统编版2024-2025学年小升初语文专项复习专题21 记叙文写作（写人）（无答案）

专题二十一 记叙文（写人）
【知识梳理】
撰写人物描写是小学作文训练的基础技能之一。在记叙文中，人物与事件是密不可分的，关键在于题目的具体要求。若题目要求侧重于叙述事件，则文中的人物应当为展现事件服务；反之，若题目要求侧重于人物描写，则文中的事件应当为塑造人物形象服务。以人物为中心的记叙文，旨在通过一件或数件事来凸显人物的某种或多种特质。在撰写以人物为主的作品时，叙述事件不必追求完整性；而在以事件为中心的记叙文中，叙述则需完整，并且贯穿全文。
【写作方略】
一、通过单一事件描绘人物
通过单一事件描绘人物，通常是展现人物某种品质或性格的一种方法。为了塑造人物形象，必须对外貌、语言、动作、心理等方面进行细致的描写。然而，从以事件描绘人物的角度来看，最佳选择是挑选一件最能体现该人物某一特质的事件，并将其描绘得栩栩如生。在叙述事件时，应挑选具有代表性的案例。所谓具有代表性的案例，即那些能够集中反映核心思想、展现人物优秀品质和美好情感的事件。对我们而言，选择具有代表性的案例时，应关注生活中的小事，挑选那些最能反映深刻意义的小事。这些事情表面上看似平凡无奇，但实际上却蕴含着深远的意义，正如我们常说的“小中见大”。
二、通过多个事件描绘人物
描绘人物可以通过两种方式：一是用多个事件展现某个人的单一品质，二是用多个事件展现某个人的多种品质。需要注意的是：用多个事件描绘人物时，这些事件可以是完整的，作者需要清晰地交代事件发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果；也可以是不完整的，只侧重于某些方面进行叙述。在一篇文章中，通常会详略得当地处理不同的事件。通过多个事件描绘人物，同样需要对人物的外貌、语言、动作、心理进行必要的描写。
三、掌握人物刻画技巧
撰写关于人物的文章时，要学会在叙述过程中，对最能体现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行细致的描写，即学会刻画人物。
1.肖像描写
肖像描写是通过描绘人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征等，揭示人物性格的一种方式。人物的外貌与其内心世界紧密相连，具体来说：外貌描写能够使人物形象更加丰满，给读者留下深刻印象；外貌描写能够揭示人物的身份；外貌描写能够展示人物在特定场合的内心世界；外貌描写能够表现人物的性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写应与表现人物特点、突出文章中心思想紧密结合。外貌描写要生动传神，避免脸谱化，应摒弃那种不分主次、面面俱到、千人一面的写法。
2.语言描写
语言描写包括对话和独白两种形式。对话是两人或多人之间的交谈，独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接体现，对于展现人物的思想性格具有重要作用。具有个性特点的语言能够起到“听其言，见其人”的效果。语言描写应注意以下两点：一是作文中人物的语言要精心挑选，选取那些足以表现人物个性特点、最能体现中心思想的语言；二是优秀的语言描写必须符合当时的情境，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等特点。对话描写有四种形式：说话内容放在后面，说话人后面用冒号和引号；说话内容放在前面，说话人放在后面，用引号和句号；前后各引一句或几句，中间交代说话人，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式应根据实际情况灵活运用，避免文章显得生硬。
3.动作描写
动作描写是通过人物的动作来展现人物思想性格的一种方法。一个人的行为、动作往往是其思想感情、性格特征最真实的外化。观察一个人，不仅要听其言，更要观其行，正所谓“听其言，观其行”。因此，动作描写是直接刻画人物形象、展示人物精神面貌、使人物形象生动的重要手段。那么，如何描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作进行描写。一个人在做事时会有许多动作，但作文中不可能也不必要将所有动作一一详述。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来描写。其次，要描写准确。同一个动作可以用许多动词来表达，但只有那些有特色、最能反映人物气质的动词，才能使人物形象栩栩如生。有作家曾说，最难的不是描写动作，而是写出有特点的动作，从动作中描绘出人物的形象。
4.心理描写
人物的心理活动是无声的语言。人物的内心世界包含喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂情感。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物形象，突出中心思想。心理描写要求真实、有根据。心理描写要服务于文章的中心思想，人物的心理变化要自然、合理。在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心度人之意。
我们在写作文时通常采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称写作时，就不能用“他想”的形式来描写人物的心理活动，因为“我”无法钻入他人的内心世界。此时可以采用其他方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样更合情合理，使读者感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法：
①提出问题，引入所想的内容；②使用假设，流露心理活动；③字里行间，流露出“想”的意味；④直接抒发心中所想。
【历年真题提优特训】
1．（2024 梁园区）习作。
一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用学过的描写人物的方法写出人物鲜明的个性。题目自拟。文中不得出现真实的班级、姓名，语句通顺，不写错别字。不少于450字。
2．（2024 西乡塘区） 题目：选择一位特点鲜明的同学，写一篇记叙文。
要求：（1）用上你学过的描写人物的方法。（2）写出人物的特点。（3）题目自拟，不少于500字。不得出现真实的人名和校名。
3．（2024 玉林）习作。
做为“文化筑梦”志愿者，参加了联合国中文日文化体验活动，我们也从汉字字体的演变了解了汉字文化，真切感受到了文字之美。“尊”这个字的字体从甲骨文演变到楷书，字义也在逐渐发生变化。现在，尊有“敬重”之意。在生活中，你敬重谁？为什么敬重他（她）？请你选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点，写的时候要选取典型事例。
要求：（1）题目自拟；（2）情感真实，内容具体，语句通顺；（3）书写工整，标点符号使用正确；（4）不少于400字；（5）文中不要出现真实的学校名、人名。
4．（2024 清远） 即将告别小学生活的你，回首往事，也许你会发现曾经胆小的你变得勇敢，曾经软弱的你变得坚强，曾经自大的你学会了谦虚，曾经爱计较的你学会了宽容，曾经自私的你也懂得了感恩……让我们去找寻成长的足迹，从那些印象深刻的事情里去认识另一面的自己吧。请以“原来，我也很 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整。（2）叙事完整，表达自己的真情实感。（3）语句通顺，书写清楚。（4）不少于450字。
5．（2024 梅县区） 时光荏苒，小学六年的学习生活即将结束，回首过去，一定有许多人帮助过你，关心过你，请选择其中对你影响最大、印象最深刻的一个人，结合具体事例，以“感谢有你”为题，写一篇习作。
要求：①感谢真挚，内容具体；②文中不得出现真实的姓名、校名，字数400字以上。
6．（2024 西乡县）习作
提示：温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张_____的脸》为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。
要求：内容具体，语句通顺，感情真实。
7．（2024 赫章县）习作。
成长路上，我们离不开爸爸妈妈的培养，老师的教导，同学的互帮互助，甚至是陌生人对我们的关怀和帮助，让我们怀着感恩之情永远铭记这些难忘的人。请以“谢谢你， ”为题。先补充题目，叙述一两件事来突出人物特点，并运用所学的描写人物的方法表现人物品质。
要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感，书写工整，字数要求450字左右。
8．（2024 顺平县）习作。[策划员要有一定的写作能力]
“达人”指的是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”，饭菜做得好吃的是“厨艺达人”，钢琴弹得好的是“钢琴达人”……你身边有没有某一方面的“达人”？请写一写。
要求：①题目自拟；②内容充实，语句通顺；③500字左右；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
9．（2024 滨州） 邹平，钟灵毓秀，人杰地灵。在这次“在邹平知邹平”活动中，同学们收获很多。请从下面题目中任选一个完成一篇习作。注意：习作中不要出现真实的人名、姓名和校名。不少于400字。
题目一：同学们发现了身边许多美的人，或同学，或老师，或陌生人……他们平凡普通，却又那样闪闪发光。请你选择其中一位，以“闪闪发光的你”为题写一篇习作。要求：（1）综合运用多种方法把人物特点写清楚，把故事写生动。（2）把真情实感自然地表达出来。
题目二：手机卫星电话、垂直起降飞机将改变我们的应急方式和出行模式；沉浸式媒体实现3D在场，与朋友实时“面对面”不再难……科技改变未来，科技让我们的生活更美好。30年后，邹平变成一座神奇的科幻城市，我们过上科幻电影里的生活，那会是怎样的情景呢？又有怎样的故事？放飞想象，写一写吧！题目自拟。
10．（2024 交口县） 学校开展“偶像榜样 创作”征文活动，号召少先队员们把想对自己的偶像说的话写下来，明明和亮亮同学邀请你来参加。请你根据要求完成习作进行投稿。
【要求】：①价值观正确，选材积极向上。②选择合适的表达方式来写，如写信、记日记等；③题目自拟，不少于400字；④不得出现真实校名，姓名。
11．（2024 环江县） 从下面的两道作文题中任选一题作文。注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名。不少于500字。
文题一：从邓稼先身上，我们深切地感受到“追星”的最高境界莫过于活成了榜样的模样，你有崇拜并“追”的“星”吗？他可能是你的老师、家人、朋友、同学，也可能是在课外书上、电影电视上看到的英雄人物。他是谁？他有什么特点？请你把他介绍给大家。
要求：通过具体的事例写出他值得“追”的特点或品质；围绕中心意思，详略得当，表达出真情实感；题目自拟。
文题二：人类因科技创新而进步，世界因科技创新而精彩，让科技之光照亮前行的你我，让科技之风吹遍祖国每个角落。请以“科技”为话题，可以写某项科技给你生活带来便利的事，可以写一位感动、激励着你的科研人员，可以写你与一项科学小发明的故事，还可以写某一句科技或创新名言给你的启示……
要求：选择合适的材料，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。
12．（2024 沈丘县）作文。
请以“我是一个_____的人”为题，写一篇作文。
要求：1.在横线上填上合适的词语，将题目补充完整后，再写作文。如“踏实”“勤奋”“聪明”“爱读书”“有孝心”“有点儿调皮”“崇尚传统”……2.文中的“我”必须是生活中真实的自己，不得虚拟成其他人或物。3.字数不少于500个，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
13．（2024 鲁山县） （1）题目：我最欣赏的一个人
（2）记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！
请以“那一段 的时光”为题，写一篇文章。
要求：①任选一题作文。
②若选题目（2），先将题目补充完整再作文。
③语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。
④书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
14．（2024 田家庵区）习作与表达（两题任选一题）。
（1）2024年9月10日是我国第40个教师节。我们的成长与进步都离不开老师的关心与帮助。在第40个教师节来临之际，在我们即将离开母校之际，在你的脑海中印象最深的是哪位教师呢？请以《我最难忘的的一位老师》为题写一篇文章，要有具体事例。
（2）“科学助力强国梦想 艺术滋养幸福人生”是学校科技艺术节的主题口号。请从“科学、艺术”这两个词中任选一个为话题写一篇作文，写一写自己的深刻感受。题目自拟。