Unit 3 Amazing animals Let’s learn教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 何丽均
课题 Unit 3 Amazing animals Let’s learn 课时 第一课时
课标要求 1．能够结合图片、录音、动画等，了解宠物店里的常见宠物，理解不同宠物拥有的独特特征。2．能够听、说、认读 dog、fish、cat、bird、rabbit 等宠物单词，并用句型“I like ...”表达对宠物的喜好。3. 能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式；能够根据语境恰当使用名词的单复数。4．完成阅读填写信息卡活动，了解宠物的习性和吃食，并跟同伴交流自己喜欢的宠物。
教材分析 本课Let’s learn语篇以图文并茂的方式呈现了Mike喜爱的小宠物，此类方式符合学生的认知特点。学生通过听、说、认、读方式掌握核心的语句和单词，如：“I like cats. I like birds. I like rabbits.”，引导学生在各类学习活动中学会热爱自己的宠物。
学情分析 三年级的学生经过前两个单元的学习，有一定的英语学习经验，而且他们对“宠物”话题比较熟悉且感兴趣，已掌握部分动物词汇（如cat, dog），能掌握基本的喜好表达和介绍，如This is... I have...等，这将有利于本课时的开展。但对动作指令和句型“I like...”的运用较陌生。三年级的学生能在情境中感知语言的运用，并借助肢体、图片等方式进行理解和表达。
核心素养目标 1.语言能力：掌握动物名称及动作指令的英语表达。
2. 思维品质：通过指令游戏培养快速反应和逻辑思维能力。
3. 文化意识：了解不同动物的习性与人类的关系。
4. 学习能力：通过合作完成任务，提升团队协作能力。
教学重点 在看、听、读的活动中掌握核心词汇，完成各位读、唱、说、演学习活动，跟同伴交流自己喜欢的宠物。
教学难点 开展小组合作活动，基于教师提供的核心语言，恰当使用名词的单复数，跟同伴交流自己喜欢的宠物。
教学方法 情境教学法：创设动物园情境，激发兴趣。游戏教学法：通过“Listen and Do”游戏巩固指令。TPR教学法：全身反应法帮助学生理解动作指令。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1.Let’s watch: 教师播放视频“Amazing animals”,并通过提问的方式引出本单元主题：animals.2.Think and say: 教师提问What pets do you see 并利用课件呈现猫、狗、鱼等常见宠物的图片，提问“Do you have a pet What kind of pet do you like ” 1.学生观看视频，初步感知本单元学习的内容。2.引导学生运用已学句型“Yes, I do. I have a/an .../ No, I don’t. I like...”回答，表达自己对动物的喜好。 通过观看视频以及谈话导入，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识经验，为后续学习动物词汇以及表达喜好“I like...”的句型做好铺垫。
环节二 3.Look and guess: 教师呈现A部分Let’s learn中宠物商店部分的插图，借助问题“Who is the boy Where is he ”引导学生思考。4.Let’s learn: 教师播放动物的叫声或者动物的影子，依次出示单词的音形义，并引导学生观察插图中宠物的数量以及宠物单词的词尾，关注名词的复数形式。 3.学生观察插图，描述Mike所在地点。4.学生看图、听音，了解核心单词dog,cat,bird，fish,rabbit的语音和语义，同时结合TPR相关语句Run, run, run like a dog掌握宠物的习性。 通过这一活动，培养学生的观察力，让他们能够敏锐捕捉到不同动物的叫声，同时强化学生对名词复数形式与实际情境对应关系的认知，加深对复数形式的理解和记忆，提升词汇运用的准确性。
环节三 5.Listen, point and repeat: 教师播放课本录音，引导学生指读并模仿跟读。 5.学生模仿录音指读。 此活动旨在磨耳朵、认读单词，提升语言能力，熟记语音和语义。
环节四 6.完成Listen and do活动（1）Match and do actions: 教师引导学生观察插图，回顾动物单词，并与对应的动作匹配。教师带读这些动词。（2）Watch and do: 教师播放该板块的配套动画。 学生完成匹配练习。（2）学生感知、理解动画内容，看第二遍时跟着动画边说边做动作。 本阶段的学习活动引导学生通过跟读、说唱歌谣，总结名词单复数的规律和连线匹配活动，进一步了解宠物的习性和吃食。
环节五 7.Consolidation and extension：教师提问“What pets do you like ”，并拓展“What can pets do for us ”,引起学生对保护小动物的共鸣。 学生用所学句型I like...在小组中轮流介绍自己喜欢的宠物。 本阶段学习活动旨在帮助学生在实际场景运用所学句型表达自己喜爱的宠物，由浅入深，逐步渗透爱护动物的情感教育。
总结评价 总结本节课词汇和句型，表扬积极参与的学生。 复述重点内容。 强化学习成果。
分层作业 基础作业： 听录音，指读Let’s learn的单词和句子。拓展作业：为家人介绍自己喜爱的宠物，可适当加入宠物的外形及本领等更多方面的信息。
板书设计
教学反思 本课时是一节词汇课，语篇的内容比较丰富，教学活动形式多样，学生通过各类学习活动掌握宠物的单词名称，还了解到宠物的习性和吃食，这些都非常符合三年级学生的认知特点，同时也拓展了学生的知识面，但是部分学生对名词复数形式的运用会有所欠缺，比如说忘记加s，或者是在fish的后面添加s，需要通过图文的形式加强学生的印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共19张PPT)
Unit 3 Amazing animals
A Let’s learn
（人教版）三年级
上
1
3
Let’s watch
5
7
2
Think and say
4
6
Listen, point and repeat
Look and guess
Let’s learn
Listen and do
Consolidation and Extension
8
Summary
01
Let’s watch
What’s the song about
（这首歌是关于什么的？）
02
Think and say
What pets do you see
(你看到了哪些宠物？)
—Do you have a pet
—Yes, I do. I have a ...
—No, I don't. I like ...
03
Look and guess
Where is Mike
Mike is in the Pet Shop.
04
Let’s learn
a fish
fish
I like fish.
Swim, swim, swim like a fish.
04
Let’s learn
a cat
cats
I like cats.
What do cats like
(猫喜欢干什么？)
Sleep, sleep, sleep like a cat.
04
Let’s learn
a bird
birds
I like birds.
Sing, sing, sing like a bird.
04
Let’s learn
a rabbit
rabbits
I like rabbits.
Hop, hop, hop like a rabbit.
04
Let’s learn
a dog
dogs
I like my dog.
Run, run, run like a dog.
I like fish.
I like cats.
I like birds.
I like rabbits.
Read loudly.
（声音洪亮。）
Read correctly.
（发音准确）
05
Listen & repeat
I like my dog.
06
Listen & Do
Match and do actions
sing
hop
sleep
swim
What can the pets do
run
06
Listen & Do
07
Let’s talk
cats
fish
birds
rabbits
dogs
Consolidation
What pets do you like
(你喜欢什么宠物？)
I like______.
I like___and___.
07
Extension
What can pets do for us
(宠物能为我们做什么？)
Help the disabled
（帮助残疾人）
Help the police
（帮助警察）
Play with us
（和我们玩）
Stay with us（陪伴我们）
We should love the pets.
（我们应该爱护宠物）
08
Summary
New words（新单词）
New chant（新歌谣）
Talk about the pets we like.
（谈论我们喜欢的宠物。）
09
Homework
1.Listen and read the text on P29。(基础性作业）
跟读课本第29页。
2.Finish the worksheet.（实践性作业）
完成作业单。
3.Make a profile of your favourite pet.
做一个你喜欢的宠物简介。（拓展性作业）
Self-assessment（自我评价）
1. 我能说出宠物的名称：fish,cats,birds,rabbits,dog.
2. 我能说出宠物的喜好：run, sleep, hop, sing, swim...
3. 我能说出我喜欢的宠物并爱护小宠物：I like dogs/cats...
4. 我能唱读句子：Swim, swim, swim like a fish...
今天我一共得到了（ ）
Self-assessment
