（青岛版五年制）四年级数学下册教案 约分

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约分
教学内容：21世纪教育网 21世纪教育网
教科书第102页——103页约分。
教学目标：
1．会计算同分母分数加减法。
2．使学生理解约分的意义，掌握约分的方法。
3．强调计算结果都要约分。（化成最简分数）
4．培养同学们养成做事认真、仔细的好习惯。
教学过程：
活动一：21世纪教育网 21世纪教育网
让学生观察书中的信息图：
思考：你能提出什么数学问题？
生：剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
生列式：+=
师：你会计算结果吗？
学生讨论计算方法：+=
师：计算结果还可以等于多少呢？
+==
师：你根据什么把分数化成呢？
生：根据分数基本性质。
师：根据分数基本性质可以把分数化成简单的分数，叫最简分数。什么叫最简分数？
生：象、、、这样，分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。
活动二：学习约分的方法21世纪教育网 21世纪教育网
师：怎样把化成最简分数呢？
生1：把分数的分子和分母都变小。
生2：根据分数的基本性质能把化成分子、分母都比较小的分数。
师：结合分数的基本性质，怎样将化简？先独立思考想法在小组里交流。
师：组织学生交流。
生1：分母24和分子16有公因数2，先用公因数2去除，得到。
==
8和12还有公因数2，再用公因数2去除，得。
板书：==
4和6还有公因数2，再用公因数去除，得到。
生2：我发现分母24和分子16的最大公因数是8，我用8去除分子和分母，直接得到。
板书：==
师：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分时，通常要约成最简分数。
师：根据同学们约分的过程，约分时，可以写成这种形式：
=
活动三：巩固练习
自主练习的第1题：
是巩固化简分数的题目。练习时，让学生逐渐化简，依次化简都是可以的，应注意知道学生正确地书写。
全班齐练，抽两生板演。
师：强调学生在约分中存在的问题。
活动四：
自主练习2：
把结果不是最简分数的分数化成最简分数。
指两人板演。
活动五：
课堂小结：
本节课你学会了什么知识？
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