比身高 导学案

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比身高
教学目标：
1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。21世纪教育网版权所有
3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。21cnjy.com
教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
教
法：主动探究法、讲练结合法。
学
法：小组合作交流法
教学准备：小黑版
教学过程
一、复习导入新课（小黑板出示）
1.口算。
0.3＋0.4＝
0.2＋0.6＝
1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝
0.9-
0.7＝
5.8-2.6＝
2.列竖式计算。
4.89－2.64＝
3.61+1.37＝
回答：计算小数加减法一定要把（）
对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。
二、合作探究。
1、仔细阅读课本13页例题的图片。
2.说一说图片中有哪些信息。
3.根据图片中的信息解答下面的问题。
（1）鹿妈妈高多少米？
列式：
答：
在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？
（2）小黑高多少米？
列式：
提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写
，不会改变原来的大小，所以6就等于
。
竖式计算：
答：
4、方法总结。
（1）小数加减法要把
对齐，从低位加起或减起；
（2）哪一位相加满十就要向
进一；哪一位不够减就要向
借1，位数不够的，在小数的
添上0，小数大小不变。21教育网
（3）确定好小数点的位置。
三、当堂训练
1.计算。试一试第1、2
、3题
2.列竖式计算。
0.93－0.47
＝
8.17+6.94
＝
8.25+1.55
＝
10－2.45
＝
0.56－0.307
＝
2.34＋1.067
＝
2新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，
价格如右表。笑笑一共花了多少元？
四、学习体会。
写出本节课你的感想吧。
五、布置作业
第14、15面练一练2到5题
课后反思：
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