物，如 “生活，因那缕茶香而美好”，以一段泡茶的细腻场景引入主题。“为什么” 层面：中间部分重点叙述美好事物与生活的关联，通过具体事例体现其带来的积极影响。若写 “生活，因挫折而美好”，可讲述自己在学习竞赛失利后如何从挫折中汲取教训、实现成长，展现挫折对生活的特殊意义。写作时需避免平铺直叙，应注重细节刻画和情感渲染，详写最能体现美好作用的情节，略写无关背景。“怎么做” 层面：结尾可升华主题，表达对美好事物的珍惜与感恩，或点明如何让美好持续装点生活。如 “愿我们都能以一颗细腻的心，捕捉生活中的点滴美好，让岁月因热爱而熠熠生辉”。素材可选用自身经历、名人故事、自然现象等，如史铁生在困境中从地坛感悟生命美好；也可运用比喻、排比等修辞增强感染力。
这篇例文以 “生活因宽容而美好” 为主题，采用议论文的体裁，逻辑清晰，论证有力。文章开篇以三个生动的排比段落，将宽容比作大海、高山、春雨秋风，形象地阐释宽容的内涵，奠定情感基调；接着通过《威尼斯商人》中夏洛克因缺乏宽容而自食恶果的反面事例，以及张英 “六尺巷” 典故的正面典型，正反对比论证宽容的意义；结尾总结升华，点明宽容能消除隔阂、融洽关系，呼应标题，强化 “生活因宽容而美好” 的核心观点，全文说理透彻，案例丰富，兼具文学性与思辨性。
12．【参考例文】
我心中的美
前些日子忙月考，头发长了，一直没空打理。周日，妈妈带我去理发店，原计划是剪一个精致的BOB头。可到了那里，一位年轻的理发小姐却跟我说，我的瓜子脸不适合BOB头。
我的心顿时跌入谷底……
原本对我发型有些担忧的妈妈，听到理发小姐的劝告后，也开始碎碎念：“是的，乐，有些发型在别人头上好看，却不一定适合你。不要一味地模仿明星……”
后面的话，我已忘却。头脑中不断闪现莫龙丹的那张美图，那个BOB发型的确很适合她呢！要是我有那么美的发型，那该多好啊！
伴随我的依旧是不变的长马尾，我把它扎得高高的，有些小碎发。镜中的那个我笑了，第一次发现自己笑得如此灿烂，像一朵永远自信昂扬的向日葵。
从理发店出来时，我的心情也同推门而入时那样喜悦。仔细照了照镜子，虽然不是我祈求的BOB头，但我早已明白，如果剪了BOB，那么会比现在逊色。
现在的我终于懂得，其实每个人都很美，本来就很美。做最美的自己！每个人降临这个世界，就是这世上独特的一朵花。尤其是女孩子，她们都是这个世界上美丽的公主，美丽的花，绽放着属于自己独一无二的天生丽质和青春。
小时候的我，经常去其它城市参加演出，各种类型的彩妆都尝试过。别人说，化了妆确实好看，但素颜更天真、更可爱，更胜过这些华丽的妆彩。
随着年龄的增长，爱美之心也强烈了，有时看看镜中的自己，内双眼皮，眼睛不大，深褐色瞳孔，右眼下角一颗明显的小黑痣……我只是一个普通的女孩，没有可爱的容貌和甜美嗓音……是的，我还有很多不如人的地方，但我只要做好最美的自己就已足够，我就是我，没有人代替我活在这个世上。
茫茫星际，有些星星其实闪烁着光芒，只是你离它太远，看不见而已。而你能看到的星，与不能看到的，都有相似之处，但又都是独一无二。
我心中的的美就是最美的自己，你就是那颗最美最亮的星！
这是一篇命题作文。
审题立意：
“我”就是自己，不能写别人，也不能写虚构的自己；“心中的”就是记忆深刻的、震撼心灵的；“美”就是美好、美妙、美丽、美满等等；可以写人的美，突出人物的精神品质；可以写某个自然景物绽放的美；可以写民俗人文的美；可以写亲情、友情、师生情中蕴含的美；还可以写坚持、奋斗、奉献、自信、坚韧、团结中的美等等，范围很宽泛。写作中一定要突出对美的描写、抒情与议论，不能只是叙事，主次颠倒，头重脚轻。
选材构思：
可以记叙心中的美是什么，描写美具体体现，议论为什么是美的、对美的感悟，后两个是重点写的内容；可以写一件事议论抒情点明中心，也可以写几件事一议或几议点明中心。
比如：
第一段：排比引入，你们的爱是我心中的最美
第二段：引起回忆
第三段：妈妈给我忙着做早饭的情形，这轻容温婉，柔肠百转的就是最美的母爱啊！值得我们用一生去珍藏，
第四段：爸爸亲自下厨为我做晚餐，坚毅深长的就是最美的父爱啊！值得我们用一生去思考。
第五段：考试过后，爸妈的安慰温暖我的心
第六段：你们的爱化作春风细雨，在我心中荡起阵阵；涟漪；化作明媚阳光，在我心中温暖片片阴寒。你们的爱化作我心中最美的彩虹。
本题考查命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
13．略
（1）材料以史铁生的《那个星期天》引入，引导学生回忆或想象一个特别的星期天。这个题目旨在唤起学生对特定时间节点的独特记忆或创造性想象，让学生通过对一个星期天的经历描述，表达真实情感或展现独特想象。
【题干分析】若选择写实，学生需回忆自己生活中某个具有特殊意义的星期天，比如可能是一次难忘的家庭聚会、一次失败或成功的比赛、一次与朋友的争吵或和解等。在写作时，要注重对事件过程的详细描述，以及自己在这个过程中的心理变化和情感体验。例如，写一次家庭旅行的星期天，可先描述出发前的期待心情，旅行中的所见所闻，遇到困难时的沮丧，解决问题后的喜悦等，通过细腻的描写展现真实情感。若选择想象，学生可大胆发挥创造力，比如想象在一个星期天穿越到古代，见证一场历史事件；或者在一个星期天发现家里的宠物突然会说话，从而展开一场奇妙的冒险等。在想象写作中，要构建合理的情节和背景，使想象内容既充满奇幻色彩又符合逻辑，让读者能够沉浸在想象的世界中。开头可直接点明 “那个星期天” 对自己的特殊意义，引发读者兴趣。中间部分根据选择的写实或想象角度，详细叙述事件经过，注重情节的起伏和情感的渲染。结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟或影响，升华主题。学生写作误区可能在于描述过于平淡，缺乏细节和情感深度，或者想象过于荒诞，脱离逻辑。
【立意提取】
1.那个星期天，我学会了坚强：通过描述在那个星期天参加马拉松比赛，途中遇到困难但坚持跑完，展现自己学会坚强的过程。
2.那个星期天，我与外星人的邂逅：想象在星期天外出时遇到外星人，通过交流了解到外星文明，引发对宇宙探索的思考。
（2）材料强调年少时的各种旅行经历，这里的 “旅行” 不仅指实际的自然旅行，还包括在艺术、书籍、心灵等领域的探索。这些经历带来不同的感受，对学生的成长有重要影响，引导学生回顾并书写这些经历。
【题干分析】学生可根据自身经历和感悟，选择不同的对象补充题目。比如 “走过风雨”，可写在学习或生活中遇到挫折困难，如考试失利、与朋友闹矛盾等，通过努力克服困难，走过这段艰难时期，收获成长；“走过四季”，可描述一年中不同季节的自然景色、生活感悟，展现四季变迁对自己心灵的触动；“走过艺术长廊”，可讲述自己学习绘画、音乐等艺术形式的过程，以及在这个过程中获得的审美提升和精神滋养。开头可通过对 “走过” 的某种经历的总体感受引入，如 “走过风雨，我才明白彩虹的珍贵”。中间详细叙述走过的过程，包括遇到的困难、采取的行动、内心的挣扎与转变等。结尾表达对这段经历的感悟，如 “走过风雨，我拥有了更强大的内心，面对未来的挑战也更加从容”。学生容易出现的问题是对 “走过” 的过程叙述不清，重点不突出，或者感悟过于空洞，缺乏真实的情感体验。
1.走过挫折，遇见更好的自己：讲述面对挫折时的迷茫与挣扎，以及战胜挫折后的成长与蜕变。
2.走过诗词之路，领略古韵之美：分享学习诗词过程中对古代文化的感悟和对美的理解。
参考译文： 那个星期天
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 每当我读到朱自清先生的《匆匆》，那个星期天的记忆便如潮水般涌上心头。
那个星期天，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院的每一个角落。我早早地起了床，因为答应了小伙伴一起去村后的那片神秘树林探险。我满心欢喜地准备好小水壶和自制的 “探险地图”，坐在门口的小板凳上，眼睛紧紧盯着路口，盼望着小伙伴的身影出现。
时间一分一秒地过去，太阳渐渐升高，可小伙伴却迟迟没有来。我开始有些着急，不停地在门口踱步，时而跑到路口张望，时而又回到小板凳上坐下，心里默默念叨着：“怎么还不来呀？” 等了许久，依然不见小伙伴的踪影，我心里的失望一点点蔓延开来。
就在我几乎要放弃的时候，突然听到了熟悉的呼喊声。我抬头一看，小伙伴们正朝我跑来。那一刻，我心中的阴霾瞬间消散，兴奋地跳了起来，与他们会合后，便迫不及待地向树林进发。
走进树林，阳光被茂密的枝叶过滤，形成一道道金色的光线，仿佛给树林披上了一层梦幻的纱衣。我们沿着蜿蜒的小
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