第三单元测评卷 建议时间：120分钟 满分：120分 完成时间： 得 分 ：
一、积累和运用(共4小题，计17分)
1.经典诗文默写。[在(1)~(6)题中任 选四题，在(7)～(8)题中，任选一题](6分)
(1) ,到乡翻似烂柯 人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2) ,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》)
(3)鸡声茅店月， o (温庭筠《商山早行》)
(4) ,肯将衰朽惜残 年!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5) ,琅琊也。 (欧阳修《醉翁亭记》)
(6)则有心旷神怡， 把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼 记》)
(7)中华儿女遍布世界各地，有道是“
”,纵使 相隔千山万水，也希望能共享这美好的月光。 (用苏轼《水调歌头》中的句子填空)
(8)尽管前路障碍重重，但终有一天会 到达理想的彼岸，正如李白所说“ ”。[用李白 《行路难》(其一)中的句子填空]
2.阅读语段，给加点字注音或根据拼音 写汉字。(4分)
中华优秀传统文化积淀( )着中华 民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独 特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮 大的丰厚滋养。中华优秀传统文化 yùn(
)含的优质基因与强大生命力，为中华民
族砥( )砺奋进、为中国式现代化形成发 展，提供了强大精神支 chēng( )。
3.名著阅读。(3分)
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
(1)上面诗句的作者是 。(1分)
(2)诗人说“我是地主的儿子”,又说“是 吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿 子”,这两处的儿子自称，表达了作者怎样的 思想感情 (2分)
4.阅读语段，按要求完成下列题目。(4分) ①很多人生命贫瘠的原因是因为拥有太 多。②拥有的太多，便会失去前行的动力。
③面对前行的路，我们经常会问自己：走这条 路 还是那条路 ④在我看来，你 一心享受于昨日的喜悦， 难享受今 日追寻的欢欣。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子 写在下面。(1分)
(2)第③句有一处标点符号使用有误， 请将修改后的句子写在下面。(1分)
(3)【读书启智】本次活动准备办一期展 板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例， 再设计一个栏目并说明设计意图。(2分)
(3)第④句的横线处需补上一组恰当的 关联词语，请把它写在横线上。(2分)
二、综合性学习(7分)
5.近期，新华书店准备开展一次以“传 播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书 活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
(1)【书写人生】请在下面的田字格中按 照笔画顺序写出“书”字的笔顺。(1分)
书
(2)【历史回顾】请探究以下三则材料， 概括80多年来新华书店发挥了哪些重要作 用。(2分)
材料一：一个不大的书店，一个安静的角 落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔 子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回 体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童 尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青 年 ……
材料二：新中国成立之初，新华书店发行 的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成 年人)起着重要的作用；20世纪70年代末， 中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考 生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天， 新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界 的窗口。
材料三：为响应国家“全民阅读”的倡 导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅 读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各 种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
示例：
栏目一：读世 ·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加 深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
(4)【爱上阅读】新华书店将开辟一个阅 读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这 里进行阅读体验。要求：至少运用一种修辞 手法，不超过30字。(2分)
三、阅读(共14小题，计46分)
【现代文阅读】(共8小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成6～8题。 (9分)
【材料一】
为什么说月球是地球的“女儿”
欧阳自远
①为什么地球边上有个月球 它是怎么 来的 与地球有怎样的关系
②多年以来，科学家提出了多种假说。 其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一 块太阳星云形成的，是一对“姐妹”;“捕获 说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运 行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球 是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这 些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家 比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构
成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行 其道。大约45亿年前， 一个火星大小的天体 撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球 运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地 球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离 不弃，就像是地球的“女儿”。
③但月球是不是真的就是地球的“女 儿”呢 这还需要科学的确证。科学家提取 了月球和地球的“基因”——岩石样品中各 种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”, 测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空 气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的 环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没 有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外 到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋 清和蛋黄。 在诞生之初的10多亿年里，月球 一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内 部的能量源源不断地释放出来，月震和火山 喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球 慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也 使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终 身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变 化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物 从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时， 月球还像一个巨大的“刹车片”,不断为地球 自转减速。很早以前，地球的一天只有16小 时，更早的时候只有6小时。正是由于月球 的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵 挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密 密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3 万个，直径大于10米的有1亿多个。
来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球 一直在关爱和呵护自己的“女儿”,而月球也 一直陪伴着地球“母亲”,增加它的活力，护 卫它的安全。
(有删改)
【材料二】
关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球 最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大 量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家 称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低， 球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月 壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿 物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最 先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆 海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石 比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳； 而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。 月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石 撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。 后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充， 就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳 就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性 差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就 形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的 月亮。
(摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》)
6.下列对文本 一 和文本二的理解和分 析，不正确的两项是 ( ( 2 分 )
A. 文本 一 第⑤段在说明月球上撞击坑 数量之多时，使用了列数字的说明方法。
B. 文本 一 第⑥段总结了月球与地球相 伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。
C.月球的引力可减缓地球自转速度，在 遥远的未来，地球的一天可能更长。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年 D. 月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为
玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。
E. 文本一的语言生动活泼，形象性强； 文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。
7.文本一的前三段是如何逐步得出“月 球是地球的‘女儿’”这一结论的 请简要分 析。(3分)
8.在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画 线句都写到了月球的结构，【甲】处略写， 【乙】处详写，原因分别是什么 请结合文本 内容简要分析。(4分)
(二)阅读下文，完成9～13题。(21分)
的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。 虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏 高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁 白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵 连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地 流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很 容易让人想到以往在电影里或图画上看到的 江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛 徐徐而行，稻田中浅水漫漫，倒映着老人和水 牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂 记》中记载：“渊明尝闻田水声，倚仗久听，叹 曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆 棘，此水过吾师丈人矣。'”耳听水流潺潺，满 目翠色莹莹，令他身心顿爽。
大美田园
王本道
①千百年来，“田园”这两个字，在国人 的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。 虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无 论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦 荡开阔的原野、宁静旷达的村落、袅袅升空的 炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。 对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用 休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞， 在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡 如砥，大小河流交错如织。在稻田间的阡陌 穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无 拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微 风吹拂下掠过鼻息。 那是正在生长的庄稼的 芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田 园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。 田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣 意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但 可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花
③中国人从古至今都有着很深的田园情 结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”,还 是“开轩面场圃，把酒话桑麻”,都是一种高 雅的精神享受， 一种理想生存方式的诗意表 现。具有共同文化传统的人们都有共同的生 存态度，即使离开故土，其心灵深处依然有一 种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样眷 恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有 自己的亲人，更因为那里有熟悉的青山绿水， 有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着 记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根， 是血脉和心灵的安住之所。
④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万 顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕 发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四 望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡 的小径之上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐 幔，清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声，伴随 着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。 我们置身其中，只能看到头顶的一线蓝天。 行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一
只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐 没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰 …… “东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”,诗人 写下的描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜 色呢!
⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然、王维 等众多的田园诗人，抑或是当今世界的后来 人，憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。 这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活 态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自 然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田 园不仅可以“养目”,更可以“洗心”“养心”。
⑥正午时分，夏日的碧眼在嫣然的云朵 间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。 此时，我心中长满了馥郁的鲜花、萋萋的芳 草、浓密的庄稼……
(选自《天津日报》2020年8月11日，
有改动)
9.下面是对本文思路的梳理，请你根据 第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 ( 4 分 )
向往田园，来到水乡 → →产生联想，引发遐思 → →抒发感想，离开水乡
10.请结合全文，理解第⑥段中画线句子 的含义。(3分)
此时，我心中长满了馥郁的鲜花、萋萋的 芳草、浓密的庄稼……
11.结合语境，按要求赏析词句。(6分)
(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野 上却不乏高低错落的野花。(赏析加点词语 的妙处)(3分)
(2)走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛 如青纱织成的帐幔，清风吹拂，芦秆摇曳，发 出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美 妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的 妙处)(3分)
12.散文朗读要有一定的技巧。下面是 一位同学的朗读设计(“ ·”表重读，“▼”表停 顿，“→”表稍稍延长),请选出设计不恰当的 一 处 ( )(3分)
那是(A)→ 正在生长的庄稼的(B) 芬 芳，草木的芬芳，并夹带着泥土(C) 的芬芳， 田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。 [(D) 全句的感情基调：欣喜、深情]
13.文中说，中国人心中始终有一种田园 情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有 何看法 请结合全文和你的生活体验谈 一 谈。(5分)
【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成14~17 题。(12分)
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天 光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风， 其喜洋洋者矣。
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭， 青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔
意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无 复微云点缀；听晚梵声出松杪②,悠然有遗世 之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕， 倏忽跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾 不定。《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝 夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危 石于潮汐汩没之中，披剔尽致④,实无不 幸也。
(选自王士祯《渔洋山人文略》)
【注释】①米家父子：米芾父子。②杪 (miǎo): 树梢。③《瘗(yì) 鹤铭》:六朝摩崖 石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、 观赏。
14.解释下列加点的词。(4分)
(1)春和景明( )
(2)心旷神怡( )
(3)悉成明霞( )
(4)得踏危石( )
15.下列句中加点字意义和用法不相同 的一组是 ( )(2分)
A. 于潮汐汩没之中
有亭翼然临于泉上(《醉翁亭记》)
B.而或长烟一空
一食或尽粟一石(《马说》)
C. 不以物喜
以君之力，曾不能损魁父之丘(《愚公移 山》)
D. 悠然有遗世之想
水陆草木之花(《爱莲说》)
16.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
(2)始从远林微露红晕，倏忽跃起数 千丈。
17. 甲、乙两文都描写了明丽壮阔之景， 但作者写作意图有所不同，请简述。(2分)
(四)阅读下面诗歌，完成18～19题。 (4分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达 归雁洛阳边。
18.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字 的妙处。(2分)
19.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意 足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年” 两句，说说你的理解。(2分)
四 、作文(50分)
20. 作文。(50分)
那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我的生命深处点燃了烈焰。
— — 泰戈尔
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以 《你的馈赠，点燃了我》为题，写 一篇文章。 除诗歌外，文体不限。不少于600字。(
答案与解析
)
1
第三单元测评卷
1.(1)怀旧空吟闻笛赋(2)露从今夜白(3)人迹板桥霜(4)欲为圣明除弊事
(5)望之蔚然而深秀者(6)宠辱偕忘
(7)但愿人长久千里共蝉娟(8)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
2.dian蕴dǐ撑
3.(1)艾青
(2)诗人承认自己出生于地主家庭，但养育他长大的是大堰河，大堰河给予了诗人母亲般的爱抚。表达了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。
4.(1)很多人生命贫瘠的原因是拥有太多。(或：很多人生命贫瘠是因为拥有太多。)(2)面对前行的路，我们经常会问自己：走这条路，还是那条路 (3)如果就
5.(1)略
(2)①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。
(3)示例一：读人·风流人物引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。示例二：读情·有情时光引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
(4)示例：亲，来这里坐坐吧!闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为
6.BD
7.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
8.文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。
9.穿行田间，欣赏美景(或：稻田景色，美丽怡人)进入芦荡，感受美好(或：芦荡风光，生机勃勃)
10.美好的田园风光，深深地留在了“我”的心里。
11.(1)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可),写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。
(2)运用比喻，把芦荡比作“帐幔”,把声音比作“乐曲”,生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。
12.C
13.示例：走进田园，感受田园之美，能使人摈弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵。回归田园就是要回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，感觉心旷神怡，内心宁静。
14.(1)日光(2)愉快(3)全，都
(4)能够15.C
16.(1)水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。
(2)开始从远处的林子里稍露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。
17.甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。
18.“阔”是“宽广”的意思；传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺；营造了一种恢弘阔大的境界。
19.①把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。②表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。③描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。(答出一点即可)
20.略
