5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
5.铺满金色巴掌的水泥道
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。
3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。
学习目标
张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
　　画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词语中体会到了美？
自读提示
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
洼
印
凌
增
棕
靴
水洼
印刷
凌乱
增添
棕色
雨靴
前鼻音
后鼻音
就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。
自由朗读课文，疏通生字词。
字词学习
光线充足（多指室外）。
杂乱而无条理。
潮湿的样子。
阴雨后天气转晴。
合乎一定的方式；整齐。
【放晴】
【明朗】
【凌乱】
【规则】
【湿漉漉】
我会写
我发现：
1.整体认读音节的字有：院、印、迟
2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕
3.半包围结构的字有：迟
4.品字结构的字有：晶
铺着 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到
我会写
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
上短下长。下边笔画多而紧凑，两个撇折上小下大，第八笔竖钩要居中。
jǐn
紧
糸
结构：
部首：
书写指导：
半包围
先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。
chí
迟
辶
课文讲解
整体把握课文脉络：
雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上
课文主要分为几部分？
再读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：______________________。
1-6
雨过天晴，落叶满地
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
7-11
12-13
彩色地毯，闪闪发光
上学路上，再次回首
一夜秋风，一夜秋雨。
风雨交加之夜为落叶形成条件。
我会理解
啊！多么明朗的天空。
明朗
雨过天晴后的天空是很蓝很亮的，就像洗过一样。
近义词“晴朗”
联系生活实际
啊！多么明朗的天空。
哪些词句体现出了“明朗”？
一个亮晶晶的水洼
映着一角小小的蓝天
联系上下文
啊！多么辽阔的草原。
啊！多么美丽的彩虹。
读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？
说明落下的梧桐树叶多。
说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。
描写了“我”对落叶的初步印象。
道路两旁的法国梧桐树是秋天景色的典型符号，它们的叶子在季节更迭中变成了金黄色，这个颜色本身就给人一种温暖而舒适的感觉，预示着秋天的到来。雨后，这些被雨水打湿的叶子从树上缓缓落下，携带着天空的清新和雨水的湿润。
雨后落叶
自由朗读，回答：
从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？
比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”这个比喻用得非常形象。在秋天，落叶很容易让人联想到地毯，因为它们通常均匀且密集地覆盖在地面上，形成了一层自然的覆盖物。在这个比喻中，地毯和落叶之间的关系突出了道路的连贯性，引导观察者的视线沿着这“地毯”观赏到路的远端。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
金黄金黄
雪白雪白
读一读，说一说
PART
读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。
“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
落叶被比喻成“小巴掌”，这个比喻让落叶显得更为活泼和有趣，同时“金色”提供了色彩上的细节，给人以秋天特有的温暖和丰收的联想。
这里用“熨帖”和“平展”两个形容词来形容落叶与地面的接触状态，传达出落叶紧贴水泥地面，没有任何褶皱，就像被小心地铺放和熨平，展现了落叶的平整和细腻。
多么美的水泥道啊！看到这条水泥道，作者是怎样的心情呢？从哪些语句中体会到的？
　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
仔细
愉快
小心
这句话运用了什么修辞手法？
比喻，将“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。
这段话描写的是“我”走在水泥道上的愉悦心情。
作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。
感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。
一夜秋风，一夜秋雨。
使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
与第1自然段重复？
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读指导：本文语言优美、动人，表现了秋日别致的风韵。朗读时语速要舒缓一些，注意语调要优美，用欣赏的语气。
朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。
参考答案：我喜欢的句子：
一夜秋风，一夜秋雨。
课堂小结
本文 以“金色巴掌”为线索， 运用生动的比喻描写景物，想象力丰富，富有童真童趣，写出了秋天的美丽。
5.铺满金色巴掌的水泥道
蹦跳着 歌唱着
天空明朗 梧桐树落叶
彩色地毯 金色的小巴掌
结构梳理
喜爱秋天的美景
课堂小练
根据课文内容填空
水泥道像（ ）了一块彩色的地毯。这是一块（ ）落叶图案的、（ ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
铺上
印着
闪闪发光
请同学们阅读课后的《自报家门》，看一看汪老先生放学路上看到哪些景物？文中所写内容、写法与《铺满金色巴掌的水泥道》有什么不同？
上学或放学的道路本来是我们熟悉的地方，为何两篇文章的作者一位写得很美，一位写得很有趣呢？你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
对比读写
请同学们快速阅读图书中的《秋天踏着车来了》，边读边思考：你理解哪些新鲜的词语？怎么理解的？作者写了哪些美景？画出你喜欢的句子。
流云
群山 热爱秋天
新月 热爱自然
田野 热爱生活
艾蒿
美丽的姑娘
整合阅读
归纳总结
生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。
把自己在路上观察到的景物写下来也是一件有趣的事。你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
小练笔