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小数的意义（三）
教学目标：
1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。
2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。
教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及小数的读写。21教育网
教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，
教
法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。
学
法：小组合作交流法
教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板
教学课时：1课时
教学过程
一、检查预习
把下面的数改写成对应的分数。
0.8＝
0.021＝
二、探究新知
1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？
2、小数点后面的每一位都表示什么？（可先让学生说说整数部分的数位表示什么）
3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。
4、精讲例题。（注意提醒：小数部分的讲法与整数部分不同）
5、说出各数位上数表示什么？
四．当堂训练。
1.填空。
4分米
＝（
）米
52厘米
＝（
）米450克
＝（
）千克
69克
＝（
）千克5元6角7分
＝
（
）元1米5分米
＝（
）米21世纪教育网版权所有
2.（1）0.4的计数单位是（
），它有（
）个这样的单位。
（2）0.36的计数单位是（
），它有（
）个这样的单位。
（3）0.1米表示把1米平均分成（
）份，有这样的（
）份。0.4米里有（
）个0.1米。
（4）0.5元表示把1元平均分成（
）份，有这样的（
）份。
五．课堂总结：今天你有什么收获？
六．作业布置。完成相关配套练习
课后反思：
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