蚂蚁做操 教案

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《蚂蚁做操》教案
【教学目标】
1、初步建立学生乘法竖式的概念，让学生会用一些简单的没有进位计算。
2、探索并掌握两乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
3、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教具、学具准备】
线绳、一组平面图形、一个长方形。
【教学重点】
1、使建立简答竖式的概念，知道什么是竖式，怎么计算。
2、让学生会简单的不进位的乘法竖式计算。
【教学难点】
1、怎么让学生明白竖式的概念，理解并感受到竖式的计算好处。
2、如何带领学生进行简单的不进位的竖式计算。
【教学过程】
一、情境导入。
老师：同学们你们都见过蚂蚁吧？
学生：见过！
老师：嗯，那你们知道蚂蚁也会做操吗？今天我们就来看看，蚂蚁是怎么做操的，一次做操的会有多少蚂蚁？
学生：好。
老师：下面我们来看这题（PPT展示）：谁能告诉我一共有多少蚂蚁在做操？你们可以分组讨论一下。
学生：每行有12只蚂蚁，一共4行，那总共就是12×4＝48（只）蚂蚁。
老师：嗯，很对，那你能告诉我，你是怎么算的吗？
学生：就是拿12乘以4的。
老师：那你是怎么乘的呢？
学生：12是10加2的和，就是先用10乘以4再用2乘以4，再相加的，就求得结果了。
老师：嗯，很好，你完美的利用了我们上节课学习的内容，那么这节课呢，我们来学习新的方法——竖式来解决这个问题。21世纪教育网版权所有
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探索新知。
有3盒彩笔，每盒12支。怎么计算所有的彩笔呢？
让学生利用竖式求解。
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三、拓展应用
和学生一起做“练一练”的第2题。
四、和学生一起讨论下面题目。
道路的每一边放342盆花，两边共放多少盆花？
342×2＝684（盆）
怎么计算？一起讨论。
五、总结。
通过今天学习的蚂蚁做操，你们学到了什么呢？
六、作业。
“练一练”第4题。
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