(共6张PPT)
第2课时 分数的产生与意义（2）
第四单元 分数的意义和性质
开心练习
5
8
1
8
一盒糖果
6
1
5
2. 辨一辨。（对的在括号内画“√”，错的画“×”）
（1）把一束花分给5个小朋友，每人分的花占这束花的15。( )
（2）分数中最大的分数单位是12，最小的分数单位是19。( )
（3）分母相同的两个分数，它们的分数单位相同。( )
×
×
√
1
分数单位:
1
4
1
5
1
19
1
15
1
50
分数单位的个数：
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3
18
11
19
4. 串珠子。
(1)每2个珠子串一串，可以串成( )串，
每串占珠子总数的( ),2串占珠子总
数的( )，是( )个。
(2)每4个珠子串一串，可以串成( )串，每串占珠子总数的
( )，2串占珠子总数的( )，是( )个。
6
26
4
3
8
开心闯关
5. 下面长方形纸条被遮住了部分，并且露出部分的长度相等，露出部分占长方形纸条的长度如图所示。请你将各纸条画完整，并找出最短的纸条。
21世织纪教痘
2订世看
,27G2@P
1.填一填。
(1)把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份的数是
它的分数单位是
(2)一盒糖果有30块，丫丫吃了，这里把
)看
作单位1”，把它平均分成
(
)份，
吃了
)份
共吃了()块。(共5张PPT)
第1课时 分数的产生与意义（1）
第四单元 分数的意义和性质
开心练习
分数
全班人数
9
4
1 m
2. 用分数表示图中的阴影部分。
( ) ( ) ( ) ( )
4
5
5
6
（涂色略）
开心闯关
21世织纪教痘
2订世看
,27G2@P
1.填一填。
(①)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整
体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用
)来表示。
(2)“女生人数是全班人数的4”是把
)看作单
位1”，平均分成(
)份，女生人数是其中的(
)份。
(③)，m表示的意义是把(
)平均分成7份，取其中的4份。
3.
4。有8个苹果，甲拿走它的，乙拿走剩下的，丙又拿走剩下
的，那么甲、乙、丙拿走的苹果数一样多吗？为什么？
