一年级数学下册教案 两位数加减整十数（沪教版）

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两位数加减整十数
教学目标：
1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。
2. 加强独立思考，学会与同伴合作，培养合作交流的意识。
3. 能够正确地进行计算。
教学重点：
强调过程、强调算法，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点：
算法的掌握。
教学过程：21世纪教育网21世纪教育网
一、从百数图或百数表（数射线）引入。
出示：18+30
师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？
学生操作，然后交流。
1. 实物投影：在百数图上直观地展示18+30。
2. 百数表上演示18+30。
3. 数射线上演示。
二、教学新授。
（一）两位数加整十数。
1. 师：今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算：18+30。（出示课题）
2. 学生小组讨论并汇报，教师电脑演示。
（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。
（2）个位不变，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）
3. 出示：30+18=？
师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？
学生思考后，得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。
小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。
4. 反馈练习。
（1）小组合作完成题2。
49+10 36+10 53+10 21+10 67+10
49+20 36+20 53+30 21+20 67+20
49+30 36+40 53+40 21+70 67+30
汇报，互批。
（2）把和填入表内。（题3）
（二）两位数减整十数。
师：请你们在数射线中，看一看37-20等于几？
1. 操作：选择计算条或位值板摆一摆37-20。
2. 学生汇报：（电脑演示）
（1）把被减数分成30与7，30-20=10，10+7=17。
（2）个位上不变，只是在十位上相减。（只要在37的十位上减2。）
3. 小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。
4. 反馈练习。21世纪教育网21世纪教育网
（1）学生独立完成，把和填入表格中。（题6），实物投影核对。
（2）口算（课件演示）
37—20 64—10 46—10 55—10 72—10
37—10 64—20 46—20 55—30 72—30
37—30 64—50 46—30 55—50 72—40
99—30 81—20 63—30 75—20
99—60 81—50 63—40 75—50
99—80 81—70 63—60 75—70
三、练习。
题7，加减混合计算。（课件展示）
师：仔细看一看，这组题有什么特点？
从同一个数出发加上的数与减去的数相同。
四、总结。
师：今天，你又学会了什么本领呢？
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