跳绳 教案2
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《跳绳》教案
教学目标：
1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生估算能力，发展学生的数感。
教学重点：
退位减法算理。
教学难点：
连续退位。
教学过程：
一、导入
课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）21世纪教育网版权所有
二、出示统计图表
这是三名同学跳绳情况统计表。
小红
小亮
小东
40下
28下
32下
1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？
2、这些问题你会解答吗？ 板书：40-28=
咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？
自由回答，追问：你这样估计有什么根据？
3、40－28到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。
（1）40-30=10，10+2=12；
（2）40-20=20，10-8=2，10+2=12。
（3）用竖式计算：
板书：
6 2
4 8
1 4
强调：个位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用3－2＝1。
用竖式解答：70－48，70－62。
三、老师能跳100下，老师比小亮多跳几下？ 板书：100－28
学生试着自己解答，小组讨论，汇报。
（1）98－28＝70，70＋2＝72；
（2）99－28＝71，71＋1＝72 ；
（3）100－30＝70，70＋2＝72；
（4）100－20=80，80－8＝72；
（5）竖式计算： 请学生把计算过程讲一讲。
四、小结：
减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？
五、完成练一练
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《跳绳》教案
教学目标：
1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生估算能力，发展学生的数感。
教学重点：
退位减法算理。
教学难点：
连续退位。
教学过程：
一、导入
课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）21世纪教育网版权所有
二、出示统计图表
这是三名同学跳绳情况统计表。
小红
小亮
小东
40下
28下
32下
1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？
2、这些问题你会解答吗？ 板书：40-28=
咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？
自由回答，追问：你这样估计有什么根据？
3、40－28到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。
（1）40-30=10，10+2=12；
（2）40-20=20，10-8=2，10+2=12。
（3）用竖式计算：
板书：
6 2
4 8
1 4
强调：个位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用3－2＝1。
用竖式解答：70－48，70－62。
三、老师能跳100下，老师比小亮多跳几下？ 板书：100－28
学生试着自己解答，小组讨论，汇报。
（1）98－28＝70，70＋2＝72；
（2）99－28＝71，71＋1＝72 ；
（3）100－30＝70，70＋2＝72；
（4）100－20=80，80－8＝72；
（5）竖式计算： 请学生把计算过程讲一讲。
四、小结：
减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？
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