能通过吗 教案

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《能通过吗》教案
教学目标
1、结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。
2、能运用小数加减法解决一些
简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
3、从其他单位里面小数的计算来感受小数的存在，从而更深层次的理解小数，和小数点对齐的重要性。
教学重点
掌握小数加减法的算理与算法。
教学难点
1、真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？
2、带领学生从其他单位里面感受小数的存在和计算。
教学关键
感受数学与现实生活的密切联系。
教具
课件、小黑板。
教学过程
一、训练导入：
1、出示练习题。
1元＋2角
3吨＋1克
1米＋1千克
1米＋18分米
3千克＋500克
3厘米—8毫米
这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？
谈话引入。
老师：同学们我们之前学习了元、角、分单位之间的小数相加，那其他单位之前，相加是不是也是遵循着这样的小数相加规律呢？21世纪教育网版权所有
老师：那我们今天就一起来看看这题：货车载重后的高度为3.25米，而路过路口的限制高度为3.5米，那么我们今天就来判断一下，货车能通过吗？21教育网
学生：能。
老师：为什么呢？
学生：货车的高度为3.25m，3.25m＝325cm，此处限高为3.50m，3.50＝350cm，350－325＝25cm大于0，所以能过去。21·cn·jy·com
老师：嗯，很好，解决的非常好，那还有没有其他的办法呢？
学生：那就是用小数的原理来做。
老师：对，今天就是学习用其他单位来进行小数的运算！
老师：用小数就可以直接进行计算：3.50－3.25＝0.25（米）大于0，所以可以通过。这样计算是不是简单了一些？www.21-cn-jy.com
学生：是的呢！
二、探究新知。
出示问题：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气一共花了多少元？21cnjy.com
通过读题，你明白了什么？说给大家听。
3.2元＝（
）元（
）角
11.5元＝（
）元（
）角
共有（
）元（
）角，或者等于（
）元。
解决问题、汇报交流。
方法一：3.2元＝32角
11.5元＝115角
32角＋115角＝147角＝14.7元
方法二：
3元2角
＋11元5角
14元7角
方法三：
元角
3.2
＋11.5
14.7
三、巩固训练
第89页“练一练”第3和4题。
四、小结：这节课你有什么收获？说给大家听听。你还有什么要提醒大家的？
五、布置作业。
“练习六”1、9题.。
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