第二节 立定跳远 教学设计（表格式）

教学内容 立定跳远与游戏 课时 1
教学理念 坚持健康第一、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价和关注学生个体差异。
教材分析 立定跳远是是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿等地跃起向远处跳出，并能双脚轻巧落地缓冲。重点发展跳跃能力和身体协调能力。
学情分析 三年级学生正处于一个好动、爱玩阶段,他们模仿能力强,对于新事物兴趣比较浓厚,想象力极其丰富,但参与运动凭兴致,有时随意性强,克制力差。少数学生因肥胖或体质单,运动基础差,协调性不好,各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此,根据学生年龄特点、学习意识受兴趣、条件牵制的原理,本课设计了用情境、游戏这些主线来统领整个单元的活动,采用思想教育与身体练习结合,将知识学习融入到游戏、趣味活动中,来调动学生学习的积极性,让学生在玩中学、趣中练、练中悟、悟中创,充分感受体育运动的魅力!
教学目标 1.运动能力：在练习中，能力较好的学生能够做到上下肢动作连贯协调；能力一般的同学能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地；能力较弱的同学动作技术有初步的认识和理解。 2.健康行为：经过练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到提高，学生在情景游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好的锻炼习惯和健康意识。 3.体育品德：通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到了培养。
教学重点 双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。
教学难点 双下肢协调配合，落地屈膝缓冲。
教学方法 与策略 1.教法设计要体现以学生为主体，符合新课程理念，有利于落实教学目标。 2.针对重点、难点设计教法。 3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。 4.体现理论联系实际学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求有具体依据。 5.科学合理使用教学手段，符合学科特点。
教学评价 教师评价、学生互评、教生互评
教学资源与工具 音响、哨子、展板
教学过程
教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
任务（一）：开始部分 认真听教师口令并及时作出回应； 动作规范，有力。 3.口令清晰，声音洪亮。 1.整队，师生问好。 2.宣布课的内容。 3.安排见习生。 4.强调安全。 主要说明学习环节、学习情境、学习活动等组织与实施的意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义，关注课堂互动的层次与深度，揭示学习设计的底层逻辑。
任务（二）：情境导入：1.提问在动物园中有哪些动物每天都是蹦蹦跳跳的？ 热身：带领同学们坐火车去动物园。行进间跑进行上坡（高抬腿）、隧道（弯腰）、下坡（小碎步）、障碍跳（单双脚跳） 仔细思考并回答老师问题。 遵守交通规则，作出相应动作。 内容的 歌词 情境导入：老师提问 慢跑热身：带领学生遵守交通规则（红绿灯、上下坡、隧道、过障碍） 游戏中教育学生遵守交通规则，从小做起。 情境导入不仅可以提高学生的专注力还可以增强体育课堂的趣味性
任务（三）：第一关：超级模仿 模仿小青蛙舞。 模仿小白兔做石头剪刀布游戏。 第二关：学习本领 1.和小白兔一起比跳高 老师提问：学生在跳的时候思考怎么才能跳的更高。 第三关：讨论与探讨结果。 2.提出问题：怎么跳才能不吵醒老虎？ （1）教师组织学生自主练习怎么跳才能不吵醒老虎。 （2）教师示范落地缓冲动作。 （3）组织学生再次进行练习落地缓冲动作。 第四关：采用落地缓冲的动作进行小比赛。 1.与青蛙进行游戏大比拼：跳荷叶过小河。 2.难度升级，增加两片荷叶之间的距离。 第五关：动物跳远大比拼—飞跃高峰 将书包放置每块荷叶上，学生双脚跳过书包从右侧跑回至队伍中击掌接力。 认真模仿，双脚起跳、双脚落地。 积极参与节奏感强。 体会动作，努力用头顶教师的手。 积极思考问题 小组讨论，体会怎么才能落地轻巧。 认真学习屈膝缓冲动作要领。 3.仔细观察示范，学习动作要领。 4.多次练习，提高动作稳定性。 仔细观察示范，深化学习落地缓冲。 积极参加游戏比赛，规范动作注意安全。 遵守比赛规则，积极参与比赛。 为同伴加油喝彩，比赛拼搏努力。 同学们相互鼓励团结互助。 带领学生伴随动感音乐激情模仿。 重点引导双脚同时跳起，同时落地。 及时评价和鼓励。 组织学生双脚向上跳。 引导学生有力蹬地，快速摆臂的重要性。 1.创设情景，提出问题。 2.组织学生练习中思考，体验轻巧落地，学会屈膝缓冲。 3.教师示范落地缓冲动作。 4.组织学生进行落地缓冲动作的练习。 创设情境，青蛙要和同学们一起进行跳荷叶过小河比赛。 教师讲规则并且示范动作，组织学生进行游戏比赛进一步强化落地缓冲动作。 创设情景，示范动作。 组织比赛，积极评价。 比赛中强调双脚向前上方跳起，双脚轻巧落地。 通过欢快的音乐带领学生模仿各种动物，使学生学会自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。 将立定跳远的技术，有机的渗透到各情景游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。 在比赛中，跳过小河，目的是为了巩固学生掌握的动作技能；跳过彩色垫子上的书包，目的是锻炼学生的力量和协调；快速跑回，目的是提高学生的速度和体能。
任务（四）： 放松。 2.坐着火车回家，首尾呼应。 宣布下课。 带领学生进行放松； 引导学生将彩色垫子视为方向盘开着汽车回家。 布置作业；宣布下课。 在老师的带领下认真放松身心。 学会总结，积极反思。 3.和老师说再见 结束部分在放松学生身心的同时使学会自我总结和反思。
作业设计 作业内容 设计思路
练习立定跳远 巩固提高
运动负荷 预计心率140次/分