声-【小升初专题突破】
一、填空题
1．（2024六下·金东期末）“声音”单元我们曾做过一个家庭实验，在相同的杯子装不同量的水并敲击杯子，当杯子里水越多，发出的声音越 ，当用不同的力道敲击时，越用力发出的声音越 （填“高”“低”“强”或“弱”）。
2．（2025四上·高邑期末）人们在岸上行走的脚步声，主要是通过 和 传给水中的鱼，把鱼吓跑的。
3．（2025四上·鄞州期末）用大小不同的力敲击音叉，轻轻敲击音叉时发出的声音 ，用力敲击音叉时发出的声音 。
4．（2023四上·三河月考）敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较 细的钢管发出的声音较 。
5．（2025四上·黔东南期末）按顺序敲打长短不同的金属条，声音会有变化：金属条越长声音的频率越 。
6．（2020四上·通榆期末）声音通过 传播到我们的耳中。然后通过外耳到达 ，它能感应声波并 ，进而传到内耳，引起 。
7．（2025四上·平湖期末）将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越松，发出的声音越 （选填“高 ”或“低 ”）。
8．（2025四上·平湖期末）声音是由物体 产生的，声音以 的形式传播。
9．（2025四上·凉州期末） 声音可以在气体、液体和 体中传播，真空中不能传播声音。
10．（2024四上·婺城期末） 小科在表演二胡时，用弓拉动使琴弦 发声，他不断用手指去控制琴弦长度，按得越下面声音越 ，二胡结构中的 可以使声音更响，二胡发出的声音通过 传播到我们耳中的。
二、判断题
11．（2025四上·苍溪期末）向暖水瓶中倒水时，声音会随着水位的上升越来越高。 ( )
12．（2025四上·苍溪期末）一个人说话的声音“尖”，表明他说话的音量大。 ( )
13．（2025四上·阿荣旗期末）声音的强弱与物体振动快慢有关。 （ ）
14．（2025四上·阿荣旗期末）声音无法在真空中传播 （ ）
15．（2025四上·阿荣旗期末）敲响的鼓面用手按住，响声立即消失，是因为鼓面停止了振动（ ）
三、单选题
16．（2020四上·贵定期末）在月球上通话必须使用无线电设备，是因为（ ）。
A．月球上没有空气 B．月球上没有水 C．月球上昼夜温差大
17．（2024四上·罗湖期末）一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，这会出现的现象是（ ）
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
18．（2025四上·瓯海期末）地震后，被困者用硬物敲击墙壁或管道传递声音来求救。这是因为（ ）。
A．声音只能在固体中传播
B．敲击声在固体中的传播效果要好于在空气中的传播效果
C．敲击声能穿透任何厚度废墟
19．（2025四上·苍溪期末）如下图，A同学和C同学听B同学写字发出的声音，A同学听到的写字声音比较清楚，主要是因为( )。
A．A同学的听力比较好
B．A同学离B同学近一些
C．桌面传播声音的本领比空气强
20．（2025四上·高邑期末）发声物体的共同特点是 ( )。
A．都是金属做的 B．都在振动
C．都是固体 D．都是液体
21．（2025四上·岳塘期末） 与排箫发声原理相似的是( )。
A．鼓 B．竖笛 C．二胡
22．（2025四上·岳塘期末） 小花用吸管和橡皮泥做成排箫，如图所示。吸管音阶从左至右依次为“1、2、3、4、5”。吹排箫时，发现音阶“3(咪)”的音偏低了一些，小花准备( )。
A．把这根吸管剪短一点
B．换一根长一点的吸管
C．换一根粗一点的吸管
23．（2025四上·岳塘期末） 小苗演奏时，隔壁班的同学也听到动听的乐声，说明声音是向( )传播。
A．向前 B．向后 C．四面八方
24．（2025四上·岳塘期末）小红手握一只铃铛，手快速摇晃使铃铛发出声音，站在篮球场另一侧的小明听到了清脆的铃声。这说明声音可以在( )中传播。
A．固体 B．液体 C．气体
25．（2025四上·岳塘期末）小华在鼓面上放有一些米，用不同的力敲击鼓面( )。
A．米跳动得越高时，音量越大
B．米跳动得越高时，音量越小
C．米跳动得越高与跳动得越低时，音量都一样
四、连线题
26．（2024四上·庄浪期中）连一连
27．连线题
五、解答题
28．（1）物体受到外力作用 发出声音，只有让物体 才能产生声音。 ， 。
（2）拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但 ， 。
（3）当轻轻 橡皮筋，使它 时，橡皮筋 。
29．（新大象版科学三上第五单元测试卷）在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。
橡皮筋拉开幅度（厘米） 声音强弱
1厘米
3厘米
7厘米
六、实验探究题
30．（2025四上·岳塘期末）阅读材料， 回答下列问题。 小明用钢尺探究尺子伸出桌面的长度与声音高低变化的关系。
（1）敲击钢尺，我们能听到钢尺发出声音，这些声音是由钢尺 产生的。
（2）小明在实验操作中的变量是( )。
A．拨动钢尺的力 B．钢尺伸出桌面的长度
（3）实验中，将钢尺伸出不同的长度，发现发声由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，由此可以分析初步得出的结论：物体振动部分越 发出的声音越 。
（4）根据实验结论，小明准备用相同的力量从左到右敲击右图中的编钟，发出声音的高低变化是从( )。
A.低→高
B.高→低
答案解析部分
1．【答案】低；强
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】当杯子里水越多时，杯子和水整体的振动就越慢。音调的高低与物体振动的频率有关，振动频率越低，音调越低。所以杯子里水越多，敲击时发出声音的音调越低。 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强。当用不同的力道敲击杯子时，越用力，杯子的振动幅度就越大，发出的声音也就越强。
2．【答案】空气；水
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。脚步声引起地面的振动，地面作为固体能很好地传导声音，这种振动再通过与地面接触的水（液体）继续传播，从而将声音传递到水中，鱼感受到声音后就可能被吓跑。
3．【答案】弱；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用大小不同的力敲击音叉，轻轻敲击音叉时，音叉振动幅度较小，发出的声音弱；用力敲击音叉时，音叉振动幅度较大，发出的声音强 。
4．【答案】低；高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低与物体的长短、粗细、松紧有关，敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较低，细的钢管发出的声音较高。
5．【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当金属条越长时，其振动就会越慢。而声音的频率是由物体振动的快慢决定的，振动越慢，频率越低，发出的声音也就越低沉；相反，金属条越短，振动越快，频率越高，发出的声音就越尖锐。
6．【答案】空气；鼓膜；振动；听觉
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是通过空气传播到我们的耳朵中的，外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听神经，听神经把信号传递给大脑，这样人就听见了声音。
7．【答案】低
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越松，物体振动越慢，发出的声音越低。
8．【答案】振动；波
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是物体振动产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
9．【答案】固体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音的传播介质。真空不能传声。
10．【答案】振动；低；琴筒；空气
【知识点】声音的传播；弦乐器的声音
【解析】【分析】二胡用弓拉动琴弦时，琴弦振动发声。二胡演奏中，通过手指按弦改变琴弦的振动长度，按得越下面（振动长度更长）声音的频率会降低，音调会变低。二胡结构中的琴筒起到放大声音的作用，使声音更响。声音通过空气这一介质传播到我们的耳朵中。
11．【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当向暖水瓶中倒水时，发出的声音是由暖水瓶内的空气柱振动产生的。随着水位的上升，暖水瓶内的空气柱越来越短。 根据物理学原理，物体振动的频率与物体的长度等因素有关，在其他条件相同的情况下，空气柱越短，振动频率越高。而音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高。
12．【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】在声学中，声音 “尖” 通常描述的是声音的音调高。音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高，听起来声音就越 “尖”。比如，女高音歌唱家的音调较高，声音听起来比较 “尖细” 。 而音量，也叫响度，是指声音的强弱或大小，它由发声体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大，声音听起来就越响亮。例如，大声呼喊时，发声体振动幅度大，音量就大。
13．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
14．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
15．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。敲响的鼓面用手按住，响声立即消失，是因为鼓面停止了振动。
16．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】月球上是真空状态，不能传播声音，声音的传播需要介质的。
17．【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。成年女子的声带比男子的声带短，振动就快，因此音高高。
18．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在不同介质中的传播速度和传播效果是不同的。一般来说，声音在固体中传播速度比在气体中快，而且在固体中传播时能量损失相对较小，传播效果更好。在地震后的废墟环境中，被困者敲击墙壁或管道，声音通过固体传播，能更有效地传递到外界，相比在空气中传播更容易被救援人员听到，所以被困者用硬物敲击墙壁或管道传递声音来求救，该选项B正确。
19．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A同学是通过桌子听到B同学写字的声音，C同学是通过空气听到B同学写字的声音。一般来说，固体传声的本领比气体强，固体传声时声音的能量损失较小，传播效果更好，所以A同学听到的写字声音比较清楚，是因为桌面传播声音的本领比空气强，C选项符合题意。
20．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。当物体振动时，会引起周围空气的振动，形成声波，从而被我们听到。比如敲鼓时，鼓面振动发声；拉二胡时，琴弦振动发声等。所以 “都在振动” 是发声物体的共同特点，B选项正确。
21．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。鼓是打击乐器，是鼓面振动发声；竖笛和排箫都是吹奏乐器，都是通过空气振动发声；二胡是弦乐器，是通过弦振动发声。
22．【答案】A
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，物体振动得快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此吹排箫时，发现音阶“3(咪)”的音偏低了一些，需要调高音量，因此小花准备把这根吸管剪短一点，这样空气柱振动速度变快，音量就会变高。
23．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，是以波的形式向着四面八方传播的。因此小苗演奏时，隔壁班的同学也听到动听的乐声。
24．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小红手握一只铃铛，手快速摇晃使铃铛发出声音，站在篮球场另一侧的小明听到了清脆的铃声。这说明声音可以在气体中传播。
25．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小华在鼓面上放有一些米，用不同的力敲击鼓面，鼓面振动幅度越大，米跳动得越高时，音量越大。
26．【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当拨动拉得较紧的橡皮筋时，橡皮筋振动得比较快，根据 “物体振动越快，音调越高” 的原理，此时听到的声音音调高。
拨动拉得较松的橡皮筋，橡皮筋振动相对较慢，按照音调与振动快慢的关系，振动慢则音调低，所以听到的声音音调低。
用力敲击锣时，锣振动的幅度比较大，而 “物体振动幅度越大，响度越大”，所以此时听到的声音响度大（也就是听到的声音强）。
轻轻敲击锣，锣振动的幅度较小，依据响度和振动幅度的关系，振动幅度小则响度小，因此听到的声音响度小（即听到的声音弱）。
鼓皮振动得快，意味着鼓皮振动的频率高，根据音调的相关知识，振动频率高会使音调升高，所以听到的声音音调高。
鼓皮振动得慢，其振动频率就低，由于振动频率决定音调高低，频率低则音调低，听到的声音音调低。
弹拨伸出桌面距离长的尺子，尺子振动起来相对较慢，振动频率低，根据音调与振动频率的关系可知，此时听到的声音音调低。
弹拨伸出桌面距离短的尺子，尺子振动部分短，其振动相对容易且振动得比较快，振动频率高，按照音调由振动频率决定的原理，听到的声音音调高。
27．【答案】
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。风声是由空气发出的，水声是由水发出的，雷声是由空气发出的，脚步声是由地面发出的。风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇叭声、工地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。
故答案为：
28．【答案】（1）不一定；振动；振动停止；声音就会停止
（2）没振动；没有发出声音
（3）弹拨；振动；发出了声音
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。向周围发出声波的振动系统叫声源，固体、液体、气体都能振动发声。
（1）物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止，声音就会停止。
（2）拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但没振动，没有发出声音。
（3）当轻轻弹拔橡皮筋，使它振动时，橡皮筋发出了声音。
故答案为：（1）不一定；振动；振动停止；声音就会停止。
（2）没振动；没有发出声音。
（3）弹拔；振动；发出了声音。
29．【答案】弱；较强；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系， 幅度越大，声音越强，幅度越小，声音越弱。
30．【答案】（1）振动
（2）B
（3）短；高
（4）B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。因此敲击钢尺，我们能听到钢尺发出声音，这些声音是由钢尺振动产生的。
（2）对比实验只有一个变量，在探究尺子伸出桌面的长度与声音高低变化的关系时，应控制拨动钢尺的力相同，改变尺子伸出桌面的长度。
（3）实验中，将钢尺伸出不同的长度，发现发声由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，即钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低，故物体振动部分越短，振动越快，发出的声音越高。
（4）用相同的力敲击大小不同的钟，编钟的体积不同，振动的速度不同，音调不同，体积越大的钟，振动频率越低，音调越低。从左到右，编钟体积逐渐增大，音调逐渐降低，即发出声音的高低变化是从高到低。
1 / 1声-【小升初专题突破】
一、填空题
1．（2024六下·金东期末）“声音”单元我们曾做过一个家庭实验，在相同的杯子装不同量的水并敲击杯子，当杯子里水越多，发出的声音越 ，当用不同的力道敲击时，越用力发出的声音越 （填“高”“低”“强”或“弱”）。
【答案】低；强
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】当杯子里水越多时，杯子和水整体的振动就越慢。音调的高低与物体振动的频率有关，振动频率越低，音调越低。所以杯子里水越多，敲击时发出声音的音调越低。 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强。当用不同的力道敲击杯子时，越用力，杯子的振动幅度就越大，发出的声音也就越强。
2．（2025四上·高邑期末）人们在岸上行走的脚步声，主要是通过 和 传给水中的鱼，把鱼吓跑的。
【答案】空气；水
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。脚步声引起地面的振动，地面作为固体能很好地传导声音，这种振动再通过与地面接触的水（液体）继续传播，从而将声音传递到水中，鱼感受到声音后就可能被吓跑。
3．（2025四上·鄞州期末）用大小不同的力敲击音叉，轻轻敲击音叉时发出的声音 ，用力敲击音叉时发出的声音 。
【答案】弱；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用大小不同的力敲击音叉，轻轻敲击音叉时，音叉振动幅度较小，发出的声音弱；用力敲击音叉时，音叉振动幅度较大，发出的声音强 。
4．（2023四上·三河月考）敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较 细的钢管发出的声音较 。
【答案】低；高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低与物体的长短、粗细、松紧有关，敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较低，细的钢管发出的声音较高。
5．（2025四上·黔东南期末）按顺序敲打长短不同的金属条，声音会有变化：金属条越长声音的频率越 。
【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当金属条越长时，其振动就会越慢。而声音的频率是由物体振动的快慢决定的，振动越慢，频率越低，发出的声音也就越低沉；相反，金属条越短，振动越快，频率越高，发出的声音就越尖锐。
6．（2020四上·通榆期末）声音通过 传播到我们的耳中。然后通过外耳到达 ，它能感应声波并 ，进而传到内耳，引起 。
【答案】空气；鼓膜；振动；听觉
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是通过空气传播到我们的耳朵中的，外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听神经，听神经把信号传递给大脑，这样人就听见了声音。
7．（2025四上·平湖期末）将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越松，发出的声音越 （选填“高 ”或“低 ”）。
【答案】低
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越松，物体振动越慢，发出的声音越低。
8．（2025四上·平湖期末）声音是由物体 产生的，声音以 的形式传播。
【答案】振动；波
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是物体振动产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
9．（2025四上·凉州期末） 声音可以在气体、液体和 体中传播，真空中不能传播声音。
【答案】固体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音的传播介质。真空不能传声。
10．（2024四上·婺城期末） 小科在表演二胡时，用弓拉动使琴弦 发声，他不断用手指去控制琴弦长度，按得越下面声音越 ，二胡结构中的 可以使声音更响，二胡发出的声音通过 传播到我们耳中的。
【答案】振动；低；琴筒；空气
【知识点】声音的传播；弦乐器的声音
【解析】【分析】二胡用弓拉动琴弦时，琴弦振动发声。二胡演奏中，通过手指按弦改变琴弦的振动长度，按得越下面（振动长度更长）声音的频率会降低，音调会变低。二胡结构中的琴筒起到放大声音的作用，使声音更响。声音通过空气这一介质传播到我们的耳朵中。
二、判断题
11．（2025四上·苍溪期末）向暖水瓶中倒水时，声音会随着水位的上升越来越高。 ( )
【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当向暖水瓶中倒水时，发出的声音是由暖水瓶内的空气柱振动产生的。随着水位的上升，暖水瓶内的空气柱越来越短。 根据物理学原理，物体振动的频率与物体的长度等因素有关，在其他条件相同的情况下，空气柱越短，振动频率越高。而音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高。
12．（2025四上·苍溪期末）一个人说话的声音“尖”，表明他说话的音量大。 ( )
【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】在声学中，声音 “尖” 通常描述的是声音的音调高。音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高，听起来声音就越 “尖”。比如，女高音歌唱家的音调较高，声音听起来比较 “尖细” 。 而音量，也叫响度，是指声音的强弱或大小，它由发声体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大，声音听起来就越响亮。例如，大声呼喊时，发声体振动幅度大，音量就大。
13．（2025四上·阿荣旗期末）声音的强弱与物体振动快慢有关。 （ ）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
14．（2025四上·阿荣旗期末）声音无法在真空中传播 （ ）
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
15．（2025四上·阿荣旗期末）敲响的鼓面用手按住，响声立即消失，是因为鼓面停止了振动（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。敲响的鼓面用手按住，响声立即消失，是因为鼓面停止了振动。
三、单选题
16．（2020四上·贵定期末）在月球上通话必须使用无线电设备，是因为（ ）。
A．月球上没有空气 B．月球上没有水 C．月球上昼夜温差大
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】月球上是真空状态，不能传播声音，声音的传播需要介质的。
17．（2024四上·罗湖期末）一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，这会出现的现象是（ ）
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。成年女子的声带比男子的声带短，振动就快，因此音高高。
18．（2025四上·瓯海期末）地震后，被困者用硬物敲击墙壁或管道传递声音来求救。这是因为（ ）。
A．声音只能在固体中传播
B．敲击声在固体中的传播效果要好于在空气中的传播效果
C．敲击声能穿透任何厚度废墟
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在不同介质中的传播速度和传播效果是不同的。一般来说，声音在固体中传播速度比在气体中快，而且在固体中传播时能量损失相对较小，传播效果更好。在地震后的废墟环境中，被困者敲击墙壁或管道，声音通过固体传播，能更有效地传递到外界，相比在空气中传播更容易被救援人员听到，所以被困者用硬物敲击墙壁或管道传递声音来求救，该选项B正确。
19．（2025四上·苍溪期末）如下图，A同学和C同学听B同学写字发出的声音，A同学听到的写字声音比较清楚，主要是因为( )。
A．A同学的听力比较好
B．A同学离B同学近一些
C．桌面传播声音的本领比空气强
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A同学是通过桌子听到B同学写字的声音，C同学是通过空气听到B同学写字的声音。一般来说，固体传声的本领比气体强，固体传声时声音的能量损失较小，传播效果更好，所以A同学听到的写字声音比较清楚，是因为桌面传播声音的本领比空气强，C选项符合题意。
20．（2025四上·高邑期末）发声物体的共同特点是 ( )。
A．都是金属做的 B．都在振动
C．都是固体 D．都是液体
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。当物体振动时，会引起周围空气的振动，形成声波，从而被我们听到。比如敲鼓时，鼓面振动发声；拉二胡时，琴弦振动发声等。所以 “都在振动” 是发声物体的共同特点，B选项正确。
21．（2025四上·岳塘期末） 与排箫发声原理相似的是( )。
A．鼓 B．竖笛 C．二胡
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。鼓是打击乐器，是鼓面振动发声；竖笛和排箫都是吹奏乐器，都是通过空气振动发声；二胡是弦乐器，是通过弦振动发声。
22．（2025四上·岳塘期末） 小花用吸管和橡皮泥做成排箫，如图所示。吸管音阶从左至右依次为“1、2、3、4、5”。吹排箫时，发现音阶“3(咪)”的音偏低了一些，小花准备( )。
A．把这根吸管剪短一点
B．换一根长一点的吸管
C．换一根粗一点的吸管
【答案】A
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，物体振动得快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此吹排箫时，发现音阶“3(咪)”的音偏低了一些，需要调高音量，因此小花准备把这根吸管剪短一点，这样空气柱振动速度变快，音量就会变高。
23．（2025四上·岳塘期末） 小苗演奏时，隔壁班的同学也听到动听的乐声，说明声音是向( )传播。
A．向前 B．向后 C．四面八方
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，是以波的形式向着四面八方传播的。因此小苗演奏时，隔壁班的同学也听到动听的乐声。
24．（2025四上·岳塘期末）小红手握一只铃铛，手快速摇晃使铃铛发出声音，站在篮球场另一侧的小明听到了清脆的铃声。这说明声音可以在( )中传播。
A．固体 B．液体 C．气体
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小红手握一只铃铛，手快速摇晃使铃铛发出声音，站在篮球场另一侧的小明听到了清脆的铃声。这说明声音可以在气体中传播。
25．（2025四上·岳塘期末）小华在鼓面上放有一些米，用不同的力敲击鼓面( )。
A．米跳动得越高时，音量越大
B．米跳动得越高时，音量越小
C．米跳动得越高与跳动得越低时，音量都一样
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小华在鼓面上放有一些米，用不同的力敲击鼓面，鼓面振动幅度越大，米跳动得越高时，音量越大。
四、连线题
26．（2024四上·庄浪期中）连一连
【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】当拨动拉得较紧的橡皮筋时，橡皮筋振动得比较快，根据 “物体振动越快，音调越高” 的原理，此时听到的声音音调高。
拨动拉得较松的橡皮筋，橡皮筋振动相对较慢，按照音调与振动快慢的关系，振动慢则音调低，所以听到的声音音调低。
用力敲击锣时，锣振动的幅度比较大，而 “物体振动幅度越大，响度越大”，所以此时听到的声音响度大（也就是听到的声音强）。
轻轻敲击锣，锣振动的幅度较小，依据响度和振动幅度的关系，振动幅度小则响度小，因此听到的声音响度小（即听到的声音弱）。
鼓皮振动得快，意味着鼓皮振动的频率高，根据音调的相关知识，振动频率高会使音调升高，所以听到的声音音调高。
鼓皮振动得慢，其振动频率就低，由于振动频率决定音调高低，频率低则音调低，听到的声音音调低。
弹拨伸出桌面距离长的尺子，尺子振动起来相对较慢，振动频率低，根据音调与振动频率的关系可知，此时听到的声音音调低。
弹拨伸出桌面距离短的尺子，尺子振动部分短，其振动相对容易且振动得比较快，振动频率高，按照音调由振动频率决定的原理，听到的声音音调高。
27．连线题
【答案】
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。风声是由空气发出的，水声是由水发出的，雷声是由空气发出的，脚步声是由地面发出的。风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇叭声、工地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。
故答案为：
五、解答题
28．（1）物体受到外力作用 发出声音，只有让物体 才能产生声音。 ， 。
（2）拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但 ， 。
（3）当轻轻 橡皮筋，使它 时，橡皮筋 。
【答案】（1）不一定；振动；振动停止；声音就会停止
（2）没振动；没有发出声音
（3）弹拨；振动；发出了声音
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。向周围发出声波的振动系统叫声源，固体、液体、气体都能振动发声。
（1）物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停止，声音就会停止。
（2）拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但没振动，没有发出声音。
（3）当轻轻弹拔橡皮筋，使它振动时，橡皮筋发出了声音。
故答案为：（1）不一定；振动；振动停止；声音就会停止。
（2）没振动；没有发出声音。
（3）弹拔；振动；发出了声音。
29．（新大象版科学三上第五单元测试卷）在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。
橡皮筋拉开幅度（厘米） 声音强弱
1厘米
3厘米
7厘米
【答案】弱；较强；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系， 幅度越大，声音越强，幅度越小，声音越弱。
六、实验探究题
30．（2025四上·岳塘期末）阅读材料， 回答下列问题。 小明用钢尺探究尺子伸出桌面的长度与声音高低变化的关系。
（1）敲击钢尺，我们能听到钢尺发出声音，这些声音是由钢尺 产生的。
（2）小明在实验操作中的变量是( )。
A．拨动钢尺的力 B．钢尺伸出桌面的长度
（3）实验中，将钢尺伸出不同的长度，发现发声由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，由此可以分析初步得出的结论：物体振动部分越 发出的声音越 。
（4）根据实验结论，小明准备用相同的力量从左到右敲击右图中的编钟，发出声音的高低变化是从( )。
A.低→高
B.高→低
【答案】（1）振动
（2）B
（3）短；高
（4）B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。因此敲击钢尺，我们能听到钢尺发出声音，这些声音是由钢尺振动产生的。
（2）对比实验只有一个变量，在探究尺子伸出桌面的长度与声音高低变化的关系时，应控制拨动钢尺的力相同，改变尺子伸出桌面的长度。
（3）实验中，将钢尺伸出不同的长度，发现发声由高到低依次是伸出3cm、5cm、8cm，即钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低，故物体振动部分越短，振动越快，发出的声音越高。
（4）用相同的力敲击大小不同的钟，编钟的体积不同，振动的速度不同，音调不同，体积越大的钟，振动频率越低，音调越低。从左到右，编钟体积逐渐增大，音调逐渐降低，即发出声音的高低变化是从高到低。
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