第25课 活版 课前预习单(原卷版+解析版)-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

文档属性

名称 第25课 活版 课前预习单(原卷版+解析版)-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂
格式 zip
文件大小 1.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-30 11:32:40

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
活版 课前预习单
◎基础知识
1.字词清单
读准字音 冯瀛王(yínɡ) 毕昇(shēnɡ) 薄如钱唇(bó) 和纸灰(huò)持就火炀之(yánɡ) 字平如砥(dǐ) 更互用之(ɡēnɡ) 以纸帖之(tiè) 木格贮之(zhù) 沾水(zhān) 与药相粘(zhān) 不若燔土(fán) 用讫(qì) 以手拂之(fú) 群从(cónɡ)
2.文言知识清单
通假字 活板(“板”同“版”)已后典籍皆为板本(“已”同“以”)药稍镕(“镕”同“熔”)
古今异义 有布衣毕昇(古义:平民。今义:布衣服。)薄如钱唇(古义:边缘。今义:嘴唇。)和纸灰之类冒之(古义:覆盖。今义:向外透,往上升。)则以一铁范置铁板上(古义:模子。今义:模范,榜样。)一板已自布字(古义:另自,另外。今义:自己;从。)殊不沾污(古义:根本。今义:不同,特殊。)
一词多义
词类活用 板印书籍(名词作状语,用雕版)火烧令坚(名词作状语,用火)木格贮之(名词作状语,用木格)则以纸帖之(名词用作动词,标记)
文言句式 被动句:其印为余群从所得(“为……所……”表被动)省略句:火烧令坚[省略宾语“之”,即“火烧令(之)坚”]则以一铁范置铁板上[省略介词“于”,即“则以一铁范置(于)铁板上”]
◎文学常识
1.作者简介
沈括(1031—1095),字存中,号梦溪,钱塘(今浙江杭州)人,北宋科学家、政治家。他博学多闻,于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究,晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。
2.作品简介
《梦溪笔谈》为北宋沈括晚年所著笔记体著作,成书于11世纪。全书30卷,涵盖天文、数学、地理、生物等17个领域,系统记载活字印刷术、石油命名、磁偏角发现等科技成就,兼及文史、艺术。
被誉为“中国科学史里程碑”,英国李约瑟称其为“中国科学史上的坐标”,开创古代科技实证研究先河。
3.人物介绍
毕昇(?—约1051),北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验,发明胶泥活字印刷技术,即在胶泥片上刻字,一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。
4.背景知识
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视,将该发明记录下来。
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人,其发明比欧洲活字印刷术的发明早四百多年。
◎翻译课文
【原文】宋代板印书籍,唐人尚未盛为之。
【译文】宋代用雕板印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这么做。
【考点】
〔板印〕指雕版印刷。即在木板上雕刻好文字、图案,再用木版进行印刷。一般认为这种方法起源于隋代。板:同“版”,这里是名词作状语,意思是“用雕版”。印:动词,印刷。
〔盛为之〕大规模地做这件事。唐朝已用雕版刻印历书、农书、佛经,但是还没有普遍刻印各种书籍。盛:大规模,大量。为:做。之:代词,代“板印书籍”这件事。
【原文】自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
【译文】从五代冯道开始用雕版印刷五经,以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
【考点】
〔冯瀛王〕即冯道(882—954),字可道,瀛州景城(今河北沧县西)人,历仕后唐至后周,死后被追封为瀛王,我国古代大规模官刻儒家经籍的首创者。
〔已后〕以后。已:同“以”。
〔典籍皆为板本〕判断句,用“为”表示判断,译为“经典文献都是雕版印刷的本子”。皆为:都是。板本:用雕版印刷的书籍,以区别于手抄的“写本”。
【原文】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
【译文】宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的方法是:用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。
【考点】
〔布衣〕平民。古代没有官职的平民不能穿锦绣,多穿麻布衣服,故称“布衣”。“布衣”本指布制的衣服,以外貌特征指代人,这是借代手法。
〔为活板〕发明了活字版。为:做,这里译为“发明”。活板:即活字版,用活字排成的印刷版。板,同“版”。
〔火烧令坚〕省略句,“令”后面省略“之”,理解为“火烧令之坚”,译为“用火烧使它坚硬”。火:名词作状语,用火。
【原文】先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
【译文】先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
【考点】
〔设〕设置。
〔和〕读作huò,混合。
〔冒〕覆盖。
【原文】欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
【译文】想要印刷,就把一个铁模子放在铁板上面,然后在铁模内密密地排上字模,排满了一铁模就成为一块印版,把它拿到火上烘烤;待铁板上的混合物稍稍熔化,就用一块平板按在字模上面,那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。
【考点】
〔范〕模子。
〔置铁板上〕省略句,“置”后面省略介词“于”,理解为“置铁板上”,译为“放在铁板上面”。
〔密布字印〕密密地排上字模。布:动词,陈列,排列。字印:字模。
〔满铁范为一板〕排满铁模就成为一块印版。满:排满。为:成为。
〔持就火炀之〕省略句,“持”后面省略宾语“之”,理解为“持之就火炀之”,译为“拿它靠近火烘烤它”。就:靠近。炀:读作yáng,烘烤。
〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。
〔镕〕同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。
〔字平如砥〕(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。砥:读作dǐ,磨刀石。
【原文】若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
【译文】如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十乃至成百上千本,那就极其快速。
〔若止印〕如果只是印刷。若:如果。止:只,只是。印:印刷。
〔未为简易〕判断句,“为”表示判断,译为“不算是简易的事”。简易:形容词作名词,简易的事情。
【原文】常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
【译文】通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已另外在排字了,这块印刷才完,第二块板就已经准备好了,两块相互交替使用,很短的时间就能完成。
【考点】
〔自〕另自,另外。
〔具〕准备(好了)。
〔更互〕交替,轮流。更:读作gēng,更换,更替。
〔就〕完成。
【原文】每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
【译文】每一个字都有好几个印模,像“之”“也”等字,每个字有二十多个印模,用来准备同一版内有重复的字。不用时,就用纸条给它们作标志,(按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签,用木格子把它们贮存起来。
〔重复者〕“者”字结构,意思是“重复的字”。
〔以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之〕意思是,用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。帖:读作tiè,标签,前一个用作动词。意思是“标记”。韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。木格:名词作状语,用木格。
【原文】有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
【译文】遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,很快就能制成功。
【考点】
〔奇字素无备者〕定语后置句,定语“素无备”被放到了中心词“奇字”的后面,助词“者”字起到后置作用,翻译时把后置定语提到中心词的前面,译为“平时没有准备的生僻字”。奇字:生僻字。素:平素,平常。
〔旋〕旋即,随即。
〔以草火烧〕用草烧火烘烤。火:名词作动词,烧火。烧:烧烤,烘烤。
【原文】不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
【译文】不用木料刻字的原因,是木纹有疏有密,沾水后就高低不平,加上与混合物互相粘在一起,不容易取出来。不像火烧过的胶泥字,印完后再用火烤使混合物熔化,拿手一抹,这些字模就会自行脱落,根本不会被弄脏。
【考点】
〔木理〕木头的纹理。
〔兼与药相粘〕加上与混合物互相粘在一起。兼:副词,加上,同时,又。
〔燔(fán)〕烧。
〔用讫再火〕印完后再用火烤。讫:读作qì,完毕。火:名词作动词,用火烤。
〔其印自落〕这些字模就会自行脱落。其:指示代词,这些。印:字模。自:自行。
〔殊〕根本。
【原文】昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【译文】毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄辈得到了,到今天还珍藏着。
【考点】
〔为余群从所得〕被动句,以“为……所……”表示被动,译为“被我的堂兄弟和侄辈取得”。群从:指堂兄弟及诸子侄。
〔宝藏〕珍藏。宝:名词作状语,像宝物一样。藏:读作cáng,收藏,珍藏。
◎了解印刷程序
完成下面的学习任务单,理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
学习任务单
材料 步骤(方法)
制字(略) ①__________ 胶泥刻字(每个字刻一个字模,字薄如铜钱的边缘)→烧制字模
②__________(详) 铁板松脂蜡纸灰铁模平板 ③___________→药物覆盖→放置铁模→④___________→烘烤铁板→按平字面
⑤__________(详) 两块铁板标签木格柴草刻刀 印两三本(不算简便):排一次版只印两三次,需反复排版。
印制多本(极为快速):1.两块铁板,提前布字,交替使用;2.一个字(特别是常用字)有多印,以备重复使用;3.不用时,以韵做标记,放在木格中;4.生僻字随用随刻,用草火烧,很快成型。
拆版(略) 柴草 印完后再用火烤铁板,药物熔化后,用手一擦,字模会自然脱落。
[参考答案] ①胶泥 ②制版 ③设置铁板 ④密布字印 ⑤印刷
◎细节探究,品析活版之“活”
1.雕版是活版的基础,与雕版相比,活版有哪些优势呢?
雕 版 活 版
每部书需要许多块木版。 以一个个活字为单位,按照书稿排字,使用灵活。一个活字块可重复使用。
雕刻一套书版要几年。 制版容易。在铁板上“密布字印,满铁范为一板”。
发现错误不好改正。 发现错误,可以随时改正。
按刻好的木版逐块印刷,速度慢。 常作二板,一板印刷,一板布字。“此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。”
使用频率高的字,如“之”“也”,需要一个就要刻一个。 每字皆有数印,如“之”“也”等使用频率高的字,每字有二十余枚,使用极为方便。
2.结合课文内容,说说活字印刷术的“活”体现在哪些方面。
内 容 “活”的体现 简要说明
每字为一印 字印“活” 取用灵活
密布字印 排版“活” 随时排用
一板印刷,一板已自布字更互用之 印刷“活” 统筹用版,提高效率
每一字皆有数印 字印数目“活” 方便一版中多次出现时使用
每韵为一帖,木格贮之 选用“活” 放在不同木格中,方便精准取用
有奇字素无备者,旋刻之 做法“活” 随时可以增补
用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污 拆版“活” 灵活拆版,重复使用
任务四 问题释疑
1.本文介绍活字印刷过程的顺序能否变换?为什么?
不能。
活字印刷的流程是先制字,而后设板、布字、炀板、平字,最后印刷。文章是按活字印刷的工作顺序来写的。这样的顺序安排使文章富有条理,叙述清楚,所以不能变换。
2.活板排版六个步骤
答:设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面
3.用文中词句回答:
(1)用胶泥刻的字的特征是:薄如钱唇。
(2)烧后的字印的特征是:字平如砥。
(3)活字印刷的特征是:极为神速。
(4)活版的主要特征和优点是:活。
4.说说“若止印三二本,未为简易”的原因是什么。
答:如果只印刷两三本,那么,刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的,不能体现活字印刷的优越性。
5.用“燔土”做字印的优点有哪些?
答:优点是:质地均匀,表面平滑;不易粘连,容易拆卸。原文:“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污”。
6.文章在介绍活板之前,先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用?
答:文章在介绍活板前,先用第一节文字简述雕版印刷的历史,既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系,也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
◎试概括本文的主旨
本文按照时间顺序和逻辑顺序,详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和优越性,赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。

则以一铁范置铁板上(介词,拿、用)
以备一板内有重复者(连词,表目的)
公亦以此自矜(介词,因为) 《卖油翁》
以我酌油知之(介词,凭、靠) 《卖油翁》

唐人尚未盛为之(动词,做)
已后典籍皆为板本(判断动词,是)
未为简易(动词,算作、算是)
其印为余群从所得(介词,被)

板印书籍(动词,印刷)
每字为一印(名词,字印)

已后典籍皆为板本(助词,同“以”)
一板已自布字(副词,已经)

自冯瀛王始印五经(介词,自从)
一板已自布字(副词,另自、另外)
其印自落(副词,自然)

持就火炀之(动词,靠近)
瞬息可就(动词,完成)
蒙乃始就学(动词,从事) 《孙权劝学》

若止印三二本(连词,如果)
不若燔土(动词,如、比得上)
若屈伸呼吸(代词,你) 《杞人忧天》

则以纸帖之(动词,标记)
每韵为一帖(名词,标签)
对镜帖花黄(动词,同“贴”,粘贴) 《木兰诗》

更互用之(动词,交替、轮换)
即更刮目相待(副词,另、另外) 《孙权劝学》

火烧令坚(名词作状语,用火)
用讫再火令药镕(动词,烧)

有奇字素无备者(副词,平素)
可以调素琴(形容词,不加装饰的) 《陋室铭》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
活版 课前预习单
◎基础知识
1.字词清单
读准字音 冯瀛王( ) 毕昇( ) 薄如钱唇( ) 和纸灰( )持就火炀之( ) 字平如砥( ) 更互用之( ) 以纸帖之( ) 木格贮之( ) 沾水( ) 与药相粘( ) 不若燔土( ) 用讫( ) 以手拂之( ) 群从( )
2.文言知识清单
通假字 活板( )已后典籍皆为板本( )药稍镕( )
古今异义 有布衣毕昇(古义: 。今义: 。)薄如钱唇(古义: 。今义: 。)和纸灰之类冒之(古义: 。今义: 。)则以一铁范置铁板上(古义: 。今义: 。)一板已自布字(古义: 。今义: 。)殊不沾污(古义: 。今义: 。)
一词多义
词类活用 板印书籍( )火烧令坚( )木格贮之( )则以纸帖之( )
文言句式 被动句:其印为余群从所得( )省略句:火烧令坚[ ]则以一铁范置铁板上[ ]
◎文学常识
1.作者简介
沈括(1031—1095),字 ,号 ,钱塘(今浙江杭州)人, 科学家、政治家。他博学多闻,于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究,晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。
2.作品简介
《梦溪笔谈》为北宋沈括晚年所著笔记体著作,成书于11世纪。全书30卷,涵盖天文、数学、地理、生物等17个领域,系统记载活字印刷术、石油命名、磁偏角发现等科技成就,兼及文史、艺术。
被誉为“ ”,英国李约瑟称其为“ ”,开创古代科技实证研究先河。
3.人物介绍
毕昇(?—约1051),北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验,发明 ,即在胶泥片上刻字,一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。
4.背景知识
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视,将该发明记录下来。
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人,其发明比欧洲活字印刷术的发明早四百多年。
◎ 翻译课文
【原文】宋代板印书籍,唐人尚未盛为之。
【译文】 。
【考点】
〔板印〕指雕版印刷。即在木板上雕刻好文字、图案,再用木版进行印刷。一般认为这种方法起源于隋代。板:同“版”,这里是名词作状语,意思是“用雕版”。印:动词,印刷。
〔盛为之〕大规模地做这件事。唐朝已用雕版刻印历书、农书、佛经,但是还没有普遍刻印各种书籍。盛:大规模,大量。为:做。之:代词,代“板印书籍”这件事。
【原文】自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
【译文】 。
【考点】
〔冯瀛王〕即冯道(882—954),字可道,瀛州景城(今河北沧县西)人,历仕后唐至后周,死后被追封为瀛王,我国古代大规模官刻儒家经籍的首创者。
〔已后〕以后。已:同“以”。
〔典籍皆为板本〕判断句,用“为”表示判断,译为“经典文献都是雕版印刷的本子”。皆为:都是。板本:用雕版印刷的书籍,以区别于手抄的“写本”。
【原文】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
【译文】 ,

【考点】
〔布衣〕平民。古代没有官职的平民不能穿锦绣,多穿麻布衣服,故称“布衣”。“布衣”本指布制的衣服,以外貌特征指代人,这是借代手法。
〔为活板〕发明了活字版。为:做,这里译为“发明”。活板:即活字版,用活字排成的印刷版。板,同“版”。
〔火烧令坚〕省略句,“令”后面省略“之”,理解为“火烧令之坚”,译为“用火烧使它坚硬”。火:名词作状语,用火。
【原文】先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
【译文】 。
【考点】
〔设〕设置。
〔和〕读作huò,混合。
〔冒〕覆盖。
【原文】欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
【译文】 ,


【考点】
〔范〕模子。
〔置铁板上〕省略句,“置”后面省略介词“于”,理解为“置铁板上”,译为“放在铁板上面”。
〔密布字印〕密密地排上字模。布:动词,陈列,排列。字印:字模。
〔满铁范为一板〕排满铁模就成为一块印版。满:排满。为:成为。
〔持就火炀之〕省略句,“持”后面省略宾语“之”,理解为“持之就火炀之”,译为“拿它靠近火烘烤它”。就:靠近。炀:读作yáng,烘烤。
〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。
〔镕〕同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。
〔字平如砥〕(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。砥:读作dǐ,磨刀石。
【原文】若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
【译文】 。
〔若止印〕如果只是印刷。若:如果。止:只,只是。印:印刷。
〔未为简易〕判断句,“为”表示判断,译为“不算是简易的事”。简易:形容词作名词,简易的事情。
【原文】常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
【译文】 ,

【考点】
〔自〕另自,另外。
〔具〕准备(好了)。
〔更互〕交替,轮流。更:读作gēng,更换,更替。
〔就〕完成。
【原文】每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
【译文】 ,


〔重复者〕“者”字结构,意思是“重复的字”。
〔以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之〕意思是,用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。帖:读作tiè,标签,前一个用作动词。意思是“标记”。韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。木格:名词作状语,用木格。
【原文】有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
【译文】 。
【考点】
〔奇字素无备者〕定语后置句,定语“素无备”被放到了中心词“奇字”的后面,助词“者”字起到后置作用,翻译时把后置定语提到中心词的前面,译为“平时没有准备的生僻字”。奇字:生僻字。素:平素,平常。
〔旋〕旋即,随即。
〔以草火烧〕用草烧火烘烤。火:名词作动词,烧火。烧:烧烤,烘烤。
【原文】不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
【译文】 ,


【考点】
〔木理〕木头的纹理。
〔兼与药相粘〕加上与混合物互相粘在一起。兼:副词,加上,同时,又。
〔燔(fán)〕烧。
〔用讫再火〕印完后再用火烤。讫:读作qì,完毕。火:名词作动词,用火烤。
〔其印自落〕这些字模就会自行脱落。其:指示代词,这些。印:字模。自:自行。
〔殊〕根本。
【原文】昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【译文】 。
【考点】
〔为余群从所得〕被动句,以“为……所……”表示被动,译为“被我的堂兄弟和侄辈取得”。群从:指堂兄弟及诸子侄。
〔宝藏〕珍藏。宝:名词作状语,像宝物一样。藏:读作cáng,收藏,珍藏。
◎了解印刷程序
完成下面的学习任务单,理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
学习任务单
材料 步骤(方法)
制字(略) ①__________ 胶泥刻字(每个字刻一个字模,字薄如铜钱的边缘)→烧制字模
②__________(详) 铁板松脂蜡纸灰铁模平板 ③___________→药物覆盖→放置铁模→④___________→烘烤铁板→按平字面
⑤__________(详) 两块铁板标签木格柴草刻刀 印两三本(不算简便):排一次版只印两三次,需反复排版。
印制多本(极为快速):1.两块铁板,提前布字,交替使用;2.一个字(特别是常用字)有多印,以备重复使用;3.不用时,以韵做标记,放在木格中;4.生僻字随用随刻,用草火烧,很快成型。
拆版(略) 柴草 印完后再用火烤铁板,药物熔化后,用手一擦,字模会自然脱落。
◎细节探究,品析活版之“活”
1.雕版是活版的基础,与雕版相比,活版有哪些优势呢?
雕 版 活 版
每部书需要许多块木版。
雕刻一套书版要几年。
发现错误不好改正。
按刻好的木版逐块印刷,速度慢。
使用频率高的字,如“之”“也”,需要一个就要刻一个。
2.结合课文内容,说说活字印刷术的“活”体现在哪些方面。
内 容 “活”的体现 简要说明
每字为一印 字印“活” 取用灵活
密布字印 排版“活”
一板印刷,一板已自布字更互用之 印刷“活”
每一字皆有数印 字印数目“活”
每韵为一帖,木格贮之 选用“活”
有奇字素无备者,旋刻之 做法“活”
用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污 拆版“活”
◎问题释疑
1.本文介绍活字印刷过程的顺序能否变换?为什么?
2.活板排版六个步骤
3.用文中词句回答:
(1)用胶泥刻的字的特征是: 。
(2)烧后的字印的特征是: 。
(3)活字印刷的特征是: 。
(4)活版的主要特征和优点是: 。
4.说说“若止印三二本,未为简易”的原因是什么。
5.用“燔土”做字印的优点有哪些?
6.文章在介绍活板之前,先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用?
◎试概括本文的主旨

则以一铁范置铁板上( )
以备一板内有重复者( )
公亦以此自矜( ) 《卖油翁》
以我酌油知之( ) 《卖油翁》

唐人尚未盛为之( )
已后典籍皆为板本( )
未为简易( )
其印为余群从所得( )

板印书籍( )
每字为一印( )

已后典籍皆为板本( )
一板已自布字( )

自冯瀛王始印五经( )
一板已自布字( )
其印自落( )

持就火炀之( )
瞬息可就( )
蒙乃始就学( ) 《孙权劝学》

若止印三二本( )
不若燔土( )
若屈伸呼吸( ) 《杞人忧天》

则以纸帖之( )
每韵为一帖( )
对镜帖花黄( ) 《木兰诗》

更互用之( )
即更刮目相待( ) 《孙权劝学》

火烧令坚( )
用讫再火令药镕( )

有奇字素无备者( )
可以调素琴( ) 《陋室铭》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)