最喜欢的水果 教案

北师版二年级下册第八单元第二课时
《最喜欢的水果》
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审核人：
复备人：
一、教学内容：北师版二年级下册第八单元《调查与记录》第二课时《最喜欢的水果》，课本88—89页。
二、教学目标：
1、进一步让学生了解数据调查、收集、整理的过程。
2、通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识。
3、激发学生学习兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。
三、教学重难点：
重点：在调查的数据中进行简单分析。
难点：体验数据的收集、整理过程。
四、教学准备：
教学方法：合作交流法，讨论法，引导发现法。
教具：课件、统计卡
五、教学过程：
一、引境引入
情景导入，提出问题。
师：二（1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看！淘气和笑笑正在争论？（课件出示教材第88页情境图。）
师：他们要买自己最喜欢的水果，行吗？机灵狗站在旁边可急坏了，怎么办呢？应该怎么买水果呢？同学们我们一起来帮帮它吧！（板书课题：最喜欢的水果）
（设计意图：创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义，并让学生感受到生活中处处有数学问题，感受数学的魅力。）
二、探索新知
1、探究方法。
生：我们可以调查全班同学最喜欢的水果是什么，这种水果就买最多。相反更少人喜欢吃的水果，就可以少买点。
师：对的，那要调查喜欢的每一种水果的人数可以有哪些方法呢？
让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。
师：怎样来把我们调查数据记录下来呢？
小组交流、讨论后选出班上一名学生作为数据计算员，老师作为询问员，其他同学为记录员。
2、活动调查。
师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等来记录。
全班展开调查。
师：
我们班喜欢吃苹果的同学请举手。
计算员数一数，一共有多少人举手。
教师一边巡视，一边指导学困生。
计算报数，记录员开始记录。
重复以上过程，分别调查与记录好喜欢橘子、香蕉、梨的人数。
3、统计分析。
师：经过同学们的调查与记录，我们一起来统计下。（课件出示数据）
师：用你喜欢的方法把全班同学的选
择记录下来，再填一填。
出示问题：喜欢吃苹果的有（
）人，喜欢吃橘子的有（
）人，喜欢吃香蕉的有（
）人，喜欢吃梨的有（
）人。
小组交流，讨论，完成填空。
教师巡视指导学困生。
小组选出代表，汇报数据。
4、根据调查情况形成决策。
师：通过我们调查的结果，我们可以得出购买水果的哪些建议？
小组交流，形成统一建议。
全班统一建议：喜欢吃梨的同学最多，可以买最多；喜欢吃橘子的同学最少，可少买。
（设计意图：提供充分的时间和空间，让学生经历流计的过程，分析统计结果并作出决策。学生在活动中学会与人合作，与他人沟通，发展学生学习能力，提高学习兴趣。）
三、巩固练习
完成教材第89页“练一练”第1题。
1、学生先说一说
在小组内交流、讨论。
学生汇报。
2、再次选出一名计算员，和询问员在班上调查统计。学生全班合作完成活动。
教师巡视，同时指导学困生。
活动完后，小组讨论，统计、分析数量。
3、独立完成统计表。
根据调查，小组合作，说一说。学生汇报，统一建议。
（设计意图：为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们有什么收获？
小结：在我们的生活中，有很多的事物需要进行统计，当数数大时，我们可以用自己喜欢的符号去记录数据。根据记录的数据，我们可以进行比较、分析、归纳，得出结果。
（设计意图：指导学生把新课知识向生活延伸，同时培养学生反思的意识和自我评价的习惯。）
六、教学板书设计：
最喜欢的水果
展示学生的不同记录方法。
练习设计：
种类
小轿车
面包车
公交车
大货车
辆数
○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○
○○○○○
1、小轿车有（
）辆，面包车有（　　）辆，公交车有（　　）辆，大货车（　　）辆。
２、（
）最多，（
）最少。
3、你还能提出什么问题？