图书馆 教案3
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《图书馆》教案
教材分析：
本课内容是北师大版小学数学一年级下册第68~69页《图书馆》，根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体情境中获取数学信息、提出数学问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活处处有数学、数学源于生活。21cnjy.com
教学目标：
1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。
2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
3、在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。
4、提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。
教学重点：
探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：
理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们喜欢看课外书吗？今天老师想带大家去我们学校的图书馆看看（板书课题：图书馆），图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看，从这一幅图中，你得到哪些数学信息？21世纪教育网版权所有
生1：《童话世界》有28本、《海底世界》有9本。
生2：《丛林世界》有4本、《咪咪学院》有8本。
师：根据我们得到的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？
生1：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？（板书）
生2：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？（板书）
生3：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？（板书）
……
师：我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？你能列出算式吗？
生：28+4=。
二、探究算法
1、同学们可以借助小棒摆一摆，思考28+4的计算过程。
2、谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一：学生上台演示数小棒，先摆28根，再摆4根，把4根里的2根和28根凑成30根，再加上2根，一共是32根。（板书：①28+2=30
30+2=32）www.21-cn-jy.com
算法二：先算8+4=12，再算20+12=32。（板书：②8+4=12
20+12=32）
算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。（先在计数器上拨出28，然后再一个一个在个位上加珠子，个位满十个珠子怎么办？个位上十个珠子是十位上一个珠子，我们就可以在十位上加一个珠子，个位上就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，我们把它叫做满十进一。即从个位算起，满十进一。然后接着在个位上拨两个珠子，最后结果就是32。（板书：③计数器）21·cn·jy·com
算法四：列竖式。用竖式计算，写得时候要注意什么呢？数位对齐，个位对个位，十位对十位。
师：先算个位，还是先算十位？分别请一位学生到黑板上列出算式，结果发现：先算个位更方便。
师：8+4=12满十怎么办？（满十进一）
怎样记不会忘了进一？进位写在十位和个位的中间，先算个位再算十位和进一相加。
3、小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（请几个同学说说）21教育网
师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，请同学们解决这个问题，《童话世界》和《海底世界》一共多少本？《童话世界》和《咪咪学院》一共多少本？选择其中的一个问题，先列出算式，再用你喜欢的方法，动手算一算。
师：坐完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。请学生说算法。一起说竖式计算过程。
三、练一练
1、书本第69页第一题，圈一圈，算一算。
2、书本第69页第二题，用竖式计算：58+7=
5+32=
38+6=
8+27=。
四、成功体验，回味进位加法。
1、这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？
2、你想提醒大家在计算中要注意什么？
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《图书馆》教案
教材分析：
本课内容是北师大版小学数学一年级下册第68~69页《图书馆》，根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体情境中获取数学信息、提出数学问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活处处有数学、数学源于生活。21cnjy.com
教学目标：
1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。
2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
3、在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。
4、提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。
教学重点：
探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：
理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们喜欢看课外书吗？今天老师想带大家去我们学校的图书馆看看（板书课题：图书馆），图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看，从这一幅图中，你得到哪些数学信息？21世纪教育网版权所有
生1：《童话世界》有28本、《海底世界》有9本。
生2：《丛林世界》有4本、《咪咪学院》有8本。
师：根据我们得到的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？
生1：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？（板书）
生2：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？（板书）
生3：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？（板书）
……
师：我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？你能列出算式吗？
生：28+4=。
二、探究算法
1、同学们可以借助小棒摆一摆，思考28+4的计算过程。
2、谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一：学生上台演示数小棒，先摆28根，再摆4根，把4根里的2根和28根凑成30根，再加上2根，一共是32根。（板书：①28+2=30
30+2=32）www.21-cn-jy.com
算法二：先算8+4=12，再算20+12=32。（板书：②8+4=12
20+12=32）
算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。（先在计数器上拨出28，然后再一个一个在个位上加珠子，个位满十个珠子怎么办？个位上十个珠子是十位上一个珠子，我们就可以在十位上加一个珠子，个位上就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，我们把它叫做满十进一。即从个位算起，满十进一。然后接着在个位上拨两个珠子，最后结果就是32。（板书：③计数器）21·cn·jy·com
算法四：列竖式。用竖式计算，写得时候要注意什么呢？数位对齐，个位对个位，十位对十位。
师：先算个位，还是先算十位？分别请一位学生到黑板上列出算式，结果发现：先算个位更方便。
师：8+4=12满十怎么办？（满十进一）
怎样记不会忘了进一？进位写在十位和个位的中间，先算个位再算十位和进一相加。
3、小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（请几个同学说说）21教育网
师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，请同学们解决这个问题，《童话世界》和《海底世界》一共多少本？《童话世界》和《咪咪学院》一共多少本？选择其中的一个问题，先列出算式，再用你喜欢的方法，动手算一算。
师：坐完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。请学生说算法。一起说竖式计算过程。
三、练一练
1、书本第69页第一题，圈一圈，算一算。
2、书本第69页第二题，用竖式计算：58+7=
5+32=
38+6=
8+27=。
四、成功体验，回味进位加法。
1、这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？
2、你想提醒大家在计算中要注意什么？
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