比大小 导学案

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比大小
学习目标
1、掌握比较小数大小的方法。
2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。
3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
教
法：主动探究法、实验操作法。
学
法：小组合作交流法
教学课时：1课时
教学准备：小黑板
一、复习导入。（小黑板展示）
1.一位小数表示
几分之几，两位小数表示几分之几。
2.小数点后面的第一位是（）
位，它的计数单位是（）
或（）
。
3.小数点后面的第二位是（）
位，它的计数单位是（）或（）。
4.0.307的3在（）位上，表示（）
；7在（）
位上，表示（）
。
5.
1米＝（）分米，1分米＝（）
米；1千克＝（）克，1克＝（）千克。
二、合作探究。
1.谁跳的高。
在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。
9.87
○
9.90
2.谁跳的远？
三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。
（
）＞（
）＞（
）
3.我们来总结。
（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。
（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。
（3）、比较小数的大小，先比较（）
部分的大小，（）
部分大的这个数就大；如果（）
部分相同，就从（）
部分的（）
位比起，
（）位上大的数就大；如果（）
位也相同，就从下一位比起。21世纪教育网版权所有
三、当堂训练。
1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。
2.比大小。
0.839
○
0.9
6.07
○
6.7
5.45
○
5.63
4.03
○
4.009
7.217
○
7.22
7.19
○
71.9
3.在括号里填上合适的小数。
5分米
＝（
）米
37厘米
＝（
）米
5元4角
＝（
）元
150克
＝（
）千克
4.按从小到大的顺序排列下面的数。
（1）
0.720，
0.702，
0.712
（
）＜（
）＜（
）
（2）
8.09，
8.91，
9.08
（
）＜（
）＜（
）
5.根据要求，写出三个小数。
（1）在0.6和1.0之间：（
），（
），（
）。
（2）在0.25和0.5之间：（
），（
），（
）。
（3）在0和0.1之间：（
），（
），（
）。
6．下面数中的□内可以填几？
0.□7
＜
0.6
1.□＜
2
□.□
＜
1.□
0.□1
＞
0.1□
四、作业布置。完成相关配套练习。
课后反思：
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