货比三家 导学案

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货比三家
学习目标：
1.结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2.体验小数比较大小的策略的多样性。
3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。
学习重难点：学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小；能用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。21cnjy.com
知识链接：本节的知识是我们已经初步掌握“元、角、分”与小数的联系的基础上进行学习的。想学习的过程中互相交流比较的方法和过程，分析各种不同方法或策略的特点，选择合适自己的策略，并加以掌握。21·cn·jy·com
学法指导：
1.结合问题自主完成本课练习题，能标出疑惑点；独立思考完成自学任务。
2.
带
号3.4号同学不做。
学习过程：
一、温故知新。约2分钟（布置学生课前预习）
相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？如何选择购买呢？（布置学生课前预习）
1.读小数（旧知识的复习）
0.5元
0.02元
1.05元
2.3元
6.00元
1.2米
10.5元
0.01米
2.填一填
1.02元
____元____角____分
5.50元
____元____角____分
10.15元
____元____角____分
10元5分
_________元
3.比一比
3元○6元
36元○
38元
361元○
369元
二．交流感知，合作求解。(约17分钟)（阅读课本第4页，学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。）21世纪教育网版权所有
（一）4.90元
○
5.10元
问题一：新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
（二）2.63元
○
2.65元
问题二：去哪家文具点买橡皮便宜？
方法1：
方法2：
（三）你还能提出哪些问题，并解决。
（四）说一说。
1.在小数比较中，整数部分大的，这个小数就_________，整数部分小的，这个小数就_________，整数部分相同呢？21教育网
2.小数的大小比较和整数的大小比较一样吗？
三．展示交流，答疑解惑。(约15分钟)
1．组内展示，找出难点。
2．小组长汇报，集体展示。
比较两个小数的大小方法：
比较多个小数的大小方法：
四．点拨升华
(约6分钟)
1.课本第4页试一试1-2题
2.我帮小数排排队。
2.3
0.98
2.29
1.67
1.80
（
）﹥（
）﹥（
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）
教学反思
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