长方形的周长 教案

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《长方形的周长》教案
【教学目标】
1、在学生围摆、描画的过程中使学生初步感知平面图形的周长。
2、通过小组合作、讨论交流、测量计算等方法和手段，探索长方形周长的计算方法。
3、培养学生独立思考和合作学习的意识。
【教具、学具准备】
线绳、一组平面图形、一个长方形。
【教学重点】
长方形周长的计算。
【教学过程】
一、创设情境，初步感知周长含义。
1、复习引入新的知识，PPT展示。
老师：我们学过三角形和周长了，那么同学们会不会计算三角形的周长呢？
学生：会，三条边想加。
老师：嗯，很好，那四边形呢？
学生：四条边相加。
老师：嗯，很好，说的都很对，那我们今天就来学习一些特殊的四边形。
2、师、生互相交流那些事特殊的四边形。
老师：你们有没有发现那些事一些特殊的四边形呢？
学生1：有的四边形，四条边长度相同。
学生2：有的四边形，其中的两条边分别对应相等。
学生3：有的四边形，角度是直角。
学生4：有的四边形四条边相等，而且四个角的角度都是90度。
老师：嗯，很好，你们观察的很仔细，那我们这节课就来学习一下，什么是长方形，什么是正方形。
二、自主探索，学习新知。
1、老师：大家知道了周长是什么，那么我们用什么办法来求平面图形的周长呢 同学们先思考一会儿。
和小组同学交流你的想法。
请小组在班上汇报讨论情况。
2、师出示一张小贺卡，让同学们说说它是什么形状？几条边？(长方形，四条边)
长方形周长指什么？同学们说一说，指一指（四条边的和）。
怎样求长方形周长呢？先观察，再思考，然后小组交流。
3、和学生一起来求长方形的周长。
（1）把四条边长度加起来；
（2）长×2＋宽×2；
（3）（长＋宽）×2。
小结：计算长方形周长，只要知道长和宽，就可以求出周长。
4、让学生类推出正方形的周长。
三、实践练习。
利用今天所学知识，解决生活中与长方形有关的数学问题。
1、学校长方形花坛，长5米，宽3米，花坛周长多少米？
2一块长方形菜地，长6米，宽3米，如果一面靠墙，围上篱笆，至少要多少米？
课后小结。
谈谈本节课你的收获。
巩固练习，作业。
1、口述什么叫周长？举例说说。
2、一块长方形地，长25米，宽15米，周长是什么？
3、一个操场长150米，宽90米，操场一周长是多少米？
4、一口鱼塘，长30米，正好是宽的5倍，它的周长是多少米？
5、长18米70分米；宽32米80厘米。
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