苏教版（2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验题（含答案）

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苏教版五年级下册科学期末专题训练：实验题
1．下面是把面包放在不同环境中进行实验的记录。结合所学知识，完成练习。
面包序号 条件组合 实验方法 实验结果（5天后）
① 温暖、潮湿 把装有湿面包的塑料袋放在温暖处 长满霉斑
② 温暖、干燥 把装有干面包的塑料袋放在温暖处 没有发霉
③ 寒冷、潮湿 把装有湿面包的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
④ 寒冷、干燥 把装有干面包的塑料袋放在冰箱里 没有发霉
(1)这是一个 （选填“模拟”或“对比”）实验。
(2)如果选择①号面包和②号面包的实验结果进行比较，这是探究面包发霉是否和（ ）有关。
A．湿度 B．温度 C．空气
(3)实验结论：食物在 、 的环境下容易发霉。
(4)食物发霉变质主要是由 引起的。
2．四（3）班的同学很想知道面包发霉是否跟水分、温度有关。于是他们在科学课中，和老师一起进行了实验探究。请你和他们一起来完成实验。
实验名称：探究面包发霉的条件。
实验器材：4块相同的面包、水、4个塑料袋少许霉菌、牙签
实验步骤：
把4块面包烘干，然后用牙签在每块面包上放同样多的霉菌。
第一块面包保持干燥，在第二、三、四块面包上分别滴10滴水。然后，把4块面包分别放到4个塑料袋里，扎紧袋口。
把4块面包放在不同的环境中，如下图所示。
(1)分析实验现象：比较第2块面包和第 块面包上的霉菌生长的数量，可以说明面包的发霉是否与水分有关。比较第3块面包和第4块面包上的霉菌生长的数量，可以明显地说明面包的发霉是否与 有关。
(2)几天后，发现第二、四块的面包霉菌较多，由此得出实验结论：面包的发霉与 有关。
(3)通过这个实验我知道了：观察变质的食物时可以用 来更清楚地观察食物上的霉菌。发霉的食物去掉霉菌并且加热后是 （选填“可以”或“不可以”）吃的。
(4)我们可以用哪些方法来储存一条鱼？（至少写出3种不同方法）。
3．实验名称：观察微生物。
实验器材：显微镜、池塘中的水、载玻片、镊子、盖玻片。吸水纸、滴管。
实验步骤：
（1）用滴管吸取一滴池塘中的水，滴在 上，用镊子将 盖上。用吸水纸吸走盖玻片边缘多余的水分。
（2）把制好的玻片标本放在 下观察。
（3）实验现象：能够观察到水中有各种各样的微生物。如 、 等。
（4）实验结论：水中的微生物是 的一种，它们也是由 组成的。
4．星期天早晨，佳佳准备在家自己做酸奶。
(1)佳佳在鲜牛奶里加入2勺白糖，加热至（ ）左右。（填序号）
A．60℃ B．80℃ C．100℃
(2)待温度降到37℃左右，往牛奶中加入2勺酸奶，并搅拌均匀，在鲜牛奶中加入酸奶的主要目的是（ ）。（填序号）
A．在牛奶中加入乳酸菌 B．使牛奶口味更佳 C．使牛奶变粘稠
(3)将加入酸奶的牛奶倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。保温10小时后，佳佳的酸奶做成了。使用消毒过的容器的目的是什么？
(4)佳佳饮用后，把剩下的酸奶放入冰箱中冷藏。冰箱为什么能减缓食物变质的速度？
5．研究蜂巢形状的奥秘。
(1)假设蜜蜂用正五边形建蜂巢，发现正五边形 （选填“能”或“不能”）密铺。
(2)假设蜜蜂用面积相等的正三角形、正方形、正六边形建蜂巢，同学们计算出了每种图形的内切圆直径及蜂巢壁的总长度，记录如下。
蜂巢截面形状 壁长（厘米） 内切圆直径（厘米） 4个密铺后有几道壁 4个密铺后壁的总长度（厘米）
正三角形 4.56 2.64 9 41.04
正方形 3 3 12 36
正六边形 1.86 3.22 19 35.34
实验发现：相同面积下， 形状密铺时周长最小，所用材料最少。
(3)同学们将三张A4纸分别折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，同时在上面放相同质量的书本，发现 承受的书本数量最多，因此得出结论 的抗压能力最强。
(4)蜜蜂采用最少量的蜂蜡密铺的蜂窝巢房截面呈正六边形的好处是： 、 、 、 等。
6．如图所示，萌萌用纸板、铆钉、胶带和绳子做了一个手臂活动模型。
(1)下列模型中的各部分材料与模拟的人体部位相符的是（ ）。
A．纸板模拟的是关节 B．绳子模拟的是肌肉 C．铆钉模拟的是骨骼
(2)丙图表示的是手臂伸直的状态，此时手臂上侧的肌肉是① 的，手臂下侧的肌肉是② 的；丁图表示的是手臂弯曲的状态，此时手臂上侧的肌肉是③ 的，手臂下侧的肌肉是④ 的。（均填“收缩”或“舒张”）。
(3)从模拟实验中知道：手臂（前臂）的动作是以肌肉牵拉骨骼，骨骼绕着关节运动而形成的。下列说法正确的是（ ）。
A．手臂上的肌肉总是单独工作的
B．手臂上的肌肉总是成对工作的
C．手臂上的肌肉总是同时收缩或舒张的
(4)通过模仿人体手臂的工作原理，人们设计出能够模拟真实手臂功能的（ ），可以帮助上肢截肢患者恢复部分或全部的手臂功能。
A．假肢 B．仿生眼睛 C．再生骨
7．蝙蝠在漆黑的夜晚能够自如地飞行和捕食。为了探索其中的奥秘，科学家们做了下面这个实验。实验结果说明了什么？
实验顺序 实验方法 实验结果
第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响
第二次 塞耳朵 铃铛响个不停
第三次 封嘴 铃铛响个不停
（1）实验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是利用 和 配合起来发现前方障碍物的。
（2）蝙蝠的嘴里能够发出一种人耳听不见的声音—— 。在它飞行时，超声波遇到物体后会返回，被耳朵接收，这样的探路方式叫 。
（3）雷达是模仿蝙蝠探路的原理工作的。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，这样就可以测定目标的 、 、大小等。因为是使用电磁波来探测物体，不受天气条件的影响，所以雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等领域。
（4）雷达的天线相当于 ；雷达发射的无线电波相当于 ；雷达的荧光屏相当于 。
A．蝙蝠的耳朵 B．蝙蝠的嘴巴 C．蝙蝠发出的超声波
8．壮壮和苹苹在探究昼夜交替现象产生的原因，壮壮打着手电筒不动，苹苹控制乒乓球逆时针原地旋转。请回答下列问题。
(1)壮壮拿着的手电筒代表( )，乒乓球代表( )。
(2)壮壮小组的实验类型是( )实验。
(3)壮壮小组的实验假设是（ ）。
A．地球不动，太阳围绕地球旋转
B．太阳不动，地球自转
C．太阳不动，地球围绕太阳旋转
(4)按壮壮小组的假设，在地球上( )（填“会”或“不会”）产生昼夜交替现象。
(5)“因为地球是一个自身不发光、不透明的球体，所以同一时间，太阳光只能照亮半个地球”的说法( )（填“正确”或“不正确”）。
9．某实验小组用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。做了如下图所示探究：
(1)这个实验是一个 实验。（选填“对比”或“模拟”或“观察”）
(2)如图所示，此时太阳直射情况和南极会出现的情况是（ ）。
A．太阳直射南半球；南极会出现极昼
B．太阳直射北半球；南极会出现极夜
C．太阳直射北半球；南极会出现极昼
D．太阳直射南半球；南极会出现极夜
(3)在进行实验时，应该让“地球”绕“太阳” 转动。（选填“顺时针”或“逆时针”）
(4)地球在运动过程中，地轴（ ）。
A．始终向太阳方向倾斜 B．始终指向一个方向 C．逐渐变成垂直状态
(5)通过实验可知，地球上出现四季现象的原因不包括（ ）。
A．地轴是倾斜的 B．地球的公转 C．地球的自转
10．实验探究题。
小明和同学利用蜡烛和地球仪完成了一个模拟实验，如下图。
(1)这个实验模拟的自然现象是（ ）。
A．地球的自转 B．月相的成因 C．地球的公转
(2)在这个模拟实验中，蜡烛模拟的是（ ）。
A．太阳 B．月球 C．地球
(3)当地球转到图中B的位置时，侯马的季节是（ ）季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
(4)当地球转到图中D位置时，侯马的昼夜长短情况是（ ）。
A．昼夜等长 B．昼长夜短 C．昼短夜长
(5)地球转到（ ）的位置时，阳光会直射赤道。
A．D B．A和C C．B
11．小明和小花用地球仪和手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。实验时，在黑暗的环境中，小明将手电筒打开，使手电筒的光照射在地球仪上，小花用手慢慢逆时针转动地球仪。
(1)此实验中，手电筒模拟的是 ，地球仪模拟的是 。
(2)在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“ ”，没有被光照射到的区域是“ ”。（均填“白天”或“夜晚”）
(3)地球自转的方向是 。
(4)在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。
(5)由上述实验可知，昼夜交替，周而复始，形成的原因是 。
12．小明在研究 “不同坡度的斜面的作用” 时，设计了如下实验：
他准备了一块长木板、几本厚度相同的书、一个弹簧测力计和一个重 5N 的小木块。
实验步骤如下：
把木板一端放在一本书上，形成一个斜面，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小木块，读出并记录弹簧测力计的示数。
依次增加书的本数，改变斜面的坡度，重复步骤 1，记录每次弹簧测力计的示数
斜面坡度（书本数量） 弹簧测力计示数（N）
1 3
2 3.5
3 4
4 4.5
(1)在这个实验中，小明改变的条件是 ，保持不变的条件有 （至少写出两个）。
(2)分析实验数据，我们可以得出的结论是：斜面可以 ，斜面坡度越 越省力，坡度越 越费力。
(3)生活中还有哪些地方应用了斜面原理？请列举三个例子。
13．小明在研究定滑轮和动滑轮的作用时，进行了如下实验：
他准备了两个相同的滑轮、绳子、钩码等材料。把一个滑轮固定在支架上，用绳子穿过滑轮，一端挂钩码，另一端用弹簧测力计拉着，匀速拉动弹簧测力计，记录下弹簧测力计的示数和钩码上升的高度，这是研究定滑轮的实验。接着，他把另一个滑轮和钩码一起用绳子连接，让滑轮随着钩码一起上升，同样用弹簧测力计拉着绳子另一端，匀速拉动，记录数据，这是研究动滑轮的实验。实验数据如下表：
实验类型 钩码重力（N） 弹簧测力计示数（N） 钩码上升高度（cm） 弹簧测力计移动距离（cm）
定滑轮 3 3 10 10
动滑轮 3 1.5 10 20
(1)根据实验数据，定滑轮的作用是 ，动滑轮的作用是 。
(2)在实验中，小明发现使用动滑轮时，弹簧测力计的示数并不是钩码重力的一半，你认为可能的原因是什么？
(3)生活中还有哪些地方用到了定滑轮和动滑轮，请各举两例。
14．实验材料：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，分别在大、中、小轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，分别用测力计拉动在大、中、小轮转动，把轴上的钩码提起来。
(1)实验中的变量是（ ）。
A．轮的大小 B．轴的长短 C．钩码的数量
(2)测力计的作用是（ ）。
A．让轮更容易转动 B．测量拉力的大小 C．避免手与轮的接触
(3)提起相同的重物，使用大、中、小三个轮，使用（ ）最省力。
A．大轮 B．中轮 C．小轮
(4)下列有关实验现象说法正确的是（ ）。
A．轮越大越省力。 B．轴越长越省力。 C．轮轴不省力。
(5)使用扳手拧螺母，使用( )的扳手省力。
A．头大的 B．张口大的 C．最长的
15．科学探究小组在学习了《滑轮》一课后感受到了滑轮的妙用，决定自己通过实验来探究“定滑轮和动滑轮的作用”。
（1）图1是研究定滑轮的装置，当科学探究小组成员拉住右边的绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向 （填“上”或“下”）运动，这说明定滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力方向；先在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两边保持平衡，需要在右边挂 个钩码，这说明定滑轮提升重物时 （填“能”或“不能”）省力。
（2）下表是科学探究小组成员用图2装置研究动滑轮作用时得到的数据：
直接提起重物所用的力 0.5N 1N 1.5N 2N
利用动滑轮提起重物所用的力 0.3N 0.5N 0.8N 1N
科学小组成员实验时向 （填“上”或“下”）用力，带动钩码上升，这说明动滑轮 （填“能”或“不能”）改变用力的方向。同时分析上表中的数据可知，用动滑轮提起重物时 （填“能”或“不能”）省力。
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《苏教版五年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1．(1)对比
(2)A
(3) 温暖 潮湿
(4)霉菌
2．(1) 1 温度
(2)水分
(3) 放大镜 不可以
(4)冷冻、真空包装、腌制、晾干、制成罐头等。
3． 载玻片 盖玻片 显微镜 变形虫 草履虫 生物 细胞
4．(1)A
(2)A
(3)使用消毒过的容器，目的是杀死容器中原有的杂菌 ，防止杂菌在牛奶发酵过程中生长繁殖，与乳酸菌竞争营养物质，或者产生其他物质影响酸奶的制作和品质。
(4)冰箱能减缓食物变质速度，是因为低温环境会抑制微生物的生长和繁殖。微生物生长繁殖需要适宜温度，冰箱内低温条件下，微生物体内的酶活性降低，新陈代谢等生命活动减缓，从而延长食物的保存时间；同时，低温也会减缓食物中化学反应的速度，例如氧化反应等，进一步延缓食物变质。
5．(1)不能
(2)正六边形
(3) 正六棱柱 正六棱柱
(4) 节省材料 结构稳固抗压 空间利用率高 无缝隙密铺
6．(1)B
(2) 舒张 收缩 收缩 舒张
(3)B
(4)A
7． 眼睛 耳朵 嘴巴 超声波 回声定位 方向 距离 B C A
8．(1) 太阳 地球
(2)模拟
(3)B
(4)会
(5)正确
9．(1)模拟
(2)B
(3)逆时针
(4)B
(5)C
10．(1)C
(2)A
(3)B
(4)C
(5)B
11．(1) 太阳 地球
(2) 白天 夜晚
(3)自西向东
(4)不发生
(5)地球自转
12．(1) 斜面坡度 小木块的重量、拉动小木块的方式（沿斜面匀速拉动）、木板的材质等。
(2) 省力 小 大
(3)生活中应用斜面原理的例子有：立交桥的引桥、螺丝钉、拉链等
13．(1) 改变力的方向 省力
(2)可能的原因有：①滑轮与绳子之间存在摩擦力，消耗了一部分力；②动滑轮自身有重力，弹簧测力计的拉力需要克服动滑轮重力和钩码重力，导致示数不是钩码重力的一半。
(3)定滑轮的应用：①学校旗杆顶部的滑轮；②家用升降晾衣架上的滑轮。动滑轮的应用：①塔吊的吊钩部分；②装修时使用的简易起重装置中的滑轮。
14．(1)A
(2)B
(3)A
(4)A
(5)C
15． 上 能 2 不能 上 不能 能
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