（青岛版五年制）四年级数学下册教案 分数连加连减
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）四年级数学下册教案 分数连加连减 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-01-18 14:02:00 | ||
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文档简介
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分数连加连减
教学内容：21世纪教育网 21世纪教育网
第107页至108页的内容。
教学目标：
1.培养学生根据统计图自主提出问题的能力。
2.在具体的应用题中掌握分数的连加方法。
3.在具体的情境中掌握分数的连减方法。
教学重难点：
让学生掌握分数连加、连减的技巧，在练习过程中提高计算能力。
教学过程：
一、复习21世纪教育网 21世纪教育网
1．出示练习：
1/2+1/2= 4/5+1/5= 2/7+3/7=
5/8-1/8= 1-1/9= 1-3/4=
2．提问：什么是最简分数？怎样约分？
二、探究新知
1. 师：请同学们仔细观察一下课本中的统计图，你们能提出哪些问题？
2. 让生先自由交流一下自己所提的问题，然后抽一名学生回答，师根据学生回答板书出相关问题。
问题一：王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？
3. 师：请同学们列出相应的算式来解决这个问题。
4. 生交流列出的算式：1/15+2/15+8/15=
5. 师：以前我们学习了简单的分数加法，你能根据以前的知识自主解决分数的连加问题吗？
6. 让学生以小组为单位自主解决问题。
7. 让学生交流自主学习的结果，师根据学生的回答板书出：
1/15+2/15+8/15=（1+2+8）/15=11/15
8. 师与学生一起进行小结。
9. 师：你们能提出一道连减的分数问题吗？
10. 让学生提出问题后根据与上相同的过程自主学习分数的连减。
三、师小结：21世纪教育网 21世纪教育网
分数的连加、减的最后结果一定要化成最简分数。
四、练习：
1．自主练习中的一：让学生自主练习，在交流时注意讨论一下计算的过程。
2．自主练习中的四：先让学生讨论解题思路，重点引导学生先找出中间问题，如学生能列出综合算式应强调括号的运用。
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分数连加连减
教学内容：21世纪教育网 21世纪教育网
第107页至108页的内容。
教学目标：
1.培养学生根据统计图自主提出问题的能力。
2.在具体的应用题中掌握分数的连加方法。
3.在具体的情境中掌握分数的连减方法。
教学重难点：
让学生掌握分数连加、连减的技巧，在练习过程中提高计算能力。
教学过程：
一、复习21世纪教育网 21世纪教育网
1．出示练习：
1/2+1/2= 4/5+1/5= 2/7+3/7=
5/8-1/8= 1-1/9= 1-3/4=
2．提问：什么是最简分数？怎样约分？
二、探究新知
1. 师：请同学们仔细观察一下课本中的统计图，你们能提出哪些问题？
2. 让生先自由交流一下自己所提的问题，然后抽一名学生回答，师根据学生回答板书出相关问题。
问题一：王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？
3. 师：请同学们列出相应的算式来解决这个问题。
4. 生交流列出的算式：1/15+2/15+8/15=
5. 师：以前我们学习了简单的分数加法，你能根据以前的知识自主解决分数的连加问题吗？
6. 让学生以小组为单位自主解决问题。
7. 让学生交流自主学习的结果，师根据学生的回答板书出：
1/15+2/15+8/15=（1+2+8）/15=11/15
8. 师与学生一起进行小结。
9. 师：你们能提出一道连减的分数问题吗？
10. 让学生提出问题后根据与上相同的过程自主学习分数的连减。
三、师小结：21世纪教育网 21世纪教育网
分数的连加、减的最后结果一定要化成最简分数。
四、练习：
1．自主练习中的一：让学生自主练习，在交流时注意讨论一下计算的过程。
2．自主练习中的四：先让学生讨论解题思路，重点引导学生先找出中间问题，如学生能列出综合算式应强调括号的运用。
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