（青岛版五年制）三年级数学下册教案 扬帆奥运 2

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扬帆奥运
单元教学目标：
1. 知识目标：
学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法，学习三位数乘两位数的估算，掌握计算方法，学习三位数乘二位数的估算方法、笔算方法。
2. 能力目标：
掌握四则混合运算的方法，渗透单价、数量、总价的关系，初步学会列综合算式解答应用题。
3. 情感目标：
感受数学在生活中的重要应用。
教学重点：
1. 充分利用情景图丰富教学资源。
2. 注意自主探索规律，并掌握计算方法。
3. 联系生活经验，总结计算顺序。
4. 重视双基教学。
信息窗口5 ——全民健行
教学目标：
1. 掌握四则混合运算的方法，渗透单价、数量、总价的关系。
2. 初步学会列综合算式解答应用题。
教学重点：
1. 充分利用情景图丰富教学资源。
2. 注意自主探索规律，并掌握计算方法。
3. 联系生活经验，总结计算顺序。
4. 重视双基教学。
教学难点：注意自主探索规律，并掌握计算方法，联系生活经验，总结计算顺序。
教学过程：
一、 出示P62的信息窗口5
为纪念“国际奥林匹克日”，青岛举行了全民健行活动。个人组行程为10000米，家庭行程为5000米。
老爷爷：我以每分70米的速度走了30分，又以每分60米的速度走了30分。我要坚持走完10000米。
小丽一家：我们每分走52米，走了47分。
小强一家：我们每分走50米，已经走了47分。
问：从窗口上你能看出什么信息？你能提出什么问题？
二、学生回答，教师板书问题：
（1）老爷爷还要走多远才能走完10000米？
（2）小丽一家比小强一家多走多少米？
三、组织学生讨论计算方法。
（1）老爷爷还要走多远才能走完10000米？
学生列式，教师板书，大家讨论算理
分式：
70×30=2100（米）
60×30=1800（米）
10000-2100-1800=6100（米）
综式：
10000-（70+60）×30
=10000- 130×30
=10000-3900
=6100（米）
学生说出算理（带括号的三步计算，为什么要先算括号里的？）
（2）小丽一家比小强一家多走多少米？
先学生分列式解答，并讲清算理：
分式：50×47=2350（米）
52×47=2444（米）
2444-2350=94（米）
学生列综式，并讲出乘法为什么先算：
综式：
52×47-50×47
=2444-2350
=94（米）
四、出示问题：
小强一家比小丽一家少走多少米？
小强一家和小丽一家一共走多少米？
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