【高考押题卷】2025年高考历史热点难点考前冲刺 中国历代变法与改革（含解析）

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高考历史考前冲刺押题预测 中国历代变法与改革
一．选择题（共20小题）
1．（2025 城关区校级一模）最近热播的电视剧《芈月传》序幕中，芈月对秦军大声疾呼：“你们有多少努力，就有多少回报！”战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是（　　）
A．将领冲锋在前的表率作用
B．作战武器锋利先进
C．战场立功将士国家赐给田宅和爵位
D．战略战术运用得当
2．（2024 蓟州区校级模拟）夏商西周时期，社会成员基本以“族“划分。夏商的“族“指氏族，周代则指宗族。春秋战国时期，各诸侯国管理出现急剧政治变革，出现了“集小乡、邑、聚为县，置令、丞，凡三十一县”的局面。这说明春秋战国时期（　　）
A．小农经济性质得到强化
B．宗法体制遭到破坏
C．周王统治已然名存实亡
D．华夏认同观念形成
3．（2024 邯郸一模）商鞅认为，实行为善、怀柔的政策必然导致“奸民”增多，民强则国起内乱，民弱则众皆依上，唯以权力压制民众，才能使秦国“民勇于公战，怯于私斗”。所谓“重刑少赏，上爱民，民死赏。重赏轻刑，上不爱民，民不死赏”。据此可知，商鞅这一主张的特征是（　　）
A．重刑轻德 B．严刑峻法 C．崇尚耕战 D．国富民弱
4．（2025 榆林二模）太和十九年（497年），孝文帝颁布“代人定姓族诏”，诏令要求将“勋臣八姓”与汉族高门“四姓“同等对诗，纳入“士流”，勿任“狠官”（低级官吏）。而寒门庶族群体，不论胡汉族别，普遍只能担任“狠官”，该政策（　　）
A．调和了胡汉民族矛盾 B．放弃了鲜卑民政特色
C．扩大了鲜卑统治基础 D．削弱了北魏治理能力
5．（2024 冷水滩区校级二模）九锡是古代天子赏赐给有殊勋臣子的九种礼器。曹魏、两晋及南朝时期，权臣胁迫皇帝赐予九锡或自加九锡，后世称“禅让九锡”。孝文帝太和十九年（495年）后，统治者恢复汉代九锡褒赠勋臣的原始功能，在勋臣死后追赠九锡。北魏孝文帝这一举措意在（　　）
A．加速汉化进程 B．恢复汉代礼制
C．确立皇权权威 D．推进社会教化
6．（2024 山东模拟）明堂是古代帝王祭天祀祖、举行朝会、庆赏等大典的场所，汉代以后，明堂一直是皇帝祭祀与布政的重要建筑。北魏孝文帝自称拓跋氏源于黄帝，曾下诏“起明堂”，模仿汉制在平城南郊建立明堂，并亲赴明堂祭先祖、“布政事”。孝文帝此举旨在（　　）
A．践行儒家治国理念 B．借鉴汉族政权经验
C．促进民族文化认同 D．彰显政权的合法性
7．（2024 山东模拟）以王安石为首的改革派用“新学”派的观点撰注《诗义》《书义》《周礼义》，合称《三经新义》，于熙宁八年（1075年）颁布并成为科举考试的依据，以此选拔拥护改革的官员。这表明当时（　　）
A．变法改革急于求成 B．理学成为官方哲学
C．政府力图统一思想 D．科举制度发展完善
8．（2024 辽阳一模）宋仁宗时的庆历新政，规定了省试先后分策、论、诗赋三场。宋神宗时，王安石变法改用大义、论、策取士，其中的大义或经义，要求考生用作文的方式来阐发儒家经典的义理，而论和策和之前一样均是考查对时弊的解决方法。宋代两次变法中的这些举措（　　）
A．注重选拔实用人才 B．旨在培养变法人才
C．触及官僚集团利益 D．要求官员熟悉政务
9．（2024 安康校级模拟）张居正就任内阁首辅十年中，采取“考成法”考核各级官吏，“虽万里外，朝下而夕奉行”，政体为之肃然；经济上，推行一条鞭法，使明王朝“太仓粟可支十年，周寺积金，至四百余万”。据此可知，张居正的改革（　　）
A．挽救了统治的危机 B．解决了财政危机
C．完成了社会的转型 D．缓和了社会矛盾
10．（2024秋 福建期中）历史学家翦伯赞认为：秦国自变法以后，他就变成了六国中新的土地所有者反对旧领主的堡垒。自孝公以后，秦与六国的斗争，就是新旧土地所有者的斗争。历史发展的原理决定了这个斗争的结局。对此理解正确的是（　　）
A．中央集权政治体制初见端倪
B．秦与六国间存在文化心理对立
C．商鞅变法奠定秦统一的基础
D．封建土地制度弥合了民族矛盾
11．（2024 云南模拟）在维新运动兴起时，洋务派官僚曾表示支持，李鸿章要捐三千元加入强学会，却被康有为拒绝，把他推到了对立面。曾支持过维新派的张之洞，也因与康有为学术观点上的分歧而最终决裂。这主要说明（　　）
A．改革不能离开人民群众
B．改革需要一定的同盟军
C．顽固守旧势力依然强大
D．改革要有充分舆论动员
12．（2024 甘肃模拟）戊戌维新之际，光绪帝欲行科举改制，如武科改试枪炮、八股改为策论等。《申报》于1898年先后发表时评，提出武科未有改制细则，“不宜全废弓矢”；八股不宜全废，应与策论等并行。由此可推知（　　）
A．维新变法拥有广泛社会基础
B．报刊对维新变法持反对态度
C．科举改制尚未达成社会共识
D．社会舆论高度关注废除科举
13．（2024 济宁二模）戊戌政变后，保守派官员陈夔龙认为慈禧“并无仇视新法之意，徒以利害切身”。英国人赫德相信改革只是被“拖延”，但不会就此断送。日本驻华公使矢野文雄则将政变视为改革的“渐进”与“激进”路线之争。这反映出当时（　　）
A．改革的条件不够成熟
B．保守势力并未真正反对新法
C．变法革新是大势所趋
D．维新派的改良措施过于激进
14．（2024 无锡模拟）如表为对王安石变法的若干评价，下列理解正确的是（　　）
“今介甫（王安石字）为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居” （北宋）司马光《传家集》
“国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也” （南宋）罗大经《鹤林玉露》
“适应于时代之要求而救其弊，其良法美意，往往传诸今日莫之能废” （晚清）梁启超《王安石传》
A．《传家集》是一手史料，作者立场最权威客观
B．《鹤林玉露》属于文学作品，不具有史料价值
C．《王安石传》为近代学者所著，评价较为全面
D．从《传家集》到《王安石传》，评价具有时代色彩
15．（2024 青岛三模）李悝被魏文侯任命为相国，他编纂了《法经》。其中盗、贼、囚、捕四篇以打击盗贼为主，杂篇涉及禁城（越城）、禁嬉（赌博）、禁徒（聚集）等对编户齐民的治理。这说明李悝的《法经》（　　）
A．旨在实现富国强兵
B．打击了贵族的势力
C．反映了中央集权的加强
D．是封建成文法典的典范
16．（2023 南通四模）商鞅认为“欲农富其国者，境内之食必贵”。因此，他第二次变法时只向农夫普遍授田，对于从事商贾技艺者不授田，这些人需要靠购买粮食解决吃饭问题。商鞅推行的授田法（　　）
A．旨在维护宗法分封制度
B．保护了小农经济的发展
C．导致商人操纵粮食价格
D．突破“工商食官”局面
17．（2023 杭州二模）吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”；商鞅治秦，规定“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次……上述举措有利于（　　）
A．打击贵族世袭特权
B．形成天下一家的文化认同
C．促进庄园经济发展
D．奠定秦朝统一霸业的基础
18．（2023 吉安一模）《宋史 李参传》载，李参为陕西转运使时，“部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先贷以钱，俟麦粟熟输之官，号青苗钱”，推行数年获得了官私两便的效果。后来王安石加以效仿，推行全国，地方官强制百姓借贷，民甚苦之。由此可知（　　）
A．青苗法旨在敛财于民
B．边境更具备推行青苗法的条件
C．改革者从政经验不足
D．变法措施激进蕴含着失败因素
19．（2024 浙江模拟）1567年，福建巡抚、都御史涂泽民上书曰“请开市舶，易私贩为公贩”。明穆宗批准了这一奏请，同意解除海禁，调整海外贸易政策，将位于漳州口岸的月港作为沿海民众出海贸易的港口，史称“隆庆开关”。这一事件（　　）
A．标志着朝贡贸易体制被废弃
B．一定程度上为张居正改革创造条件
C．导致自给自足的自然经济解体
D．因导致白银大量外流而无法长期推行
20．（2023 浙江模拟）维新变法的失败说明了一个事实，即它不仅仅暴露了中国的政治制度对于全面改革的惊人无能，而且也反映出政治领导是多么没有能力使制度恢复生气和经受中国危机时代所必需的自我改造。……但是维新运动不能算作是完全的失败。从一开始，它的下面便是一阵思想的巨浪。……结果，尽管维新运动没有能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。作者意在说明（　　）
A．维新变法的失败证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的
B．戊戌变法虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒
C．中国自古就有改革的传统，顺应时代的改革会促进社会进步，但改革过程充满了曲折
D．维新派缺乏社会基础、没有严密的组织，导致这场运动未能达到预期目标，以失败告终
二．材料题（共1小题）
21．（2024 河北模拟）阅读下列材料，完成下列要求。
1069年，北宋王安石进行变法。主要内容是：以“富国强兵”为宗旨。分为“理财”和“整军”两大类。从新法实施，到守旧派废除新法，前后将近15年时间。每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，使豪强兼并和高利贷者的活动受到了一些限制，增加了财政收入。但各项新法由于用人不当、宋神宗的动摇和逝世等原因最终被废除。
明朝中期以后，社会危机凸显。万历年间明神宗支持张居正推行改革，主要内容有：一是整频吏治。张居正提出有名的“考成法”，考成法实施以后，法必遵行，言必有效，一时大小官员皆不敢玩忽职守，一切政令“虽万里外，朝下而夕奉行”，行政效率大为提高。二是整饬边防，改善同蒙古的关系，从而西北边塞安宁，二十余年没有战争。三是兴修水利。大大减少了水灾，保障了农业生产，多年弃地得以变为良田。四是清丈田地。此法清查出了一部分素强地主隐瞒的田地，有利于抑制地主逃税现象。五是一条鞭法。主要解决“役”的征收问题。经过上述改革，强化了中央集权的封建国家机器，改善了国家的经济状况，财政收入也有所增加，边防实力增强。
——摘编自赵黎君《王安石变法和张居正改革异同》
（1）根据材料并结合所学知识，概括王安石变法和张居正改革的相同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，简析王安石变法和张居正改革成效不同的原因。
高考历史考前冲刺押题预测 中国历代变法与改革
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2025 城关区校级一模）最近热播的电视剧《芈月传》序幕中，芈月对秦军大声疾呼：“你们有多少努力，就有多少回报！”战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是（　　）
A．将领冲锋在前的表率作用
B．作战武器锋利先进
C．战场立功将士国家赐给田宅和爵位
D．战略战术运用得当
【分析】本题考查商鞅变法，解题的关键是解读分析材料，结合商鞅变法中奖励军功的措施的作用分析。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，公元前356年，秦国的秦孝公任用商鞅进行变法，实行奖励军功的措施，即战场立功将士国家赐给田宅和爵位，激发了士兵的积极性，有利于增强士兵的战斗力，因此使得“秦国的军队特别富有战斗力，有‘虎狼之师’之称”，故C项正确；
将领的作用、武器先进以及战略战术不是主要原因，故ABD三项错误。
故选：C。
【点评】本题考查商鞅变法的内容及其作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2024 蓟州区校级模拟）夏商西周时期，社会成员基本以“族“划分。夏商的“族“指氏族，周代则指宗族。春秋战国时期，各诸侯国管理出现急剧政治变革，出现了“集小乡、邑、聚为县，置令、丞，凡三十一县”的局面。这说明春秋战国时期（　　）
A．小农经济性质得到强化
B．宗法体制遭到破坏
C．周王统治已然名存实亡
D．华夏认同观念形成
【分析】本题考查了春秋战国时期各国的改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料信息，夏商西周时期，“氏族”“宗族”的构成主要以血缘关系为纽带，到春秋战国时代，国家的“编户齐民”主要以地域关系划定，说明宗法血缘关系遭到破坏，B项正确；
小农经济才刚出现，未得到强化，排除A项；
“名存实亡”与史实不符，排除C项；
材料宗法血缘的解体与华夏认同无关，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了春秋战国时期各国的改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2024 邯郸一模）商鞅认为，实行为善、怀柔的政策必然导致“奸民”增多，民强则国起内乱，民弱则众皆依上，唯以权力压制民众，才能使秦国“民勇于公战，怯于私斗”。所谓“重刑少赏，上爱民，民死赏。重赏轻刑，上不爱民，民不死赏”。据此可知，商鞅这一主张的特征是（　　）
A．重刑轻德 B．严刑峻法 C．崇尚耕战 D．国富民弱
【分析】本题考查了商鞅变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，商鞅变法规定严明法度，禁止私斗，以权力压制民众，实行高压政策和重刑少赏的措施，体现了重刑轻德的特征，A项正确；
材料并不是强调严刑峻法，与题干“唯以权力压制民众”不符，排除B项；
材料未涉及崇尚耕战的相关内容，不符合题意，排除C项；
材料未涉及国富的相关信息，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了商鞅变法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2025 榆林二模）太和十九年（497年），孝文帝颁布“代人定姓族诏”，诏令要求将“勋臣八姓”与汉族高门“四姓“同等对诗，纳入“士流”，勿任“狠官”（低级官吏）。而寒门庶族群体，不论胡汉族别，普遍只能担任“狠官”，该政策（　　）
A．调和了胡汉民族矛盾 B．放弃了鲜卑民政特色
C．扩大了鲜卑统治基础 D．削弱了北魏治理能力
【分析】本题考查了孝文帝改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.调和了胡汉民族矛盾：虽然政策体现了对胡汉民族的某种整合，但题干更侧重于社会阶层的划分，而非直接针对民族矛盾的调和。因此，这一选项不是最直接相关的。B.放弃了鲜卑民政特色：题干中的政策是关于姓族和社会阶层的调整，并未明确提及放弃鲜卑民政特色。此选项表述过于绝对，且与题干信息不直接相关。
C.扩大了鲜卑统治基础：通过将“勋臣八姓”与汉族高门同等对待，并纳入“士流”，政策实际上是在扩大鲜卑贵族的社会地位和政治影响力，从而加强了鲜卑统治阶层的基础。同时，对寒门庶族的限制也体现了统治阶层的稳固。这一选项直接反映了政策的社会政治影响。
D.削弱了北魏治理能力：题干中的政策更多是在调整社会结构和阶层地位，而没有直接信息表明这削弱了北魏的治理能力。相反，通过整合不同社会力量，可能有助于增强统治的稳定性。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024 冷水滩区校级二模）九锡是古代天子赏赐给有殊勋臣子的九种礼器。曹魏、两晋及南朝时期，权臣胁迫皇帝赐予九锡或自加九锡，后世称“禅让九锡”。孝文帝太和十九年（495年）后，统治者恢复汉代九锡褒赠勋臣的原始功能，在勋臣死后追赠九锡。北魏孝文帝这一举措意在（　　）
A．加速汉化进程 B．恢复汉代礼制
C．确立皇权权威 D．推进社会教化
【分析】本题考查了孝文帝改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】九锡本是天子赏赐臣子的礼器，用来褒赠勋臣，但在曹魏、两晋及南朝时期，权臣逼迫皇帝赏赐九锡或自加九锡，这表明皇权衰微，孝文帝时期重新确立了在勋臣死后追赠九锡的做法，显露出皇权逐步摆脱贵族的控制而确立自身独立的权威的趋势，所以其本意在于确立皇帝权威，C项正确；该举措有利于加速汉化，但不是主要目的，排除A项；北魏孝文帝这一举措目的是巩固自身统治，不是恢复汉代礼制，排除B项；社会教化是我国古代意识形态管理的主要方式之一，即通过一定的途径对百姓进行教育感化，恢复汉代九锡褒赠勋臣的做法是在统治阶层进行，不属于推进社会教化，排除D项。
故选C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2024 山东模拟）明堂是古代帝王祭天祀祖、举行朝会、庆赏等大典的场所，汉代以后，明堂一直是皇帝祭祀与布政的重要建筑。北魏孝文帝自称拓跋氏源于黄帝，曾下诏“起明堂”，模仿汉制在平城南郊建立明堂，并亲赴明堂祭先祖、“布政事”。孝文帝此举旨在（　　）
A．践行儒家治国理念 B．借鉴汉族政权经验
C．促进民族文化认同 D．彰显政权的合法性
【分析】本题考查了孝文帝改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，明堂作为国家礼制的象征，历来与讲求天意与人事交感相应的天人合一、天人感应理论相呼应，以祭天配祖等神圣的仪式来维护天子作为人间之主与上天的紧密关系，进而强调君权神授的神圣性。孝文帝的礼制改革，在政治上为北魏王朝的正统地位找到了历史与儒家经学的理论依据，D项正确；
“践行儒家治国理念”为孝文帝汉化政策的表现而非目的，不符合材料主旨，排除A项；
“借鉴汉族政权经验”为孝文帝汉化政策的表现而非目的，不符合材料主旨，排除B项；
“促进民族文化认同”为客观效果，不符合材料主旨，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2024 山东模拟）以王安石为首的改革派用“新学”派的观点撰注《诗义》《书义》《周礼义》，合称《三经新义》，于熙宁八年（1075年）颁布并成为科举考试的依据，以此选拔拥护改革的官员。这表明当时（　　）
A．变法改革急于求成 B．理学成为官方哲学
C．政府力图统一思想 D．科举制度发展完善
【分析】本题考查了王安石变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．变法改革急于求成：题目中并未明确提及变法改革的速度或是否急于求成，所以这一选项与题目描述不符。B．理学成为官方哲学：虽然“新学”与理学有一定关联，但题目中明确提到的是“新学”派的观点被用于科举考试，并未直接说明理学已成为官方哲学。此外，理学成为官方哲学是在后来的历史时期，与题目中的时间点不完全吻合。
C．政府力图统一思想：这一选项与题目描述高度相关。通过统一科举考试的依据为《三经新义》，政府实际上是在力图统一人们的思想，确保选拔出的官员都是拥护改革的。这既体现了政府对于思想控制的意图，也反映了其通过教育和考试来推行改革策略的做法。
D．科举制度发展完善：题目中虽然提到了科举考试，但并未涉及科举制度本身的发展或是否完善。这一选项与题目的核心信息不直接相关。
故选C。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
8．（2024 辽阳一模）宋仁宗时的庆历新政，规定了省试先后分策、论、诗赋三场。宋神宗时，王安石变法改用大义、论、策取士，其中的大义或经义，要求考生用作文的方式来阐发儒家经典的义理，而论和策和之前一样均是考查对时弊的解决方法。宋代两次变法中的这些举措（　　）
A．注重选拔实用人才 B．旨在培养变法人才
C．触及官僚集团利益 D．要求官员熟悉政务
【分析】本题考查了王安石变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据“论和策和之前一样均是考查对时弊的解决方法”可得出两次变法中通过变革科举，改革教材，选拔实用的变法人才，B项正确；
材料中强调解决时弊，注重实用性，但结合当时背景，主要是为变法革新服务，排除A项；
材料中未体现触及官僚集团利益，排除C项；
材料强调选官制度变革，而非对于官员行政规范要求，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查了王安石变法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024 安康校级模拟）张居正就任内阁首辅十年中，采取“考成法”考核各级官吏，“虽万里外，朝下而夕奉行”，政体为之肃然；经济上，推行一条鞭法，使明王朝“太仓粟可支十年，周寺积金，至四百余万”。据此可知，张居正的改革（　　）
A．挽救了统治的危机 B．解决了财政危机
C．完成了社会的转型 D．缓和了社会矛盾
【分析】本题考查了张居正改革，解答本题需结合张居正改革的背景和影响进行分析。
【解答】据题意可知，张居正改革解决了政治和经济问题，因此对于挽救明朝的统治危机发挥了积极作用，A项正确；
张居正改革不仅仅解决了财政危机，B项以偏概全，排除B项；
张居正改革属于封建王朝改革，没有完成社会转型，排除C项；
材料反映的内容不能说明是否缓和了社会矛盾，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了张居正改革，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
10．（2024秋 福建期中）历史学家翦伯赞认为：秦国自变法以后，他就变成了六国中新的土地所有者反对旧领主的堡垒。自孝公以后，秦与六国的斗争，就是新旧土地所有者的斗争。历史发展的原理决定了这个斗争的结局。对此理解正确的是（　　）
A．中央集权政治体制初见端倪
B．秦与六国间存在文化心理对立
C．商鞅变法奠定秦统一的基础
D．封建土地制度弥合了民族矛盾
【分析】本题考查了商鞅变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料可知，商鞅变法后，秦国国力迅速提升，有了抗衡六国的资本，据此可知，商鞅变法奠定秦统一的基础，C项正确；
战国时期，专制主义中央集权制度开始出现，但材料中没有描述中央集权政治体制信息，排除A项；
材料没有描述秦与六国之间的文化心理对立信息，排除B项；
材料没有描述民族矛盾的信息，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了商鞅变法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2024 云南模拟）在维新运动兴起时，洋务派官僚曾表示支持，李鸿章要捐三千元加入强学会，却被康有为拒绝，把他推到了对立面。曾支持过维新派的张之洞，也因与康有为学术观点上的分歧而最终决裂。这主要说明（　　）
A．改革不能离开人民群众
B．改革需要一定的同盟军
C．顽固守旧势力依然强大
D．改革要有充分舆论动员
【分析】本题考查了戊戌变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料“李鸿章要捐三千元加入强学会，却被康有为拒绝，把他推到了对立面。曾支持过维新派的张之洞，也因与康有为学术观点上的分歧而最终决裂”可知，维新运动的领袖康有为不善于团结同盟者，迷信自己的能力，这告诉我们改革需要一定的同盟军，B项正确；材料体现的是康有为不善于团结同盟者，而非不善于团结群众，排除A项；材料反映的是李鸿章、张之洞等对康有为的支持，而非守旧势力对维新运动的抵制，排除C项；材料涉及的是康有为不善于团结同盟者，而非不善于舆论动员，排除D项。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024 甘肃模拟）戊戌维新之际，光绪帝欲行科举改制，如武科改试枪炮、八股改为策论等。《申报》于1898年先后发表时评，提出武科未有改制细则，“不宜全废弓矢”；八股不宜全废，应与策论等并行。由此可推知（　　）
A．维新变法拥有广泛社会基础
B．报刊对维新变法持反对态度
C．科举改制尚未达成社会共识
D．社会舆论高度关注废除科举
【分析】本题考查了维新变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题意可知，戊戌维新时，光绪帝欲行科举改制，但《申报》发表时评，提出武举“不宜全废弓矢”；八股不宜全废，应与策论等并行，这体现出当时民间舆论存在不支持科举改制的声音，这说明科举改制尚未达成社会共识，C项正确；
维新变法拥有广泛社会基础，不符合史实，它只是少数维新派参与的活动，人民群众参与极少，排除A项；
材料只有《申报》一家报刊评论，无法得出报刊对维新变法持反对态度，排除B项；
材料只有《申报》一家报刊评论，而且是关于科举制改制，而不是废除的问题，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了维新变法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024 济宁二模）戊戌政变后，保守派官员陈夔龙认为慈禧“并无仇视新法之意，徒以利害切身”。英国人赫德相信改革只是被“拖延”，但不会就此断送。日本驻华公使矢野文雄则将政变视为改革的“渐进”与“激进”路线之争。这反映出当时（　　）
A．改革的条件不够成熟
B．保守势力并未真正反对新法
C．变法革新是大势所趋
D．维新派的改良措施过于激进
【分析】本题主要考查戊戌变法，需要结合戊戌变法的影响来解答。
【解答】依据材料“并无仇视新法之意，徒以利害切身……但不会就此断送……”，可以看出无论是国内的官员，还是国外的政客一直认为变法革新是潮流，是时代的大趋势，C项正确；
仅从材料无法得出改革的条件状况，排除A项；
保守势力已经发动了戊戌政变，说明其对新法的态度并不友好，排除B项；
仅从材料无法得出维新派改良措施的特点，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查戊戌变法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．（2024 无锡模拟）如表为对王安石变法的若干评价，下列理解正确的是（　　）
“今介甫（王安石字）为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居” （北宋）司马光《传家集》
“国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也” （南宋）罗大经《鹤林玉露》
“适应于时代之要求而救其弊，其良法美意，往往传诸今日莫之能废” （晚清）梁启超《王安石传》
A．《传家集》是一手史料，作者立场最权威客观
B．《鹤林玉露》属于文学作品，不具有史料价值
C．《王安石传》为近代学者所著，评价较为全面
D．从《传家集》到《王安石传》，评价具有时代色彩
【分析】本题考查王安石变法，解题的关键是解读分析表格中对王安石的评价，紧扣司马光、罗大经以及梁启超所处的时代背景和阶级立场分析。
【解答】根据表格信息“纷纷扰扰，莫安其居”可知，司马光反对变法，结合所学可知，这是从他的利益集团的角度考虑的；根据表格中南宋时期的评价可知，认为王安石变法不利于国家的统一，结合所学可知，这与当时南宋偏安有关；依据表格中梁启超的评价，结合所学可知，梁启超是资产阶级维新派的代表，其评价是为其维新变法而服务的。因此三人的评价都与当时的时代有关，故D项正确；
一手史料并不一定最权威，故A项错误；
文学作品也有一定的价值，故B项错误；
史料不能因时间的远近而判断其历史价值，故C项错误。
故选：D。
【点评】本题考查不同时期对王安石的评价，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．（2024 青岛三模）李悝被魏文侯任命为相国，他编纂了《法经》。其中盗、贼、囚、捕四篇以打击盗贼为主，杂篇涉及禁城（越城）、禁嬉（赌博）、禁徒（聚集）等对编户齐民的治理。这说明李悝的《法经》（　　）
A．旨在实现富国强兵
B．打击了贵族的势力
C．反映了中央集权的加强
D．是封建成文法典的典范
【分析】本题考查春秋战国时期各国的改革，解答本题需要掌握春秋战国时期各国的改革。
【解答】依据材料概括可知：《法经》其中盗、贼、囚、捕四篇以打击盗贼为主，杂篇涉及禁城 （越城）、禁嬉（赌博）、禁徒 （聚集）等对编户齐民的治理，可知有利于社会秩序的稳定，编户齐民的管理有利于国家税收的保障，故其目的旨在实现富国强兵，A项正确；
材料涉及的是对民众的治理，而非贵族的管理，排除B项；
材料未涉及中央与地方的关系，排除C项；
材料未涉及与其他法典的比较，不能得出是封建成文法典的典范，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查春秋战国时期各国的改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16．（2023 南通四模）商鞅认为“欲农富其国者，境内之食必贵”。因此，他第二次变法时只向农夫普遍授田，对于从事商贾技艺者不授田，这些人需要靠购买粮食解决吃饭问题。商鞅推行的授田法（　　）
A．旨在维护宗法分封制度
B．保护了小农经济的发展
C．导致商人操纵粮食价格
D．突破“工商食官”局面
【分析】本题考查商鞅变法的内容，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料可知，商鞅变法优先倾向于农夫，这体现出商鞅意识到农业的重要性，因此保护了小农经济的发展的说法符合题意，B项正确；
商鞅变法助推了宗法分封制的瓦解，排除A项；
据材料无法判断商鞅推行的授田法导致商人操纵粮食价格，排除C项；
战国时期，确实商业发展突破“工商食官”局面，但是材料主要涉及农业，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查商鞅变法的内容，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17．（2023 杭州二模）吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”；商鞅治秦，规定“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次……上述举措有利于（　　）
A．打击贵族世袭特权
B．形成天下一家的文化认同
C．促进庄园经济发展
D．奠定秦朝统一霸业的基础
【分析】本题考查了战国时期的社会变革，解答本题根据材料“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次......”进行分析。
【解答】依据材料“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次......”可知吴起变法规定逐步取消世袭的封君、世袭的爵禄，而商鞅变法规定按军功授爵，由此可见二人的变法都采取有力措施打击了奴隶主贵族，取消贵族的世袭特权，故A项正确；
材料反映的是吴起、商鞅变法对旧贵族世袭特权的打击，没有体现形成天下一家的文化认同，排除B项；
材料反映的是吴起、商鞅变法打击旧贵族势力，没有体现庄园经济的发展，排除C项；
商鞅变法奠定秦朝统一霸业的基础，但是与吴起在楚国变法不符，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了战国时期的社会变革，考查了考生正确分析理解史料的能力。
18．（2023 吉安一模）《宋史 李参传》载，李参为陕西转运使时，“部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先贷以钱，俟麦粟熟输之官，号青苗钱”，推行数年获得了官私两便的效果。后来王安石加以效仿，推行全国，地方官强制百姓借贷，民甚苦之。由此可知（　　）
A．青苗法旨在敛财于民
B．边境更具备推行青苗法的条件
C．改革者从政经验不足
D．变法措施激进蕴含着失败因素
【分析】本题考查了王安石变法的失败，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料“部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先贷以钱，俟麦粟熟输之官，号青苗钱”说明了青苗法的来历，以及王安石全面推行后的弊端。青苗法原本适用于地方，王安石全面推广至全国，措施激进，又造成了强制借贷的情况，潜藏失败因素，D项正确；
青苗法本意在于减少百姓所受盘剥，使官民两便，而不是为了压榨民财，排除A项；
陕西推行得当，但不等同于边境更适合青苗法推广，故B项过于绝对，排除B项；
改革政策有弊端，不等同于改革者从政经验不足，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了王安石变法的失败，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．（2024 浙江模拟）1567年，福建巡抚、都御史涂泽民上书曰“请开市舶，易私贩为公贩”。明穆宗批准了这一奏请，同意解除海禁，调整海外贸易政策，将位于漳州口岸的月港作为沿海民众出海贸易的港口，史称“隆庆开关”。这一事件（　　）
A．标志着朝贡贸易体制被废弃
B．一定程度上为张居正改革创造条件
C．导致自给自足的自然经济解体
D．因导致白银大量外流而无法长期推行
【分析】本题考查了张居正改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，“隆庆开关”后，中外贸易增长迅速，由于中国手工业产品的竞争优势，导致大量白银流入中国：随着商品经济发展与白银流通量的增加，张居正在全国推行一条鞭法，实行赋役合并、一概折银，因此B项正确；
明清时期仍实行朝贡贸易，与史实相违背，排除A项；
鸦片战争以后，自然经济逐渐解体，时间不符，排除C项；
隆庆开关，大量白银内流，排除D项，
故选：B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2023 浙江模拟）维新变法的失败说明了一个事实，即它不仅仅暴露了中国的政治制度对于全面改革的惊人无能，而且也反映出政治领导是多么没有能力使制度恢复生气和经受中国危机时代所必需的自我改造。……但是维新运动不能算作是完全的失败。从一开始，它的下面便是一阵思想的巨浪。……结果，尽管维新运动没有能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。作者意在说明（　　）
A．维新变法的失败证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的
B．戊戌变法虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒
C．中国自古就有改革的传统，顺应时代的改革会促进社会进步，但改革过程充满了曲折
D．维新派缺乏社会基础、没有严密的组织，导致这场运动未能达到预期目标，以失败告终
【分析】本题考查戊戌变法的意义，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“尽管维新运动没有能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响”可知，戊戌变法虽然失败了，但戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播奠定了基础。在一定程度上打击了封建专制制度，是符合中国历史发展趋势的具有进步的意义，B项正确；
作者意在说明戊戌变法虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用，A项不符合材料主旨，排除A项；
作者辨证评价戊戌变法的影响，但未体现“中国自古就有改革的传统”，排除C项；
作者意在说明戊戌变法促进了中国人民的觉醒，并未剖析戊戌变法失败的原因，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查戊戌变法的意义，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共1小题）
21．（2024 河北模拟）阅读下列材料，完成下列要求。
1069年，北宋王安石进行变法。主要内容是：以“富国强兵”为宗旨。分为“理财”和“整军”两大类。从新法实施，到守旧派废除新法，前后将近15年时间。每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，使豪强兼并和高利贷者的活动受到了一些限制，增加了财政收入。但各项新法由于用人不当、宋神宗的动摇和逝世等原因最终被废除。
明朝中期以后，社会危机凸显。万历年间明神宗支持张居正推行改革，主要内容有：一是整频吏治。张居正提出有名的“考成法”，考成法实施以后，法必遵行，言必有效，一时大小官员皆不敢玩忽职守，一切政令“虽万里外，朝下而夕奉行”，行政效率大为提高。二是整饬边防，改善同蒙古的关系，从而西北边塞安宁，二十余年没有战争。三是兴修水利。大大减少了水灾，保障了农业生产，多年弃地得以变为良田。四是清丈田地。此法清查出了一部分素强地主隐瞒的田地，有利于抑制地主逃税现象。五是一条鞭法。主要解决“役”的征收问题。经过上述改革，强化了中央集权的封建国家机器，改善了国家的经济状况，财政收入也有所增加，边防实力增强。
——摘编自赵黎君《王安石变法和张居正改革异同》
（1）根据材料并结合所学知识，概括王安石变法和张居正改革的相同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，简析王安石变法和张居正改革成效不同的原因。
【分析】本题考查了王安石变法、张居正改革，第一问结合王安石变法和张居正改革的相同之处分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）相同之处：结合所学知识：北宋中期面临统治危机和由材料“明朝中期以后，社会危机凸显。”可得出：都面临朝代中期的社会危机；根据“万历年间明神宗支持张居正推行改革”并结合所学知识可得出：都得到最高统治者的支持；根据“王安石变法分为“理财”和“整军”两大类。”“张居正改革的主要内容有兴修水利、清丈田地、整饬边防等”可得出：都进行了理财、解决边患等方面的改革；根据“王安石变法基本上收到了预期的效果，使豪强兼并和高利贷者的活动受到了一些限制，增加了财政收入。”“张居正改革强化了中央集权的封建国家机器，改善了国家的经济状况，财政收入也有所增加，边防实力增强。”可得出：都取得了一定的社会成效。
（2）原因：由材料“王安石变法由于宋神宗的动摇和逝世等原因最终被废除”并结合所学知识：明朝张居正担任内阁首辅大臣，可得出：改革力量和毅力不同：王安石变法因宋神宗的动摇和逝世被废除，张居正权倾朝野、毅力坚强；由材料“王安石变法由于用人不当等原因最终被废除。”“张居正改革主要内容有：一是整频吏治，张居正提出有名的“考成法”，考成法实施以后，法必遵行，言必有效。”可得出：方法与策略的差异：王安石变法重在经济、军事，用人不当；而张居正改革首先整顿吏治，推行考成法，保障改革顺利进行。
故答案为：
（1）相同之处：都面临朝代中期的社会危机；都得到最高统治者的支持；都进行了理财、解决边患等方面的改革；都取得了一定的社会成效。
（2）原因：改革力量和毅力不同：王安石变法因宋神宗的动摇和逝世被废除；张居正权倾朝野、毅力坚强；方法与策略的差异：王安石变法重在经济、军事，用人不当；而张居正改革首先整顿吏治，推行考成法，保障改革顺利进行。
【点评】本题考查了王安石变法、张居正改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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