我说你做 教案1
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《我说你做》教案
教学内容
北师大版小学数学一年级上册第72～73页。
教学目标
1、在观察、操作等活动中，进一步认识几何体的特征。
2、经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。
教学重点
使学生进一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点。
教学准备
使学生能清楚地说出自己拼图的内容和方法，并对他人的图形进行评价和交流。
教学过程
一、复习引入
1、复习位置与顺序。
教师：同学们，在前面我们学习过一种非常有趣的拍手歌，还记得吗？（记得）一起来！（师生一起边拍边唱：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍……）21世纪教育网版权所有
2、复习立体图形的特征。
教师：同学们拍得真好！证明你们对学过的知识掌握得很好，那你们能说说上节课我们学过的长方体、正方体、圆柱、球各有什么特征吗？21教育网
（1）学生分小组边回忆边互相说一说。
（2）全班交流。
二、发挥想象，练习拼摆
1、我说你做
教师：同学们对我们上节课认识的立体图形了解得真不少！那么，蓝猫先生想考考你们，你愿意接受挑战吗？（愿意）21cnjy.com
电脑出示蓝猫先生：嗨！小朋友们好！你们能按我的要求去摆图形，就证明进门都是聪明的小朋友，你愿意接受挑战吗？21·cn·jy·com
要求（1）先放两个圆柱。
（2）在两个圆柱上放一个长方体。
（3）在长方体上放一个正方体。
学生活动：
a、按蓝猫的要求逐步摆放立体图形的实物。
b、小组内评选，看谁摆的又快又好。
说一说：你的球能从拼摆的图形下面通过吗？
2、自由想象：小小设计师
教师：同学们真能干！摆得又对又快又好，那么你们能用自己带来的长方体、正方体、圆柱、球形状的物体摆一个自己喜欢的造型吗？试试看吧！www.21-cn-jy.com
（1）学生自由拼图，边拼边说。老师巡视、指导。
（2）讨论交流。
A、小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎样拼成的。
B、给别人的作品提提意见，并根据别人的建议把自己的作品进行调整。
C、每组选出最好的一幅作品全班展示。
D、展示交流。
（a）每组介绍自己的拼图，如介绍得不完整，其他成员可以补充意见。
（b）其他小组学生认真倾听，介绍完所有作品后，与作者交流看法。
3、摸一摸，摆一摆
（1）学生分组活动，每两个学生一组玩：“摸物体，摆造型”的游戏。
（2）游戏说明：另一个学生蒙上眼睛后按指令行动、先摸出指令要求的立体图形的物体，并再按指令拼搭。
（3）互换角色多玩几次。
三、巩固练习
1、电脑出示课本第73页“练一练”第2题。
教师：你能说出图中哪些物体的形状？这些物体是按怎样的方位顺序摆放的？
（1）学生仔细观察，边看边在小组内互相说一说。
（2）全班集体汇报交流。
2、拼搭游戏。（课本第73页第1题）
同桌的两位同学将自己带来的长方体、正方体、圆柱和球形状的物体放在桌子上。
（1）一名学生提要求，另一名学生按要求进行拼搭。
（2）两学生角色交换。
（3）比一比，谁摆的又对又快。
3、数一数，填一填。
（完成课本第73页第3题）
（1）学生在课本上独立完成，教师个别辅导有困难的学生。
（2）集体交流方法并订正。
四、作业布置
用你收集的不同形状的纸盒拼搭一个你喜欢的玩具。
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《我说你做》教案
教学内容
北师大版小学数学一年级上册第72～73页。
教学目标
1、在观察、操作等活动中，进一步认识几何体的特征。
2、经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。
教学重点
使学生进一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点。
教学准备
使学生能清楚地说出自己拼图的内容和方法，并对他人的图形进行评价和交流。
教学过程
一、复习引入
1、复习位置与顺序。
教师：同学们，在前面我们学习过一种非常有趣的拍手歌，还记得吗？（记得）一起来！（师生一起边拍边唱：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍……）21世纪教育网版权所有
2、复习立体图形的特征。
教师：同学们拍得真好！证明你们对学过的知识掌握得很好，那你们能说说上节课我们学过的长方体、正方体、圆柱、球各有什么特征吗？21教育网
（1）学生分小组边回忆边互相说一说。
（2）全班交流。
二、发挥想象，练习拼摆
1、我说你做
教师：同学们对我们上节课认识的立体图形了解得真不少！那么，蓝猫先生想考考你们，你愿意接受挑战吗？（愿意）21cnjy.com
电脑出示蓝猫先生：嗨！小朋友们好！你们能按我的要求去摆图形，就证明进门都是聪明的小朋友，你愿意接受挑战吗？21·cn·jy·com
要求（1）先放两个圆柱。
（2）在两个圆柱上放一个长方体。
（3）在长方体上放一个正方体。
学生活动：
a、按蓝猫的要求逐步摆放立体图形的实物。
b、小组内评选，看谁摆的又快又好。
说一说：你的球能从拼摆的图形下面通过吗？
2、自由想象：小小设计师
教师：同学们真能干！摆得又对又快又好，那么你们能用自己带来的长方体、正方体、圆柱、球形状的物体摆一个自己喜欢的造型吗？试试看吧！www.21-cn-jy.com
（1）学生自由拼图，边拼边说。老师巡视、指导。
（2）讨论交流。
A、小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎样拼成的。
B、给别人的作品提提意见，并根据别人的建议把自己的作品进行调整。
C、每组选出最好的一幅作品全班展示。
D、展示交流。
（a）每组介绍自己的拼图，如介绍得不完整，其他成员可以补充意见。
（b）其他小组学生认真倾听，介绍完所有作品后，与作者交流看法。
3、摸一摸，摆一摆
（1）学生分组活动，每两个学生一组玩：“摸物体，摆造型”的游戏。
（2）游戏说明：另一个学生蒙上眼睛后按指令行动、先摸出指令要求的立体图形的物体，并再按指令拼搭。
（3）互换角色多玩几次。
三、巩固练习
1、电脑出示课本第73页“练一练”第2题。
教师：你能说出图中哪些物体的形状？这些物体是按怎样的方位顺序摆放的？
（1）学生仔细观察，边看边在小组内互相说一说。
（2）全班集体汇报交流。
2、拼搭游戏。（课本第73页第1题）
同桌的两位同学将自己带来的长方体、正方体、圆柱和球形状的物体放在桌子上。
（1）一名学生提要求，另一名学生按要求进行拼搭。
（2）两学生角色交换。
（3）比一比，谁摆的又对又快。
3、数一数，填一填。
（完成课本第73页第3题）
（1）学生在课本上独立完成，教师个别辅导有困难的学生。
（2）集体交流方法并订正。
四、作业布置
用你收集的不同形状的纸盒拼搭一个你喜欢的玩具。
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