买电器 教案
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文档简介
《买电器》教学设计
主备人：
审核人：
复备人：
教学内容:
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第五单元加与减（一）第一课时。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：正确计算整百、整十数加减法
教学难点：整百、整十数的数的加减计算方法。
教学准备：
1、教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
2、学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学设计：
一、复习导入
1、出示口算卡（开火车的形式）
2、说一说
（1）500和800里各有几个百？
（2）1500里有几个百？3000里有几个百？
二、（一）创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器（出示课题，播放课件）
（二）、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。
（1）洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)
（2）电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)
（3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
（4）电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是2，十位和个位是0。(200元)
(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。)
(没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了学生的兴趣，同时复习了数的认识的知识。)
(三)、提出问题，解决问题
师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题
生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱 (500+800)
师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢 请在小组内交流各自的算法。
生1：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用计数器拨出500，再加上800，就是1300。
生2：利用数钱的方法，先拿8张一百，再拿5张一百，合起来就是13张一百，也就是1300元。
生3：因为8+5=13，再添2个0就是1300元。
师：你还能提出什么数学问题
生：买一台冰箱比一台电视机贵多少钱 (教师板书学生的问题。)
师：这个问题该如何解决
生：960-800。
师：这个题目该如何计算呢 你有什么好的方法呢 请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。
生1：9个百—8个百=1个百，1个百+6个十=1百6十（160）
生2：96-80=16，再添一个0，那就是160
师：这两种方法都很好，能够很快地算出得数。
（四）、发散性训练（课本的“试一试”）
师：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
（五）、比较小结，贴副标题
1、今天学习的加法和减法，它们有什么共同的特点？（都是整十整百的加减法）板书副标题——整十整百的加减口算
2、组织学生讨论：做整十整百的加减计算时要注意什么？
3、汇报结果：计算时要注意相同数位上的数字才能相加减。
三、实践应用，体验成功。
（一）、回家的路线图
选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。（出示课件）
200米+150米=350米
比较近
（学生说算理）
（二）、帮助“>、<、=”找家
1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。
280+300﹙﹚280+30
750+40﹙﹚40+750
6400-400﹙﹚6400-400
960-80﹙﹚900-80
2、学生独立填写。
3、全班交流。你有什么判断的好方法？
（三）、速算小博士比赛。
1、我们—年—班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出题纸，计时1分钟，开始。）
2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。
时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？
3、学生互相评价。
请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得——，对5/7道得——，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。
对8~10道
对5~7道
对5道以下，但能改对
你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。
（四）、摘苹果（出示课件）
组织学生抢答，奖励红花。
（五）、你说我算。
1、师生互动，还想继续？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？
2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，比一比谁说得多。
3、自主互动：请旁边的同学抽一张，你再和同桌比一比。
八、自我评价：
这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后，把你的收获画在苹果树上，有一个收获，画一个苹果。
九、板书设计：
买电器
整十整百的加减口算
800元
960元
500元
一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱
500+800=1300（元）
答：共花1300元。
买一台冰箱比一台电视机贵多少钱
960-800=160（元）
答：贵160元。
附：5至10分钟的堂上练习：
口算。
340+90=
670-600=
730+500=
1800+200=
340-90=
670-60=
730-500=
1800-200=
2．应用题。
笑笑收集了130张三国人物卡片，淘气收集了260张水浒人物卡片。（1）淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？
（
）+（
）=（
）（张）
答：-------------------------
（2）淘气比笑笑多收集了多少张卡片？
（
）-（
）=（
）（张）
答：-------------------------
主备人：
审核人：
复备人：
教学内容:
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第五单元加与减（一）第一课时。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：正确计算整百、整十数加减法
教学难点：整百、整十数的数的加减计算方法。
教学准备：
1、教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
2、学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学设计：
一、复习导入
1、出示口算卡（开火车的形式）
2、说一说
（1）500和800里各有几个百？
（2）1500里有几个百？3000里有几个百？
二、（一）创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器（出示课题，播放课件）
（二）、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。
（1）洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)
（2）电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)
（3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
（4）电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是2，十位和个位是0。(200元)
(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。)
(没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了学生的兴趣，同时复习了数的认识的知识。)
(三)、提出问题，解决问题
师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题
生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱 (500+800)
师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢 请在小组内交流各自的算法。
生1：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用计数器拨出500，再加上800，就是1300。
生2：利用数钱的方法，先拿8张一百，再拿5张一百，合起来就是13张一百，也就是1300元。
生3：因为8+5=13，再添2个0就是1300元。
师：你还能提出什么数学问题
生：买一台冰箱比一台电视机贵多少钱 (教师板书学生的问题。)
师：这个问题该如何解决
生：960-800。
师：这个题目该如何计算呢 你有什么好的方法呢 请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。
生1：9个百—8个百=1个百，1个百+6个十=1百6十（160）
生2：96-80=16，再添一个0，那就是160
师：这两种方法都很好，能够很快地算出得数。
（四）、发散性训练（课本的“试一试”）
师：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
（五）、比较小结，贴副标题
1、今天学习的加法和减法，它们有什么共同的特点？（都是整十整百的加减法）板书副标题——整十整百的加减口算
2、组织学生讨论：做整十整百的加减计算时要注意什么？
3、汇报结果：计算时要注意相同数位上的数字才能相加减。
三、实践应用，体验成功。
（一）、回家的路线图
选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。（出示课件）
200米+150米=350米
比较近
（学生说算理）
（二）、帮助“>、<、=”找家
1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。
280+300﹙﹚280+30
750+40﹙﹚40+750
6400-400﹙﹚6400-400
960-80﹙﹚900-80
2、学生独立填写。
3、全班交流。你有什么判断的好方法？
（三）、速算小博士比赛。
1、我们—年—班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出题纸，计时1分钟，开始。）
2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。
时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？
3、学生互相评价。
请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得——，对5/7道得——，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。
对8~10道
对5~7道
对5道以下，但能改对
你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。
（四）、摘苹果（出示课件）
组织学生抢答，奖励红花。
（五）、你说我算。
1、师生互动，还想继续？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？
2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，比一比谁说得多。
3、自主互动：请旁边的同学抽一张，你再和同桌比一比。
八、自我评价：
这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后，把你的收获画在苹果树上，有一个收获，画一个苹果。
九、板书设计：
买电器
整十整百的加减口算
800元
960元
500元
一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱
500+800=1300（元）
答：共花1300元。
买一台冰箱比一台电视机贵多少钱
960-800=160（元）
答：贵160元。
附：5至10分钟的堂上练习：
口算。
340+90=
670-600=
730+500=
1800+200=
340-90=
670-60=
730-500=
1800-200=
2．应用题。
笑笑收集了130张三国人物卡片，淘气收集了260张水浒人物卡片。（1）淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？
（
）+（
）=（
）（张）
答：-------------------------
（2）淘气比笑笑多收集了多少张卡片？
（
）-（
）=（
）（张）
答：-------------------------