一起做游戏 教案（表格式）

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课题
一起做游戏
课型
数学游戏课
教学目标
在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点
学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
积木、扑克牌
教学活动设计
修订
一、游戏导入，开展活动。谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。②搭出的作品要有创意。21世纪教育网③堆得又快又高的小组获胜。2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。二、评比活动，总结经验。1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。3、议一议。在游戏中你发现了什么？有什么收获？三、小组合作，操作体验。谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？1、四人一组开展游戏2、教师介绍游戏规则。①一边摸牌，一边算牌上数的和。②结果比10大的被淘汰。结果最大的人获胜。结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。3、第一轮游戏开始。①
4人一组，展示各组的游戏情况。②
游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。4、出示第91页的“玩一玩”主题图。①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？5、第二轮游戏开始。①展示某一小组的游戏情况。②你能提出哪些数学问题？四、总结活动，深化认识。通过今天的数学活动，你有那些想说的？
板书设计
作业设计
课后反思
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