四边形的分类 导学案

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四边形的分类
教学目标：
1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、
操作能力和形象灵活的思维能力。
3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
教学重点
平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点
能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。
教法：主动探究法。
学法：小组合作交流法
教学准备：小黑板、学生、老师准备图形。
教学课时：1课时
教学过程
一、激趣导课

师：同学们，在我们的身边有着许许多多图形，今天老师要带大家去参观一下这个神奇的图形王国，你们开心吗？（课件播放“图形王国”的动画。）

师：在图形王国里，有很多的图形成员，你们认识它们吗？（课件播放各类图形：长方形、正方形、平行四边形等等，引导学生大声喊出它们的名称。）

师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类）
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二、探究新知
（一）自主学习
活动一（分一分）：看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。
1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？
2、智慧老人跟你分的一样吗？不一样的话，你能说说智慧老人为什么这样分
总结：有（
）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（
）组对边平行的四边形叫梯形。
思考：正方形，长方形是不是平行四边形？
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
三、点拨升华
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。
独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、课堂总结
你有什么新的收获或者还有什么疑问？
先小组内说一说，最后班上交流。
五、当堂训练。
1、选择。
(1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是(
)。
A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
(2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是(
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A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
(3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是(
)。
A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
2、
完成学案第三题。
先独立做，最后组内交流。
六、拓展提高
求出这个四边形的内角和。
先独立做，最后组内交流。
课后反思：
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