上学时间 教案3

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《上学时间》教案
教学内容：
p82-p83。
教学目标：
1、综合运用所学的时间有关知识解决简单的实际问题。
2、引导学生经历提出问题、探讨问题、解决问题的全过程。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力，养成先想后做、合作交流、进行互评和自我评价的习惯。
4、加强数学与实际生活的联系，体会数学的价值。
教学重难点：
由制作时间记录表引发的问题探究。
教学设计：
一、情境导入
师：通过前几节课的学习，大家一定会知道很多有关时间的知识了吧？如果大家有一双善于发现数学的眼睛，多观察，多思考，你会发现这些知识就躲在我们的身边，我们还经常用到呢！（课件出示情境图）21教育网
师：你知道淘气是什么时候从家里出发去上学？到学校又是什么时候吗？
师：你想到了什么数学问题？
生：淘气上学路上用了多长时间？
师：会算吗？怎么算？
生：用了 分钟，把 减 就可以了。
课件出示：淘气每天上学路上用的时间一样吗？
同学们说得真好，你们每天也要来学校上课，想不想知道自己每天上学路上用多长时间？
（活动任务：记录自己一星期内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？）
二、合作交流
议一议
（课件出示：怎样才能完成这个任务？怎样记录每天上学路上用的时间？）
学生思考，小组讨论，全班交流。
说一说
三、尝试练习
写一写
淘气已经记录了他一星期内每天出发和到校的时间，请你帮他填出路上用的时间，好吗？
想一想
课件出示：
淘气这星期每天上学路上用的时间一样吗？淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？看了淘气的时间表，你想对他说什么？21世纪教育网版权所有
四、具体实施
课件出示：
利用课本附页中的记录表记录你自己一星期内每天上学路上用的时间。一星期后观察小组同学的记录表，说一说各自在上学路上大概用了多长时间，并在课本进行自我评价。
五、评价体验
评价一下这节课自己或同学的表现。
想一想怎样完成一件任务，该做些什么？
师生共同归纳，板书：想一想：先做什么？再做什么？注意什么？
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