苏教版语文八年级上册第四单元第16课《小石潭记》同步练习

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苏教版语文八年级上册第四单元
第十六课《小石潭记》同步练习
一．基础识记
1．该文选自《 》，作者 ，唐朝著名 。
答案：《柳河东集》｜柳宗元｜文学家
解析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，如第一空要填《柳河东集》，而不能填《永州八记》。作者名字不能出现错字，第三空填称号。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2．注音：
篁 洌 翕 邃 坻
答案：篁(huáng)｜洌(liè)｜翕( xī )｜邃( suì)｜坻( chí )
解析：根据所学所记正确填写注音，“篁”“怆”“嵁”三字要注意区别韵母的前后鼻音；“坻”“邃”二字要注意声母的平翘舌音；“洌”要注意声母是l。
点评：本题判断点较多，有难度。给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。
3．直接写潭水清的语句是 ；借石潭的形状写潭水清的句子是 。
答案：水尤清冽｜全石以为底
解析：写水的清澈是第二段，先是直接写水清，从通过写游鱼来衬托水清。
点评：古文句子的正确默写，要理解句子的意思，书写时不能出现错字。
4．按提示填空。
文中写小石潭全貌的句子是 。
答案：全石以为底，近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
解析：根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
点评：古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
5．课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？
答案：愉悦；抑郁忧伤
解析：第一问根据文中句子“心乐之”回答即可。第二问，抓住文中暗含作者情感的关键句子“凄神寒骨，悄怆幽邃”即可理解其内心的情感感受。
点评：了解本文作者的官场失意的生活经历和此文的写作背景被贬永州，即可理解诗人在文中情感的变化。古代文人由于生活的时代言论不自由的原因，所以总是把自己的一些情感寄托于物，分析作者情感要仔细阅读文中作者所写之物，结合诗人个人信息来分析。
6．下列词用法不同的是（ ）
A.闻：隔篁竹，闻水声 余闻之也久
B.许：先生不知何许人也 潭中鱼可百许头
C.其：以其境过清 不可知其源
D.差：参差披拂 犬牙差互
答案：B
解析： B前句“许”是什么的意思。后句是大约。故选B。
点评：古文中一般常用实词的意义，先要大致理解句子的内容，可以翻译一下，再判断词语的意思。
7．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）
A.闻水声，如鸣佩环 B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
C.四面竹树环合，寂寥无人 D.俶尔远逝，往来翕忽
答案：C
解析：C错，“寂寥”并未直接写作者的遭遇，作者只是借小石谭的环境气氛来表达自己顿然而生的寂寞而已。
点评：此类题，要根据所学所记，了解文章的内容，抓住各项表述的要点与文中相关内容比较，判断正误。
8．下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )
A． 乃记之而去 岳阳楼记
B． 明灭可见 才美不外见
C． 以其境过清 不能以游堕事
D． 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也
答案：C
解析：A“记”一为“记录”一为文体名；B“见”一为“出现”一为“显露”；C“以”都为“因”，D“许”一为“多．余”一为“地方”。
点评：古文字词一字多义是常见的，也是考试中必考的。解答此类题，先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，得出答案。
9．“若”、“似”、“如”都可以用来打比喻，但有时又不一定是打比喻。试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是。
①闻水声，如鸣佩环 _________________________________________
②皆若空游无所依 _________________________________________
③似与游者相乐 。
答案：是|是|不是
解析：了解比喻的特点，根据“本体”与“喻体”两物有相似点先判断有比喻的句子，①“鸣佩环”比喻“水声”的嘹亮。②“空”，意为空中，比喻水的透明度。③不是比喻，“似”表示作者的猜想。
点评：古文句子中修辞手法的判断，先要大致理解句子的内容，可以翻译一下，再判断修辞手法。
10．用自己的话概括这三段的段意。
一段：________________________ 二段：_____________________________
三段：________________________________
答案：一段：写潭中游鱼的情趣。|二段：写潭的水源。|三段：写潭四周的景色和作者的感受。
解析：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了鱼和水的特点。“潭西南而望”向西南而望，寻找源头，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出环境的凄清，来概括。
点评：此类题在理解句子的意思的基础上，加以概括。
11．“明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗
。
答案：上文“斗折蛇行”是指溪说的；下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的，这就是“明灭可见”指的是一条小溪的根据。
解析：“明灭可见”的意思是忽明忽暗，隐隐约约能看见。“斗折蛇行”是看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲这些都是些小溪的。
点评：解答此题，要通过理解句子来分析。
12．文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗 说说你的理解？
。
答案：作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。
解析：乐是忧的另一种表现形式.柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
点评：本题关键要理解作者的真正想法法，结合文章的写作背景来理解。
13．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（ ）
A．潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰（《出师表》）
B．全石以为底 自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）
D．皆若空游无所依 貌若甚戚者（《捕蛇者说》）
答案：D
解析：A“许”大约/答应；B“以为”把……作为”、认为；C“从”从/跟随，D“若”都是好像的意思，故选D。
点评：一词多义是古文中常见，解答此类题，要注意根据不同的语境辨析字词不同的含义。平时学习时要注意归纳．积累、记忆。
14．下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（ ）
A．日光下彻
B．腰白玉之环（《送东阳马生序》）
C．处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）
D．从小丘西行百二十步
答案：C
解析：A下，向下，名词做状语；B“腰”名词用作动词，在腰间挂着；D西，向西，名词做状语。
点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
15．翻译句子
（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之
答案：隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，(我)心里很喜欢它。
（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌
答案：砍伐竹子开出道路，往下见到一个小潭，水特别清澈透明。
解析：注意多义词、字词的活用，如第一句中的“乐”为意动用法，译为“感到快乐”，第二句“下”为名词作状语，译作“在下面”
点评：本题有难度，容易误以从词义上比较，不理解“用法”指什么，所以在学习中要好好了解文言字词“用法”的变化，形成明确的认识。
16．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么
答案：这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
解析：作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。
点评：解答此题要理解文章内容，结合文章的写作背景。
17．下列选项中加点词的用法与“斗折蛇行”中的“蛇”用法不同的一项是（ ）
A．一狼径去，其一犬坐于前 《狼》
B．从小丘西行百二十步 《小石潭记》
C．而不知太守之乐其乐也 《醉翁亭记》
D．群臣吏能面刺寡人之过者 《邹忌讽齐王纳谏》
答案：C
解析：例句斗、蛇:都是名词作状语,意思分别是像北斗星一样、像蛇一样A“犬” 名词作状语,像狗一样；B名词活用坐状语,意思是向西的意思；C“居”皆为“待”，D过,在这里是名词,意思是“过错、过失，故答案为C。
点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
18．说说下列句子的意思：
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
答案：坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
解析：注意多义词、字词的活用，第一句中的“凄”为形容中意动用法，译作“感到凄寒”，第二句注意关键词蒙络摇缀的意思。
点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
19.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，
说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）
答案：所写的句子含有劝勉安慰之意，将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。
解析：此题开放性试题，答案不唯一，只要所写的句子含有劝勉安慰之意，将文中的名句嵌入其中即可。
点评：解答此题要弄清题干要求，注意关键点。
20．用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
①隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
答案：隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，(我)心里很喜欢它。|向潭水的西南方向望去,(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时现时隐。
解析：本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“乐”形容词意动用法，以……为乐；“斗、蛇”都是名词作状语,意思分别是像北斗星一样、像蛇一样。
点评：文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，注意特殊字的意思。
22．下列各句中，加点的词语解释完全正确的一项是（ ）
A．念（思念、想念）无与为乐者 水尤清冽（凉）
B．凄神（感到心情凄凉）寒骨 乃记之而去（离开）
C．相与（互相）步于中庭 悄怆（忧伤的样子）幽邃
D．但少闲（清闲）人如吾两人者耳 盖（盖子）竹柏影也
答案：B
解析： A中“念”应理解为“考虑、想到”；C中“相与”应理解为“共同、一起”；D中的“盖”应理解为“原来是、大概是”。
点评：注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。
23.用“/”划出下列句子的朗读节奏。
青 树 翠 蔓，蒙 络 摇 缀，参 差披 拂。
潭 中 鱼 可 百 许 头，皆 若 空游 无 所 依，
潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明灭 可 见。
其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知其 源。
答案：青树/翠 蔓，蒙络/摇缀，参差/披 拂。
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，
潭/西南/而望，斗折/蛇 行，明灭可见。
其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
解析：首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是句子，找出主谓宾三大成分，如第三句“潭中鱼可百许头……”，“潭中鱼”是主语，就要划开；是短语，可按结构划分，如“青 树翠蔓”是并列短语，可在“青树”“翠蔓”之间划开。
点评：文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
24.阅读文章，解答问题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）．解释下列句子中加横线词在文中的意义。
日光下澈，影布石上。 影：__________
凄神寒骨，悄怆幽邃。 悄怆：__________
答案：鱼的影子。|忧伤（的样子）。
解析：文言文实词的解释一般是用这个字组词，还要注意字的特殊用法，如词类活用，通假字现象。
点评：此类题要具体抓住文中的语句，了解作者所描写的内容，不同的内容有不同的写法，描写景物有写景的方法，描写人物有写人的方法，所以要根据具体的内容来分析写作方法。平时学习时要注意对文章写作方法的理解记忆。
（2）.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )
齐师伐我
伐 伐竹取道（柳宗元《小石潭记》）
公问其故
故 故天将降大任于是人也（孟子《生于忧患 死于安乐》）
忠之属也
属 有良田美池桑竹之属（陶渊明《桃花源记》）
其 其乡人曰
其真无马邪（韩愈《马说》）
答案：C
解析：A项伐：攻打/砍；B项故：原因/所以；D项其：那/反问语气，C项都是之类的意思。点评：理解实词虚词的意思一定要注意长期的积累、记忆。
25.比较阅读
【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下列句子中，加点词语的意义或用法相同的一组是（ ）
A．潭中鱼可百许头 高可二黍许
B．如鸣珮环，心乐之 辍耕之垄上
C．全石以为底 以其境过清
D．乃记之而去 学而不思则罔
答案：A。
解析：A的两个“可”都是“大约”之意；B的“之”分别是代词和动词；C的“以”分别是“用”和“因为”；D的“而”分别表示顺接和转折。
点评：注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。
（2）下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。
B．柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。
C．乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。
D．以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。
答案： D
解析：D项中甲文表达的是乐观豁达，乙文则表达悲凉凄苦的思想感情。
点评：本题有难度，虽然学习中老师重点讲解过此句，学生熟悉，但各项表达的意义差别较小，不太容易分辨。做题时要细心。
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