统编版-2024-2025学年语文六年级下册小升初常考易错检测卷（一）（含答案）

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小升初常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语读音、书写、注释完全正确的一组是（　　）
A．挑剔（tì） 笨拙（zhuó） 耽搁 翻箱倒柜 不以为然（对，正确）
B．锲而不舍（qìe） 咽喉（yān） 防御 心喜若狂 与时俱进（一起，一同）
C．炽热（chì） 憎恶（wù） 通宵 身临其境 诲人不倦（教导）
D．奄奄一息（yǎn） 急遽（jǜ） 唯恐 高歌曼舞 万象更新（景象）
2．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．在外面做事的人，万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
B．现在，我对自己的处境稍稍有了一点焉知非福的想法，不再一心想看到船的踪影。
C．想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
D．那些在科学领域有所建树的人，都善于从司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，最后找到真理。
3．下列格言俗语的运用，不正确的一句是（ ）
A．每当看到与母亲年龄相仿的人，她就想起离世多年的母亲，也真正体会到了“子欲养而亲不待”的痛苦。
B．厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说:“苟周于事，不必循旧！”
C．梦迪从小刻苦练习钢琴，终于在省级钢琴比赛中获得第一名，这可真是“功夫不负有心人”啊！
D．老师批评佳丽骄傲自大，佳丽十分难受，妈妈告诉地，老师是为她好，“听君一席话，胜读十年书”！
4．下列句子中加点词语表达意思不同的一句是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
B．节日期间，很多景点迎来了大批游客，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。
C．校运会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中摘金夺银。
D．民间工艺展示活动中，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。
5．下列句子中，表达手法不同的一项是（ ）
A．一群泪痕满面的“红领巾”，踮着脚望着，望着……
B．在巴掌大的操场上孩子们玩得不亦乐乎。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
D．太阳一升起来，地上就像着了火一样。
6．下面关于制作成长纪念册的不正确做法是（ ）
A．要选出最能反映小学生活中有代表性的资料，如有纪念意义的照片、老师和同学寄语等。
B．要想想怎样给收集的资料分类。
C．要用编年体的方式将资料分成“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”等部分。
D．通常要有封面、扉页、正文等内容。
二、填空题
7．填空。
（1）终日不成章， 。 （《迢迢牵牛星》）
（2） ，快走踏清秋。（李贺<马诗》）
（3）春色满园关不住， 。（叶绍翁《游园不值》）
（4）若有人知春去处， 。 （黄庭坚《清平乐》）
（5） ，但爱鲈鱼美。（范仲淹《江上渔者》）
（6）虽与之俱学， 。为是 ？曰:非然也。作者认为造成结果不同的原因不是智力的差异而是 的不同。只有 ，才能 。文中作者是用 来说明这个观点的。（《孟子·告子上·学弈》）
三、句子训练
8．这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句）
9．鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用合适的关联词语合并成一句话）
10．写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。
例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
四、综合性学习
11．六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完成练习。
(1)【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。
活动一：开展革命诗词朗诵会
活动二：开展革命人物故事会
活动三：
活动四：
(2)【交流展示台】建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神……这些伟大的精神犹如夜空中明亮的星辰照耀着无数中国人砥砺前行。请选择一位自己了解的人物，结合他（她）的事迹谈谈你的感受，并写下来。
五、现代文阅读
12．阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)结合选段内容，下列说法不恰当的一项是　 　
A．从“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”看出父亲遭受了折磨。
B．“父亲瞅了瞅我们”一句中，“瞅”暗含着父亲对家人的不舍。
C．法庭上，法官的怒气冲冲和父亲的安定沉着形成了鲜明的对比。
D．我们见到了父亲，心疼得哭了，父亲不喜欢我们的软弱，没有理睬。
(2)“平静而慈祥”“安定”“沉着”是在描写李大钊的 ，从这里，我们体会到他 。
(3)阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请你概括地写一写。
人物：
事迹：
13．春天的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中，尽显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光。
③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香棒就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，我便怀抱着这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(1)对文章第①自然段的理解，下列说法最准确的一项是 　 　
A．乡下老家有许多野生的香椿树。
B．乡村的各个角落都有香椿树。
C．乡下老家有许多野生的香椿树，春天到了，“我”天天盼着吃香椿。
(2)第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是 　 　。
A．开门见山，引出下文
B．承上启下，过渡
C．照应题目，深化主题
(3)文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 等内容，充满了浓浓的生活气息。
(4)读句子，注意加点的词语，体会这样写的好处。
①一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。
②母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里加盐腌一下。
(5)文章题目是“春天的味道”，你从文中读出了哪些味道？
六、书面表达
14．2024年，你是一名小学毕业生。2044年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2044年某一天的故事。
要求：故事完整，想象合理；不少于450字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。
《小升初常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C A D C A C
1．C
【详解】本题考查字音，字形易错字和字词解释。
A．笨拙（zhuó）——zhuō；挑剔（tì）——tī
B．锲而不舍（qìe）——qiè；心喜若狂——欣喜若狂；
D．急遽（jǜ）——jù。
故选C。
2．A
【详解】本题考查词语运用。
A．万不得已：表示无可奈何，不得不如此。可知与实际不符。可改为：不到万不得已。
故选A。
3．D
【详解】本题考查的是格言俗语。
D．这句话中的“听君一席话，胜读十年书”用来形容听到别人的有益教诲，比读很多年的书还要有用。但在这里，妈妈是在安慰佳丽，告诉她老师的批评是为了她好，这与“听君一席话，胜读十年书”的含义并不相符。
故选D。
4．C
【详解】本题考查词义辨析。
A．“一律”与“清一色”都表示全部相同，意思相近。
B．“人头攒动”与“人潮汹涌”都形容人非常多，场面热闹。
C．“拔得头筹”与“摘金夺银”虽然都表示在比赛中取得了优异的成绩，但具体含义有所不同。“拔得头筹”原意指在射箭比赛中拔得第一支箭，引申为在比赛中获得第一名或最先达到目标。而“摘金夺银”则更直接地表示在比赛中获得了金牌或银牌，是具体奖项的获得。因此，这两个词语在表达意思上有所区别。
D．“不计其数”与“数不胜数”都表示数量极多，无法计算。
故选C。
5．A
【详解】本题考查表达手法。
A．结合所给句子，“红领巾”代指的是稍显队员，运用了借代的表达手法。
B．结合所给句子，操场像巴掌一样大，使用了夸张的修辞手法。
C．结合所给句子，采用了比喻和夸张的修辞手法。写山，却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征，勇敢无畏的革命精神，也是毛主席常用的豪气拟物的手法。
D．结合所给句子，地上像下了火，夸张说法，形容太阳出来非常热。
故选A。
6．C
【详解】本题考查综合实践能力。
C．“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”等分类方式不属于编年体。编年体是按照时间顺序来编排资料，而这里是按照内容的不同性质进行分类，因此，此项说法错误。
故选C。
7． 泣涕零如雨 何当金络脑 一枝红杏出墙来 唤取归来同住 江上往来人 弗若之矣 其智弗若与 学习态度 专心致志 有所成就 对比手法
【详解】本题考查古诗、文言文知识及主旨的理解。
（1）书写时注意“涕”的正确写法。
（2）书写时注意“络”的正确写法。
（3）书写时注意“墙”的正确写法。
（4）书写时注意“唤”的正确写法。
（5）书写时注意“往”的正确写法。
（6）《学弈》出自《孟子·告子上》，这篇文言文讲述了弈秋教导两个学生学下棋的故事，其中一个学生专心致志，只听弈秋的教导，那个学生虽然也在听弈秋的讲课，却一直以为有大雁将要来，想要拉弓射箭，把它射下来，虽然他们在一起学下棋，但后者的棋艺不如前者。这篇文章运用了对比的写法，通过专心致志听讲的人与三心二意听讲人的对比，告诉我们学习要专心致志，不可三心二意，只有全神贯注、专心致志才能学有所成。即使在相同的条件下，学习态度的不同也会导致学习结果的差异。
书写时注意“弗”“智”的正确写法。
8．这里的工作如此重要，我不能离开。
【详解】本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：把反问词“怎么……呢”去掉，把句中表示肯定的词“能”改为否定的词“不能”，句末的问号改为句号。
改为：这里的工作如此重要，我不能离开。
9．因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。
【详解】本题考查学生对关联词的使用。
本句中，两个分句之间是因果关系，第一个分句是因，第二个分句是果。所以在这里应该使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
句子合并为：因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。
10．妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【详解】本题考查句子的仿写。
完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。
如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！”
11．(1) 举办红色经典电影展映 组织参观革命历史博物馆
(2)在众多体现伟大精神的人物中，我最敬佩的是红军长征中的女战士——贺子珍。她在长征途中表现出无比的坚韧和勇气，克服了常人难以想象的困难。贺子珍不仅在战斗中英勇无畏，还在极端恶劣的环境下，照顾伤员，鼓舞士气，用自己的实际行动诠释了长征精神。长征精神是不畏艰难、勇往直前的精神，是坚定信念、百折不挠的精神。贺子珍的事迹让我深刻感受到这种精神的力量。作为新时代的少年，我们应该继承和发扬长征精神，面对生活和学习中的各种挑战，不退缩、不放弃，以坚定的信念和顽强的毅力，走好我们这一代人的“长征路”。
【详解】（1）本题考查活动策划。
结合“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”的主题来策划活动，只要符合主题即可。
如：革命根据地参观会、革命感想交流会等。
（2）本题考查课外积累和语言表达。
结合题干，选择你了解的有建党、井冈山、长征、延安、抗战……精神的中车人，结合他的事迹写出感受即可。
如：面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不暴露组织。江姐是一位让我钦佩、让我敬仰的革命先烈。
12．(1)D
(2) 外貌、神态 坚定的革命信念
(3) 陆鸿 把自己生产的相册卖到故宫、颐和园，甚至远销欧美。带动150多名残疾人脱贫致富。陆鸿用勤劳的双手，通过不懈努力，实现了自己的人生价值。他身处逆境却乐观向上、向阳而生，以不屈的斗志和毅力创造辉煌的人生态度感动了许多人。
【详解】（1）本题考查内容理解。
D．从第④自然段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，原文中并没有明确表明父亲“不喜欢我们的软弱”或“没有理睬”我们。相反，从父亲“瞅了瞅我们”这一动作中，我们可以感受到他对家人的深情和关注。而“我们”的哭泣，更多是因为见到父亲遭受折磨而心疼和难过，这并不能被解读为软弱。此外，父亲在法庭上的沉默和安定，很可能是因为他深知自己面临的处境和需要保持的态度，而不是因为对家人的态度有任何不满。
故选D。
（2）本题考查人物描写方法。
从第④自然段“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大到同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反的，他要用“安定”“沉着“影响亲人，使他们化悲痛为力量。“平静而慈祥的脸”“他的神情非常安定，非常沉着”是对李大钊的外貌、神态描写，表现了李大到的坚贞不屈以及坚定的革命信念。
（3）本题考查开放作答。
根据题目“同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中‘令人感动的人和事'”，写出“令人感动的人和事”，将事例概括出来即可。
如：人物：焦裕禄
事迹：焦裕禄是兰考县原县委书记，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，成为中国共产党百年奋斗历程中令人感动的楷模。
13．(1)C
(2)C
(3) 扒香椿（摘香椿） 吃香椿；
(4) 运用拟人的修辞手法，用“绽开了笑脸”写香椿芽，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。
(5)“香椿的味道”，包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。
【详解】（1）本题考查段落概括。
第①自然段开篇介绍了乡下老家有许多野生香椿树，随后重点描述了“我”对香椿的喜爱以及急切盼望吃到香椿的心情，“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”这句话更是直接体现了“我”盼着吃香椿的急切。
故选C。
（2）本题考查分析段落作用。
文章开头写“我”盼着吃香椿，中间描述了“我”吃香椿的各种经历，如母亲为“我”做“香椿鱼儿”、用干香椿做凉面等。第⑦自然段则通过母亲总是给“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，再次强调了母亲对“我”的爱以及“我”对香椿的喜爱，与开头相呼应，同时对全文进行了总结。
故选C。
（3）本题考查文章内容理解。
盼香椿：文章第①自然段“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”，生动地写出了“我”急切盼望吃到香椿的心情。
扒香椿：第③自然段“站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”，详细描绘了扒香椿的过程。
炸香椿：第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下……只听‘吱啦’的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”，细致地展现了母亲炸香椿的场景。
吃香椿：第⑥自然段“炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”，描述了夏日吃干香椿的独特体验。
（4）本题考查分析句子含义。
①从第②自然段“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。”中的“绽开了笑脸”可知，运用了拟人的修辞手法，将香椿芽拟人化，生动形象地写出了香椿芽饱满、鲜嫩、可爱的样子，表现了作者看到香椿芽时的喜悦之情，使描写更加富有情趣和感染力。这样写的好处在于：赋予了香椿芽人的情感和动作，让读者能够更直观、更亲切地感受到香椿芽的生机与活力，增强了语言的表现力和画面感。
②从第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。”可知，这里“一片叶子、一片叶子”通过重复，详细地写出了母亲择香椿叶时的认真和仔细，突出了母亲做事的耐心和细致。这样写的好处是：强调了母亲动作的细致入微，让读者能够更真切地感受到母亲对制作香椿美食的用心，也从侧面反映出母亲对家人的关爱。
（5）本题考查文章标题的理解。
从文章题目“香椿的味道”中，我们可以读懂以下几种味道：首先是美食的味道。文中详细描述了母亲用香椿做的“香椿鱼儿”、干香椿拌的凉面等美食，这些食物散发着诱人的香气，让人品尝到了香椿独特的鲜美滋味。其次是亲情的味道。母亲总是为“我”准备各种香椿美食，无论是春天的嫩香椿芽，还是晒干的香椿，都饱含着母亲对“我”深深的爱。这香椿的味道里充满了母亲的关怀与呵护，是温暖的亲情之味。
14．例文：
2044年的一天
在2044年的一个清晨，阳光透过智能窗户洒在我的办公桌上。我端坐在生物工程实验室里，看着桌面上微微颤动的实验器皿，心中充满了期待。在这个时候，我已经是一名杰出的生物工程学家，专门研究如何利用人工智能技术加速生物学研究和解决人类面临的健康问题。
我的实验室位于一座悬浮于空中的智能城市模块中，这个城市模块完全由高度发达的人工智能网络控制，确保了能源的有效利用和生态平衡。在这里，人们不再受地域限制，来自世界各地的研究者们共同工作，分享知识，推动科学的边界。
这一天，我正准备进行一项具有里程碑意义的实验——利用人工智能设计新的人体细胞以治疗一种此前无药可治的遗传性疾病。这需要将人工智能算法与基因编辑技术相结合，创造出既高效又安全的治疗方法。
正当我准备开始实验时，我的虚拟助手Aria提醒我，我们即将接待来自联合国科技合作组织的代表团。他们此行的目的是为了了解我们的研究进展，并探讨如何在全球范围内推广这一技术。
实验顺利结束后，我和Aria一起向代表团展示了我们的研究成果。他们被我们展示的技术所震撼，并表示愿意提供全方位的支持，以确保这一技术能尽快应用于临床治疗。
随着夜幕降临，我站在实验室的全景窗前，望着远方点点繁星般的灯火，心中感慨万千。在这个充满智慧与创新的世界里，我作为一名科学家，不仅实现了自己的梦想，也为全人类的进步贡献了自己的力量。
这就是我在2044年的一个普通日子，一个曾经只能在梦中幻想的未来，如今已成为现实。未来的可能性是无限的，只要我们有足够的勇气去探索，去创造，那么，未来就一定会比我们想象中更加美好。
【详解】本题考查想象作文。
背景设定在 2044 年，此时人工智能已深度融入各方面。要想象自己在这一年最好的年华中的身份、所处环境的变化以及经历的一件事。
先设定自己的身份，比如是一位人工智能领域的科学家，或者是一位利用人工智能进行创作的艺术家等。 描述所处的环境，比如城市中充满了智能交通工具、智能家居等。 重点讲述经历的一件事，如在研发新的人工智能产品时遇到困难，最终克服并取得成功；或者在一次艺术创作中，借助人工智能获得灵感，创作出震撼的作品等。要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚。
开头：开门见山/设疑式开头点题。
正文：交代事情的起因、经过、结果。选择一件或几件事件展开叙述，重要的部分详细写，不是主要部分的可以略写。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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