统编版语文八年级下册第15课我一生中的重要抉择练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第15课我一生中的重要抉择练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．贴切(tiē) 枯燥(zào)　 阻碍(ài)　 出类拔萃(zú)
B．趋势(qū) 干预(yù) 堕落(duò) 狗皮膏药(gāo)
C．剥削(bō) 狡辩(jiǎo) 荧屏(bǐnɡ) 阳奉阴违(wéi)
D．逸事(yì) 抉择(jué) 崭新(zhǎn) 强词夺理(qiáng)
2．找出下列词语中的错别字，并改正过来。
扶植　　阻碍　　不修边副　　真心成意
前沿　　谅解　　多多益善　　峰口浪尖
权威　　鉴定　　平易进人　　招摇撞骗
3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A.只见他奋笔疾书,一气呵成,不消片刻,一篇佳作便展现在大家面前。
B.自然科学领域中,有许多令人异想天开的神秘现象,正等待着科学家们去探索。
C.每当他拿出那本自制的复习大全时,同学们总是冷嘲热讽,对此他都不屑置辩了。
D.演讲比赛中,他一时忘了词,在大家目光的注视下,他满脸通红,如坐针毡。
4.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。
①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。
②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。
③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情
说爱、讨论物价等等。④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化
的记录者和传承者。
(1)第①句语序不当,应将　　　 与　　　 互换位置。
(2)第②句结构混乱,应将　　　 删去。
(3)第③句搭配不当,应把　　　 改为　　　 。
(4)第④句成分赘余,应删去　　　　　　　　 。
5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.我们是选择得过且过的生活呢，还是选择拼搏奋斗的人生？我相信每一位有志青年都能正确选择。
B.构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。
C.扶贫书记文雪松的一张推介青稞饼干的照片，吸引了网友的目光——这位 1983 出生，年仅 37 岁的驻村干部几乎满头白发。
D.南湖的红船、延河的波涛、西柏坡的翠柏……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮大的光辉历程。
6.下列句子排序正确的一项是（ ）
①这就是我可爱的家乡。
②夜晚来临，月光如水。
③夏日清晨，薄雾轻笼，山色空濛。
④大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集起来乘凉。
⑤葫芦峪是一个美丽的小山村。
⑥傍晚时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。
③①⑥②④⑤ B．③⑥④⑤②①
①③⑥④⑤② D．⑤③⑥②④①
7．课文语言通俗易懂，真挚感人。结合下列句子说说加点词语的意思。
(1)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。
(2)我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
(3)我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
8.阅读下面的名著选段，完成题目。
《周易》现在已经变成了儒家经典的第一部，但早期的儒家还没注意这部书。孔子是不讲怪、力、乱、神的。《论语》里虽有“五十以学《易》，可以无大过矣”的话，但另一个本子作“五十以学，亦可以无大过矣”；所以这句话是很可疑的。孔子只教学生读《诗》《书》和《春秋》，确没有教读《周易》。《孟子》称引《诗》《书》，也没说到《周易》。《周易》变成儒家的经典，是在战国末期。那时候阴阳家的学说盛行，儒家大约受了他们的影响，才研究起这部书来。那时候道家的学说也盛行，也从另一面影响了儒家。儒家就在这两家学说的影响之下，给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实的、确切的解释卦、爻辞，其实倒是借着卦、爻辞发挥他们的哲学。这种新解释存下来的，便是所谓《易传》。
(1)作为儒家经典第一部的《周易》，作者为何说其早期并未引起儒家的注意？
不被儒家注意的《周易》后来因何成为了儒家经典的第一部？
阅读理解
（一）阅读《我一生中的重要抉择（节选）》，回答各题。
我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿,处于第个创造高峰的时候,没有人承认。我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。但可悲的是,人们对小人物往往不重视。有一种马太效应:已经得到的,他一个劲儿地得到,多多益善;不能得到的,他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害,就是什么事情都王选领导,其实我什么都没有领导起来,工作都不是我做的。有时候我觉得可笑,当年当我在第一线,在前沿的时候不被承认,反而有些表面上比我更权威的人要来干预,你该怎么做,实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下,了解我的人还相信我,还能说服他,对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他就采取阳奉阴违的方法,一且干到具体活儿,他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄,61岁,创造高峰已经过去,我55岁以后就没什么创造了反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士,这是很奇怪的。院士是什么,大家不要以为院士当前的就是权威,就是代表,这是误解,现在把我看成权威,这实在是好笑的,我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威 世界上很难找到60岁以上的计算机权威,只有60岁以上犯错误的一大堆。(笑声,掌声)
我发现,在人们们认为我是权威这个事情上,我真正是权威的时候,不被承认,反而说我在玩弄骗人的数学游戏;可是我已经脱离第一线,高峰过去了不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候,(笑声,掌声)却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药,讲讲过去的经历、体会所以有人讲:“前两天电视上又看到你了。”我说:“一个人老在电视上露面说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”(笑声,长时间的掌声)在第一线努力做贡献的,哪有时间去电视台做采访 所以1992年前电视台采访我,我基本上都拒绝了。现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。(笑声)但是我到61岁才这么干的,以前一直是奋斗过来,所以现在也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台,老卖狗皮膏药,这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢,是把时态给弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。(笑声)院士者,就是他一生辛勤奋斗,做出了出色贡献,晚年给他一个肯定,这就是院士。(笑声,长时间的掌声)所以千万不要把院士都看成当前的学术权威,尤其是发展迅速的新技术领域更是如此,当然年轻院士是例外。可喜的是,年轻院士越来越多了。
在我刚过55岁的时候,我立刻提了一个建议,说:“国家的重大项目,863计划,学术带头人,要小于或等于55岁。”—把我排除在外。这个当然不见得能行,但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家,没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁;英特尔的三个创业者,最年轻的31岁,另外两个人也不到40岁;苹果公司的开创者也只有22岁,他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄,三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁;雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人,我们需要一种风险投资的基金来支持创业者,要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦出身,所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名。当然外面宣传报道:“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解,(笑声)见报以后也不以为意,知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领域,我们打破这种风气是需要努力的。
名人和凡人差别在什么地方呢 名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。(笑声、掌声不断)这样一讲呢,我似乎慢慢在变成个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。
最后我送给大家一个公式,来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲,这是心理学家荣格的一个公式,我非常赞赏,就是“ I plus We equals to Full I”(I+WE= Full I),大家很强调要体现自我价值,体现自我价值,需要把自己溶在“We(我们)”这个大集体里面,最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式,把这个公式奉献给大家——“ I plus We equals to Full I”,谢谢。(长时间的掌声)
9.选文第段的论点是什么？
10、选文第段采用了什么论证方法？有什么作用？
11、选文第2段多次提到“卖狗皮膏药”一词，从中可以品出哪些意味？
12.选文第1段中马太效应在文中的内涵是什么？在王选身上有什么具体表现？
13. 下列对文章分析不正确的一项是【 】
A.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格深刻的哲理,紧紧地抓住了读者的心,产生了强烈的共鸣,收到了成功的演讲效果。
B.文章主要介绍了作者的第六个重要抉择:在1992年开始花大的力量来扶植年轻人。
C.演讲的最后,作者引用美国心理学家荣格的个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。
D.作者演讲中举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子是为了阐述“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
（二）阅读下文，回答问题。
　　①庚子年伊始,新冠肺炎疫情突发。这是一场全人类与病毒的战争,中国人民经过艰苦卓绝的努力,取得抗疫阶段性成果。这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济、科技等方面的实力,也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息相关。
②敢于担当的精神,在疫情期间得到了充分体现。担当意味着要有强烈的社会责任感,也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。疫情期间,有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点:钟南山院士靠在车座上闭目小憩,脸上是难以掩饰的疲惫。这是因为钟老匆忙奔赴疫区,没有时间好好休息。一位84岁的老人,不亲赴抗疫一线本无可厚非,但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量,不顾劳累与安危,毅然决然奔赴疫区。从年事已高的院士专家,到90后、00后的年轻医护人员,他们面对疫情义无反顾,坚定前行,承受难以想象的身体和心理压力,做出了巨大牺牲。他们勇敢承担起社会责任,以对人民的赤诚和对生命的敬佑,争分夺秒,连续作战,挽救了一个又一个垂危生命,为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明,守护了国家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当,奋战在前线,广大民众也自觉服从大局,为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。疫情突发正值春节假期,国家一声令下,全民响应,人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会,克服困难就地隔离。武汉人民、湖北人民顾全大局,顽强不屈,为阻击病毒做出巨大贡献。他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆”,克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的困难,服从大局,咬紧牙关,团结坚守。在这场伟大的抗疫战争中,英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册,为人们所铭记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征,不惧牺牲,用血肉之躯构筑起阻击病毒的钢铁长城;他们是栋梁,体现了敢于担当的精神。广大民众在疫情期间以国家利益为重,响应国家号召,约束自我,居家隔离;他们是基石,体现了服从大局的意识。没有栋梁,大厦将倾;没有基石,栋梁也将失去支撑。由此可见,　　　　。国家兴亡,匹夫有责。14亿中国人民都是抗击疫情的伟大战士。
14.根据你对全文论述内容的理解,结合上下文,在第④段横线处补写一句话。

15.阅读全文,判断下列说法,正确的一项是(　　)
【甲】首段提出中心论点:在中国人民艰苦卓绝的努力下,中国抗击新冠肺炎疫情取得阶段性成果。
【乙】第②段列举钟南山院士和年轻的医护人员勇赴疫区的事例,意在证明有担当精神的人不分年龄大小。
【丙】第③段由之前的论证过渡到论述广大民众服从大局的意识,并用全国人民、武汉人民、湖北人民的事例来论证。
16.下面是有关抗疫的材料。请你结合上面的文字,简要说明材料体现了中国人民怎样的精神。
材料:所有好的做法如果想要奏效,必须要有公众的集体意愿。正因如此,中国有能力通过传统公共卫生干预①方法应对一种新型的未知病毒。
——布鲁斯·艾尔沃德
(世界卫生组织总干事高级顾问)
[注]①[传统公共卫生干预]用提倡戴口罩、限制大众集会等手段来保障人民大众健康。
阅读下文，回答问题。
理想是一股拉动你前行的力量
俞敏洪
①理想是什么状态呢？理想是你心中的一团火焰，理想是你眼光延伸到地平线外的感觉，理想是你永远可以比你现在做得更好，你永远相信自己一生可以不断地向前延伸，并且做出某种你可能自己都意想不到的事情。所以我更加愿意把理想描述为一生都在拉动你往前的力量。
②其实一个人能想到自己未来能达到什么状态是不太容易的。比如我在大学的时候，绝对想不到后来会做新东方，我刚做新东方的时候也不会想到新东方会到美国上市，到美国上市的时候新东方的年收入8亿元人民币都不到，后来有人说我们要做到100亿元，我说你杀了我吧，这个不太可能。但新东方现在已有102亿元的收入。我曾经为了留学去美国大使馆，被拒签了很多次，但现在我的护照可以签到任意一个国家3～5年的往返签证。
③这一系列的想不到你都可以实现，这是怎么回事呢？这背后不是因为你定了一个具体的目标，而是因为你内心有不断想让自己变得更好的动力。这个更好的动力是怎么来的？是靠你自己争取来的，怎么争取来的？因为你内心有诗和远方。
④这辈子我到底想干什么？我既不想成为马云，我也成不了。我也不可能成为真正的知识分子，比如我刚刚去北大拜访了当年教我们的教授。他已经96岁了，还每天坚持翻译10个小时。他从90岁开始翻译《莎士比亚全集》，现在已经翻译到第6本了。他怎么这么厉害呢？因为他每天都在锻炼自己。他80多岁的时候得了直肠癌，老头子居然不管、不看、不化疗，最后过了两年去查直肠癌没有了，他的那种精神力量超越了一切。他认为自己能够成为中国最好的《莎士比亚全集》的翻译者。
⑤我有一次和杨振宁一起吃饭，为他们学校募捐，当时他应该是91岁，开口讲的就是他后面20年有什么打算。这，就叫做理想状态。
(节选自2017年4月17日
《中国青年报》《我所理解的“六有”大学生》)
17．第①段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
18．演讲者回忆自己的经历，有什么作用？
19．第④段中“他的那种精神力量超越了一切”中的“那种精神力量”指什么？
20．为什么说“杨振宁91岁了，开口讲的就是他后面20年有什么打算。这，就叫做理想状态”？
（四）阅读下面的文字，完成小题。
海一样的棉田里，我像只船
乔叶
在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。开门七件事儿，柴米油盐酱醋茶，雪白白的棉花得排在这七件事儿的前头。为什么呢？因为它值钱。哪件事儿不得花钱？而白花花的棉花送到乡里的棉站，一准儿换来或薄或厚一沓票子。
十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲儿。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。土地温厚地覆在它们下面，是广袤的头皮。
小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
我喜欢棉花的花。好多人都以为棉花的花是白的，他们可不知道，其实棉棵最后开出的软乎乎的白棉花，只是棉花的果实。他们可不知道，真正的棉花的花是彩色的呢。
毫不夸张地说，棉花的花是最任性的花，也是最魔幻的花，因为它在一天之内会变好几种颜色。我见过很多次。早上，棉花是月白的，太阳出来了，月白就慢慢变成了浅粉，太阳光越来越强，越来越暖，浅粉又变成了粉红、大红、玫红、紫红、深紫红……
我第一次发现这种变化时，以为自己的眼睛花了。等到确定自己的眼睛没花，我就大呼小叫地告诉了母亲，以为发现了天大的秘密。没想到母亲很平静地说：“这谁不知道？你可真是少见多怪。”
那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
摘完了，天色看起来依然很亮。我并没有立即走。我真是喜欢在棉田里待着的。棉田好。它不像麦田一样扎人，不像玉米田一样闷人，也不像豆田一样晾人。棉棵不高不矮，坐下来可以遮住身体，在棉田里睡一会儿觉什么的很方便，站起来也挡不住视线，可以看到周围所有的景色。而黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活。有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
这时候，我可以一边走一边想一些心事。小小的我，会有什么心事呢？现在的我早就想不起来了。但肯定是有心事的。大人们有大心事，小孩子有小心事，怎么能没有心事呢？有心就会有心事。
海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。分开的棉垄正对着天空，就像床上没有屋顶似的，这可不行。往旁边错一行，就是棉枝交织的低垄，倒是挺合适。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，那地方不宽不窄的，向下凹成了一个小小的槽。我把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
我就睡着了。
我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下我脑袋吧，但她没有。
她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走。也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
“妈，咱明儿还来吧？”
“来。没摘完就得来。”
“那把这棉花包放在地里吧。”
“不中。”
“有人偷？”
“不是偷的事。会吃上露水的，对棉花不好。”
“那上秤的时候不就重了？”
“重是重了，可花一潮，到棉站验的时候就会降级。还得短钱。”
……
听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．本文与《芣苢》都以女性劳动者为描写对象，表现出中国传统女性身上的勤劳坚韧、忍辱负重的品质。
B．文中“棉花的花是彩色的”这一细节，展现了自然的神奇。也体现了孩童对世界的好奇心与探索欲。
C．运用诗意想象将棉枝碰腿拂来拂去的声音比作“柔和幽美的亲吻”，意在与上文棉田不“扎人”相呼应。
D．开头强调棉花“值钱”，结尾提到棉花受潮会“短钱”，都暗示了钱对儿时“我”的精神生活的支配。
22．关于文中母亲形象的描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A．母亲对“我”说的秘密“棉花变色”的反应很平静，这表现了成年劳动者对自然现象的熟悉和务实的生活态度。
B．“略带嘶哑的声音”与震动的“手电筒的光”渲染了寻人场景的气氛，表现了母亲内心的焦急。
C．“热暖的气息”与“深秋清冷”冷热形成反差，隐喻母爱的温暖可以驱散孩子成长中的寒意。
D．母亲与“我”对话语句简短干脆，既显现出其干练利落的特点，也体现了农村女性表达母爱的克制、含蓄。
23．结合文本梳理概括“我”在棉田里“喜欢一个人待会儿”的原因。
24．文章以“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”结尾，请简要分析有何好处。
答案
1、B 2.副—幅 成—诚 峰—风 进—近 3.B 4.(1)传承文化　传递感情　(2)把(或“被”)　(3)品尝　品赏(或“欣赏”“品析”“品味”等)　(4)不知不觉(或“于无形之中”)
5.B 6.D 7.（1）比喻靠欺骗、吹嘘、说教获取成功或让人信服。这里是作者自谦、幽默的说法。（2）三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；能引领未来的决策者、领军人物。（3）比喻重要的岗位或市场的前沿。8.（1）①孔子不讲怪、力、乱、神，只教学生读《诗》《书》和《春秋》，没有教读《周易》；②《孟子》称引《诗》《书》，也没说到《周易》。（2）①战国末期阴阳家学说盛行，儒家受其影响，开始研究《周易》；②那时也盛行道家学说，从另一面影响了儒家对《周易》的看法；③在阴阳家和道家学说的影响之下，儒家对《周易》的卦、爻辞作了种种新解释，使之成为了儒家经典。
9.要真心诚意地扶植年轻人。
10、.使用对比论证，幽默生动地比较名人与凡人之间的区别。
11.既有对虚假宣传、光说不干、倚老卖老、卖弄炫耀等不良风气的否定，也有一种自谦，还有为集体和事业的需要可以宣传、前辈应该给后辈传授经验、在实干基础上取得的成果值得肯定等意味。
12. 马太效应:已经得到的,他一个劲丿儿地得到,多多益善;不能得到的,他永远得不到。具体表现:①王选在26岁时冲在最前沿,处于第一个创造高峰的时候,没有人承认,人们对他这个小人物不重视。②38岁搞激光照排提出一种崭新的技术途径,人家说他是权威,什么事情都说是王选领导的。在55岁以后就没什么创造了,反而连续三年每年增加一个院士头衔,受到人们多多追捧。
13.C。
14、敢于担当的精神和服从大局的意识是能够战胜疫情的必要条件。
15.丙
16、示例:材料说明了中国人民通过“传统公共卫生干预”抗击疫情,这种方法前提是公众的集体意识,及服从大局的精神。从文章中同样能够看出,这种“国家一声令下,全民立刻响应”的精神为抗击疫情取得阶段性成果做出了贡献。
17、运用了设问、排比、比喻的修辞手法。引发了读者的思考，激发了读者的阅读兴趣；生动形象地描写理想的美好，突出了理想的作用和力量。
18、有力说明了内心有不断想让自己变得更好的动力，也就是有远大的理想，就能成就一番意想不到的事业。
19、指执着追求、矢志不渝、潜心翻译、抵抗病魔、不畏艰难、用理想拉动自己前进的精神力量。
20、因为，杨振宁91岁了，但心态、精神非常年轻，他还规划后面20年的人生，他还有远大的理想，还在用理想拉动自己前进。
21．B 22．C 23．①摘棉花时动作轻盈熟练，获得劳动成就感；
②沉迷于棉花的自然之美（如棉花花色的奇幻变化、棉田黄昏的风情等）；
③享受独处时的自由惬意（可放声高歌、想心事）；
④棉田环境舒适宜人（不扎人、不闷人、便于休息）。
24．①情感上：含蓄表达对母亲深沉的理解与怀念，童年时“我”庆幸躲过责罚，成年后才懂母亲后怕与庆幸交织的复杂心理，深化了母子间的温情。
②主题上：通过时间跨度凸显成长感悟，从孩童视角的天真到成年视角的回望，升华了对亲情、劳动与乡村生活的眷恋主题。
③结构上：与前文母亲寻“我”的焦急场景形成呼应，使叙事首尾圆合，余韵悠长。
④表达效果上：留白式结尾引发读者共情，让读者透过“我”的感悟联想自身与父母的情感联结，增强文本感染力。