运白菜 教案

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《运白菜》教案
【教学目标】
1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。
2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
算法的多样化。
【教学难点】
在实践中提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、谈话引入
老师：秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！
这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？
学生：白菜中含有数学问题？我来说说有多少颗白菜。
老师：嗯，已知一共有白菜850棵！上午运走了一车288棵，下午运走一车256棵，同学们计算一下，还剩多少颗？21世纪教育网版权所有
学生：可以这么算850－256－288
＝594－288
＝306（棵）
老师：嗯，很对，竖式列的很有调理，算的不错！你们真是聪明啊！
二、玩中学
1、说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第19页图，你能提出什么数学问题？
（1）先独立思考。
（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
（3）谁愿意对大家说一说你的问题？
2、写一写。
学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
（1）学生独立思考，尝试解答。
（2）全班内交流算法。
（3）教师板书不同算法。
三、学中做
玩成教材20页“练一练”，1和3题。
独立计算，尝试解答。
班级交流各自算法。
四、布置作业：相对应速算提升。
玩成教材20页“练一练”，2和4题。
要求速算。
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